KAMBOTI Journal of Education Research and Development
Sekilas nama Jurnal kamboti. Kamboti adalah benda berbentuk tabung yang terbuat dari anyaman daun sagu. Tabung Kamboti dibuat dengan tingkat kepadatan yang cukup tepat. Kamboti berfungsi untuk menyimpan tepung sagu yang telah disimpan dan siap diolah menjadi makanan. Jurnal Kamboti memodomi dan menerbitkan hasil penelitian sebanyak-banyaknya tanpa ditolak atau ditolak sepanjang sesuai dengan prinsip ilmiah dan penelitian. Jurnal Kamboti adalah jurnal humaniora sosial yang menerima dan menerbitkan semua hasil penelitian dengan perspektif interdisipliner. Jurnal ini akan diterbitkan untuk pertama kalinya pada tahun 2021. Tujuan dari publikasi jurnal ini adalah untuk menyebarluaskan hasil penelitian yang berkualitas kepada setiap pembaca yang memiliki minat di bidang sosial humaniora.
Articles
48 Documents
<![CDATA[Peran Orang Tua dalam Melihat Pendidikan Anak pada Masa Pandemi Covid-19 di SD Negeri 5 Dobo ]]>
<![CDATA[Marthen Luther Soplera]]>
<![CDATA[ Kamboti Journal of Education Research and Development Vol 3 No 2 (2023): KAMBOTI Journal of Education Research and Development ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pattimura, Program Studi Diluar Kampus Utama (Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/kambotiv3i2p44-49
<![CDATA[Penelitian ini berfokus pada (1) Bagaimana peran orang tua dalam melihat pendidikan anak pada masa pandemi covid-19 di SD Negeri 5 Dobo, (2) Apa faktor pendukung dan penghambat yang mempengaruhi proses belajar anak pada masa pandemi Covid-19, (3) Motivasi, (4) Mengawasi, (5) Kedisiplinan, (6) Mendampingi, (7) Faktor Pendukung, (8) Faktor Penghambat. Tipe penelitian yang digunakan penulis dalam penelitian ini adalah bentuk penelitian kualitatif dan metode yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Dalam penelitian ini, ada beberapa temuan yang dikaji dan dapat menggambarkan pada sebuah kesimpulan bahwa proses pembelajaran yang berlangsung di SD Negeri 5 Dobo pada masa pandemic covid-19 ini sangat menyita waktu serta peran orang tua. Orang tua dituntut untuk harus selalu aktif dalam melihat pendidikan anak di rumah, mulai dari aspek motivasi bahawa orang tua harus selalu ada untuk memberikan motivasi kepada anak saat belajar, kemudian aspek mengawasi, disiplin dan mendampingi.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Pendekatan Somatic Auditory Visual Intelectual Pulau-Pulau Kecil Perbatasan di Kelas IV SD Negeri Kristen Lor-Lor di Kabupaten Aru ]]>
<![CDATA[Hediaty La Sitiman]]>
<![CDATA[ Kamboti Journal of Education Research and Development Vol 3 No 2 (2023): KAMBOTI Journal of Education Research and Development ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pattimura, Program Studi Diluar Kampus Utama (Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/kambotiv3i2p50-56
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam melalui penerapan pendekatan somatic auditory visual intellectual pada siswa kelas IV SD Negeri Kristen Lor- Lor di Kabupaten Kepulauan Aru, khususnya di wilayah pulau-pulau kecil perbatasan. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan subjek penelitian sebanyak 21 siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan. Pada tes awal, hanya 7 siswa (33.33%) yang mencapai ketuntasan belajar. Setelah penerapan pendekatan SAVI pada siklus I, jumlah siswa yang tuntas meningkat menjadi8 siswa (38.09%). Padasiklus II, seluruh siswa (100%) berhasil mencapai ketuntasan belajar. Dengan demikian, penerapan pendekatan somatic auditory visual intellectual (SAVI) terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan pada Sekolah Dasar di Kabupaten Kepulauan Aru: Studi Kasus pada SD Naskat Yos Sudarso 2 Dobo ]]>
<![CDATA[Lowisye Leatomu]]>
<![CDATA[ Kamboti Journal of Education Research and Development Vol 3 No 2 (2023): KAMBOTI Journal of Education Research and Development ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pattimura, Program Studi Diluar Kampus Utama (Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/kambotiv3i2p57-64
<![CDATA[adalah penelitian tindakan (action research), yaitu sebuah studi atau kajian terhadap situasi social, memahami permasalahannya, dan selanjutnya menemukan pengetahuan yang berupa tindakan untuk memperbaiki situasi social tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk melihat strategi strategi apa yang sebaiknya digunakan sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan. Dari penelitian yang dilakukan, dapat dijelaskan bahwa strategi yang dapat digunakan SD Naskat Yos Sudarso 2 Dobo dalam meningkatkan mutu adalah dengan cara meningkatkan potensi akademik siswa, fasilitas ruang belajar semakin diperhatikan untuk penyelenggaraan proses belajar mengajar yang lebih baik, dan kepala sekolah seharusnya lebih meningkatkan pengawasan terhadap kinerja guru.]]>
