cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Karini Lana
Contact Email
thinilana1993@gmail.com
Phone
+6282192348774
Journal Mail Official
juranlkuantu@gmail.com
Editorial Address
Jalan. Kampus STKIP Kie Raha. Jambula Sasa. Kota Ternate. Provinsi Maluku Utara Gedung D lantai 2. Institut Sains dan Kependidikan Kie Raha Maluku Utara
Location
Kota ternate,
Maluku utara
INDONESIA
KUANTUM
Published by Institut Sains dan Kependidikan Kie Raha Maluku Utara
ISSN : -     EISSN : 27741966     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Education Energy
Jurnal KUANTUM adalah terbitan berkala ilmiah (e-ISSN: 2774-1966) yang menyajikan informasi-informasi terkini di bidang Pendidikan Fisika dan Sains Fisika, melalui artikel-artikel baik yang berbasis penelitian lapangan maupun kajian literatur. Melalui terbitan-terbitan ini, KUANTUM menempuh misi untuk mendistribusikan informasi serta mengembangkan ilmu pengetahuan khususnya di bidang Pendidikan Fisika dan Sains Fisika. Dengan menggunakan Open Journal System (OJS), KUANTUM dapat diakses secara luas dan para peneliti dapat men-submit hasil-hasil penelitian yang dikemas dalam bentuk artikel dengan mengikuti panduan-panduan yang telah disediakan oleh KUANTUM.
Arjuna Subject : Fisika dan Astronomi - Fisika dan Astronomi (Lain-Lain)
Articles 113 Documents
 8   9   10   11   12 
Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Konteks Pengasapan Ikan Maluku Utara pada Materi Kalor Siti Nahria Hasan
KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika Vol 7 No 1 (2026): KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika (Edisis Juni 2026)
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Kie Raha Ternate

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63976/kuantum.v7i1.1474

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan e-modul interaktif pada materi kalor berbasis konteks pengasapan ikan di Maluku Utara serta menganalisis validitas, kepraktisan, dan efektivitasnya dalam pembelajaran fisika. Penelitian menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek implementasi adalah 32 peserta didik kelas XI SMA Negeri 6 Kota Ternate yang terdiri atas 21 peserta didik perempuan dan 11 peserta didik laki-laki. Instrumen penelitian mencakup lembar validasi ahli, angket kebutuhan, angket respons peserta didik, dan tes hasil belajar berupa pretest dan posttest. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif melalui persentase validitas, persentase kepraktisan, ketuntasan belajar, dan normalized gain (N-gain). Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan memperoleh validasi ahli materi sebesar 94,00% dan validasi ahli media sebesar 94,25%, keduanya berkategori sangat valid. Kepraktisan e-modul memperoleh persentase 92,50% dengan kategori sangat praktis. Rata-rata hasil belajar meningkat dari 52,40 pada pretest menjadi 84,70 pada posttest, dengan N-gain 0,68 pada kategori sedang. Ketuntasan belajar meningkat dari 31,40% menjadi 88,60%. Temuan ini menunjukkan bahwa e-modul interaktif berbasis konteks pengasapan ikan Maluku Utara layak digunakan sebagai bahan ajar fisika yang kontekstual, praktis, dan berpotensi meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap konsep kalor.
Analisis Pola Terang Dan Gelap Pada Kisi Difraksi Menggunakan Sinar Laser: Studi Eksperimen Optika Gelombang Refan Ardiansyah; Dina Serlyana; Alya Ramadhani; Olivia Habibah Martha; Helda Putri; Rezky Rahmadani
KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika Vol 7 No 1 (2026): KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika (Edisis Juni 2026)
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Kie Raha Ternate

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63976/kuantum.v7i1.1479

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pola difraksi yang dihasilkan oleh kisi difraksi menggunakan sumber cahaya laser. Eksperimen dilakukan dengan memvariasikan jarak layar (L) sebesar 300 mm, 400 mm, dan 500 mm menggunakan kisi difraksi dengan kerapatan 100 garis/mm (d = 0,01 mm). Pengukuran dilakukan pada pola terang dan pola gelap dari orde pertama difraksi. Data hasil pengukuran menunjukkan bahwa jarak pola terang dan gelap meningkat seiring bertambahnya jarak layar. Panjang gelombang laser terukur pada kisaran 625–750 nm yang mendekati nilai teoritik laser He-Ne (632,8 nm). Hasil analisis menunjukkan bahwa persamaan kisi difraksi d sin θ = mλ dapat diverifikasi secara eksperimen dengan tingkat akurasi yang baik. Penelitian ini memberikan pemahaman mendalam tentang fenomena difraksi cahaya yang penting dalam pembelajaran fisika optik. Sebagai rekomendasi untuk penelitian selanjutnya, disarankan untuk memvariasikan spesifikasi panjang gelombang sumber cahaya serta mengintegrasikan pembacaan pola gelap-terang menggunakan sensor cahaya digital berbasis mikrokontroler (seperti Arduino) untuk meminimalisasi ralat pengamatan manual dan meningkatkan kepresisian pengukuran.
Pengaruh Pembelajaran Fisika Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Di Smp Negeri 11 Tidore Kepulauan Nursanti Ali; Marwiya Muksin; Fahima Muhlis
KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika Vol 7 No 1 (2026): KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika (Edisis Juni 2026)
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Kie Raha Ternate

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63976/kuantum.v7i1.1482

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menganalisis pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap prestasi belajar fisika peserta didik pada materi usaha dan energi di SMP Negeri 11 Tidore Kepulauan. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu dengan desain kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrumen penelitian berupa tes uraian prestasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa capaian peserta didik yang diajarkan dengan model Problem Based Learning (PBL) lebih tinggi daripada peserta didik yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional. Pada kelas eksperimen, persentase capaian indikator memberikan penjelasan sederhana sebesar 60,06%, membangun keterampilan dasar sebesar 60,32%, dan menyimpulkan sebesar 35,22%. Pada kelas kontrol, persentase capaian indikator memberikan penjelasan sederhana sebesar 42,44%, membangun keterampilan dasar sebesar 39,06%, dan menyimpulkan sebesar 20,99%. Dengan demikian, model Problem Based Learning (PBL) berpengaruh positif terhadap prestasi belajar fisika peserta didik kelas VIII pada materi usaha dan energi. Penelitian selanjutnya direkomendasikan untuk melibatkan sampel yang lebih luas, menggunakan desain pretest-posttest secara konsisten, serta menghitung N-Gain atau effect size agar besarnya pengaruh PBL dapat dijelaskan secara lebih akurat.

Page 12 of 12 | Total Record : 113

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 1 (2026): KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika (Edisis Juni 2026) Vol 6 No 2 (2025): KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika (Edisi Desember 2025) Vol 6 No 1 (2025): KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika (Edisis Januari - Juni 2025) Vol 5 No 2 (2024): KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika (Desember 2024) Vol 5 No 1 (2024): KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika (Juni 2024) Vol 4 No 2 (2023): KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika (Edisis Juli - Desember 2023) Vol 4 No 1 (2023): KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika (Edisis Januari - Juni 2023) Vol 3 No 2 (2022): KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika (Edisis Juli - Desember 2022) Vol 3 No 1 (2022): KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika (Edisis Januari - Juni 2022) Vol 2 No 2 (2021): KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika (Edisis Juli - Desember 2021) Vol 2 No 1 (2021): KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika Vol 1 No 1 (2020): KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika More Issue