cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Abdul Hamid
Contact Email
jurpis.untad@gmil.com
Phone
+6281344859522
Journal Mail Official
jurpis.untad@gmil.com
Editorial Address
Gedung Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako. Jl. Soekarno-Hatta Km. 9 Telp. [0451] 429743 Pst. 246 –247 Tondo, Kota Palu, Sulawesi Tengah, Indonesia 94118
Location
Kota palu,
Sulawesi tengah
INDONESIA
Jurpis
Published by Universitas Tadulako
ISSN : 1963220X     EISSN : 2987940X     DOI : 7-
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial ISSN Online 2987-940X , dan ISSN Cetak: 1693-220X . diterbitkan oleh Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Fakultas Tadulako Palu, Sulawesi Tengah, Indonesia. Fokus jurnal ini adalah artikel berbasis hasil penelitian kependidikan yang memberikan kontribusi pada pemahaman, peningkatan, pengembangan teori dan konsep keilmuan, serta aplikasinya terhadap pendidikan di Indonesia. Ruang lingkup jurnal ini adalah kajian khusus ilmu-ilmu sosial yaitu; Sejarah, PKn, Geografi, Sosiologi, Ekonomi dan IPS yang berbasis Pendidikan. Jurpis: Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, terbit 2 kali dalam 1 tahun (volume) di Bulan Juni dan Bulan Desember . Jurpis: Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, telah dicetak secara tertib sejak 2007 Volume 1 No. 1 dan No 2. Sejak tahun 2019 baru diterbitkan secara elektronik (Online) dan mendapatkan ISSN Elektronik pada bulan Agustus 2023.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 91 Documents
 6   7   8   9   10 
Implementasi Pembelajaran Berpusat Pada Peserta Didik Oleh Calon Guru Penggerak Melalui Bimbingan Guru Praktisi Mahmud, Amran; Syukurman
Jurpis: Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial Vol. 21 No. 2 (2024): Juli-Desember
Publisher : Jurusan Pendidikan IPS, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to explore the role of practitioner teachers in improving the quality of prospective Class 4 driving teachers in Bima Regency, especially in the context of learning that supports students. This research uses a qualitative approach with data collection techniques through in-depth interviews, observation, and document analysis. The main respondents were practitioner teachers who were involved in the learning of prospective teacher candidates for Class 4. The findings of this research illustrate the key role of practitioner teachers in designing and implementing effective learning, supporting the development of prospective teachers' pedagogical skills, and ensuring learning experiences that benefit students. The implications of the results of this research can be used as a basis for related parties to improve the quality of learning for prospective teachers to achieve better educational goals in Bima Regency.

Page 10 of 10 | Total Record : 91

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2019 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 21 No. 2 (2024): Juli-Desember Vol. 21 No. 1 (2024): Januari-Juni Vol. 20 No. 2 (2023): Juli-Desember Vol. 20 No. 1 (2023): Januari-Juni Vol. 19 No. 2 (2022): Juli - Desember Vol. 19 No. 1 (2022): Januari - Juni Vol. 18 No. 2 (2021): Juli - Desember Vol. 18 No. 1 (2021): Januari - Juni Vol. 17 No. 2 (2020): Juli - Desember Vol. 17 No. 1 (2020): Januari - Juni Vol. 16 No. 2 (2019): Juli - Desember Vol. 16 No. 1 (2019): Januari - Juni More Issue