cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Azmil Hasan Lubis
Contact Email
admin@barkahpublishing.com
Phone
+6281223837343
Journal Mail Official
jppgd@barkahpublishing.com
Editorial Address
Jl. T. Bintara Pineung No. 27, Gampong Pineung, Kota Banda Aceh
Location
Kota banda aceh,
Aceh
INDONESIA
Jurnal Pengembangan Profesi Guru dan Dosen
Published by Barkah Publishing
ISSN : -     EISSN : 30891256     DOI : https://doi.org/10.63228/jppgd
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal Pengembangan Profesi Guru dan Dosen is a peer-reviewed journal published by Barkah Publishing. Jurnal Pengembangan Profesi Guru dan Dosen is a journal that discusses everything related to significant new research findings related to research in the scope of education, including Education and Learning, Curriculum Development, Learning Environment, Teacher Education, Educational Technology, and Educational Development. Jurnal Pengembangan Profesi Guru dan Dosen publish research articles that are comprehensive by involving reviewers from leading and competent experts in their fields. Incoming articles will be selected based on the best scientific studies, provide important renewal values, and are very interesting to the public in the field of education. Jurnal Pendidikan Profesi Guru was first published in 2024 and is published regularly twice a year, namely in June and December.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 31 Documents
 1   2   3   4 
PENERAPAN PENDEKATAN DBL (DESAIN BASEC LEARNING) UNTUK PEMBELAJARAN PAI PADA MATERI RUKUN IMAN KELAS 1 SDIT NURUL ISHLAH Fahmiati; Irwanharef
Jurnal Pengembangan Profesi Guru dan Dosen Vol. 1 No. 2 (2024): DECEMBER 2024
Publisher : Barkah Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63228/jppgd.v1i2.81

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) siswa kelas 1 SDIT Nurul Ishlah Banda Aceh pada materi Rukun Iman melalui penerapan pendekatan Design Based Learning (DBL). Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian terdiri dari 37 siswa, sedangkan data dikumpulkan melalui observasi aktivitas guru dan siswa, tes hasil belajar, serta dokumentasi. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi, Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), dan soal tes berbentuk pilihan ganda. Analisis data dilakukan secara kualitatif deskriptif untuk menilai keaktifan siswa dan kuantitatif untuk mengukur peningkatan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan baik dari aspek kognitif maupun afektif. Pada pra-siklus, nilai siswa masih berada di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Setelah penerapan DBL pada siklus I, hasil belajar meningkat dengan persentase ketuntasan yang lebih baik, meskipun masih ada siswa yang belum mencapai KKM. Pada siklus II, seluruh siswa mencapai ketuntasan dengan rata-rata nilai di atas 85. Selain itu, siswa terlihat lebih aktif, antusias, dan percaya diri dalam menyusun kartu Rukun Iman serta mampu bekerja sama dengan baik dalam kelompok. Dengan demikian, pendekatan DBL terbukti efektif meningkatkan pemahaman konsep, keterampilan kolaborasi, dan motivasi belajar siswa.
Upaya Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar PAI & Bp Materi Iman Kepada Kitab-Kitab Allah Melalui Penerapan Model Pembelajaran The Power Of Two di SMP Negeri 1 Kota Jantho Desi Marlina; Agustina
Jurnal Pengembangan Profesi Guru dan Dosen Vol. 1 No. 2 (2024): DECEMBER 2024
Publisher : Barkah Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63228/jppgd.v1i2.82

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Kota Jantho pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI & BP) materi Iman kepada kitab-kitab Allah melalui penerapan model pembelajaran The Power of Two. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 25 peserta didik dengan karakteristik beragam dalam motivasi dan pencapaian akademik. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan baik pada aspek motivasi maupun capaian hasil belajar. Pada pra-siklus, ketuntasan belajar hanya mencapai 32% dengan rata-rata nilai 68,36. Setelah penerapan model The Power of Two, hasil pada siklus I meningkat menjadi 68% dengan rata-rata nilai 74,06. Pada siklus II, ketuntasan klasikal mencapai 100% dengan rata-rata nilai 86,25. Aktivitas belajar peserta didik juga lebih baik, terlihat dari meningkatnya keberanian, kerjasama, dan rasa ingin tahu dalam memahami materi. Dengan demikian, model pembelajaran The Power of Two terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi serta hasil belajar PAI & BP, sekaligus membentuk karakter kolaboratif siswa
Penerapan Media Pembelajaran Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PAI pada Materi Asmaul Husna di SD Negeri 23 Bandar Baru Pitra Yulianti; Wardiani
Jurnal Pengembangan Profesi Guru dan Dosen Vol. 1 No. 2 (2024): DECEMBER 2024
Publisher : Barkah Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63228/jppgd.v1i2.83

