cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ARIFIN
Contact Email
arifin1arsyad2@gmail.com
Phone
+6282339615424
Journal Mail Official
arifin1arsyad2@gmail.com
Editorial Address
Jln. Eveergreen, RT017 RW006
Location
Kota kupang,
Nusa tenggara timur
INDONESIA
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP)
Published by Universitas Muhammadiyah Kupang
ISSN : 24771287     EISSN : 27457516     DOI : https://doi.org/10.59098/jipend.v9i2
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan adalah jurnal akses terbuka yang direview secara double-blind. Jurnal ini menyediakan publikasi artikel pada semua bidang pendidikan (Multidisiplin) Ilmu Pendidikan. Tujuannya adalah menyediakan platform bagi para peneliti, akademisi, dan praktisi untuk berbagi, mendiskusikan, dan memperkaya pengetahuan serta inovasi dalam bidang pendidikan, guna mendukung pengembangan kebijakan, praktik, dan teori pendidikan yang lebih efektif dan inovatif.
Arjuna Subject : Energi (semua kategori) - Energi (Lain-Lain)
Articles 71 Documents
 2   3   4   5   6 
KEMAMPUAN MEMBACAKAN TEKS BERITA SURAT KABAR LOKAL SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH KUPANG TAHUN PELAJARAN 2019/2020 udin dile
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Vol. 5 No. 2 (2020): Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP)
Publisher : Program Studi Pendidikan Sosiologi-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan tingkat kemampuan membacakan teks berita melalui media surat kabar lokal siswa kelas 8 A di SMP Muhammadiyah Kupang Tahun Pelajaran 2019/2020 Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Data diperoleh melalui teknik wawancara, observasi, dokumentasi. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Muhammadiyah Kupang pada siswa kelas VIII sebagai sampel dengan jumlah siswa 30 orang, teknik pemilihan subjek dalam penelitian ini dengan menggunakan Random Sampling. Prosedur pelaksanaan tindakan kelas dilaksanakan dalam dua siklus yakni siklus I dan II. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap dalam pelaksanaan proses belajar mengajar yakni perencanaan (Planning), pelaksanaan (Action), observasi (Observation), refleksi (Reflection). Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan sebagain berikut: Pertama, dua aspek penilaian belum mencapai target yang ditentukan peneliti yakni 60%. Dua aspek penilaian tersebut adalah kejelasan artikulasi (59,3%) dan ketepatan penjedaan (59,8%). Kedua, siswa kurang tertarik terhadap tema teks berita karena tidak sesuai dengan psikologi remaja siswa, berita tidak aktual, dan juga tidak terkait dengan lingkungan tinggalnya. Oleh karena itu pada siklus II digunakan media surat kabar lokal yang menyajikan berita terbaru, temanya sesuai dengan psikologi siswa. Hasil yang diperoleh setelah peneliti melakukan tindakan adalah prestasi belajar atau kemampuan siswa kelas 8 A di SMP Muhammadiyah Kupang tahun pelajaran 2019/2020 dalam membaca teks berita mengalami peningkatan. Hal ini diketahui pada aspek kejelasan artikulasi mengalami peningkatan 15,2%; aspek intonasi mengalami peningkatan 10,4%; pada aspek ketepatan jeda terjadi peningkatan sebesar 14,5%; dan terakhir pada aspek kejelasan volume mencapai 8,4%.
PENGARUH ORANG TUA DALAM MENANGGULANGI DAMPAK NEGATIVE HANDPHONE PADA SISWA MADRASAH ALIYAH NEGERI KOTA KUPANG Junaidin Nobisa
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Vol. 5 No. 2 (2020): Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP)
Publisher : Program Studi Pendidikan Sosiologi-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana pengaruh orang tua dalam penanggulangan dampak Negatif Handphone pada siswa di Madrsah Aliyah Negeri Kota Kupang dan bagaimana respon siswa di Madrasah Aliyah Negeri Kota Kupang dalam penanggulangan dampak Negatif Handphone. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peran orang tua terhadap penanggulangan dampak Negatif Handphone pada anak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dan Kuantitatif. Penelitian ini berlokasi di Madrasah Aliyah Negeri Kota Kupang, Jalan Lapangan Tembak No.17, Kelurahan Nunbaun Sabu, Kecamatan Alak, Kota Kupang, Provinsi Nusa Tenggara Timur. Hasil penelitian ini diperoleh besarnya korelasi 0,000 dengan signifikan 0,000. Karena signifikansi < 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Artinya ada hubungan yang signifikan antara variabel Orang Tua terhadap Penanggulangan Dampak Negatif Handphone Pada Siswa Madrasah Aliyah Negeri Kota Kupang. Terdapat 43,2% variabel Dampak Negatif Handphone dipengaruhi oleh Orang Tua Siswa Madrasah Aliyah Negeri Kota Kupang, selainnya sebesar 56,8% dipengaruhi oleh variabel lain Sisanya dapat didukung oleh faktor lain-lain seperti faktor dalam diri siswa, lingkungan, pergaulan, dan lain sebagainya. Respon yang ditunjukan siswa-siswi Madrasah Aliyah Negeri Kota Kupang sangat baik dan banyak dari mereka setuju bahwa handphone memiliki dampak negetif yang mempengaruhi prestasi belajar serta kehidupan sosial mereka sehari-hari.
MENINGKATKAN HAIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN AGAMA KATHOLIK DAN BUDI PEKERTI MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUESTIONING PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 3 KUPANG TIMUR Yosep Atok
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Vol. 5 No. 2 (2020): Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP)
Publisher : Program Studi Pendidikan Sosiologi-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Questioning pada pokok bahasan Gereja adalah Umat Allah pada siswa kelas XI SMA Negeri 3 Kupang Timur, dan untuk mengetahui penerapan model Questioning dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas XI SMA Negeri 3 Kupang Timur. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 3 Kupang Timur. Teknik pengumpulan data merupakan wawancara, observasi, dan dokumentasi, dan tes. Instrument dalam penelitian ini adalah menggunakan tes. Data penelitian ini dianalisis dengan menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, pada siklus I dan II penelitian tindakan kelas pada mata pelajaran Pendidikan Agama Katholik siswa kelas XI SMA Negeri 3 Kupang Timur disimpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran Questioning dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil belajar yang diperoleh dapat dibuktikan dengan hasil observasi proses belajar siswa pada setiap pertemuan pada siklus I dan II. Hasil belajar yang diperoleh pada siklus I adalah 71,88% meningkat menjadi 86,33 pada siklus II. Disamping itu siswa telah berani bertanya dalam kegiatan pembelajaran, baik kepada siswa maupun kepada guru mata pelajaran.
Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Agama Katholik Dan Budi Pekerti Materi Sifat Gereja Yang Kudus Pada Siswa Kelas Xi Sma Negeri 3 Kupang Timur Yosep Atok
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Vol. 4 No. 1 (2019): Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP)
Publisher : Program Studi Pendidikan Sosiologi-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran Pendidikan Agama Katholik dan Budi Pekerti melalui model Discovery Learning. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus dengan empat tahapan yaitu : perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 3 Kupang Timur sebanyak 25 siswa. Penelitian ini menggunakan teknik analisis dekriptif kualitatif. Indiktor tindakan penelitian ini adalah system belajar tuntas yakni pencapaian nilai KKM ≥ 75. Keberhasilan belajar diukur apabila setiap siswa telah mencapai nilai ≥ 75 maka dikatakan berhasil tutas dan secara klasikal apabila sebanyak 80 % siswa telah mencapai nilai ≥ 75 maka dikatakan tuntas secara klasikal. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan pada penelitian tindakan kelas (PTK) dalam pembelajaran Agama Katholik dan Budi Pekerti dengan menerapkan model pembelajaran Discovery Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Sifat Gereja Yang Kudus dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar Agama Katholik dan Budi Pekerti Siswa Kelas XI SMA Negeri 3 Kupang Timur pada materi Sifat Gereja yang Kudus. Hal ini diketahui melalui pelaksanaan siklus I dan siklus II dimana terjadi peningkatan secara klasikal yakni dari 56% pada siklus I meningkat menjadi 86,33% pada siklus II.
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN COOPERATIF LEARNING UNTUKMENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN MATERI PROSES PILPRES DAN PILKADA DI KELAS VI SD GMIT OEBELO Kalimandang, Zuma
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Vol. 6 No. 1 (2021): Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP)
Publisher : Program Studi Pendidikan Sosiologi-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59098/jipend.v6i1.510

