Articles
30 Documents
Search results for
, issue
"Vol 3, No 3 (2023): November"
:
30 Documents
clear
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS IV SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Nurhidayah Tahir]]>;
<![CDATA[Andi Dewi Riang Tati]]>;
<![CDATA[Arwini Rahayu]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2023): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v3i3.52353
<![CDATA[Penelitian ini dirancang dengan tujuan untuk melihat hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah pada siswa kelas IV SD tahun ajaran 2022/2023. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK), dimana peneliti sebagai pelaksana. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2022/2023. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV Sekolah Dasar yang berjumlah 18 siswa. Objek penelitiannya adalah hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Analisis data bersifat deskriptif dan disajikan dalam bentuk tabel. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa yaitu pada siklus I dengan kategori cukup. Sedangkan prestasi pada siklus II berada pada kategori baik. Dari hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV.]]>
<![CDATA[Penerapan Pendekatan CTL untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas Dua Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Aulia Maya Lestari]]>;
<![CDATA[Sitti Nursiah]]>;
<![CDATA[Widya Karmila Sari]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2023): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v3i3.34983
<![CDATA[Studi ini menelaah penerapan pendekatan CTL untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa di Kelas II UPT SPF SD Inpres Perumnas Antang III. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Fokus penelitian ini dilihat dari (1) Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning. (2) Hasil belajar matematika siswa. Setting penelitian ini dilaksanakan di sekolah UPT SPF SD Inpres Perumnas Antang III Kota Makassar pada semester genap tahun ajaran 2021/2022. Subjek dalam penelitian ini adalah 1 guru kelas dan 29 siswa kelas IIB UPT SPF SD Inpres Perumnas Antang III Kota Makassar. Rancangan tindakan dalam penelitian ini terdiri dari dua siklus masing-masing siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis kualitatif. Hasil observasi aktivitas mengajar guru pada siklus I dengan presentase 90,47%, meningkat menjadi 100% pada siklus II. Untuk aktivitas siswa pada siklus I 85,71% meningkat menjadi 95% pada siklus II. Adapun hasil belajar siswa juga meningkat dari 65 pada siklus I meningkat menjadi 78 pada siklus II. Jadi disimpulkan bahwa dengan menerapkan Pendekatan CTL dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas II Sekolah Dasar di Makassar. Kata Kunci: Pendekatan CTL, matematika, hasil belajar]]>
<![CDATA[Pengembangan Modul Digital pada Mata Kuliah Teknik Sablon di Prodi TP FIP UNM ]]>
<![CDATA[Andi Khaedar AR]]>;
<![CDATA[Abdul Hakim]]>;
<![CDATA[Merrisa Monoarfa]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2023): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v3i3.42994
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan perencanaan modul digital teknik sablon, mendeskripsikan desain modul digital teknik sablon dan mendeskripsikan pengembangan modul digital teknik sablon. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (Research and Development) yang menghasilkan produk berupa modul digital. Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pengembangan M. Alessi dan Stanyley R. Trollip (Perencanaan, Desain dan Pengembangan). Penelitian ini dilakukan di Prodi TP FIP UNM. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan angket dan dokumentasi pendukung. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dan statistik deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan (1) Pada tahap perencanaan telah dilakukan identifikasi kebutuhan dengan hasil tingkat kebutuhan berada pada kualifikasi sangat dibutuhkan, (2) Pada tahap desain, dilakukan pembuatan sampul dan layout serta terdapat teks yang memuat materi teknik sablon, gambar infografi mengenai materi teknik sablon dan empat video mengenai proses penyablonan, (3) pada tahap pengembangan dilakukan pembuatan produk modul digital teknik sablon. modul digital yang dihasilkan menunjukkan hasil yang valid dan praktis berdasarkan dari validasi ahli isi dan ahli media yang berada pada kualifikasi sangat baik dan baik. Uji coba kepraktisan terhadap mahasiswa dan dosen pengampuh mata kuliah yang berada pada kualifikasi sangat baik]]>
<![CDATA[Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar SBDP Pada Kelas V SDN 390 Limpomajang Kabupaten Wajo ]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2023): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v3i3.43045
