cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ridma Diana
Contact Email
ridmadiana7@gmail.com
Phone
+6289647817607
Journal Mail Official
ridmadiana7@gmail.com
Editorial Address
Jl. K.H. Mas Mansyur No. 17 Jakarta Pusat
Location
Kota adm. jakarta pusat,
Dki jakarta
INDONESIA
Jurnal Tarbiyah Jamiat Kheir
Published by Institut Agama Islam Jamiat Kheir
ISSN : -     EISSN : 30264332     DOI : https://doi.org/10.62026/
Core Subject : Religion, Education,
Religion Other
Jurnal Tarbiyah Jamiat Kheir adalah jurnal pendidikan Islam berskala nasional dan Internasional berbasis penelitian ilmiah, secara rutin diterbitkan oleh Fakultas Tarbiyah Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam Jamiat Kheir Jakarta sejak 2022 (versi online). e-ISSN: 3026-4332 Jurnal Tarbiyah Jamiat Kheir mengundang para dosen, peneliti, pengkaji, praktisi, dan pemerhati serta mahasiswa S1/S2/S3, untuk mengirimkan paper atau artikel ilmiahnya. Paper yang masuk akan di-review secara peer-review. Setelah proses review selesai, hasil review akan diinformasikan kepada penulis paper melalui sistem Open Journal System (OJS).Jurnal Tarbiyah Jamiat Kheir terbit 2 kali dalam setahun. Jurnal Tarbiyah Jamiat Kheir fokus kepada Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Islam
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 29 Documents
 1   2   3 
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MENGGUNAKAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN SISWA DI SD NIRWANA TANAH ABANG fatimah rahmah
Jurnal Tarbiyah Jamiat Kheir Vol 1 No 2 (2023): Vol. 1, No 2, Juli - Desember 2023
Publisher : LP2M JAMIAT KHEIR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62026/j.v1i2.29

Abstract

The learning outcomes of Islamic Education class V SD Nirwana are not optimal. Monotonous learning and lack of teacher knowledge about the use of multimedia learning make teachers unable to use multimedia available at school to develop a better learning environment. The existence of this problem researchers use the Classroom Action Research (PTK) method which is carried out as a form of self-reflection related to the process and impact of implementing multimedia learning to improve the learning outcomes of Class V A students at SD Nirwana Tanah Abang. This research consists of four stages, namely planning, action, observation and reflection. From this study, it is known that the use of multimedia learning can improve student learning outcomes in PAI class V A subjects at SD Nirwana Tanah Abang. This can be seen by the increase in student learning outcomes starting from precycle whose completion percentage is 35% to 55% in cycle 1, to 85% in cycle II of the number of students, namely 20 children. Keywords: Learning Outcomes, Islamic Education, Multimedia Learning.
PENGARUH PENERAPAN METODE HAFALAN DALAM PEMBELAJARAN AL-QUR’AN HADITS TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA DI MA AL ISLAMIYAH KEBAYORAN LAMA Baabud, Salmah
Jurnal Tarbiyah Jamiat Kheir Vol 2 No 1 (2024): Januari -Juni 2024
Publisher : LP2M JAMIAT KHEIR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62026/j.v2i1.32