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah diperolehnya informasi tentang hasil belajar siswa pada materi pemilihan presiden–wakil presiden dan pemilukada kelas VI GMIT Oebelo Kabupaten Kupang setelah menerapkan metode pembelajaran cooperativ learning. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar berbentuk : (1) Pedoman observasi/pengamatan; (2) Soal atau Tes hasil belajar siswa baik Pri tes maupun Pos tes yang dialksanakan oleh peneliti/guru untuk mengetahui kemampuan kognitif peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran maupun diskusi kelompok. Untuk melihat peningkatan hasil postes dibandingkan dengan hasil pretes, dan dilakukan analisis kualitatif dan kuantitatif. Penerapan metode pembelajaran kooperatif learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pemilihan presiden–wakil presiden dan pemilukada. Hal ini dapat dilihat dari hasil tes yang diberikan kepada siswa. Hasil pelaksanaan siklus I dengan menerapkan metode pembelajaran cooperativ learning diperoleh tingkat ketuntasan 75% sedangkan pelaksanaan siklus II dengan menerapkan CTL dengan metode pemberian tugas diperoleh tingkat ketuntasan klasikal 86%. Aktivitas pembelajaran yang dilakukan guru dan siswa berlangsung dengan baik dengan penerapan metode pembelajaran cooperative learning didalam pembelajaran.
MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING MELALUI TANYA JAWAB, DISKUSI KELOMPOK DAN PENUGASAN DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI MATERI PEMBELAJARAN KELOMPOK SOSIAL DI KELAS XI IIS-1 SMA NEGERI 3 KUPANG TIMUR Thabun, Marthen
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Vol. 6 No. 1 (2021): Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP)
Publisher : Program Studi Pendidikan Sosiologi-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59098/jipend.v6i1.511

