cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ARIFIN
Contact Email
arifin1arsyad2@gmail.com
Phone
+6282339615424
Journal Mail Official
arifin1arsyad2@gmail.com
Editorial Address
Jln. Eveergreen, RT017 RW006
Location
Kota kupang,
Nusa tenggara timur
INDONESIA
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP)
Published by Universitas Muhammadiyah Kupang
ISSN : 24771287     EISSN : 27457516     DOI : https://doi.org/10.59098/jipend.v9i2
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan adalah jurnal akses terbuka yang direview secara double-blind. Jurnal ini menyediakan publikasi artikel pada semua bidang pendidikan (Multidisiplin) Ilmu Pendidikan. Tujuannya adalah menyediakan platform bagi para peneliti, akademisi, dan praktisi untuk berbagi, mendiskusikan, dan memperkaya pengetahuan serta inovasi dalam bidang pendidikan, guna mendukung pengembangan kebijakan, praktik, dan teori pendidikan yang lebih efektif dan inovatif.
Arjuna Subject : Energi (semua kategori) - Energi (Lain-Lain)
Articles 71 Documents
 4   5   6   7   8 
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS 2 MELALUI MEDIA GAMBAR MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SEKOLAH DASAR NEGERI BONIPOI 2 TAHUN PELAJARAN 2019/2020 Ali Habsyi, Maryam
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Vol. 7 No. 2 (2022): Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP)
Publisher : Program Studi Pendidikan Sosiologi-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59098/jipend.v7i2.809

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas 2 semester 1 Materi Pokok Praktik Berwudhu Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SDN Bonipoi 2 Kecamatan Kelapa Lima Kota Kupang Provinsi Nusa Tenggara Timur Tahun Pelajaran 2019/2020. Subyek penelitian yaitu 16 orang peserta didikyang betul-betul belum dapat melakukan Praktik Berwudhu. PTK ini dilakukan dalam dua siklus dan masing-masing siklus terdiri atas empat tahapan yaitu : tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi dan tahap refleksi. Adapun indikator yang ditetapkan adalahpeserta didik dikatakan tuntas belajar apabila peserta didik telah memenuhi KKM dengan skor lebih atau sama dengan 70 % dengan kategori BAIK. Dari analisis diperoleh hasil bahwa terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik yaitu : dalam mengurutkan gambar praktik wudhu dari siklus I sebesar 66,88 % dengan kategori cukup meningkat pada siklus II sebesar 74,38 % dengan kategori baik dan dalam mempraktikkan berwudhu pasa siklus I sebesar 66,25 % dengan kategori cukup meningkat pada siklus II sebesar 75 % dengan kategori baik. Dapat disimpulkan bahwa melalui Media Gambar dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas 2 mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti di SDN Bonipoi 2 Kecamatan Kelapa Lima Kota Kupang Provinsi Nusa Tenggara Timur Tahun Pelajaran 2019/2020.
MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INTRODUCTION DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MATERI PEMBELAJARAN STRUKTUR DAN FUNGSI ORGAN PERNAPASAN PADA MANUSIA DAN HEWAN DI KELAS XI SMA KRISTEN 1 KALABAHI H. Buling, Margarita
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Vol. 7 No. 2 (2022): Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP)
Publisher : Program Studi Pendidikan Sosiologi-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59098/jipend.v7i2.810

