cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Miftakhul Rizal
Contact Email
taksisstaiskutim@gmail.com
Phone
+6285746125399
Journal Mail Official
taksisstaiskutim@gmail.com
Editorial Address
Jl. Soekarno Hatta, Teluk Lingga, Kec. Sangatta Utara, Kabupaten Kutai Timur, Kalimantan Timur 75683
Location
Kab. kutai timur,
Kalimantan timur
INDONESIA
At-Taksis Jurnal Pendidikan Dasar
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Sangatta Kutai Timur
ISSN : 30262895     EISSN : 30262895     DOI : https://doi.org/10.55799/attaksis.v1i1.303
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
At-Taksis: Jurnal Pendidikan Dasar adalah jurnal nasional yang menerbitkan artikel konseptual atau penelitian berkaitan dengan pendidikan dasar di madrasah/sekolah, pesantren dan perguruan tinggi. Jurnal ini sebagai media perantara para akademisi, praktisi dan peneliti untuk menyebarkan hasil karya tulis ilmiahnya yang akan diterbitkan pada bulan maret dan september sehingga dapat digunakan sebagai referensi, bahan ajar dan karya ilmiah serta desiminasi ilmu pengetahuan kepada masyarakat terutama bidang pendidikan. Adapun ruang lingkupnya adalah sebagai berikut: 1. Psikologi Pendidikan Dasar 2. Strategi Pembelajaran 3. Analisis Kebijakan Pendidikan 4. Bimbingan dan Konseling Pendidikan 5. Metode Pembelajaran 6. Media Pembelajaran 7. Pembelajaran Bahasa Indonesia, Bahasa Asing, IPA, IPS, Matematika & PJOK 8. Kurikulum Pendidikan Dasar 9. Teknologi Informasi & Komunikasi untuk Pembelajaran 10. Evaluasi Pendidikan Dasar
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 2 (2024): Maret" : 5 Documents clear
PSIKOLOGI PERKEMBANGAN MOTORIK DAN KOGNITIF ANAK KELAS II SEKOLAH DASAR DAN IMPLIKASINYA DALAM MEMAHAMI PEMBELAJARAN Nur Ramandhani, Nova; Adityas Firmansyah; Febrian Karunadiah Putri
At-Taksis: Jurnal Pendidikan Dasar PGMI STAI Sangatta Vol. 1 No. 2 (2024): Maret
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55799/attaksis.v1i2.339

Abstract

Sebagai seorang pendidik, menyampaikan materi pembelajaran di kelas haruslah sangat diperhatikan. Penguasaan materi dan pemilihan metode pembelajaran menjadi hal yang sangat penting untuk menunjang keberhasilan proses belajar mengajar di kelas. Kesulitan-kesulitan dalam proses belajar mengajar akan sangat terasa, terutama ketika menghadapi anak anak yang mulai bosan di dalam kelas. menghadapi situasi ini, sebagai seorang guru dituntut untuk memiliki kesabaran dan ketelatenan penuh. tak hanya itu, kreatifitas seorang pendidik juga akan diasah ketika menghadapi anak anak usia sekolah dasar dan sedang mengalami perkembangan. Salah satu aspek penting dari perkembangan adalah aspek kognitif dan motorik. Perkembangan kognitif merupakan suatu perkembangan yang sangat komprehensif yaitu berkaitan dengan kemampuan berfikir, seperti kemampuan mengingat, berimajinasi dan kreatifitas. Sedangkan perkembangan motorik berhubungan dengan pengendalian gerak tubuh. Keterampilan motorik berkembang sejalan dengan kematangan syaraf dan otot. Pentingnya pemahaman terhadap jenjang kemampuan kognitif dan motorik anak tersebut menjadi pedoman dalam memilih materi, model dan metode pembelajaran. Tujuannya, agar terwujudnya pembelajaran yang efektif dan anak dapat memahami materi secara maksimal, sesuai dengan kemampuan kognitif dan motoric yang dimiliki.
STRATEGI GURU DALAM MENGATASI KESULITAN MENGHAFAL BACAAN SHALAT FARDHU SISWA KELAS II MI MIFTAHUL HUDA TUNAH Ainiyah, Ziana Dhurrotul; Jannah, Siti Yulian Nurul; Mubaidilla, Irfai Alfian
At-Taksis: Jurnal Pendidikan Dasar PGMI STAI Sangatta Vol. 1 No. 2 (2024): Maret
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55799/attaksis.v1i2.376

Abstract

Kesulitan yang dialami guru kelas 2 MI Miftahul Huda Tunah dalam pelaksanaan proses pembelajaran shalat fardhu adalah ketika mengajarkan siswa untuk menghafalkan bacaan shalat, karena banyak siswa yang baru belajar jilid 2 atau 3. Selain itu, menurut siswa kelas 2 MI Miftahul Huda Tunah panjangnya bacaan shalat dan setiap gerakan memiliki bacaan yang berbeda, membuat mereka bingung dan kesulitan untuk membedakan bacaan di setiap gerakannya. Oleh karena itu, peneliti tertarik untuk mengungkap apa saja upaya guru dalam menanggulangi krisis kesulitan tersebut. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan upaya guru dalam mengatasi kesulitan siswa menghafalkan bacaan shalat pada mata pelajaran fiqih materi shalat fardhu di kelas 2 MI Miftahul Huda Tunah. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Dalam mengumpulkan dan memperoleh data, peneliti menggunakan teknik wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa strategi guru dalam mengatasi kesulitan siswa menghafalkan bacaan shalat pada mata pelajaran fiqih materi shalat fardhu di kelas 2 MI Miftahul Huda Tunah adalah dengan menggunakan metode demonstrasi dan drill, menggunakan media gambar dan video, melakukan penilaian praktik, dan menjalin kerjasama dengan orang tua siswa.
MENUMBUHKAN MINAT MEMBACA SISWA MI/SD MELALUI CERITA BERGAMBAR Satriah, Satriah
At-Taksis: Jurnal Pendidikan Dasar PGMI STAI Sangatta Vol. 1 No. 2 (2024): Maret
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55799/attaksis.v1i2.394