Abstract

Berdasarkan penelitian dan pembahasan tentang penerapan media pembelajaran audio visual untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) pada materi Asmaul Husna di kelas V SDN 23 Bandar Baru, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media audio visual terbukti efektif dalam mempermudah guru mencapai tujuan pembelajaran, khususnya dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Hal ini tercermin dari persentase ketuntasan belajar secara klasikal yang meningkat dari 42% pada siklus I menjadi 92% pada siklus II, serta nilai rata-rata kelas yang naik signifikan dari 67 pada siklus I menjadi 87 pada siklus II, sehingga target yang ditetapkan, yaitu ketuntasan klasikal 85% dan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) per individu sebesar 70, berhasil tercapai. Selain itu, keaktifan belajar peserta didik meningkat melalui penerapan media audio visual dalam materi “Lebih Dekat dengan Nama-Nama Allah (Asmaul Husna)”, di mana guru mampu merangsang partisipasi siswa melalui kerja sama antar kelompok dan memantau aktivitas mereka sehingga permasalahan yang muncul dapat segera diatasi; hal ini terlihat dari peningkatan jumlah skor dan nilai rata-rata aktivitas siswa dari 33 dengan nilai rata-rata 82 pada siklus I menjadi 38 dengan nilai rata-rata 95 pada siklus II. Penerapan media audio visual juga berdampak pada peningkatan aktivitas guru, dibuktikan dengan peningkatan skor observasi dari 68 dengan nilai rata-rata 85 pada siklus I menjadi 74 dengan nilai rata-rata 92,5 pada siklus II, sehingga pembelajaran menjadi lebih interaktif, efektif, dan bermakna bagi semua pihak
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Mind Mapping Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pembelajaran IPS Materi Perkembangan Sistem Administrasi Wilayah Indonesia di SD Negeri 23 Banda Aceh Raudhatul Jannah; Mu'linnatus Sa'adah
Jurnal Pengembangan Profesi Guru dan Dosen Vol. 1 No. 2 (2024): DECEMBER 2024
Publisher : Barkah Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63228/jppgd.v1i2.84

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran kooperatif tipe mind mapping dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS, khususnya materi perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia di kelas VI SDN 23 Banda Aceh. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk menilai aktivitas siswa selama penerapan model pembelajaran tersebut serta mengevaluasi pengelolaan kegiatan belajar mengajar yang dilakukan guru. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data meliputi tes dan penerapan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus, masing-masing terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Analisis data dilakukan menggunakan rumus persentase untuk menilai peningkatan hasil belajar dan aktivitas siswa. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas VI SDN 23 Banda Aceh, sebanyak 28 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe mind mapping mampu meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS materi perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia. Hal ini terlihat dari peningkatan ketuntasan belajar, mulai dari tes pra-siklus sebanyak 32% siswa tuntas, meningkat menjadi 71% pada siklus I, dan mencapai 96% pada siklus II. Selain itu, aktivitas siswa dalam pembelajaran juga mengalami peningkatan, dari kategori kurang (53%) pada siklus I menjadi kategori cukup (71%) pada siklus II. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe mind mapping terbukti efektif dalam meningkatkan prestasi belajar serta keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran IPS di kelas VI SDN 23 Banda Aceh
Peningkatan Prestasi Belajar Pendidikan Islam dengan Menggunakan Metode Demonstrasi pada Siswa di SD Negeri 2 Meureudu Sajizahton; Safariah
Jurnal Pengembangan Profesi Guru dan Dosen Vol. 1 No. 2 (2024): DECEMBER 2024
Publisher : Barkah Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63228/jppgd.v1i2.85