Abstract

Penelitian ini berangkat dari latar belakang pembelajaran yang dilakukan oleh guru pada umumnya adalah dengan menceramahkan konsep-konsep, prinsip-prinsip, dan hukum-hukum dalam bentuk yang sudah jadi kepada siswa. Pembelajaran dengan cara ini terbukti kurang berhasil sebab ditemukan pemahaman siswa yang belum komprehensif terhadap materi yang diajarkan, sehingga siswa kurang cakap dalam memformulasikan pemahamannya untuk dapat menyelesaikan atau memecahkan masalah yang masih berkisar pada materi yang diberikan sebelumnya. Hal ini menyebabkan siswa mengalami kejenuhan yang berakibat kurangnya motivasi belajar dan imbasnya adalah rendahnya hasil belajar siswa. Melalui penelitian ini diharapkan keterlibatan aktif antara guru dan siswa dalam proses belajar mengajar. Untuk melihat efektivitas tindakan digunakan lembar observasi kegiatan siswa, lembar observasi kegiatan guru, dan hasil evaluasi yang dilaksanakan dalam dua tahapan siklus penelitian tindakan kelas. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Introduction dapat meningkatkan hasil belajar Biologi materi pembelajaran struktur dan organ pernapasan pada manusia dan hewan di kelas XI SMA Kristen 1Kalabahi hal ini dapat dibuktikan dengan meningkatnya hasil belajar siswa pada sisetiap siklus yakni pada siklus I 77,09% meningkat menjadi 81,90% pada siklus II.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PJOK MATERI ANALISIS KETERAMPILAN GERAK MENGONTROL BOLA MELALUI METODE PERMAINAN (GAME) DI KELAS XI SMA NEGERI 2 KALABAHI Rame, I Nyoman
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Vol. 7 No. 2 (2022): Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP)
Publisher : Program Studi Pendidikan Sosiologi-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59098/jipend.v7i2.811

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar PJOK peserta didik pada Kelas XI SMA Negeri 2 Kalabahi pada materi Analisis Keterampilan Gerak Mengontrol Bola. Masalah yang diselidiki adalah rendahnya ketuntasan belajar siswa pada materi Analisis Keterampilan Gerak Mengontrol Bola yang merupakan salah satu materi pada pembelajran PJOK. Penerapan Metode Permainan (Game) diimplementasikan sebagai alternatif pemecahan masalah. Penelitian tindakan ini dilakukan dalam dua siklus dan subjek penelitian Kelas XI yang jumlah seluruhnya 26 orang. Setiap siklus meliputi 4 tahap: (i) perencanaan (ii) pelaksanaan tindakan (iii) 0bservasi (iv) refleksi. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran PJOK melalui metode permainan (game) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas XI SMA Negeri 2 Kalabahi. Untuk hasil belajar siklus I diperoleh nilai ketuntasan belajar klasikal sebesar 70,85% dan daya serap klasikal sebesar 84,62%. Sedangkan pada siklus II diperoleh nilai ketuntasan belajar klasikal sebesar 77,75% dan daya serap klasikal sebesar 85,04%. Hal ini menunjukan bahwa pesertadidik sudah melewati standar ketuntasan klasikal yang dipersyaratkan. Untuk hasil observasi aktivitas peserta didik dan guru pada siklus I berada pada kategori kurang baik, sedangkan pada siklus II berada pada kategori baik dan sangat baik.
MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER DAPAT MENINGKAT KATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MATERI PEMBELAJARAN STRUKTUR TEKS PROSEDURAL: PERNYATAAN UMUM, TAHAPAN-TAHAPAN DI KELAS VII SMP NEGERI 3 MATARU Bekkari, Solfina
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Vol. 7 No. 2 (2022): Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP)
Publisher : Program Studi Pendidikan Sosiologi-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59098/jipend.v7i2.812

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk Untuk memperbaiki hasil belajar peserta didik melalui penerapan pendekatan Kontekstual Tipe Nubered Head Together. Jenis Penelitian adalah Penelitian tindakan Kelas (PTK) model Kurlt & Lewin. Penerapan pendekatan Kontekstual Tipe Nubered Head Together diimplementasikan sebagai alternative untuk . Penelitian tindakan ini dilakukan dalam dua siklus dan subjek penelitian yakni Kelas VII SMP Negeri 3 Mataru dengan jumlah siswa sebanyak 26 orang. Setiap siklus meliputi 4 tahap: (i) perencanaan (ii) pelaksanaan tindakan (iii) 0bservasi (iv) refleksi. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran menggunakan pendekatan kontekstual tipe NHT dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VII SMP Negeri 3 Mataru. Untuk hasil belajar siklus I diperoleh nilai ketuntasan belajar klasikal sebesar 77,71% meningkat menjadi 83,63%. Hal ini menunjukan bahwa peserta didik sudah melewati standar ketuntasan klasikal yang dipersyaratkan. Dengan demikian penerapan pendekatan Kontekstual Tipe Nubered Head Togetherdapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 3 Mataru pada materi pembelajaran Struktur Teks Prosedural: Pernyataan Umum, tatahapan-tahapan.
PERAN ORANG TUA DALAM MENDAMPINGI ANAK BELAJAR PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI KELURAHAN MAULAFA KECAMATAN MAULAFA KOTA KUPANG Bastian Kafomai; ST Ramlah
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Vol. 8 No. 1 (2023): Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP)
Publisher : Program Studi Pendidikan Sosiologi-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59098/jipend.v8i1.921

