cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
lppmstabbodhidharma@gmail.com
Phone
+6281296085803
Journal Mail Official
lppmstabbodhidharma@gmail.com
Editorial Address
Komplek MMTC, Jl. Williem Iskandar, Medan Estate, Kec. Percut Sei Tuan, Kabupaten Deli Serdang, Sumatera Utara 20371
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Buddha dan Isu Sosial Kontemporer (JPBISK)
Published by Sekolah Tinggi Agama Budha Bodhi Dharma Medan
ISSN : -     EISSN : 27981711     DOI : https://doi.org/10.56325/jpbisk.v5i2
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Other
Jurnal "Pendidikan Buddha dan Isu Sosial Kontemporer" merupakan media akademik yang dirancang untuk menghubungkan nilai-nilai ajaran Buddha dengan tantangan dan realitas sosial masa kini. Jurnal ini bertujuan untuk menjadi wadah diskusi, eksplorasi, dan inovasi yang memperkaya perspektif keilmuan sekaligus memberikan kontribusi nyata bagi masyarakat luas. Cakupan Jurnal Jurnal ini mencakup berbagai topik, antara lain: Pendidikan Agama Buddha: Kajian tentang strategi, metode, dan dampak pendidikan agama Buddha dalam berbagai jenjang pendidikan formal maupun nonformal. Moderasi Beragama: Pendekatan ajaran Buddha dalam mendorong harmoni sosial dan toleransi antarumat beragama. Isu Sosial Kontemporer: Analisis ajaran Buddha terkait isu global seperti lingkungan, keadilan sosial, kesetaraan gender, kesehatan mental, dan perkembangan teknologi. Aplikasi Praktis Ajaran Buddha: Studi tentang bagaimana prinsip-prinsip Buddha diterapkan dalam kehidupan sehari-hari untuk menghadapi perubahan sosial yang kompleks. Tujuan dan Manfaat Jurnal Jembatan Keilmuan dan Praktik: Menghubungkan ajaran spiritual Buddha dengan tantangan kontemporer yang dihadapi masyarakat modern. Pengembangan Literasi Keagamaan: Meningkatkan pemahaman publik terhadap relevansi ajaran Buddha dalam menghadapi isu-isu aktual. Mendorong Riset Inklusif: Menyediakan platform bagi akademisi, praktisi, dan pemikir untuk berbagi ide dan solusi inovatif berbasis kebijaksanaan Buddha. Peningkatan Kesadaran Sosial: Menawarkan wawasan baru dalam menangani isu-isu seperti konflik, ketimpangan sosial, dan krisis ekologi melalui nilai-nilai Buddhisme. Melalui jurnal ini, diharapkan muncul gagasan-gagasan segar yang tidak hanya memperkaya ilmu pengetahuan, tetapi juga mampu memberikan manfaat langsung bagi masyarakat dalam menghadapi dunia yang terus berubah. Ayo bergabung bersama kami untuk menggali lebih dalam hubungan antara ajaran Buddha dan isu sosial kontemporer, dan jadilah bagian dari solusi global berbasis nilai-nilai kebijaksanaan!
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 5 No. 1 (2023): Juni" : 5 Documents clear
FAKTOR PENDUKUNG DAN PENGHAMBAT PENULISAN SKRIPSI MAHASISWA ANGKATAN 2018 SEKOLAH TINGGI AGAMA BUDDHA (STAB) MAITREYAWIRA PEKANBARU Yohannes, Janson; Jelita, Rida; Tikno, Eko Wahyono
JURNAL PENDIDIKAN BUDDHA DAN ISU SOSIAL KONTEMPORER (JPBISK) Vol. 5 No. 1 (2023): Juni
Publisher : LPPM STAB Bodhi Dharma