Abstract

Titik sentral yang harus dicapai oleh setiap kegiatan belajar mengajar adalah tercapainya tujuan pengajaran. Apa pun yang termasuk perangkat program pengajaran dituntut secara mutlak untuk menunjang tercapainya tujuan. Guru tidak dibenarkan mengajar dengan kemalasan. Anak didik pun diwajibkan mempunyai kreativitas yang tinggi dalam belajar, bukan selalu menanti perintah guru. Kedua unsur manusiawi ini juga beraktivitas tidak lain karena ingin mencapai tujuan secara efektif dan efisien. Penelitian ini berdasarkan permasalahan: (a) Baagimanakah peningkatan prestasi belajar Pendidikan Agama Islam dengan diterapkannya metode demonstrasi? (b) Bagaimanakah pengaruh metode demonstrasi terhadap motivasi belajar Pendidikan Agama Islam? Sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah: (a) Ingin mengetahui peningkatan prestasi belajar Pendidikan Agama Islam setelah diterapkannya metode demonstrasi, (b) Ingin mengetahui pengaruh motivasi belajar Pendidikan Agama Islam setelah diterapkan metode demonstrasi. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas IV SDN ABC Kec. Kota Jakarta. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (65,85%), siklus II (78,00%), siklus III 87,80%). Simpulan dari penelitian ini adalah metode pengajaran kontekstual model pengajaran berbasis masalah dapat berpengaruh positif terhadap prestasi dan motivasi belajar Siswa SD Negeri 2 MEUREUDU Kec.Meureudu Kota Meureudu, serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternative pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
Feasibility of Booklet on the Utilization of Plants as Food Additives by the Montasik Community as a Reference for the Nutrition and Health Course Eri, Eriawati; Amin, Nurdin; Hanim, Nafisah; Kausari, Ita
Jurnal Pengembangan Profesi Guru dan Dosen Vol. 2 No. 2 (2025): Jurnal Pengembangan Profesi Guru dan Dosen
Publisher : Barkah Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63228/jppgd.v2i2.95

Abstract

Food additives are substances intentionally added to food to influence its properties and characteristics. These additives include food colorings and flavorings. Natural colorings are derived from plants that have the potential to produce color. The Nutrition and Health course discusses food sources and nutrients (nutritional substances) and their functions for health. The obstacle faced by students in the Nutrition and Health course is related to learning about the use of plants as food additives, specifically the need for additional reference material on natural additives. This research aims to analyze the feasibility test results of a booklet based on the research "Utilization of Plants as Food Additives by the Montasik Community" as a reference for the Nutrition and Health course. The approach used in this research is qualitative. The sampling method used is Purposive Sampling, which is sampling based on specific considerations. This research was conducted in the Faculty of Education and Teacher Training in March 2025. Data collection was carried out through validation questionnaires. Data were analyzed using percentage formulas. The validation by material experts resulted in a percentage of 84.7%, categorized as feasible for use, and the validation by media experts resulted in a percentage of 80%, also categorized as feasible for use. The average score obtained was 82.35%, indicating that the Booklet is Very Feasible for use
A mix-method study on students’ demotivating factors in learning English in higher education context Bahri , Syamsul; Khasinah, Siti; Fajarina, Nabila
Jurnal Pengembangan Profesi Guru dan Dosen Vol. 2 No. 2 (2025): Jurnal Pengembangan Profesi Guru dan Dosen
Publisher : Barkah Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63228/jppgd.v2i2.97

Abstract

This study attempts to explore students’ demotivating factors in learning English at Department of English Language Education. This research employed a mixed-method research which used questionnaire and interview technique. The participants consisted of 63 students from Department of English Language Education. The finding showed that the students reflected on teaching material, teaching process and teaching content factors, teaching facilities and teaching environment, the relationship between lecturers and students, lecturers’ teaching competence and attitude of lecturers, experience of failure and lack of confidence, unclear study goal factor, significance others, the scheduling system and the usage of native language in language learning process as their demotivating factors in learning English. Teaching material, process and content found out to be the major factor that decreases students’ interest in learning English. This research is expected to enrich the literature research of demotivation in learning English and to provide an adequate information to the educators to help the students eliminate the demotivating factors
Teachers’ Language Awareness in Indonesian EFL Context: A Systematic Literature Review Risdaneva
Jurnal Pengembangan Profesi Guru dan Dosen Vol. 2 No. 2 (2025): Jurnal Pengembangan Profesi Guru dan Dosen
Publisher : Barkah Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63228/jppgd.v2i1.99