<![CDATA[Penggunaan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Listening Team dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Bilangan Bulat di Kelas V SD Inpres Rabiajala Dobo ]]>
<![CDATA[La Suha Ishabu]]>
<![CDATA[ Kamboti Journal of Education Research and Development Vol 3 No 2 (2023): KAMBOTI Journal of Education Research and Development ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pattimura, Program Studi Diluar Kampus Utama (Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/kambotiv3i2p65-71
<![CDATA[Berdasarkan pengamatan Peneliti ditemukan beberapa hal yang menyebabkan siswa kurang bersemangat dan juga tidak termotivasi untuk belajar matematika khususnya operasi bilangan Bulat. Kurangnya semangat dan Motivasi siswa disebabkan penggunan Metode Guru yang pas dalam pembelajaran Matematika tersebut. Salah satu Alternatif Guru dan cocok dalam pembelajaran operasi Bilangan Bulat adalah Penggunaan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Listening Team. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Listening Team dalam meningkatkan Hasil Belajar Siswa, pada Materi operasi Bilangan Bulat di Kelas V SD Inpres Rabiajala Dobo. Adapun rumusan masalah yaitu Apakah dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe Listening Team, konsep Bilangan Bulat di Kelas V SD Rabia Jala Dobo dapat ditingkatkan, sehingga mencapai standar ketuntasan belajar sesuai dengan kriteria kemampuan minimum.Penelitian ini menggunakan tipe Penelitian Tindakan Kelas dengan dua siklus, dan dimana setiap siklus dapat dilakukan 2 kali pertemuan. yang dilaksanakan pada siswa Di Kelas V SD Inpres Rabiajala Dobo. Tiap-tiap siklus terdiri atas tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Pengambilan data dilakukan dengan tes, observasi, dan dokumentasi. Analisis data yang dilakukan adalah analisis data kuantitatif dan analisis data kualitatif dengan menggunakan persentase tingkat penguasaan siswa dan kriteria ketuntasan minimum (KKM).Berdasarkan analisis data penelitian, pada siklus I persentase siswa yang mencapai standar ketuntasan adalah 44,74%. Kemudian pada siklus II meningkat menjadi 92,10%. Peningkatan persentase hasil belajar siswa ini diikuti dengan peningkatan keaktifan siswa. Siswa semakin aktif bekerjasama dalam kelompok dan termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran.Dari hasil penelitian tersebut, kesimpulan yang dapat diambil adalah penggunaan metode pembelajaran kooperatif tipe Listening Team dapat meningkatkan hasil belajar siswa Di Kelas V SD Inpres Rabiajala Dobo.]]>
<![CDATA[Penerapan Media Power Point dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas II di SD Negeri 8 Dobo ]]>
<![CDATA[Theophanie Pattinasarany]]>
<![CDATA[ Kamboti Journal of Education Research and Development Vol 3 No 2 (2023): KAMBOTI Journal of Education Research and Development ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pattimura, Program Studi Diluar Kampus Utama (Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/kambotiv3i2p72-78
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi atas kurangnya penggunaan media power point pada proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru sehingga proses pembelajaran menjadi membosankan dan materi yang disampaikan tidak bisa diterima dengan baik oleh siswa. Penelitian ini bertujuan agar dapat mengetahui penerapan media power point dalam meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas II di SD Negeri 8 Dobo. Model penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 30 orang siswa. Teknik pengumpulan data yang di gunakan adalah observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Berdasarkan hasil tes akhir siklus I sudah menunjukan bahwa terjadinya peningkatan hasil belajar sebanyak 100% dari tes awal yang menunjukan ketuntasan belajar sebanyak 35%. Sehingga menunjukan bahwa penerapan media pembelajaran dalam proses pembelajaran sangat berdampak positif.]]>
<![CDATA[Penerapan Metode Bermain Peran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Empat di Sekolah Dasar Kristen Dobo pada Materi Keberagaman Etnis di Indonesia ]]>
<![CDATA[Dewi Djobay]]>;
<![CDATA[Marthen Luther Soplera]]>
<![CDATA[ Kamboti Journal of Education Research and Development Vol 3 No 1 (2023): KAMBOTI Journal of Education Research and Development ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pattimura, Program Studi Diluar Kampus Utama (Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/kambotiv3i1p1-9