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56325/jpbisk.v5i1.104

Abstract

Penelitian ini mengenai faktor-faktor dalam penulisan skripsi bagi siswa angkatan 2018 di Sekolah Tinggi Agama Budha Maitreyawira (STAB) Pekanbaru dan mengetahui faktor-faktor penghambat penulisan skripsi bagi siswa angkatan 2018 Sekolah Tinggi Agama Buddha (STAB) Maitreyawira Pekanbaru. Subyek penelitian ini berjumlah 69 responden. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan jenis pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa faktor penghambat lebih banyak dibandingkan faktor pendukung dalam penulisan skripsi mahasiswa STAB Maitreyawira Pekanbaru. Dengan faktor pendukung sebanyak 8 orang dan faktor penghambat sebanyak 12 orang. Disarankan kepada mahasiswa untuk membangun sikap positif terhadap skripsinya dengan membuat rencana dalam menyelesaikan skripsi untuk meminimalkan lamanya waktu dalam menyelesaikan skripsi.
MENINGKATKAN EMOTIONAL QUOTIENT MELALUI KAYAGATASATI: PERENUNGAN TERHADAP BADAN JASMANI Merlin, Eka
JURNAL PENDIDIKAN BUDDHA DAN ISU SOSIAL KONTEMPORER (JPBISK) Vol. 5 No. 1 (2023): Juni
Publisher : LPPM STAB Bodhi Dharma

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56325/jpbisk.v5i1.105

Abstract

Kecerdasan emosional, atau yang dikenal dengan emotional quotient, memiliki implikasi yang signifikan dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk spiritualitas, pendidikan, bisnis, dan psikologi. Pelatihan yang terfokus pada perhatian terhadap tubuh dapat membantu individu dalam mengelola stres, mengembangkan kesadaran diri, kebijaksanaan emosional, meningkatkan kesehatan mental, dan meningkatkan kualitas hidup mereka. Teknik meditasi perhatian terhadap jasmani (kayagatasati) bertujuan untuk meningkatkan kesadaran dan konsentrasi dengan mengarahkan perhatian pada sensasi tubuh dan pernapasan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memberikan wawasan baru tentang efektivitas meningkatkan emotional quotient melalui perhatian pada jasmani. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan melakukan studi pustaka dari berbagai sumber, termasuk jurnal ilmiah, buku, dan artikel. Analisis data menunjukkan bahwa perhatian pada jasmani efektif dalam meningkatkan kesadaran dan konsentrasi. Integrasi pelatihan perhatian terhadap jasmani dalam pendidikan formal dan pelatihan profesional diusulkan sebagai sarana untuk membantu meningkatkan emotional quotient individu sejak dini dan dalam karir profesional mereka. Temuan penelitian ini menegaskan bahwa perhatian pada jasmani merupakan strategi yang berpotensi efektif untuk meningkatkan emotional quotient. Oleh karena itu, penelitian lebih lanjut yang mendalam tentang topik ini sangat penting untuk dilakukan guna memperdalam pemahaman dan penerapannya dalam konteks yang lebih luas.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA SISWA KELAS VIII A SEKOLAH MENENGAH PERTAMA PERGURUAN BUDDHI DI KOTA TANGERANG Ruwita, Dede
JURNAL PENDIDIKAN BUDDHA DAN ISU SOSIAL KONTEMPORER (JPBISK) Vol. 5 No. 1 (2023): Juni
Publisher : LPPM STAB Bodhi Dharma