Abstract

This systematic literature review explores studies on teacher language awareness (TLA) within the Indonesian English as a Foreign Language (EFL) context. TLA is defined as the knowledge and metacognitive awareness that language teachers have of language, language use, and language teaching and learning. The reviewed literature consists of peer-reviewed articles and conference proceedings that were extracted from databases such as Google Scholar, JSTOR, ERIC, and SAGE Journals. The review synthesises empirical research on TLA, and closely related constructs such as language awareness, teacher awareness, multilingual beliefs in Indonesia, identifies gaps, and provides recommendations for teacher education and further research. Key findings reveal the key dimensions of TLA research In Indonesian EFL context, several mediating factors of TLA development, and several gaps in the literature as well as future directions of TLA research in Indonesia. These findings suggest that teacher language awareness notion is increasingly recognised and Indonesian EFL teachers exhibit growing awareness of their language practices. Implications for in-service professional development, pre-service teacher training, and policy are discussed. These recommendations are aimed at fostering more profound language awareness in Indonesian EFL teaching
Membangun Generasi Cerdas dan Religius melalui Program Bimbingan Belajar dan Islamifest di Gampong Rijal, Yus; Yacob, Fakhri; Husnizar; Imran; M. Yusuf
Jurnal Pengembangan Profesi Guru dan Dosen Vol. 2 No. 2 (2025): Jurnal Pengembangan Profesi Guru dan Dosen
Publisher : Barkah Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63228/jppgd.v2i2.100

Abstract

This community service activity aims to create an intelligent and religious young generation through the implementation of the Tutoring and Islamifest Program in Gampong Meunasah Krueng, Ingin Jaya District, Aceh Besar Regency. This program is designed to meet the community's needs to improve children's academic abilities and strengthen religious and moral values among adolescents. This service uses a descriptive qualitative approach with participatory methods, which include observation, interviews, and collection of activity documentation. Data were analyzed reflectively by involving students and the community as active participants in the program. The results showed significant progress in the participants' reading and arithmetic skills after participating in regular tutoring. Furthermore, the Islamifest activities, which included various Islamic competitions, thematic studies, and religious arts, successfully increased the spirituality, self-confidence, and social engagement of children and adolescents in the village environment. The community also actively contributed to the success of the program by providing learning facilities and continuing activities after the service through the formation of the "Rumoh Ilmu Meunasah Krueng" study group. This program has proven effective in integrating academic and spiritual aspects, while strengthening the implementation of the Tri Dharma of Higher Education through community service activities that have a real impact on the community. Thus, the Tutoring Program and Islamifest can be used as an example of community-based service that focuses on character development, improving the quality of education, and strengthening religious values at the village level.
The Transformative Impact of Inquiry-Based Learning on EFL Students’ Grammatical Mastery and Learning Engagement: An Experimental Study on Degrees of Comparison Amiruddin; Zahara A’Lia
Jurnal Pengembangan Profesi Guru dan Dosen Vol. 2 No. 2 (2025): Jurnal Pengembangan Profesi Guru dan Dosen
Publisher : Barkah Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63228/jppgd.v2i2.101

Abstract

This research investigates the efficacy and reception of the Inquiry Learning Strategy (ILS) in an Indonesian English as a Foreign Language (EFL) context, focusing on a specific grammatical structure: the degrees of comparison. It aims to measure the strategy's impact on academic achievement and to comprehensively understand student perceptions regarding its influence on engagement, collaboration, and the overall learning environment. Employing a quantitative pre-experimental design, this study utilized a one-group pretest-posttest model. The participants consisted of 27 eighth-grade students from SMPN 9 Banda Aceh, selected through purposive sampling. Data collection spanned four meetings, integrating a diagnostic pretest, a structured ILS intervention conducted over two sessions, an evaluative posttest, and a detailed Likert-scale questionnaire. Statistical analysis was performed using descriptive statistics and a paired-samples t-test, while questionnaire data were analyzed using percentage-based thematic analysis.The findings demonstrate a statistically significant improvement in grammatical mastery. The mean score increased from 50.37 (SD = 14.54) in the pretest to 77.78 (SD = 12.89) in the posttest, with a t-test confirming significance (t(26) = -13.558, p < .001). Furthermore, questionnaire results revealed overwhelmingly positive student perceptions. Over 96% of respondents agreed ILS facilitated understanding and collaboration, while 63% strongly affirmed it increased their activeness and enthusiasm. The strategy was endorsed as enjoyable, motivating, and highly suitable for EFL learning.

Page 3 of 4 | Total Record : 31

 1   2   3   4 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 2 (2025): Jurnal Pengembangan Profesi Guru dan Dosen Vol. 2 No. 1 (2025): Jurnal Pengembangan Profesi Guru dan Dosen Vol. 1 No. 2 (2024): DECEMBER 2024 Vol. 1 No. 1 (2024): JUNE 2024