cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Agus Dian Mawardi
Contact Email
yptbkalsel@gmail.com
Phone
+6285654963323
Journal Mail Official
yptbkalsel@gmail.com
Editorial Address
Jl. Pematon No.10 Komplek Pembangunam I RT.18 RW.02 Banjarmasin Barat, Kode Pos 70116
Location
Kota banjarmasin,
Kalimantan selatan
INDONESIA
Education Curiosity
Published by Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian Kalimantan Selatan
ISSN : 29646146     EISSN : 29630339     DOI : https://doi.org/10.71456/ecu
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Other
Jurnal EduCurio meliputi: Teori dan landasan pendidikan dan pembelajaran, Filsafat pendidikan dan pembelajaran, Teknologi pendidikan dan pembelajaran, Psikologi Pendidikan, Media pendidikan dan pembelajaran, Evaluasi pendidikan, Manajemen Pendidikan, Inovasi pendidikan dan pembelajaran, Pendidikan untuk semua jenjang, Pendidikan formal, Pendidikan informal, Pendidikan non formal, Pendidikan pedesaan, Pendidikan perkotaan, Kurikulum pendidikan dan pembelajaran, Pendidik dan siswa, Kebijakan pendidikan dan pembelajaran, Metode dan strategi pembelajaran, Penilaian pembelajaran, sosial budaya, dll.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 394 Documents
 10   11   12   13   14 
Persepsi Mahasiswa Terhadap Lagu Bahasa Inggris Dalam Penguasaan Kosakata di Jurusan Bahasa Inggris Universitas Bhinneka PGRI Wiratih, Kristi; Nugrahini, Yulia
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 3 (2023): Juli-Oktober 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Bahasa merupakan salah satu alat yang digunakan untuk berkomunikasi. Bahasa Inggris adalah bahasa internasional. Di Indonesia, bahasa Inggris adalah bahasa asing. Ada empat kemampuan dalam belajar bahasa Inggris. Keempat keterampilan tersebut adalah membaca, menyimak, menulis, dan berbicara. Komponen pembelajaran bahasa Inggris adalah kosa kata, tata bahasa, bunyi, dan lain-lain. Belajar bahasa Inggris tidaklah mudah. Ada beberapa kendala yang dialami siswa dalam belajar bahasa Inggris. Salah satunya adalah kurangnya penguasaan kosa kata. Salah satu metode yang dapat digunakan untuk mempelajari suatu bahasa khususnya kosa kata adalah dengan menggunakan lagu. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui persepsi mahasiswa semester delapan tentang lagu berbahasa Inggris dalam penguasaan kosa kata mereka. Penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif. Instrumen yang digunakan adalah wawancara dan kuesioner. Hasilnya Berdasarkan persepsi siswa, mendengarkan lagu bahasa Inggris membantu mereka belajar kosa kata. Mereka melihat lirik lagu untuk mendapatkan kosa kata baru. Oleh karena itu, lagu berbahasa Inggris dapat digunakan sebagai media untuk meningkatkan penguasaan kosakata.
ANALISIS BICARA GURU DAN BICARA PEMBELAJAR DALAM INTERAKSI KELAS SMA NEGRI 1 PAKEL Yahya, Novaldi Nur Leo
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 3 (2023): Juli-Oktober 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Novaldi Nur Leo Yahya. 2023. Judul penelitian ini adalah “Analisis pembicaraan guru dan pembicaraan siswa dalam interaksi kelas. Skripsi Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bhineka Tulungagung Pembimbing Ibu Yulia Nugrahini, M.Pd. Rancangan penelitian ini adalah metode kualitatif, sumber data dari metode ini adalah seorang guru bahasa Inggris yang mengajar siswa kelas 10 SMA Negri 1 Pakel, Teknik pengumpulan data untuk penelitian ini adalah dengan melakukan observasi kelas dan memberikan angket. Tujuan dari penelitian ini adalah 1 untuk mengetahui jenis-jenis pembicaraan guru yang terjadi di kelas, Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi interaksi antara guru dan peserta didik yang benar-benar interaktif, guru menggunakan tuturan untuk menyampaikan materi kepada siswa dan siswa memberikan umpan balik kepada guru.