<![CDATA[Bermain peran adalah suatu cara penguasaan bahan ajar melalui pengembangan penghayatan dan imajinasi siswa terhadap suatu tokoh tertentu. Metode Role Playing (bermain peran) merupakan salah satu metode pembelajaran yang diarahkan pada upaya pemecahan masalah-masalah yang berkaitan dengan hubungan antar manusia (interpersonal relationship), terutama yang menyangkut kehidupan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Kristen Dobo dengan menggunakan Metode Pembelajaran Bermain Peran. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk menjelaskan kegiatan belajar mengajar di dalam kelas dengan menggunakan metode bermain peran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Dari penelitian yang dilakukan diperoleh hasil tes awal pada kelas IV berada pada kualifikasi gagal, hal ini membuktikan bahwa tingkat penguasaan siswa masih sangat minim terhadap materi keberagaman suku bangsa di Indonesia. Proses kegiatan belajar mengajar pada kelas IV berada pada kualifikasi baik, dimana pada tes akhir siklus I diperoleh rata-rata skor pencapaian siswa (42,85%). Hasil tes akhir siklus II secara klasikal tuntas dengan rata-rata skor pencapaian siswa (85,67%). Hal ini menunjukan bahwa semua siswa mampu memahami materi keberagaman suku bangsa di Indonesia dengan menggunakan metode pembelajaran bermain perandengan baik sesuai dengan tahapannya. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran bermain peran dapat membantu siswa untuk mencapai hasil belajar pada materi keberagaman suku bangsa di Indoneisa, karena dalam metode pembelajaran ini siswa dilibatkan langsung dari awal pembelajaran sehingga siswa lebih aktif dan kreatif dalam mengkonstruksi pengetahuannya.]]>
<![CDATA[Penggunaan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Tema 'Daerah Tempat Tinggalku' di Kelas IV SD Negeri 7 Dobo ]]>
<![CDATA[Hamida Tuburpon]]>;
<![CDATA[La Suha Ishabu]]>
<![CDATA[ Kamboti Journal of Education Research and Development Vol 3 No 1 (2023): KAMBOTI Journal of Education Research and Development ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pattimura, Program Studi Diluar Kampus Utama (Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/kambotiv3i1p10-17
<![CDATA[Model discovery learning adalah sebuah model pembelajaran yang dimana memfokuskan proses pembelajaran siswa dengan cara menemukan sesuatu pengetahuan lewat siswa tersebut. Discovery learning merupakan salah satu model pembelajaran yang tidak asing lagi. Discovery learning merupakan metode memahami konsep, arti dan hubungan, melalui proses intuitif untuk akhirnya sampai kepada suatu kesimpulan. Penelitian ini bertujuan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Dengan Tema daerah Tempat Tinggalku Di SD Negeri 7 Dobo dengan menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk menjelaskan kegiatan belajar mengajar di dalam kelas dengan menggunakan model discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Dari penelitian yang dilakukan diperoleh hasil tes awal pada kelas IV berada pada kualifikasi gagal, hal ini membuktikan bahwa tingkat penguasaan siswa masih sangat minim terhadap materi Tema Daerah Tempat Tinggalku. Proses kegiatan belajar mengajar pada kelas IV berada pada kualifikasi baik, dimana pada tes akhir siklus I diperoleh rata-rata skor pencapaian siswa (50,54%). Hasil tes akhir siklus II secara klasikal tuntas dengan rata-rata skor pencapaian siswa (100%). Hal ini menunjukan bahwa semua siswa mampu memahami materi demgan tema daerah tempat tinggalku dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning dengan baik sesuai dengan tahapannya. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Discovery Learning dapat membantu siswa untuk mencapai hasil belajar pada materi tema daerah tempat tinggalku, karena dalam model pembelajaran ini siswa dilibatkan langsung dari awal pembelajaran sehingga siswa lebih aktif dan kreatif dalam mengkonstruksi pengetahuannya]]>
<![CDATA[Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Metode Bermain Peran Di Kelas IV MI AL- Hudzaifah Dobo ]]>
<![CDATA[Helendia Goin]]>;
<![CDATA[Zainudin Notanubun]]>;
<![CDATA[Fridolin Vrosansen Borolla]]>
<![CDATA[ Kamboti Journal of Education Research and Development Vol 3 No 1 (2023): KAMBOTI Journal of Education Research and Development ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pattimura, Program Studi Diluar Kampus Utama (Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/kambotiv3i1p18-25