Abstract

Penelitian ini berjudul, pengaruh penerapan metode hafalan dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadits terhadap minat belajar siswa kelas di MA Al-Islamiyah kebayoran lama. Penelitian ini bertujuan mengetahui ada atau tidaknya pengaruh antara penerapan metode hafalan dalam pembelajaran al-Qur’an Hadis terhadap minat belajar peserta didik kelas XII di MA Al-Islamiyah. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian kuantitatif. Adapun teknik pengumpulan data yaitu observasi dan angket.Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriftif dan inferensial. Dari paparan hitungan interprestasi dengan uji signifikansi (thitung). Telah diketahui bahwa df = 36 maka taraf signifikasi terhadap ttabel yaitu 5% 1,688. Maka dapat disimpulkan bahwa dengan taraf signifikasi 5% adalah 3,081 > 1,688. Dengan demikian untuk taraf signifikasi 5%, hipotesi alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nihil (Ho) ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa untuk taraf signifikasi 5%. pengaruh penerapan metode hafalan dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadits adalah signifikan atau Ha diterima dan Ho ditolak. Hal ini berarti bahwa korelasi antara X dengan Y signifikan. Kata Kunci: Pengaruh, Metode Hafalan, Pembelajaran Al-Qur’an Hadits, Minat Belajar
STRATEGI PEMBELAJARAN BACA TULIS AL-QUR’AN DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGHAFAL AL-QUR’AN DI MI EMIRATTES AL-MUSONNIF ISLAMIC SCHOOL muhdor, khoirul
Jurnal Tarbiyah Jamiat Kheir Vol 2 No 1 (2024): Januari -Juni 2024
Publisher : LP2M JAMIAT KHEIR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62026/j.v2i1.34

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi pembelajaran siswa dalam baca tulis Al-Qur’an dan kemampuan menghafal Al-Qur’an di Madrasah Ibtidaiyah Emirattes Al-Musonnif Islamic School . Metode penelitian menggunakan jenis deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan dengan metode wawancara dan dokumentasi. Teknik uji keabsahan data menggunakan metode triangulasi. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan metode analisis deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan, bahwa strategi dalam meningkatkan kemampuan menghafal Qur’an pada siswa Madrasah Ibtidaiyah Emirattes Al-Musonnif Islamic School ada dua macam, yaitu strategi intrinsik dan strategi ekstrinsik. Setiap siswa tidak hanya memiliki satu cara saja, akan tetapi satu siswa paling minimal memiliki dua, baik itu sstrategi yang bersifat intrinsik maupun strategi yang bersifat ekstrinsik. Berdasarkan hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan informasi dan memberikan pengalaman kepada pendidik dan siswa untuk dapat meningkatkan kemampuan menghafal Al-Qur’an. Kata Kunci : Strategi Pembelajaran, Baca Tulis Al-Qur’an, Kemampuan Menghafal Al-Qur’an.
METODE PENDIDIKAN NABI MUHAMMAD SAW DALAM MENYIKAPI KESALAHAN ORANG LAIN DALAM PERSPEKTIF SYEKH MUHAMMAD SHALIH AL-MUNAJJID (STUDI KITAB AL-ASALIB AN-NABAWIYYAH FI AL-TA'AMUL MA'A AKHTHA'AN-NAS) masturi, masturi
Jurnal Tarbiyah Jamiat Kheir Vol 2 No 1 (2024): Januari -Juni 2024
Publisher : LP2M JAMIAT KHEIR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62026/j.v2i1.38

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memilih metode yang tepat dalam meluruskan kesalahan orang lain menjadi lebih efektif, efisien dan lebih mudah dipahami khususnya di dalam ruang lingkup pendidikan, yaitu kepada peserta didik. Dengan demikian, peserta didik akan lebih mudah menerima nasihat dan termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran karena metode tersebut menjadikan penyampaian materi lebih menarik dan bagus. Seorang guru perlu mengetahui metode dalam menyampaikan kebenaran dalam pembelajaran, agar tujuan dapat tercapai. Jenis penelitian ini adalah penelitian kepustakaan dengan menggunakan model pengumpulan data interaktif dan data dikumpulkan dari sumber primer dan sekunder. Hasil penelitian ini menunjukkan, bahwa metode Nabi Muhamamad SAW dalam menyikapi kesalahan orang lain dalam perspektif Syekh Muhammad Shalih Al-Munajjid terdiri dari dari 38 metode dalam menyikapi kesalahan orang lain. 38 metode ini jika disederhanakan dan disesuaikan dengan metode yang sudah dikenal di Indonesia,menjadi 6 metode yaitu metode nasihat, diskusi dan Tanya jawab, kisah, targib dan tarhib, perumpamaan dan keteladanan serta nilai-nilai Pendidikan Agama Islam yang terkandung pada metode Nabi Muhamamad SAW dalam Menyikapi Kesalahan Orang Lain dalam Perspektif Syekh Muhammad Shalih Al-Munajjid terdiri dari nilai pendikan aqidah atau tauhid, ahlak dan ibadah. Kata Kunci: Metode Pendidikan Nabi Muhammad SAW, Menyikapi Kesalahan Orang Lain, Syekh Muhammad Shalih Al-Munajjid, Kitab Al-Asalib An-Nabawiyyah Fi Al-Ta'amul Ma'a Akhtha'an-Nas
METODOLOGI MEMAHAMI NASH AL-QUR’AN DAN TEKS HADIS YANG BERSIFAT UMUM DAN KHUSUS DALAM PEMBELAJARAN USHUL FIQH Noor, Dzulkifli
Jurnal Tarbiyah Jamiat Kheir Vol 2 No 1 (2024): Januari -Juni 2024
Publisher : LP2M JAMIAT KHEIR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62026/j.v2i1.40