Pengaruh Gaya Hidup Dan Literasi Keuangan Terhadap Perilaku Pengelolaan Keuangan Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Semester VI Dan VIII Universitas Bhinneka PGRI Tulungagung Gufron, Moh.; Rahmadhani, Clarisa Putri
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 3 (2023): Juli-Oktober 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dua komponen yang yang menunjang keberhasilan perilaku pengelolaan keuangan yaitu gaya hidup dan literasi keuangan. Penelitian ini termasuk jenis penelitian korelasi dengan pendekatan kuantittatif. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 89 mahasiswa pendidkan ekonomi semester VI dan VIII dengan 50% mengambil populasi.instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah kuesioner/angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi berganda, uji F dan uji t. Berdasarkan hasil penelitian ini nilai thitung ttabel yaitu (3,742 < 1,988) dan nilai sig. 0,084 > 0,05. Pengaruh Literasi Keuangan memiliki nilai thitung < ttabel yaitu sebesar 3,511 > 1,988 dan nilai signifikansi sebesar 0,000 ,< 0,05. Analisis regresi berganda pada penelitian ini adalah persamaan
Analisis Keterampilan Sosial pada Siswa Kelas IV di SD Negeri 1 Wajakkidul Septiani, Hervia Eka; Oktaviarini , Nourma
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 3 (2023): Juli-Oktober 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Social skills atau yang selanjutnya diterjemahkan dengan keterampilan sosial adalah kemampuan untuk melakukan interaksi sosial baik secara verbal maupun non verbal, dan pola pikir yang positif (Michelson, Sugai, Wood, & Kazdin, dalam Nugraini & Ramdhani, 2016). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptifBerdasarkan penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa keterampilan sosial pada siswa kelas IV di SD Negeri 1 Wajakkidul bisa dilihat dari presentase skor pada setiap aspeknya. Aspek dengan nilai terendah adalah aspek 6 yaitu Dicari teman untuk untuk bergabung bersama dalam aktivitas, menjadi sesorang yang disenangi oleh semua orang, dengan mendapatkan skor total 155 dan nilai presentase 69%. Termasuk kedalam kategori tinggi 61%-80%. Sedangkan Aspek tertinggi terdapat pada aspek 3 yaitu Mengundang atau mengajak teman untuk bermain atau berinteraksi dengan mendapatkan total skor 200 dan nilai presentase 89%. Sehingga masuk dalam kategori sangat tinggi 81%-100%. Keterampilan sosial atau social skills merupakan kemampuan interaksi yang timbul pada individu. Menurut Thompson (dalam Putri & Purnamasari, 2014), keterampilan sosial adalah keterampilan untuk mengatur pikiran dan perasaan yang dinyatakan dalam suatu tindakan atau perbuatan yang tidak merugikan diri sendiri dan orang lain. Berdasarkan uraian diatas peneliti menyimpulkan keterampilan sosial adalah kemampuan untuk melakukan interaksi sosial baik secara verbal maupun non verbal, termasuk ekspresivitas, sensitivitas, dan kontrol dan pola pikir yang positif dalam berinteraksi dengan orang lain sehingga dapat diterima atau dinilai menguntungkan bagi dirinya, mutu kehidupannya, dan orang lain.
Analisis Nilai Karakter Gotong Royong Pada Pelaksanaan Pembelajaran Tema 8 Membangun Masyarakat yang Beradab Kelas 4 SDN 1 Pucung Kidul Yusnia, Arwinda; Janattaka, Nugrananda
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 3 (2023): Juli-Oktober 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peserta didik dalam pergaulannya menggunakan bahasa yang tidak santun, perilaku gotong royong siswa sedikit memudar. Semangat kerja sama di antara siswa di sekolah menurun. Mereka tidak lagi bahu-membahu dalam menyelesaikan persoalan bersama. Mereka kurang menjalin komunikasi. Dari hasil wawancara, dijelaskan bahwa hubungan karakter dengan gotong royong sangat erat sekali di mana setelah siswa belajar dalam pendidikan karakter yang kemudian dipraktikan dalam kehidupan misalnya gotong royong. Gotong royong adalah suatu bentuk kerja sama yang dilakukan secara secara bersama-sama baik di lingkungan sekolah, masyarakat dalam mencapai tujuan tertentu. