cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Azmil Hasan Lubis
Contact Email
admin@barkahpublishing.com
Phone
+6281223837343
Journal Mail Official
jppgd@barkahpublishing.com
Editorial Address
Jl. T. Bintara Pineung No. 27, Gampong Pineung, Kota Banda Aceh
Location
Kota banda aceh,
Aceh
INDONESIA
Jurnal Pengembangan Profesi Guru dan Dosen
Published by Barkah Publishing
ISSN : -     EISSN : 30891256     DOI : https://doi.org/10.63228/jppgd
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal Pengembangan Profesi Guru dan Dosen is a peer-reviewed journal published by Barkah Publishing. Jurnal Pengembangan Profesi Guru dan Dosen is a journal that discusses everything related to significant new research findings related to research in the scope of education, including Education and Learning, Curriculum Development, Learning Environment, Teacher Education, Educational Technology, and Educational Development. Jurnal Pengembangan Profesi Guru dan Dosen publish research articles that are comprehensive by involving reviewers from leading and competent experts in their fields. Incoming articles will be selected based on the best scientific studies, provide important renewal values, and are very interesting to the public in the field of education. Jurnal Pendidikan Profesi Guru was first published in 2024 and is published regularly twice a year, namely in June and December.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 25 Documents
 1   2   3 
Digital-Based Integrative Learning Strategies At Madrasah Ibtidaiyah: Forming Holistic Muslim Students In The Digital Era M Daud , Ridhwan
Jurnal Pengembangan Profesi Guru dan Dosen Vol. 2 No. 1 (2025): Jurnal Pengembangan Profesi Guru dan Dosen
Publisher : Barkah Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63228/jppgd.v2i1.53

Abstract

: Madrasah Ibtidaiyah (MI) plays a strategic role in shaping holistic Muslim individuals from an early age through the integration of general education with Islamic values. Facing digital transformation and global challenges, MI is required to implement innovative, engaging, and contextual learning approaches. One effective strategy is the use of simple digital media such as interactive PowerPoint presentations, learning videos, educational Islamic apps, and audio materials. These media have been proven to increase learning motivation, support visual-auditory learning styles, and instill Islamic values in an engaging manner. MI also emphasizes integrated thematic learning and a play-while-learning approach that is appropriate to children's developmental stages. Teachers play a crucial role as educators, character builders, and moral role models, shaping students holistically. While challenges such as limited technological resources and a lack of teacher training remain, these can be addressed through continuous professional development and optimal utilization of available resources. With the right strategy, MI can produce a generation that is not only intellectually intelligent but also morally and spiritually strong and ready to face the challenges of the times.
Education and Social Change Muhammad, Ismail; Ariani , Safrina; Idris, Aisyah
Jurnal Pengembangan Profesi Guru dan Dosen Vol. 2 No. 1 (2025): Jurnal Pengembangan Profesi Guru dan Dosen
Publisher : Barkah Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63228/jppgd.v2i1.54

Abstract

In human life, change is inevitable. neither preventable nor deniable. Humans must adapt in order to live safely, constructively, and avoid being overtaken by social changes and the times. In order to explain the connection between education and social change, this essay was written utilising the library research method and library references in all of its forms. The findings of thestudy show that a number of facets of education, including management, curriculum, methods, media, psychology, evaluation, and teacher preparation, will be directly impacted by social change
Integration of Islamic Values in Islamic Education Learning Methods Ninoersy , Tarmizi; Isnayanti , Nelli; Alfithani Ninoersy , Muhammad
Jurnal Pengembangan Profesi Guru dan Dosen Vol. 2 No. 1 (2025): Jurnal Pengembangan Profesi Guru dan Dosen
Publisher : Barkah Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63228/jppgd.v2i1.55

Abstract

Islamic education emphasizes not only cognitive mastery but also aims to develop students' character and spiritual values holistically. In this context, integrating Islamic values into learning methods is a crucial strategy for achieving the holistic and integral goals of Islamic education. This paper theoretically examines how Islamic values can be internalized in various learning methods. Using a qualitative approach through literature review, it was found that learning methods in Islamic education must incorporate fundamental values such as monotheism, trustworthiness, sincerity, justice, and brotherhood. The value integration process is carried out through three main stages: learning planning that incorporates values as part of the learning outcomes; learning implementation that emphasizes exemplary and habituation approaches; and learning evaluation that considers students' affective and spiritual aspects. Methods such as reflective lectures, Islamic case studies, experiential learning, and teacher role models have been shown to support the process of internalizing values more effectively. The study results indicate that integrating Islamic values into learning can increase religious awareness, social ethics, and character development in accordance with Islamic teachings. Therefore, value integration is an important element in the development of Islamic education learning methods in the modern era
Optimizing the Role of the Language Court in Developing Students' Arabic Speaking Skills: A Case Study at MTsS Nurul Falah Meulaboh Hasyim, Syarifuddin; Ninoersy, Tarmizi; Fadhilah; Wahyudi , Nuzul
Jurnal Pengembangan Profesi Guru dan Dosen Vol. 2 No. 1 (2025): Jurnal Pengembangan Profesi Guru dan Dosen
Publisher : Barkah Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63228/jppgd.v2i1.57