Abstract

Minat membaca anak harus terus dikawal dan di kembangkan khususnya pada muatan Bahasa Indonesia SD/MI. Jika hal tersebut diabaikan, maka akan berdampak pada menurunnya kualitas peserta didik, karena membaca merupakan kunci pembuka pengetahuan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan menumbuhkan minat baca pada anak MI/SD melalui cerita bergambar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui data impiris dengan cerita bergambar. Untuk memberikan stimulus pada anak untuk lebih gemar membaca sehingga target yang dicanangkan oleh negara yang tertuang dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahu 2003 tercapai, diperlukan upaya kreatif dari masyarakat pendidikan. Dari hasil analisis beberapa penelitian menunjukkan bahwa, media cerita bergambar menjadi salah satu pilihan yang berdampak cukup baik dalam menumbuhkan minat baca pada anak sekolah dasar atau sekolah madrasah Ibtidaiyah, dapat menarik perhatian siswa, memotivasi siswa agar lebih aktif dalam membaca, serta menjadikan pembelajaran lebih bervariasi. Buku cerita yang dilengkapi oleh gambar maupun teks wacana, secara langsung akan mengarahkan pembacanya mendapat dua pemahaman, yakni yang diperoleh melalui visual – gambar-gambar dan verbal-teks wacana. Gambar dalam cerita menjadi perekat yang dapat memperkuat ingatan dan pemahaman mereka terhadap isi dari cerita yang dibaca.
PENDIDIKAN ISLAM DENGAN PEWARISAN NILAI-NILAI DAN BUDAYA Jumrianah, Jumrianah
At-Taksis: Jurnal Pendidikan Dasar PGMI STAI Sangatta Vol. 1 No. 2 (2024): Maret
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55799/attaksis.v1i2.412

Abstract

Pendidikan Islam pada dasarnya merupakan upaya pembinaan dan pengembangan potensi manusia agar tujuan kehadirannya di dunia ini sebagai hamba Allah dan sekaligus khalifah Allah tercapai sebaik mungkin. Potensi yang dimaksud meliputi potensi jasmaniah dan rohaniah seperti akal, perasaan dan kehendak dan aspek rohaniah lainnya. Dalam wujudnya pendidikan Islam dapat menjadi upaya umat secara bersama, atau upaya lembaga kemasyarakatan yang memberikan jasa pendidikan bahkan dapat pula menjadi usaha manusia itu sendiri untuk mendidik dirinya sendiri. Tujuan pendidikan, baik pendidikan umum ataupun pendidikan agama selalu mengidealkan terciptanya sikap anak didik menjadi dewasa, yakni dewasa intelektualnya, dewasa emosionalnya, lebih-lebih dewasa spritualnya Sejak awal tumbuhnya kesadaran tentang adanya pendidikan dalam masyarakat telah diletakkan suatu prinsip dasar bahwa pendidikan dimaksudkan untuk menanamkan budaya dengan jalan mengajarkan anak-anak untuk mengetahui serta mengamalkan nilai-nilai, norma-norma, atau tata cara baik yang berlaku dalam masyarakat.  Dari sini dipahami bahwa roh dari pendidikan itu adalah penanaman dan pewarisan nilai budaya. Kepribadian seseorang terbentuk karena adanya nilai-nilai budaya di mana seseorang dilahirkan, dibesarkan, dan dididik. Tanpa nilai budaya tidak mungkin lahir suatu kepribadian.
KENDALA YANG DIHADAPI GURU DALAM MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN TEMATIK MUATAN SBdP KELAS IV DI SD MUHAMMADIYAH SINJAI Akhmad, Mawadda; Amaliyah, Andi Besse Rizka; Asriana
At-Taksis: Jurnal Pendidikan Dasar PGMI STAI Sangatta Vol. 1 No. 2 (2024): Maret
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55799/attaksis.v1i2.424

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kendala-kendala yang dihadapi guru dalam proses pembelajaran tematik muatan SBdP kelas IV di SD Muhammadiyah sinjai. Penelitian ini bersifat kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara. Subjek pada penelitian ini yaitu guru kelas dan peserta didik kelas IV di SD Muhammadiyah Sinjai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kendala yang dialami guru dalam melaksanakan pembelajaran tematik muatan SBdP yaitu; 1) Peserta didik tidak ingin mengikuti proses pembelajaran, 2) peserta didik memiliki daya fikir yang rendah, 3) di SD Muhammadiyah Sinjai terkendala dengan media pembelajaran yang masih kurang memadai, terlebih untuk pembelajaran SBdP yang banyak melakukan praktik dalam pelaksanaan pembelajarannya, 4) Guru terkendala dengan penilaian peserta didik, sebab dalam penilaian masih menilai peserta didik per mata pelajaran, 5) Keterbatasan sarana dan prasarana.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2025): September Vol. 2 No. 2 (2025): Maret Vol. 2 No. 1 (2024): September Vol. 1 No. 2 (2024): Maret Vol. 1 No. 1 (2023): September