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif, merupakan data yang berkenaan dengan fakta, keadaan, variabel dan fenomena yang terjadi saat penelitian berlangsung dan menyajikan apa adanya. Subjek penelitian ini siswa kelas V SDN 1 Pucung Kidul. Instrumen penelitian menggunakan lembar observasi, lembar wawancara, dan angket. Hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa nilai karakter gotong royong siswa kelas IV SDN 1 Pucung Kidul yang dilihat pada rekapitulasi data nilai karakter gotong royong siswa kelas IV yaitu dideskripsikan pada pada aspek 1 yaitu indikator kebersamaan mendapatkan skor total 95 dengan nilai persentase 91%. Pada aspek 2 yaitu indikator persatuan mendapatkan skor total 90 dengan nilai presentase 87%. Pada aspek 3 yaitu indikator rela berkorban mendapatkan skor total 84 dengan nilai presentase 81%. Pada aspek 4 yaitu indikator tolong menolong mendapatkan skor total 86 dengan nilai presentase 83%. Pada aspek 5 yaitu indikator sosialisasi mendapatkan skor total 87 dengan nilai presentase 84%.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ULAR TANGGA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BAB 8 SISWA KELAS I SD NEGERI I WAUNG Widyaputri, Firda Aulia Widyaputri; Oktaviarini, Nourma
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 3 (2023): Juli-Oktober 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh proses pembelajaran di kelas yang masih menjelaskan materi yang telah ada di buku paket dan memberikan tugas sesuai yang ada dalam buku paket. Sehingga kelas kurang aktif dan membosankan. Penggunaan Media pembelajaran ular tangga ini bertujuan untuk mengajarkan keaktifan siswa dan penggunaan media yang menyenangkan, bermain sambil belajar. Penelitian ini menggunakan model penelitian ADDIE yang terdiri dari Analysis (Analisis), Design (Perancangan), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi) dan Evaluation (Evaluasi). Teknik pengumpulan data dilakukan dengan uji kevalidan media, materi, dan penyebaran angket. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini menggunakan lembar validasi ahli madia, ahli materi dan lembar angket respon siswa. Hasil yang diperoleh dari ahli media menunjukkan presentase 94,52%, hasil validasi ahli materi menunjukkan presentase 86,66%, dan hasil dari respon siswa menunjukkan 87,61%. Media pembelajaran ular tangga dikategorikan layak digunakan.Dengan demikian hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa “Pengembangan Media Pembelajaran Ular Tangga Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Bab 8 sangat valid digunakan sebagai media pembelajaran Siswa Kelas  I SD Negeri I Waung”. Hasil Penelitian ini dapat diterapkan di SD Negeri 1 Waung Kelas I dengan adanya media pembelajaran memudahkan siswa dalam belajar.
Pengaruh Matakuliah Entrepreur 2 Dan Penggunaan Media Sosial Terhadap Minat Berwirausaha : Studi Kasus Pada Mahasiswa Progam Studi Pendidikan Ekonomi Semester VI Dan VIII Universitas Bhinneka PGRI Putri, Deayu Kharisma Setyaning; Gufron, Moh.
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 3 (2023): Juli-Oktober 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh matakuliah entrepreneur 2 dan penggunaan media sosial terhadap minat berwirausaha pada mahasiswa prodi pendidikan ekonomi semester VI dan VIII. Penelitian ini termasuk jenis penelitian korelasi dengan pendekatan kuantittatif. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 176 mahasiswa pendidkan ekonomi semester VI dan VIII dengan 50% mengambil populasi menjadi 50%. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah angket/kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi berganda, uji F dan uji t. Terdapat pengaruh yang signifikan matakuliah entrepreneur (X1) terhadap minat berwirausaha (Y). Hal ini dibuktikan dengan diperoleh nilai signifikan sebesar 0,000 < 0,05 dan nilai t hitung (7,981) > t tabel (1,922) Terdapat Pengaruh yang Signifikan Penggunaan Media Sosial (X2) terhadap minat berwirausaha (Y). Hal ini dibuktikan dengan diperoleh nilai thitung > ttabel yaitu sebesar 3,116 > 1,922 dan nilai signifikansi sebesar 0,003 < 0,05. Maka yang berati Ha Terdapat pengaruh yang siginifikan antara matakuliah entrepreneur dan penggunaan mediasosial terhadap minat berwirausaha mahasiswa pendidikan ekonomi semester VI dan VIII Universitas Bhinneka PGRI dibuktikan dari tabel Anova di atas menunjukkan bahwa nilai Fhitung (50,322) > Ftabel (2,70) dan nilai signifikan 0,000 < 0,05.