Abstract

Al-Qur’an dan Hadis tertulis secara tekstual dalam Bahasa Arab. Hal ini karena dakwah Islam yang disampaikan Rasulullah SAW berawal dari Mekkah dan Madinah di Jazirah Arab. Al-Qur’an diturunkan Allah SWT dalam Bahasa Arab begitu pula penyampaian sabda Rasulullah SAW menggunakan bahasa kaumnya (Bahasa Arab). Untuk memahami nash Al-Qur’an dan teks Hadis yang berbahasa Arab diperlukan keilmuan berupa teori kebahasaan yang baik. Di antara teori kebahasaan yang berkembang di dalam memahami Al-Qur’an dan hadis adalah Metode al-Aam dan al-Khash. Kedua metode ini diadopsi para Ulama ke dalam Ushul Fiqh, Ulumul Qur’an dan Ulumul Hadis sebagai alat istinbath (menetapkan atau menyimpulkan) hukum. Metode al-Aam dan al-Khash mengkaji pemahaman kata dan kalimat dalam sebuah teks. Al-Qur’an dan hadis adalah ajaran Islam dalam bentuk perintah dan larangan yang tertulis dalam bentuk teks. Menguasai metode al-Aam dan al-Khash adalah kompetensi yang sangat dibutuhkan dalam memahami teks al-Qur’an dan Hadis. Metode ini menjadi bagian dari kompetensi yang harus dimiliki Ulama dan Pengkaji Hukum Islam dalam mengambil istinbath hukum. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan kajian teks-teks atau naskah (filologi) keagamaan berupa nash Al-Qur’an dan Hadis dengan pendekatan wacana linguistik, yaitu membatasi wilayah kajian pada unsur-unsur lingusiti Kata kunci : Metodologi, Nash Al-Qur’an, Teks Hadis, Ushul Fiqh
PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA DI SMPN 101 JAKARTA Hidayah; khiyarunnas, anas
Jurnal Tarbiyah Jamiat Kheir Vol 2 No 1 (2024): Januari -Juni 2024
Publisher : LP2M JAMIAT KHEIR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62026/j.v2i1.41