Abstract

This study examines the role of the Language Court in improving students' Arabic speaking skills at MTsS Nurul Falah Meulaboh. Using a qualitative descriptive case study approach, data were collected through interviews and document analysis to explore the pedagogical benefits and potential drawbacks of this institutional practice. The results indicate that the Language Court has three main functions: organizing individual and group language activities, implementing gradual sanctions for violations of language usage rules, and enriching the language environment through structured programs. This system has been shown to foster discipline and provide consistent speaking practice opportunities, but certain forms of punishment, particularly physical or psychological ones, have the potential to negatively impact student well-being. This study recommends a balanced approach between discipline and motivational support to ensure the goal of improving speaking skills is achieved without neglecting student well-being
Predictors Predictors Of Self-Dissatication And Self-Actualization On Learning Success Of Early Adolescent Students Fakhri
Jurnal Pengembangan Profesi Guru dan Dosen Vol. 2 No. 1 (2025): Jurnal Pengembangan Profesi Guru dan Dosen
Publisher : Barkah Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63228/jppgd.v2i1.58

Abstract

: Students in the early adolescent phase tend to experience personal instability, identity search, the emergence of fear, and many other adolescent problems that arise in this phase. Such conditions will be very difficult for all students to face. Students are still lacking in self-actualization and students also become dissatisfied with themselves, causing a decline in academic achievement. The phenomenon that occurs in students who have no self-actualization causes a decline in learning and in everyday life. The purpose of this study is to describe the relationship between self-dissatisfaction and self-actualization to student academic achievement at MTsS Darul Ulum. This study uses a quantitative method with a correlation approach. The research sample amounted to 89 students. Data were collected through questionnaires that measured aspects of self-dissatisfaction and self-actualization. Data analysis was carried out using multiple linear regression techniques to test hypotheses regarding the relationship between these variables. After the data was obtained, the data was analyzed using SPSS version 20. Based on the results of the analysis of the research data, the results showed that both variables have a significant relationship to academic achievement. The correlation index of the self-dissatisfaction variable to academic achievement is 0.063. Furthermore, the regression coefficient between self-actualization and student learning achievement was 0.048. This study reports that self-dissatisfaction and self-actualization play a significant role in the learning achievement of adolescent students.
Upaya Meningkatkan Kualitas Shalat Fardu pada Siswa Kelas III SD Negeri Sawang Rambot Selia Sari
Jurnal Pengembangan Profesi Guru dan Dosen Vol. 1 No. 1 (2024): JUNE 2024
Publisher : Barkah Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63228/jppgd.v1i1.76

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya salat fardu sebagai ibadah pokok umat Islam yang perlu diajarkan sejak dini agar tertanam dalam kehidupan siswa sebagai kebiasaan sekaligus kebutuhan spiritual. Namun, hasil pengamatan awal di kelas III SD Negeri Sawang Rambot Kecamatan Pante Ceureumen Kabupaten Aceh Barat menunjukkan bahwa sebagian besar siswa masih mengalami kesulitan dalam melaksanakan salat dengan benar, baik dari segi hafalan bacaan, ketepatan gerakan, maupun kekhusyukan dalam beribadah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pelaksanaan salat fardu siswa melalui penerapan metode demonstrasi yang dipadukan dengan media visual interaktif serta pembiasaan salat berjemaah. Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan subjek siswa kelas III. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam keterampilan gerakan, kelancaran bacaan, serta kesadaran siswa melaksanakan salat. Pada siklus I, sebagian siswa mulai memahami urutan gerakan namun masih kesulitan dalam hafalan. Perbaikan di siklus II melalui latihan berkelompok, penggunaan kartu bacaan, dan keterlibatan orang tua berhasil meningkatkan capaian siswa hingga melampaui indikator keberhasilan. Penelitian ini membuktikan bahwa penggunaan metode pembelajaran yang variatif dan sesuai dengan karakteristik anak sekolah dasar sangat efektif dalam meningkatkan kualitas salat fardu siswa.
Upaya Meningkatkan Kecerdasan Emosional Dalam Pembelajaran PAI Aspek Akhlak Melalui Metode Kisah Pada Kelas V di SD Negeri 5 Pasie Raya Wahyuni; Nurlaili
Jurnal Pengembangan Profesi Guru dan Dosen Vol. 1 No. 1 (2024): JUNE 2024
Publisher : Barkah Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63228/jppgd.v1i1.77