<![CDATA[Penelitian ini adalah jenis penilitian tindakan kelas menggunakan pendekatan kualitatif dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan PBL terhadap meningkatkan hasil belajar SBDP pada siswa SDN 390 Limpomajang Kabupaten Wajo.Pendekatan yang digunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tidakan kelas(classroom actionresearch)yang terdiri dari 4 kegiatan utama yaitu perencanaan,tindakan,pengamatan,refleksi.Fokus penelitian ini adalah mendorong peserta didik berpikir tingkat tinggi dan bekerja sama menganalisis masalah dengan menggunakan sintaks,serta hasil belajar di peroleh dengan menggunakan tes hasil belajar berupa essay. Penelitian adalah guru dan siswa kelas V SDN 390 Limpomajang Kabupaten Wajo.Pada semester genap tahun 2021/2022 yang berjumlah 24 orang.Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dari hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan secara kolaboratif dan dilaksanakan dalam dua siklus dapat disimpulkan bahwa,nilai hasil belajar siswa pada pembelajaran SBDP di SD 390 Limpomajang dapat meningkat dengan menggunakan model PBL.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) ]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2023): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v3i3.52580
<![CDATA[Penelitian ini dilandasi dari hasil belajar mata pelajaran IPA siswa UPT SDN 94 Ballarendah. Kurangnya daya tarik siswadalam pembelajaran merupakansalah satu yang menyebabkanhasil belajar siswa rendah.Teknik pengumpulan data yang digunakakan adalah angket minat belajar siswa. Pengukuran angket menggunakan skala Guttman. Metode pengumpulan data adalah cara-cara untukmengumpulkan data dalam suatu penelitian. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) digunakan penelitian untuk melakukan penelitian inimelalui dua siklus. Pada pembelajaran pra siklus hasil penelitian tindakan kelas siswa yang tuntas sebanyak 4 siswa dari 16 anak dengan nilai rata-rata 63. Pada siklus I sebanyak 7 siswa dari 16 anak dengan nilai rata-rata 67. Selanjutnya pada siklus II sebanyak 14 siswa dari 16 anak , dengan nilai rata- rata 78. Kesimpulan penelitian ini adalah hasil belajar IPA siswa kelas IV UPT SDN 94 BAlla Tahun Pelajaran 2022/2023 pada pembelajaran dapat meningkat melalui penerapanmodel pembelajaranProblem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan.Kata kunci: Problem Based Learning (PBL), Hasil Belajar, IPA]]>
<![CDATA[Meningkatkan Keterampilan Berbicara Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Dengan Menggunakan Media Pop – Up Book ]]>
<![CDATA[Septiarini Syarif]]>;
<![CDATA[Andi Makkasau]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2023): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v3i3.52080
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif dengan model Kurl Lewin bertujuan untuk mendeskripsiskan penerapan media pop-up book sebagai metode pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Indonesia siswa kelas IV SDN I Pakalu I. Penelitian ini dilakukan dalam II siklus dengan melibatkan guru dan siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini terdiri dari observasi, wawancara, evaluasi dan dokumetasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan media pop-up book sebagai metode pembelajaran efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa indonesia siswa kelas IV SDN I Pakalu I. Setiap siklus penelitian ini menghasilkan peningkatan yang siknifikan. Penelitian ini mengungkapakan bahwa siswa menunjukkan minat yang tinggi dan aktif selama pembelajaran dengan menggunakan media Pop-up book. Kegiatan interaktif dengan menggunakan medai pop-up book memberikan kesempatan pada siswa untuk berlatih berbicara bahasa Indonesia dengan cara yang menyenangkan dan menarik.]]>
<![CDATA[Penerapan Metode Speed Reading untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia ]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2023): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v3i3.52445
<![CDATA[The problem of this research is the low student learning outcomes in Indonesian language subjects. The aim of this research is to describe the application of the Speed Reading method to improve the learning outcomes of class V students in the Indonesian language subject at SDN 17 Bajoe, East Tanete Riattang District, Bone Regency. The approach in this research is a descriptive qualitative approach. This type of research is recycling PTK. The focus of this research is 1) Application of the Fast Reading method, 2) Student learning outcomes. The subjects in the research were class V students at UPT SD Negeri 17 Bajoe, East Tanete Riattang District, Bone Regency. The subjects in this research were 25 students consisting of 12 men and 13 women. The data collection techniques used are observation, tests and documentation. The data analysis techniques in this research are data reduction, data presentation and drawing conclusions. The research results show an increase. Cycle I achieved Good qualifications (B) and in cycle II achieved Very Good qualifications (A). The conclusion of this research is that applying the Speed Reading method can improve student learning outcomes in Indonesian language subjects in Class V of SD Negeri 17 Bajoe, East Tanete Riattang District, Bone Regency.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR TEMATIK TERPADU MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL). ]]>