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Discovery learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran sosiologi kelas XI IIS-1 SMA Negeri 3 Kupang Timur. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) (classroom action research) yang dimaksudkan untuk mengatasi permasalahan yang ada dikelas. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XII IIS-1 tahun ajaran 2019/2020 yang berjumlah 26 siswa. Penelitian dilakukan dalam dua siklus dan setiap akhir siklus dilakukan refleksi terhadap tindakan yang diberikan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian menggunakan lembar observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Discovery learning pada mata pelajaran sosiologi dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Kelompok Sosioal. Hal ini dapat diketahui dari hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 64,66%, dan mengalami peningkatan pada siklus I dengan ketuntasan klasikal 71,64% , kemudian pada siklus II dapat meningkat menjadi sebesar 93,03%.
PENERAPAN PEMBELAJARAN SAINTIFIK MELALUI TEKNIK PERMAINAN / SIMULASI, DISKUSI DAN PENUGASAN DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMATIK IPA MATERI PEMBELAJARAN MENGENAL BAGIAN TUBUH HEWAN DI KELAS IV SD GMIT OEBELO Rihi, Herman
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Vol. 6 No. 1 (2021): Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP)
Publisher : Program Studi Pendidikan Sosiologi-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59098/jipend.v6i1.513

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Pembelajaran saintifik melalui teknik permainan / simulasi, diskusi dan penugasan dapat meningkatkan hasil belajar tematik ipa materi pembelajaran mengenal bagian tubuh hewan di kelas IV SD Gmit Oebelo. Jenis Penelitianini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek Penelitianini adalah siswa kelas IV SD Gmit Oebelo sebanyak 25 siswa. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Instrument dalam penelitian ini adalah menggunakan soal tes awal dan tes akhir, RPP tematik kelas IV SD. Data penelitiaan ini dianalisis dengan menggunakan analisisn kuantitatif dan kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan sebagai berikut: (1) Penerapan Model Pembelajaran Saintifik Melalui Metode Permainan/Simulasi, Diskusi, Dan Penugasan, dalam proses pembelajara tematik IPA materi pembelajaran Mengenal bagian tubuh hewan di Kelas IV SD GMIT Oebelo dapat memotivasi Peserta Didik dalam upaya mengembangkan kemampuan bernalar, menanya, dan mengasosiasi serta mengaplikasi kan materi pembelajaran yang harus disajkan guru; (2) Penerapan Model Pembelajaran Saintifik Melalui Metode Permainan/Simulasi, Diskusi, Dan Penugasan, Pada Siklus II (85,68%) siswa tuntas lebih besar dari ketuntasa siklus I yakni (75,43%) dalam proses pembelajaran tematik IPA Biologi materi pembelajaran mengenal bagian tubuh hewan, di Kelas IV SD GMIT Oebelo yang berjumlah 25 orang, Hasil Belajar Peserta Didik dapat Meningkat atau mencapai Ketuntasan yakni 75 % bahkan melampawui nilai KKM yakni 75.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MATERI AJAR MAKANAN DAN MINUMAN HALAL DAN HARAM MELAUI METODE PEMBELAJARAN CERAMAH BERVARIASI (TANYA JAWAB, DISKUSI, PENUGASAN) DI KELAS VIII UPTD SMP NEGERI ILAWE Suluwetang, Mahrudin
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Vol. 6 No. 1 (2021): Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP)
Publisher : Program Studi Pendidikan Sosiologi-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59098/jipend.v6i1.514

