cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ardi Dwi Susandi
Contact Email
rdi.official@ecampus.ut.ac.id
Phone
+6281804067680
Journal Mail Official
ardi.official@ecampus.ut.ac.id
Editorial Address
Blok Utara Rt 02/Rw 05 Ds. Dawuan Kec. Tengah Tani
Location
Kota tangerang selatan,
Banten
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Teknologi Pembelajaran Matematika
Published by Universitas Terbuka
ISSN : -     EISSN : 30628644     DOI : -
Core Subject : Education,
Mathematics
Jurnal Pendidikan dan Teknologi Pembelajaran Matematika merupakan jurnal yang berfokus pada Pendidikan dan teknologi pada pembelajaran matematika yang diterbitkan oleh Magister Pendidikan Matematika Universitas Terbuka. Jurnal ini mempublikasikan hasil dari penelitian dan artikel ilmiah bidang pendidikan matematika dan teknologi pembelajaran matematika. Jurnal ini diterbitkan dua kali dalam setahun, yaitu pada bulan mei dan November.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 2 (2024): November" : 5 Documents clear
Mendesain Pembelajaran Aljabar Berbasis Mobile Problem Based Learning (MPBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Wibowo, Indri Trisno; Pratama, Adam Anugrah; Prananda, Dimas Adi
Jurnal Pendidikan dan Teknologi Pembelajaran Matematika Vol. 1 No. 2 (2024): November
Publisher : Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan meningkatkan keterampilan siswa dalam memecahkan tantangan matematika melalui pemanfaatan aplikasi AL-MATH, sebuah aplikasi pembelajaran berbasis mobile. AL-MATH, yang difokuskan pada Mobile Problem Based Learning (MPBL), dirancang dengan menggunakan aplikasi Figma dan diaplikasikan melalui unduhan pada perangkat Android siswa. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan AL-MATH mencapai peningkatan kemampuan siswa dalam menangani permasalahan matematika, menyajikan solusi inovatif untuk pembelajaran yang menarik, dan mencerminkan perkembangan teknologi dengan pendekatan mobile yang efektif.
Pengembangan Pembelajaran Materi Lingkaran Berbasis Mobile dengan Siswa SMP Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Nuriadin, Ishaq; Siraj, Muhammad Najib; Safahi, Lutphi
Jurnal Pendidikan dan Teknologi Pembelajaran Matematika Vol. 1 No. 2 (2024): November
Publisher : Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pentingnya matematika bagi perkembangan pemikiran siswa, pembelajarann matematika harus dilakukan dengan cara yang menarik agar siswa tidak menganggap susah terhadap matematika. Namun kemampuan berpikir siswa dipengaruhi oleh banyak factor, baik internal maupun dari mata Pelajaran itu sendiri. Oleh karena itu, peneliti dapat merumuskan permasalahan yaitu bagaimana merancang aplikasi pembelajaran matematika berbasis mobile yang menarik dan mudah di pelajari. Tujuan peneliti mengambil judul ini yaitu untuk mengembangkan keterampilan pengembangan perangkat pembelajaran yang memiliki kualifikasi valid, praktis, dan efektif yang dapat diterapkan dalam kegiatan pembelajaran. Jenis penelitian pengembangan ini focus pada pengembangan produk. Produk yang dihasilkan berupa media pembelajaran matematika berupa aplikasi media pembelajaan matematika berbasis mobile pada lingkaran. Model pengembangan yang digunakan dalam mengembangkan media pembelajaran ini adalah model pengembangan ADDIE. Analisis penelitian dan pengembangan ini melibatkan analisis potensi dan permasalahn potensial untuk merancang Solusi yang sesuai. Untuk mengatasi permasalahan tersebut digunakanlah pengembangan media Figma sebagai media pembelajaran untuk mengatasinya. Desain media pembelajaran berbasis mobile dengan materi lingkaran ini harus disesuaikan dengan silabus yang digunakan guru dalam mengajar. Proses pengembangan melibatkan penggunaan teori media dan storyboard, figma, dan aplikasi lain seperti pinterest untuk pembuatan background. Tujuannya adalah untuk memahami pembelajaran sebelum proses pembelajaran dan untuk menciptakan media yang dapat digunakan.
Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan Aplikasi Geogebra Berbasis Video Youtube: Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan Aplikasi Geogebra Berbasis Video Youtube Widyawati, Santi; Junaidi, Gunawan; Setyawati, Astri
Jurnal Pendidikan dan Teknologi Pembelajaran Matematika Vol. 1 No. 2 (2024): November
Publisher : Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui langkah-langkah pengembangan serta kelayakan penggunaan aplikasi GeoGebra pada materi bangun ruang. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang dimodifikasi menjadi ADDE. Hasil validasi ahli menunjukkan bahwa ahli instrumen memberikan penilaian kelayakan sebesar 81,3% dengan kriteria "Layak dengan revisi", ahli desain memberikan penilaian sebesar 81,8% dengan kriteria "Layak tanpa revisi", ahli bahasa memberikan penilaian sebesar 87,5% dengan kriteria "Layak tanpa revisi", dan ahli materi memberikan penilaian sebesar 75% dengan kriteria "Layak dengan revisi". Sementara itu, validasi dari ahli media memperoleh penilaian kelayakan sebesar 95,5% dengan kriteria "Layak tanpa revisi". Pada uji coba one-to-one, respon siswa mendapatkan persentase kelayakan sebesar 86,9% dengan kriteria "Sangat menarik". Pada uji coba kelompok kecil, diperoleh persentase 86,2% dengan kriteria yang sama, sedangkan pada uji coba kelompok besar mendapatkan persentase 90,2% dengan kriteria "Sangat menarik". Berdasarkan validasi ahli dan respon siswa, media pembelajaran menggunakan aplikasi GeoGebra berbasis video YouTube pada materi bangun ruang kelas VIII di SMP Taruna Jaya dinyatakan layak, menarik, dan dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran yang lebih luas. Penelitian ini menunjukkan pentingnya inovasi dalam pendidikan, khususnya dalam pengajaran matematika.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA: THE INFLUENCE OF THE PROBLEM BASED LEARNING (PBL) LEARNING MODEL ON STUDENTS' LEARNING OUTCOMES IN MATHEMATICS SUBJECTS Pixyoriza; Yuli Novita Sari; Iskandar
Jurnal Pendidikan dan Teknologi Pembelajaran Matematika Vol. 1 No. 2 (2024): November
Publisher : Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar matematika peserta didik Kelas VII di SMP IT Al-Asror Sumbersari. Penelitian ini dilakukan di SMP IT Al-Asror Sumbersari. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen, khususnya pre eksperimen (non desain) menggunakan desain pre test dan post test one group. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII yang berjumlah 32 peserta didik, Dalam penelitian ini, teknik sampling yang digunakan adalah nonprobability sampling dengan teknik yang diambil yaitu sampling jenuh. Hasil pre testt menunjukkan nilai rata-rata sebesar 39.30, sedangkan posttest memperoleh nilai rata-rata sebesar 75.16. Terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pre testt dan posttest, yang juga didukung oleh uji t dengan t_hitung sebesar 18.56 dan t_tabelsebesar 2.04. Berdasarkan analisis tersebut, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar matematika kelas VII SMP IT Al-Asror Sumbersari.
Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Program Linear ditinjau dari Gaya Belajar di SMK Al-Faqih Sumber Nyamplong Hoirul Widad Billa; Hasan Basri
Jurnal Pendidikan dan Teknologi Pembelajaran Matematika Vol. 1 No. 2 (2024): November
Publisher : Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan representasi matematis siswa dalam menyelesaikan program linear ditinjau dari gaya belajar di SMK Al-Faqih sumber nyamplong. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan observasi kelas, angket gaya belajar, tes kemampuan representasi matematis, dan wawancara. Subjek penelitiannya adalah 3 siswa kelas X SMK Al-Faqih Sumber Nyamplong dengan masing-masing memiliki gaya belajar visual, auditori, kinestetik. Hasil penelitian menunjukkan siswa dengan gaya belajar visual dalam menyelesaikan masalah program linear diidentifikasi memenuhi dua indikator representasi matematis diantaranya visual berupa tabel dan gambar serta ekspresi matematis berupa membuat model matematis. Sedangkan siswa dengan gaya belajar auditori dalam menyelesaikan masalah program linear diidentifikasi memenuhi dua indikator representasi matematis diantaranya visual berupa tabel dan gambar serta ekspresi matematis berupa membuat model matematis siswa dengan gaya belajar kinestetik dalam menyelesaikan masalah program linear diidentifikasi memenuhi dua indikator representasi matematis diantaranya visual berupa tabel dan gambar serta ekspresi matematis berupa membuat model matematis.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 2 (2025): November Vol. 2 No. 1 (2025): Mei Vol. 1 No. 2 (2024): November Vol. 1 No. 1 (2024): Mei