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui peran orang tua dalam mendampingi anak belajar di masa pandemi COVID-19; (2) untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat peran orang tua dalam mendampingi anak belajar di masa pandemi COVID-19. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode penelitian kualitatif. Sebjek penelitian adalah orang tua, yang memiliki anak masih Sekolah Dasar di Kelurahan Maulafa Kecamatan Maulafa Kota Kupang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yakni observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis interaktif menurut Miles & Huberman yakni pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa peran orang tua adalah sebagai penganti guru di rumah (1) Fasilitator yaitu menyediakan alat tulis, bahan ajar, samarthphone dan kuota internet, ruang belajar, tempat untuk mencuci tangan serta hand sanitizer; (2) Pendamping yaitu, mengawasi anak untuk tetap fokus belajar, memberikan penjelasan dan dorongan ketika anak mengalami masalah dalam belajar, membangun komunikasi yang baik dengan guru; (3) Motivator yaitu memberikan dorongan atau semangat ketika anak mulai jenuh atau bosan, mengingatkan anak agar selalu belajar dengan memakai bahasa yang lembut, mencari tahu apa yang menjadi masalah dalam belajar anak, dan memberikan penghargaan atas prestasi yang diraih anak. Faktor pendukung (1) terjalinnya kedekatan, dimana orang tua dan anak selalu melakukan kegiatan bersama; (2) memanfaatkan teknologi yang ada, dimana orang tua bersama anak mencari refrensi melalui smarthphone. Faktor penghambat (1) pendidikan orang tua, dimana orang tua kesulitan memahami materi dan kesulitan mengoperasikan smarthphone; (2) ekonomi orang tua, dimana orang tua kesulitan untuk memenuhi kebutuhan anak; (3) pekerjaan orang tua, dimana orang tua tidak memiliki cukup waktu dalam mendampingi anak.
UPAYA MENINGKATKAN KESEGARAN JASMANI MELALUI METODE DEMOSNTRASI DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI KELAS X SMA NEGERI 1 KUPANG TIMUR Dominggos Soares Pinto
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Vol. 8 No. 1 (2023): Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP)
Publisher : Program Studi Pendidikan Sosiologi-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59098/jipend.v8i1.924

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa di kelas X SMA Negeri 1 Kupang Timur Pelajaran 2019/2020. Subyek penelitian yaitu 28 orang siswa. PTK ini dilakukan dalam dua siklus dan masing-masing siklus terdiri atas empat tahapan yaitu : tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi dan tahap refleksi. Adapun indikator yang ditetapkan adalah peserta didik dikatakan tuntas belajar apabila peserta didik telah memenuhi KKM sebesar ≥75%. Dari hasil analisis diperoleh hasil bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa yaitu dengan peningkatan ketuntasan belajar nilai rata-rata peserta didik dalam setiap siklus, yaitu siklus I (70,79%) dan siklus II (84,75%), sedangkan ketuntasan belajar siklus I (60,33 %), dan siklus II (80 %).
PERAN GURU DALAM MENGATASI BULLYING DI SMA NEGERI SASITAMEAN KECAMATAN SASITAMEAN KABUPATEN MALAKA Maria Natalia Bete; Arifin ARIFIN
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Vol. 8 No. 1 (2023): Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP)
Publisher : Program Studi Pendidikan Sosiologi-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59098/jipend.v8i1.926