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan penerapan metode ceramah dan diskusi dalam meningkatkan hasil belajar PAI di UPTD SMP Negeri Ilawe. Metode yang digunakan Penelitian Tindakan Kelas, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, dakumentasi, dan wawancar. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan peneliti menarik kesimpulan bahwasanya : metode ceramah yang diterapkan dalam proses pembelajaran PAI oleh guru ialah metode ceramah yang diselingi dengan metode tanya jawab. Metode diskusi yang digunakan pada proses pembelajaran ini ialah metode diskusi kelompok kecil. Hasil belajar siswadikelas yang menerapkan metode ceramah, dari segi kognitif mengalami kenaikan, dari segi afektif siswa dapat menerima pembelajaran dengan baik. Pembelajaran dengan metode ceramah bervariasi cocok dengan materi pokok makanan dan minuman yang halal dan haram dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu siklus I (71,81% ) dan siklus II ( 87,10% ). Penerapan Metode Ceramah Bervariasi cocok dengan materi pokok makanan dan minuman yang halal dan haram ,yaitu dapat meningkat kan dorongan belajar pada siswa yang ditunjukkan dengan rata-rata jawaban- jawaban menja di motivasi untuk belajar.
METODE COOPERATIVE TIPE STAD DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMATIK BAHASA INDONESIA MATERI PEMBELAJARAN MENCERITAKAN KEMBALI TEKS PETUALANGAN, DI KELAS VI SD GMIT OEBELO Zacharias, Milson E.
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Vol. 6 No. 1 (2021): Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP)
Publisher : Program Studi Pendidikan Sosiologi-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59098/jipend.v6i1.516

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah penerapan metode cooperative tipe STADdapat meningkatkan hasil belajar tematik Bahasa Indonesia siswa kelas VI SD Gemit Oebelo pada materi menceritakan kembali teks petualangan. Jenis penelitian ini adalah penelitian Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Hopkins. Subyek Penelitianini adalah siswa kelas VISD Gemit Oebelo dengan jumlah siswa 24 orang. Teknik pengumpulan data berupa observasi dan dokumentasi. Instrument dalam penelitian ini adalah menggunakan tes. Data penelitiaan ini dianalisis dengan menggunakan analisisn kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa penerapan model dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Hal ini diketahui melalui peningkatan hasil belajar siswa pada siklus I 70% meningkat menjadi 85% pada siklus II.
EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN DARING MELALUI PENGGUNAAN APLIKASI GOOGLE FORM DALAM PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT) TAHUN PELAJARAN 2020/2021 PESERTA DIDIK MTs AL-QADR BETUN Suriyanti, Suriyanti
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Vol. 6 No. 1 (2021): Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP)
Publisher : Program Studi Pendidikan Sosiologi-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59098/jipend.v6i1.517

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat efektifitas penggunaan Google Form pada Penilaian Akhir Tahun (PAT) tahun pelajaran 2020/2021 berbasis online di MTs AL-Qadr Betun. Siswa diminta untuk memberikan tanggapan berupa jawab quiz secara online menggunakan smartphone atau laptop yang dimiliki oleh siswa yang terkoneksi internet. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif untuk menggambarkan tingkat efektifitas penggunaan aplikasi Google Form dalam pelaksanaan PAT Berbasis Online di MTS Al-Qadr Betun. Pengumpulan data dilakukan melalui aplikasi Google Form dengan 15 responden dari beberapa kelas, menggunakan skala likert dengan limaskala. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sebagian besar peserta didik menyukai penggunaan Google Form dengan rata-rata skor sebesar 70,26 dengan kategori sangat tinggi sebesar 66,7% dan kategori sedang sebesar dan20%, sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan aplikasi Google Form sangat efektif digunakan dalam pelaksanaan PAT Tahun Pelajaran 2020/2021 di MTs Al-Qadr Betun Malaka.

Page 4 of 8 | Total Record : 71

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2017 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Vol. 8 No. 2 (2023): Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Vol. 8 No. 1 (2023): Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Vol. 7 No. 2 (2022): Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Vol. 7 No. 1 (2022): Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Vol. 6 No. 2 (2021): Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Vol. 6 No. 1 (2021): Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Vol. 5 No. 2 (2020): Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Vol. 4 No. 1 (2019): Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Vol. 3 No. 2 (2018): Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Vol. 3 No. 1 (2018): Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Vol. 2 No. 1 (2017): Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) More Issue