Pengembangan Media Pembelajaran Video “Iklan” Berbasis Animasi Powtoon Tema 9 Subtema 1 Kelas 5 SDN 1 Blendis Kecamatan Gondang Tulungagung Asdi, Nabila Kurnia; Asriyanti, Frita Devy
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 3 (2023): Juli-Oktober 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian pengembangan ini didasari oleh permasalahan yang ditemukan di SDN 1 Blendis. Berdasarkan hasil pra observasi, permasalahan yang ditemukan adalah belum adanya penggunaan media pembelajaran berbasis powtoon di sekolah. Penelitian ini dikembangkan dengan tujuan : (1) mengembangkan produk berupa media pembelajaran video animasi materi iklan dan zat benda tunggal dan campuran untuk SD kelas 5 (2) mengetahui kevalidan media dengan uji validasi ahli media, ahli materi, guru dan respon yang didapat dari siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R & D) dengan menggunakan model pengembangan Borg and Gall. Langkah-langkah dalam penelitian dan pengembangan ini terdiri dari 8 tahap yaitu : (1) Potensi dan masalah, (2) Pengumpulan Data, (3) Desain Produk, (4) Validasi Desain, (5) Revisi Desain, (6) Uji coba produk, (7) Revisi Produk, (8) Uji coba pemakaian. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi ahli dan angket uji coba produk. Hasil analisis uji ahli media memperoleh persentase 95,35% dan masuk dalam kategori sangat valid (layak untuk digunakan), sedangkan dari hasil uji ahli materi memperoleh persentase 98% dan masuk dalam kategori sangat valid (layak untuk digunakan). Hasil uji coba kelompok kecil memperoleh persentase 94%, uji coba kelompok besar memperoleh persentase 96% dan uji coba respon guru memperoleh persentase 97% dan masuk dalam kategori sangat valid (layak untuk digunakan). Berdasarkan hasil penelitian maka disimpulkan bahwa media pembelajaran video berbasis animasi powtoon ini telah memenuhi kategori kelayakan sehingga valid untuk digunakan.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK "MENABU" (MENGENAL ANGGOTA TUBUH) PADA SISWA KELAS 1 DI SD 1 WAUNG Hanna, Hanna Yuliandari; Oktaviarini, Norma
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 3 (2023): Juli-Oktober 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media pembelajaran adalah sarana penyampaian materi kepada siswa berupa suatu produk atau proyek yang bertujuan untuk memudahkan pemahaman siswa terhadap pembelajaran. Media dibedakan menjadi tiga yaitu media auditori, media visual, dan media audio. Salah satu media yang digunakan adalah media komik. Dari hasil observasi awal pada saat pembelajaran berlangsung dikelas guru masih menggunakan metode ceramah dan tidak menggunakan media yang menarik saat pembelajaran. Penggunaan media pembelajaran komik yang bertujuan untuk mengajarkan keterampilan siswa berkomunikasi atau belajar membaca sebagai dasar awal. Keterampilan membaca merupakan kemampuan yang diterapkan sejak dini untuk memudahkan seseorang memahami isi teks bacaan secara efektif. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan dengan menggunakan model penelitian ADDIE. Metode pengumpulan data menggunakan angket validasi ahli media dan ahli materi, serta angket respon siswa. Hasil penelitian untuk angket validasi media 80% dan angket validasi materi 84%, serta angket respon siswa terdapat dua tahap yaitu uji coba awal pada kelompok kecil 90% dan uji coba kedua pada kelompok besar 91%. Dari hasil penelitan tersebut mencapai kreteria sangat valid. Dengan demikian hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran komik ini dapat digunakan dalam proses pembelajaran dan dapat membantu siswa dalam menerima materi pelajaran, selain itu guru juga mudah dalam penggunaan dan penyampaian materi pembelajaran.
Studi Deskriptif Metode GTM Yang Digunakan Oleh Guru Bahasa Inggris Dalam Mengajar Present Continuous Tense Pada Siswa Kelas VII SMPN 1 Campurdarat Sari, Ana Oktavia; Dwinata, Erna
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 3 (2023): Juli-Oktober 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Metode Terjemahan Tata Bahasa (GTM) digunakan oleh United Airlines pada tahun 1890. GTM dikenal sebagai metode klasik atau metode tradisional. Metode pengajaran grammar yang cocok adalah grammar-translation method. Peneliti melakukan penelitian ini untuk menjawab rumusan masalah penelitian, bagaimana penerapan metode GTM dalam pembelajaran present continuous tense pada Siswa Kelas VII SMPN 1 Campurdarat. Dan bertujuan untuk mendeskripsikan metode GTM yang diterapkan oleh guru dalam pembelajaran present continuous tense pada Siswa Kelas VII SMPN 1 Campurdarat. Subjek penelitian ini adalah guru bahasa Inggris kelas VII SMPN 1 Campurdarat. Penelitian menggunakan metode penelitian descriptive qualitative dan menggunakan dua instrument untuk memperoleh dan mengumpulkan data yaitu: interview dan observation. Hasil dari metode GTM pada pengajaran present continuous tense sangat baik karena metode ini sangat mudah dipahami dan guru juga melakukan tanya jawab dengan siswa yang belum mengerti lalu memberikan sebuah pre tes bermacam macam untuk mengetahui pemahaman siswa saat pembelajaran berlangsung. Contoh pre tes yang di gunakan guru adalah memberikan soal dan memberikan sebuah teks untuk dibaca di depan kelas secara bergantian.

Page 12 of 40 | Total Record : 394

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 2 (2026): Januari-April 2026 Vol 4 No 1 (2025): Agustus-November 2025 Vol 3 No 3 (2025): April-Juli 2025 Vol 3 No 2 (2025): Januari-Maret 2025 Vol 3 No 1 (2024): Agustus-November 2024 Vol 2 No 3 (2024): April-Juli 2024 Vol 2 No 2 (2024): Januari-Maret 2024 Vol 2 No 1 (2023): November 2023 Vol 1 No 3 (2023): Juli-Oktober 2023 Vol 1 No 2 (2023): Maret-Juni 2023 Vol 1 No 1 (2022): November 2022 More Issue