Abstract

Tujuan dari penelitian ini (1) Untuk mengetahui Peran Guru dalam Mengatasi Bullying (2) Untuk mengetahui faktor penghambat peran guru dalam mengatasi bullying. Jenis peneliti ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data menggunakan analisis interaktif yang terdiri dari tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa peran guru dalam mengatasi bullying di SMA Negeri Sasitamean, Kecamatan Sasitamean, Kabupaten Malaka sudah terbukti yakni sebagai Pendidik guru memberikan teladan, memotivasi, menasehati, peserta didik untuk saling menghargai dan menghormati, dan memberikan hukuman terhadap peserta didik yang melakukan bullying untuk menuliskan karya ilmiah. Berikutnya, sebagai pembimbing yakni guru memberikan bimbingan secara klasikal kepada peserta didik dengan menjelaskan akibat bullying, selanjutnya guru menasehati dan mendorong peserta didik agar menghindar diri dari perilaku bullying. Selain itu, guru juga mengajak seluruh peserta didik untuk bekerja sama dalam meningkatkan rasa saling menghargai dan menghormati antar siswa di dalam lingkungan sekolah. Sedangkan faktor yang mengahambat peran guru dalam mengatasi perilaku bullying, (1) Guru belum sepenuhnya bisa mengontrol perilaku bullying. (2) masih ada orangtua yang belum bisa bekerjasama dengan guru dalam mengatasi bullying (3) masih ada siswa yang belum membuka diri tentang apa yang dialaminya.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU MELAKSANAKAN PENILAIAN AUTENTIK BERBASIS KELAS MELALUI SUPERVISI KLINIS DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI SULAMU KABUPATEN KUPANG Habibi
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Vol. 8 No. 1 (2023): Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP)
Publisher : Program Studi Pendidikan Sosiologi-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59098/jipend.v8i1.927

Abstract

Adapun tujuan dari pada penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan guru dalam melaksanakan penilaian berbasis kelas melalui supervisi di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Sulamu Kabupaten Kupang. Penelitian ini tergolong penelitian tindakan sekolah/madrasah yang secara umum dalam penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki proses penilaian kelas guru mata pelajaran. Penelitian tindakan sekolah ini dilakukan sebanyak dua siklus, masing-masing siklus melalui empat tahap yakni tahap perencanaan, tahap tindakan, tahap observasi, dan tahap refleksi. Berdasarkan hasil penelitian dalam upaya menigkatkan kemampuan guru melaksanakan penialian autentik di MIN Sulamu dapat disimpulkan sebagai berikut bahwa kemampuan guru dalam melaksanakan penialian autentik meningkat setelah dilakukan supervisi klinis oleh kepala sekolah/peneliti. Pada pra siklus kemampuan guru melaksanakan penilaian autentik nilai rata-ratanya baru mencapai 56,6%, setelah dilakuakan pendampingan dan supervisi klinis yang sesuai dan tepat sasaran, pada siklus kesatu terdapat peningkatan aktifitas pelaksanaan penilaian autentik menjadi 74, 36%. Kemudian pada siklus kedua penilaian autentik seluruhnya dilakukan oleh guru sehingga meningkat menjadi 85,03%. Artinya terdapat peningkatan sebesar 12% dari siklus kesatu ke siklus kedua. Dengan Demikian supervisi klinis dapat membantu guru dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi penilaian autentik, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU PAI DALAM MELAKSANAKAN PENILAIAN BERBASIS KELAS MELALUI SUPERVISI KLINIS DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 4 FLORES TIMUR TAHUN PELAJARAN 2020/2021 Nuraini M. Kasim
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Vol. 8 No. 1 (2023): Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP)
Publisher : Program Studi Pendidikan Sosiologi-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59098/jipend.v8i1.928