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan berbicara siswa di kelas IV MI AL Huzdaifa Dobo dengan metode bermain peran. Jenis penelitian ini adalah tindakan kelas (Classroom Action Research). Lokasi penelitian adalah MI.AL.Huzdaifa Dobo Kabupaten Kepulauan Aru. Subjek pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV MI AL.Huzdaifa Dobo dengan jumlah siswa 21 orang. Untuk sampel penelitian diambil 9 orang dengan rincian 3 orang dengan nilai tertinggi, 3 orang dengan nilai sedang dan 3 orang dengan nilai terendah. Penelitian ini menggunakan empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data yang dieroleh dalam penelitian ini akan dianalisis dengan menggunakan analisis kuantitatif dan analisis kualitatif. Hasil penelitian menunjukan metode bermin peran dapat digunakan untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas IV MI AL Huzdaifa Dobo. Hal ini dibuktikan dengan terjadinya peningkatan persentase aktivitas belajar siswa, hasil tes keterampilan berbicara siswa dan nilai ketuntasan siswa berdasarkan KKM. Nilai persentase aktivitas belajar siswa di pertemuan 1 Siklus I adalah 58,56% meningkat di pertemuan 2 Siklus I menjadi 66,67%. Nilai persentase aktivitas belajar siswa di pertemuan 1 Siklus II adalah 75% meningkat di pertemuan 2 Siklus II menjadi 81,25%. Nilai rata-rata tes keterampilan berbicara siswa pada Siklus I adalah sebesar 70,56 meningkat di Siklus II menjadi 77,22. Nilai ketuntasan siswa di Siklus I sebesar 66,67% meningkat pada Siklus II menjadi 88,89%.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Pada Tema Indahnya Kebersamaan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Kristen Dobo ]]>
<![CDATA[Ince Sirlay]]>;
<![CDATA[Hediaty La Sitiman]]>
<![CDATA[ Kamboti Journal of Education Research and Development Vol 3 No 1 (2023): KAMBOTI Journal of Education Research and Development ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pattimura, Program Studi Diluar Kampus Utama (Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/kambotiv3i1p26-35
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Kristen Dobo pada tema indahnya kebersamaan dengan penerapan model pembelajaran Talking Stick. Jenis penelitian ini adalah tindakan kelas (Classroom Action Research). Penelitian ini menggunakan siklus pelaksanaan PTK model Kemmis & Mc Taggrt. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IVC SD Kristen Dobo yang berjumlah 35 orang siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi (pengamatan), wawancara dan tes. Data penelitian yang terdiri dari nilai aktivitas belajar siswa dan nilai kognitif berupa nilai tes awal dan tes akhir akan dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukan penerapan model pembelajaran Talking Stick dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada tema indahnya kebersamaan di kelas IV SD Kristen Dobo.]]>
<![CDATA[Implementasi Metode Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Kenampakan Alam dan Buatan Kelas V SD Kristen Dobo ]]>
<![CDATA[Antonius Boger]]>;
<![CDATA[Ztella Rumawatine]]>
<![CDATA[ Kamboti Journal of Education Research and Development Vol 3 No 1 (2023): KAMBOTI Journal of Education Research and Development ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pattimura, Program Studi Diluar Kampus Utama (Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/kambotiv3i1p36-43
<![CDATA[Discovery Learning adalah pembelajaran yang mengunakan masalah Penelitian ini bertujuan untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V Materi kenampakan alam dan buatan Di SD Kristen Dobo dengan menggunakan Metode Discovery Learning. . Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research (CAR). Hasil penelitian menunjukan pencapaian hasil belajar siswa pada materi Kenampakan Alam Dan Buatan di kelas V.b SD Kristen Dobo dengan menerapkan metode Discovery Learning berdampak positif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran, hal ini dapat dilihat dari meningkatnya pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan guru, pada siklus I yang tuntas 13 siswa atau 38,23%, dan yang tidak tuntas 21 atau 61,76%. Sedangkan pada siklus II siswa yang tuntas 34 siswa atau 100% dan yang belum tuntas 0 siswa atau 0%. Pada silkus II ketuntasan belajar siswa secara klasikal telah dicapai. Berdasarkan hasil pembahasan penelitian ini maka dapat disimpulkan bahwa implementasi metode Discovery Learning dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V.b SD Kristen Dobo pada materi kenampakan alam dan buatan, karena setelah siswa mengikuti pelajaran dengan menggunakan metode Discovey Learning hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Peningkatan ini dapat dilihat dari hasil belajar untuk setiap siklus yaitu pada siklus I terdapat 13 siswa telah memperoleh nilai >70, namun masih terdapat 21 siswa yang memperoleh nilai <70. Sedangkan pada siklus II terdapat 34 siswa telah memperoleh nilai >70. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa melalui penerapan metode Discovery Learning tentang materi kenampakan alam dan buatan pada siswa kelas V.b SD Kristen Dobo dinyatakan berhasil.]]>