Abstract

Peran guru Pendidikan Agama Islam dalam pembentukan karakter religius di SMPN 101 Jakarta sudah sangat baik. Guru Pendidikan Agama Islam menggunakan strategi dan metode keteladanan dan pembiasaan terhadap siswanya. Dengan memberikan keteladanan yang baik dari sikap maupun perbuatan serta membuat program-program keagaaman, diharap dapat membentuk karakter religius siswa. Peran guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan karakter siswa di SMPN 101 Jakarta diantaranya adalah: memiliki pondasi keagamaan yang kuat, membaca Al-Qur’an dengan baik, moral yang bagus, tangung jawab dan dapat mengarahkan siswa kepada kebaikan dengan pendekatan yang dilakukan. Metode yang digunakan dalam pembentukan karakter diantaranya adalah : Metode Keteladanan, Pembiasaan, Targhib dan Tarhib, dan Dialog dan Tanya Jawab. Keberhasilan pembentukan karakter di SMPN 101 Jakarta bisa dikatakan sudah baik. Kendati demikian, masih belum bisa dikatakan sempurna. faktor pendukung dalam membentuk karakter religius siswa di SMPN 101 Jakarta dipengaruhi oleh : standar isi kurikulum yang digunakan, kepemimpinan kepala sekolah, peran guru pai, komitmen seluruh warga sekolah. Sedangkan faktor penghambatnya yaitu : Pengaruh media yang negatif, pengaruh teman sebaya, lingkungan yang kurang mendukung, dan kurangnya motivasi atau kesadaran diri sendiri. Kata kunci : Peran Guru Pendidikan Agama Islam, Pembentukkan Karakter Siswa.
PENGGUNAAN MEDIA CANVA DALAM PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MTs AL-ISLAMIYAH JAKARTA BARAT purnamasari, dewi; Fauziyah, Zaky; Chairani, Anisa
Jurnal Tarbiyah Jamiat Kheir Vol 2 No 2 (2024): Juli-Desember 2024
Publisher : LP2M JAMIAT KHEIR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62026/j.v2i2.42

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan media Canva dalam pembelajaran Akidah Akhlak di kelas VII MTs Al Islamiyah Jakarta Barat. Permasalahan yang melatar belakangi penelitian ini adalah rendahnya kedisiplinan siswa, kurangnya kesantunan, dan pembelajaran yang monoton dengan metode konvensional. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari guru Akidah Akhlak, siswa kelas VII, wali kelas, dan kepala kurikulum MTs. Data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman dengan triangulasi sumber, teknik, dan waktu untuk memastikan keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Canva memberikan dampak positif terhadap pembelajaran dan perilaku siswa. Penggunaan media Canva berhasil meningkatkan antusiasme dan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran. Perubahan perilaku positif terlihat dari berkurangnya frekuensi siswa yang izin keluar kelas dan tertidur saat pembelajaran, serta meningkatnya kesantunan dalam berkomunikasi. Faktor pendukung keberhasilan meliputi ketersediaan fasilitas dan prasaranana dukungan kepala kurikulum dan guru akidah akhlak, sementara faktor penghambat hampir tidak ada hanya waktu persiapan yang lebih lama untuk mempersiapkan peralatan presentasi. Penelitian ini merekomendasikan perlunya peningkatan infrastruktur teknologi, pengembangan kompetensi digital guru, dan dukungan berkelanjutan dari berbagai pihak untuk optimalisasi penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi di madrasah.
PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PENANAMAN NILAI-NILAI KARAKTER ISLAMI MELALUI PEMBIASAAN PADA SISWA MTs AL-ISLAMIYAH 242 JAKARTA Arfrellina, Anggreini; Larasati, Arum; Harisah, Arizka
Jurnal Tarbiyah Jamiat Kheir Vol 2 No 2 (2024): Juli-Desember 2024
Publisher : LP2M JAMIAT KHEIR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62026/j.v2i2.48

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru Pendidikan Agama Islam dalam menanamkan nilai-nilai karakter Islami melalui pembiasaan kepada siswa di MTS Al Islamiyah 242. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang menghambat guru Pendidikan Agama Islam dalam menanamkan nilai-nilai karakter Islami melalui pembiasaan pada siswa SMP. Penelitian ini menggunakan metode penelitian lapangan dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peran guru Pendidikan Agama Islam dalam menanamkan nilai-nilai karakter Islami melalui pembiasaan pada siswa MTS, yaitu (1) Guru sebagai pendidik. (2) Guru sebagai pembimbing. (3) Guru sebagai teladan dan panutan. (4) Guru sebagai penasihat. Faktor-faktor yang menghambat guru Pendidikan Agama Islam dalam menanamkan nilai-nilai karakter Islami melalui pembiasaan pada siswa MTS, yaitu (1) Latar belakang siswa. (2) Rendahnya minat siswa. (3) Lingkungan sekolah. (4) Sarana dan prasarana. Kata kunci: peran guru Pendidikan Agama Islam, karakter Islami, pembiasaan
PEMBELAJAR AKIDAH AKHLAK TERHADAP PERILAKU SISWA DI MTs AL-ISLAMIYAH JAKARTA BARAT: ANALISIS KUALITATIF TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER GENERASI Z Anita_iaijamiatkheir; Ciptasari, Endang; Hariyadi
Jurnal Tarbiyah Jamiat Kheir Vol 2 No 2 (2024): Juli-Desember 2024
Publisher : LP2M JAMIAT KHEIR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62026/j.v2i2.66