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk Meningkatkan kemampuan Guru Pendidikan Agama Islam dalam melaksanakan penilaian berbasisi kelas melalui supervisi klinis di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 4 Flores Timur. Penelitian ini tergolong penelitian tindakan sekolah yang dilaksanakan selama 2 bulan dari tanggal,5 September sampai dengan tanggal,7 Nopember 2020 dengan melibatkan 4 orang Guru Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini dengan dua siklus dan masing-masing siklus terdiri atas empat tahapan yaitu : tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi dan tahap refleksi. Indikator kinerja yang ditetapkan adalah guru berhasil dalam melaksanakan penilaian kelas apabila guru telah memenuhi kriteria memperoleh skor lebih atau sama dengan 78,8 dengan kategori baik. Berdasarkan atas hasil analisis setelah disimpulkan diperoleh hasil bahwa terjadi peningkatan kualitas pelaksanaan peniaian guru MIN 4 Flores Timur dari siklus I sebesar 70% dengan kategori cukup ke siklus II sebesar 86,67% dengan kategori BAIK. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui optimalisasi kegiatan supervisi klinis dapat meningkatkan penilaian berbasisi kelas GPAI di MIN 4 Flores Timur Kecamatan Adonara Timur Kabupaten Flores Timur Provinsi Nusa Tenggara Timur Tahun Pelajaran 2020/2021”. Oleh karena itu dapat disarankan kepada Kepala MIN 4 Flores Timur atau peneliti yang lain bahwa optimalisasi kegiatan supervisi klinis di Madrasah Ibtidaiyah dapat digunakan sebagai salah satu alternatif dalam meningkatkan kualitas pelaksanaan penilaian guru.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI MELALUI TULISAN ARAB PADA MATERI POKOK MEMBACA QUR’AN SURAT AL-MA’UN DI SDN NUN BAUN SABU KOTA KUPANG TAHUN PELAJARAN PELAJARAN 2018/2019 Ahmad Yani Bapang
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Vol. 8 No. 1 (2023): Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP)
Publisher : Program Studi Pendidikan Sosiologi-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59098/jipend.v8i1.929

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas 5 semester 2 Materi Pokok Membaca Qur’an Surat Al-Ma’un dalam Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti di SDN Nunbaun Sabu Kota Kupang. Penelitian ini tergolong Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan selama 2 bulan dari tanggal,4 Februari 2019 sampai dengan tanggal,8 April 2019 dengan melibatkan 6 orang peserta didik yang belum bisa Membaca Qur’an Surat Al-Ma’un yang diperoleh dari refleksi awal. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dengan dua siklus dan masing-masing siklus terdiri atas empat tahapan yaitu: tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi dan tahap refleksi. Adapun indikator yang ditetapkan adalah: peserta didik dikatakan tuntas belajar apabila peserta didik telah memenuhi KKM dengan skor lebih atau sama dengan 70% dengan kategori baik. Dari analisis diperoleh hasil bahwa terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik yaitu: dalam membaca qur’an surat Al-Ma’un dari siklus I sebesar 65,45% dengan kategori cukup ke siklus II sebesar 77,31% dengan kategori baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui Media Tulisan Arab dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas 5 semester 2 Materi Pokok Membaca Qur’an Surat Al-Ma’un mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti di SDN Nunbaun Sabu Kecamatan Alak Kota Kupang. Dengan demikian dapat disarankan kepada GPAI dan Budi Pekerti atau peneliti yang lain bahwa Media Tulisan Arab dapat digunakan sebagai salah satu alternatif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik

Page 6 of 8 | Total Record : 71

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2017 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Vol. 8 No. 2 (2023): Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Vol. 8 No. 1 (2023): Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Vol. 7 No. 2 (2022): Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Vol. 7 No. 1 (2022): Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Vol. 6 No. 2 (2021): Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Vol. 6 No. 1 (2021): Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Vol. 5 No. 2 (2020): Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Vol. 4 No. 1 (2019): Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Vol. 3 No. 2 (2018): Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Vol. 3 No. 1 (2018): Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Vol. 2 No. 1 (2017): Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) More Issue