<![CDATA[Nur Hasanah]]>;
<![CDATA[Sayidiman Sayidiman]]>;
<![CDATA[Sinardin Sinardin]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2023): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v3i3.52198
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar tematik terpadu siswa melalui penerapan model Problem Based Learning. Model penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas 6 UPTD SPF SDN 12 Biccuing yang berjumlah 14 siswa yang terdiri dari 4 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Teknik analisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar tematik terpadu peserta didik sebelum tindakan dengan nilai rata-rata 68 meningkat menjadi 77 pada siklus I dan pada siklus II meningkat menjadi 85. Ketuntasan belajar sebelum tindakan sebesar 43% (6 peserta didik) kemudian meningkat pada siklus I menjadi 64% (9 peserta didik) dan 79% (11 peserta didik) pada siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar tematik terpadu kelas 6 UPTD SPF SDN 12 Biccuing.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Hasil Belajar Tematik melalui Penerapan Model Contextual Teaching and Learning di SD ]]>
<![CDATA[Nurmita Janna]]>;
<![CDATA[Erma Suryani Sahabuddin]]>;
<![CDATA[Idris Idris]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2023): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v3i3.52352
<![CDATA[Masalah dalam penelitian ini adalah pembelajaran masih menggunakan metode konvensional sehingga siswa tidak berpartisipasi aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif dengan desain moldel Kurl Lewin yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar tematik siswa di SD Inpres 6/86 Biru. Penelitian ini dilakukan dalam II siklus dengan melibatkan guru dan siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini berupa tes tertulis dalam bentuk evaluasi diakhir pembelajaran dengan analisis data secara kuantitatif melalui perhitungan nilai rerata dan persentase hasil belajar tematik siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model Contextual Teaching and Learning dapat meningkatkan hasil belajar tematik siswa dari sebelum diberikan tindakan dan setelah diberikan tindakan. Penelitian ini, mengungkapkan bahwa penerapan model pembelajaran hendaknya menyesuaikan dengan perkembangan zaman, karakteristik siswa dan materi yang akan diajarkan sehingga tercipta pembelajaran bermakna yang sesuai dengan kehidupan sehari-hari siswa.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning ]]>
<![CDATA[Heny Dwi Agustin]]>;
<![CDATA[Syamsurijal Basri]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2023): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v3i3.52306
<![CDATA[Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning pada materi benda tunggal dan campuran di kelas V UPT SD Negeri 6 Pangkajene. Deskripsi fokus pada penelitian ini berupa proses dan hasil belajar. Pelaksanaan tindakan dilakukan selama 2 siklus. Pada setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Untuk mengetahui tingkat presentase keberhasilan siswa, peneliti menggunakan lembar observasi dan tes hasil belajar disetiap siklusnya. Adapun subjek pada penelitian ini yaitu guru (peneliti) dan siswa kelas V UPT SD Negeri 6 Pangkajene 2022/2023 yang berjumlah 17 orang. Teknik pengumpulan data yang ditetapkan yaitu observasi, tes dan dokumentasi. Analisis data yang diterapkan terdiri dari tiga tahap yaitu kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan dan verifikasi data. Berdasarkan data yang diperoleh selama pelaksanaan siklus I dan siklus II, diperoleh bahwa pada siklus I ketuntasan hasil belajar siswa tergolong cukup (C). siklus II ketuntasan hasil belajar siswa tergolong baik (B). Hal ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa kelas V UPT SD Negeri 6 Pangkajene setelah diterapkan model pembelajaran Problem Based Learning mengalami peningkatan yang signifikan.Penelirtian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning pada materi benda tunggal dan campuran di kelas V UPT SD Negeri 6 Pangkajene. Deskripsi fokus pada penelitian ini berupa proses dan hasil belajar. Pelaksanaan tindakan dilakukan selama 2 siklus. Pada setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Untuk mengetahui tingkat presentase keberhasilan siswa, peneliti menggunakan lembar observasi dan tes hasil belajar disetiap siklusnya. Adapun subjek pada penelitian ini yaitu guru (peneliti) dan siswa kelas V UPT SD Negeri 6 Pangkajene 2022/2023 yang berjumlah 17 orang. Teknik pengumpulan data yang ditetapkan yaitu observasi, tes dan dokumentasi. Analisis data yang diterapkan terdiri dari tiga tahap yaitu kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan dan verifikasi data. Berdasarkan data yang diperoleh selama pelaksanaan siklus I dan siklus II, diperoleh bahwa pada siklus I ketuntasan hasil belajar siswa tergolong cukup (C). siklus II ketuntasan hasil belajar siswa tergolong baik (B). Hal ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa kelas V UPT SD Negeri 6 Pangkajene setelah diterapkan model pembelajaran Problem Based Learning mengalami peningkatan yang signifikan.]]>