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan emosional siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) aspek akhlak melalui penerapan metode kisah di kelas V SD Negeri 5 Pasie Raya. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan siswa dalam mengelola emosi, memahami perasaan orang lain, serta menunjukkan perilaku akhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari. Subjek penelitian adalah 14 siswa kelas V yang terdiri atas 8 laki-laki dan 6 perempuan. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Instrumen yang digunakan adalah angket kecerdasan emosional dan lembar observasi aktivitas siswa. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif dengan membandingkan capaian pra siklus, siklus I, dan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode kisah efektif meningkatkan kecerdasan emosional siswa. Pada pra siklus, hanya 43% siswa yang mencapai kategori baik. Setelah tindakan siklus I, persentase meningkat menjadi 64%, dan pada siklus II mencapai 86%. Observasi aktivitas siswa juga menunjukkan peningkatan dari kategori cukup menjadi sangat baik. Dengan demikian, metode kisah terbukti mampu menciptakan pembelajaran yang lebih menyenangkan, inspiratif, serta membentuk kecerdasan emosional dan akhlak terpuji siswa di sekolah dasar
Upaya meningkatkan hasil belajar mata pelajaran PAI melalui Model Sharing dan Media Audio Visual pada materi Iman pada Hari Akhir di SMP Negeri 3 Panga Asmawati; Dewi Rahmah
Jurnal Pengembangan Profesi Guru dan Dosen Vol. 1 No. 1 (2024): JUNE 2024
Publisher : Barkah Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63228/jppgd.v1i1.78

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Iman kepada Hari Akhir melalui penerapan model pembelajaran sharing yang dikombinasikan dengan media audio-visual. Penelitian dilakukan dalam dua siklus dengan observasi dan refleksi pada setiap siklusnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I, penggunaan metode Picture and Picture/Videos, tanya-jawab (brainstorming), dan diskusi masih kurang efisien, meskipun terdapat peningkatan partisipasi siswa. Pada siklus II, penerapan model sharing dengan media audio-visual terbukti efektif, ditandai dengan peningkatan aktivitas belajar siswa, partisipasi dalam diskusi, serta pencapaian ketuntasan klasikal hingga 100%. Pembelajaran ini tidak hanya meningkatkan penguasaan materi secara kognitif, tetapi juga memberikan pengalaman belajar yang lebih bermakna, mendukung pengembangan kemampuan mental, serta menumbuhkan suasana belajar yang menyentuh emosi dan kebersamaan. Hasil ini menunjukkan bahwa integrasi metode kolaboratif dengan media audio-visual dapat menjadi strategi efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas menengah
Strategi Modelling the Way Dapat Meningkatkan Aktivitas dan Kemampuan Dalam Melakukan Sholat Wajib di SD Negeri Montasik Zakiah; Sri Yulita
Jurnal Pengembangan Profesi Guru dan Dosen Vol. 1 No. 1 (2024): JUNE 2024
Publisher : Barkah Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63228/jppgd.v1i1.79

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan kemampuan siswa dalam melaksanakan sholat wajib melalui penerapan strategi Modelling The Way pada kelas III SD Negeri Montasik. Latar penelitian dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan praktik sholat pada siswa yang tercermin dari rata-rata awal 60,22 dengan 17 siswa (74%) belum tuntas. Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian melibatkan 23 siswa kelas III (10 laki-laki dan 13 perempuan). Instrumen yang dipakai adalah lembar observasi aktivitas belajar, lembar penilaian praktik sholat, dan tes praktik; analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif dengan kriteria keberhasilan minimal 85% siswa tuntas (KKM ≥ 65). Hasil menunjukkan peningkatan yang signifikan: setelah siklus I rata-rata nilai meningkat menjadi 71,52 dengan 4 siswa (≈17,35%) belum tuntas, dan pada siklus II rata-rata naik menjadi 81,95 dengan seluruh siswa (100%) tuntas. Aktivitas belajar yang semula dalam kategori baik meningkat menjadi amat baik pada siklus akhir. Kesimpulannya, strategi Modelling The Way efektif meningkatkan keaktifan dan kemampuan praktik sholat wajib siswa di SDN Montasik.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Melalui Model Sharing dan Media Audio Visual di UPTD SPF SMP Negeri 2 Danau Paris Irdawati; Lindawati
Jurnal Pengembangan Profesi Guru dan Dosen Vol. 1 No. 2 (2024): DECEMBER 2024
Publisher : Barkah Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63228/jppgd.v1i2.80

Abstract

: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, khususnya pada materi iman kepada hari akhir. Banyak siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep-konsep abstrak terkait peristiwa eskatologis karena metode pembelajaran yang digunakan guru cenderung monoton dan tidak memanfaatkan media yang menarik. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran sharing yang dipadukan dengan media audio visual. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas IX UPTD SPF SMP Negeri 2 Danau Paris tahun ajaran 2023/2024. Data dikumpulkan melalui observasi, tes hasil belajar, wawancara, dan dokumentasi, lalu dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar siswa. Pada pra-siklus, sebagian besar siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Setelah tindakan pada siklus I, terjadi peningkatan meskipun belum optimal. Pada siklus II, hasil belajar siswa meningkat secara signifikan, ditunjukkan dengan lebih dari 85% siswa mencapai KKM. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan model sharing dengan dukungan media audio visual efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep iman kepada hari akhir serta menumbuhkan antusiasme siswa dalam pembelajaran PAI

Page 2 of 3 | Total Record : 25

 1   2   3 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 1 (2025): Jurnal Pengembangan Profesi Guru dan Dosen Vol. 1 No. 2 (2024): DECEMBER 2024 Vol. 1 No. 1 (2024): JUNE 2024