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas pembelajaran Akidah Akhlak terhadap pembentukan perilaku siswa Generasi Z di MTs Al-Islamiyah Jakarta Barat, sebuah madrasah dengan kompleksitas urban yang tinggi. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, penelitian ini melibatkan observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan guru, siswa, kepala madrasah, dan analisis dokumen pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran akidah akhlak memberikan pengaruh positif terhadap perilaku siswa, terutama dalam aspek kepedulian sosial, kejujuran, dan pengendalian diri. Hampir semua guru memiliki kompetensi teknologi yang baik, yang memungkinkan implementasi metode berbasis teknologi seperti gamifikasi nilai moral, simulasi digital, dan diskusi interaktif. Namun, pengaruh media sosial dan tekanan teman sebaya menjadi kendala yang signifikan dalam internalisasi nilai-nilai akhlak secara menyeluruh. Penelitian ini mengidentifikasi bahwa meskipun pendekatan berbasis teknologi telah digunakan, tantangan terkait infrastruktur dan adaptasi metode kontekstual terhadap kebutuhan Generasi Z masih memerlukan perhatian serius. Dibandingkan dengan pendekatan konvensional, integrasi teknologi terbukti lebih efektif dalam meningkatkan partisipasi dan pemahaman siswa terhadap nilai-nilai akidah dan akhlak. Kata kunci: Akidah Akhlak, Generasi Z, pembelajaran berbasis teknologi, perilaku siswa, pendidikan karakter
PERAN KETELADANAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PEMBENTUKAN PERILAKU BUDI PEKERTI SISWA DI SMA AL-CHASANAH JAKARTA BARAT sultan
Jurnal Tarbiyah Jamiat Kheir Vol 2 No 2 (2024): Juli-Desember 2024
Publisher : LP2M JAMIAT KHEIR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62026/j.v2i2.67

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru pendidikan agama Islam dalam pembentukan budi pekerti siswa di SMA Al-Chasanah Jakarta Barat. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru tidak hanya berfungsi sebagai pengajar, tetapi juga sebagai teladan dan pembimbing yang mengintegrasikan nilai-nilai agama dalam proses pembelajaran. Strategi pembelajaran aktif, seperti diskusi kelompok dan kegiatan sosial, terbukti efektif dalam menanamkan nilai-nilai moral dan etika kepada siswa. Meskipun terdapat tantangan dari pengaruh lingkungan luar, guru berupaya menciptakan lingkungan belajar yang positif. Penelitian ini menegaskan pentingnya kolaborasi antara guru, orang tua, dan masyarakat dalam mendukung pendidikan karakter, sehingga siswa dapat tumbuh menjadi individu yang berakhlak mulia dan bertanggung jawab. Temuan ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan kurikulum pendidikan yang lebih berfokus pada pembentukan karakter di Sekolah-sekolah Islam. Kata Kunci : Peran, Keteladanan, Guru Pendidikan Agama Islam, Pembentukkan Prilaku, Budi Pekerti Siswa

Page 2 of 3 | Total Record : 29

 1   2   3 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 1 (2025): Jurnal Tarbiyah Jamiat Kheir Vol 2 No 2 (2024): Juli-Desember 2024 Vol 2 No 1 (2024): Januari -Juni 2024 Vol 1 No 2 (2023): Vol. 1, No 2, Juli - Desember 2023 Vol 1 No 1 (2023): Vol. 1, No 1, Januari - Juni 2023