cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Triyanti Abdulrahman
Contact Email
akademika.journal@uia.ac.id
Phone
+6285387381474
Journal Mail Official
samsulsyarifah@gmail.com
Editorial Address
Jl. Raya Jatiwaringin No.12, Lt. 3, Gedung Alawiyah, Jaticempaka, Pondokgede, Kota Bekasi, Jawa Barat 17411
Location
Kota bekasi,
Jawa barat
INDONESIA
Akademika Jurnal Teknologi Pendidikan
Published by Universitas Islam As-Syafiiyah
ISSN : 20894341     EISSN : 26559633     DOI : https://doi.org/10.34005/ak
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
Jurnal Akademika berfokus pada penerbitan artikel penelitian asli, meninjau artikel dari kontributor, dan isu-isu terkini yang terkait dengan pendidikan dan teknologi. Tujuan utama Akademika adalah menyediakan platform bagi para cendekiawan internasional akademisi, dan peneliti untuk berbagi pemikiran kontemporer di bidang pendidikan dan teknologi. Ini juga bertujuan untuk mempromosikan studi interdisipliner dalam pendidikan dan teknologi dengan demikian menjadi jurnal internasional terkemuka dalam pendidikan dan teknologi.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 223 Documents
 19   20   21   22   23 
The Implementation of Skimming in Developing Reading Comprehension Achievement for Students Grade V Primary School RCL, Khadijah Khadijah
Akademika Vol 14 No 01 (2025): Akademika : Jurnal Teknologi Pendidikan
Publisher : Akademika : Jurnal Teknologi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34005/ak.v14i01.4569

Abstract

Abstract Reading comprehension is a critical skill for academic success, particularly among elementary school students. This study investigates the effectiveness of the skimming technique in enhancing reading comprehension among fifth-grade students at Primary School 57 Banda Aceh. Skimming, as a reading strategy, enables students to rapidly identify key ideas and essential information within a text, facilitating better comprehension and engagement. This study was conducted using Classroom Action Research (CAR) with two cycles, incorporating planning, implementation, observation, and reflection. Data collection involved classroom observations, student assessments, and teacher reflections. The findings indicate a substantial improvement in students' reading comprehension from Cycle I to Cycle II. In Cycle I, 81.60% of students demonstrated excellent comprehension skills, with an even greater percentage of improvement observed in Cycle II, which is 93.51%. The study highlights that student who initially struggled with reading comprehension showed significant progress, as skimming enabled them to focus on critical text elements such as titles, subheadings, and key terms. Furthermore, the study emphasizes the role of effective instructional strategies in fostering reading comprehension. Teachers played a pivotal role in guiding students through skimming, ensuring that they applied the technique correctly to optimize learning outcomes. Additionally, the structured implementation of skimming contributed to increased student motivation and active participation in reading activities. The findings of this study suggest that integrating the skimming technique into language learning curricula can enhance students’ ability to process and comprehend textual information efficiently. Future research should explore the long-term effects of skimming on reading proficiency and its applicability to different text genres. Combining skimming with other reading strategies may provide a more comprehensive approach to improving students’ overall literacy skills.
Analisis Bibliometrik: Pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) Chat Gpt Dalam Mendukung Proses Pembelajaran Mahasiswa Di Era Digital Saropi, Nanda; Mansur, Hamsi; Utama, Agus Hadi
Akademika Vol 14 No 01 (2025): Akademika : Jurnal Teknologi Pendidikan
Publisher : Akademika : Jurnal Teknologi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34005/ak.v14i01.4614

Abstract

Pesatnya kemajuan teknologi telah mengubah proses pembelajaran, yang tidak lagi terbatas pada ruang kelas fisik tetapi kini dapat dilakukan secara daring melalui perangkat digital. Kecerdasan Buatan (AI) merupakan salah satu alat utama yang mendukung siswa dalam mengakses informasi secara efisien melalui sarana digital. ChatGPT, sebagai model AI berbasis bahasa, dapat membantu siswa dalam memahami materi, menjawab pertanyaan, dan menyelesaikan tugas akademis. Namun, penggunaannya menimbulkan kekhawatiran mengenai ketergantungan teknologi, berkurangnya keterampilan berpikir kritis, dan keakuratan informasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana ChatGPT dapat dioptimalkan dalam proses pembelajaran di era digital. Dengan menggunakan analisis bibliometrik, penelitian ini secara sistematis menganalisis 200 publikasi ilmiah terakreditasi dari lima tahun terakhir (2020–2025) menggunakan perangkat lunak Publish or Perish. VOSviewer kemudian digunakan untuk memvisualisasikan jaringan dan hubungan antarkata kunci. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan AI, khususnya ChatGPT, telah berkontribusi dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran siswa dan menyediakan akses cepat ke informasi selama proses pembelajaran. Pengawasan dan metode pengajaran yang tepat juga diperlukan untuk memastikan bahwa penggunaan AI tetap efektif dan selaras dengan etika akademis. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan bagi peneliti masa depan dalam mengeksplorasi peran AI dalam pendidikan dan merancang strategi yang efektif untuk penggunaannya dalam lingkungan akademis.
Analisis Bibliometrik: Pemanfaatan Aplikasi Kahoot! Sebagai Media Evaluasi Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Syafina, Azwa Mirza; Mansur, Hamsi; Qomario, Qomario
Akademika Vol 14 No 01 (2025): Akademika : Jurnal Teknologi Pendidikan
Publisher : Akademika : Jurnal Teknologi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34005/ak.v14i01.4615

Abstract

In the ever-evolving digital era, the integration of technology in education continues to foster the development of more interactive and effective evaluation methods. One widely adopted innovation is the Kahoot! application, used as an evaluation tool in the learning process. This study focuses on the use of Kahoot! and its impact on students' learning motivation. The objective of this research is to analyze to what extent Kahoot! can enhance learning motivation and to identify usage trends over the past five years (2020–2025). By applying bibliometric analysis and using a quantitative descriptive approach along with the VOSviewer software, this study examines the relevance and effectiveness of Kahoot! as an evaluation tool. The results show that Kahoot! significantly contributes to increasing learning motivation through interactive, fun, and innovative evaluation methods. Furthermore, the application’s use has seen rapid growth over the past five years, reflecting the growing interest among researchers in Kahoot!'s role in supporting more engaging and effective learning processes.

Page 23 of 23 | Total Record : 223

 19   20   21   22   23 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 14 No 01 (2025): Akademika : Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 13 No 02 (2024): Vol 13 No 01 (2024): Akademika : Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 13 No 01 (2024): Akademika : Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 12 No 02 (2023): Akademika : Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 12 No 01 (2023): Akademika : Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 11 No 02 (2022): Akademika : Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 11 No 01 (2022): Akademika : Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 10 No 02 (2021): Akademika : Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 10 No 01 (2021): Akademika : Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 9 No 02 (2020): Akademika : Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 9 No 01 (2020): Akademika : Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 8 No 02 (2019): Akademika : Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 8 No 01 (2019): Akademika : Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 7 No 02 (2018): Akademika : Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 7 No 01 (2018): Akademika : Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 6 No 02 (2017): Akademika : Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 6 No 01 (2017): Akademika : Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 5 No 02 (2016): Akademika : Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 5 No 01 (2016): Akademika : Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 4 No 02 (2015): Akademika : Jurnal Teknologi Pendidikan More Issue