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56325/jpbisk.v5i1.106

Abstract

Permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar Pendidikan Agama Buddha siswa kelas VIII A yang disebabkan oleh munculnya sikap indvidualisme pada siswa, dan siswa cenderung pasif dalam mengikuti proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Buddha Siswa Kelas VIII A Sekolah Menengah Pertama Perguruan Buddhi di Kota Tangerang. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam 2 siklus dan masing-masing siklus terdiri dari a) perencanaan; b) pelaksanaan; c) observasi; dan d) refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru Pendidikan Agama Buddha dan siswa kelas VIII A sebanyak 25 siswa di Sekolah Menengah Pertama Perguruan Buddhi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan teknik non tes, dengan instrument penelitian berupa butir soal, lembar observasi, dan pedoman wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian penelitian menunjukan adanya peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II. Ketuntasan belajar klasikal siswa pada siklus I sebesar 56% dan 60%, pada siklus II ketuntasan belajar klasikal siswa memperoleh skor sebesar 84% dan 92%. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatan hasil belajar Pendidikan Agama Buddha siswa kelas VIII A, hal ini dapat dilihat dari peningkatan hasil belajar dari rata-rata siklus I sebesar 58% dan meningkat menjadi 88% pada siklus II. Dari penelitian ini dapat disimpulkan dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Buddha dan dapat meningkatkan keaktifan serta komunikasi siswa di dalam kelas.
PERAN GURU DALAM PEMBENTUKAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DI SMAN 3 PALANGKA RAYA Tidja, Mardiana L; Lion, Eddy; Herianto, Herianto
JURNAL PENDIDIKAN BUDDHA DAN ISU SOSIAL KONTEMPORER (JPBISK) Vol. 5 No. 1 (2023): Juni
Publisher : LPPM STAB Bodhi Dharma

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56325/jpbisk.v5i1.107

Abstract

Profil Pelajar Pancasila ialah jati diri pelajar Indonesia yang berkompetensi dan perilakunya mencerminkan nilai-nilai Pancasila serta akan selalu senantiasa menjadi pelajar hingga akhir hayat. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran guru dalam pembentukan Profil Pelajar Pancasila dengan menanamkan nilai toleransi di kalangan peserta didik SMAN 3 Palangka Raya. Tujuan dari penelitian ini (1) mengetahui peran guru dalam pembentukan profil pelajar Pancasila di SMAN 3 Palangka Raya (2) mengetahui pemahaman mengenai nilai-nilai Pancasila berkaitan dengan 6(enam) dimensi profil pelajar Pancasila (3) mengetahui pengimplementasian sikap toleransi di lingkungan SMAN 3 Palangka Raya. Jenis penelitian yang digunakan peneliti adalah kualitatif deskriptif. Metode kualitatif deskriptif. Sumber data diperoleh peneliti dari wawancara. Pengambilan informan dilakukan dengan menggunakan proposive sampling. Hasil penelitian ini guru dalam proses pembelajaran memiliki peran krusial dalam membentuk Profil Pelajar Pancasila, sebagai pembimbing generasi penerus bangsa yang berpengaruh besar terhadap mutu peserta didik. Guru harus bersikap demokratis tanpa diskriminasi terhadap perbedaan agama peserta didik, dengan kepedulian tinggi terhadap kejadian-kejadian yang mereka alami. Pembelajaran diinterpretasikan sebagai pembentukan kompetensi dan karakter pribadi sesuai dengan 6 dimensi Profil Pelajar Pancasila. Hasilnya, peserta didik di SMAN 3 Palangka Raya mampu bersatu tanpa memandang latar belakang agama, ras, atau suku, aktif dalam kegiatan keagamaan sekolah, dan berkembang dalam memperkuat kompetensi dan karakter sesuai Profil Pelajar Pancasila. Faktor pendukung dalam proses ini adalah kemampuan guru memilih metode yang tepat untuk kondisi pembelajaran yang kondusif dan mencapai tujuan Profil Pelajar Pancasila.
PERAN BUDAYA SEKOLAH BUDDHIS TERHADAP KOMITMEN DAN KINERJA TENAGA PENDIDIK DAN KEPENDIDIKAN Lisniasari, Lisniasari; Yana, Sunter Candra; Santoso, Joko
JURNAL PENDIDIKAN BUDDHA DAN ISU SOSIAL KONTEMPORER (JPBISK) Vol. 5 No. 1 (2023): Juni
Publisher : LPPM STAB Bodhi Dharma

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56325/jpbisk.v5i1.108

Abstract

Pendidikan dalam konteks sekolah tidak hanya mementingkan pembelajaran di ruang kelas, namun juga budaya sekolah. Budaya sekolah berperan penting dalam pembentukan karakter serta menanamkan kebiasaan yang baik sehingga peserta didik dapat memahami mana yang baik dan salah. Selain berfungsi sebagai pendidikan karakter bagi peserta didik, budaya sekolah juga mempengaruhi kinerja para pendidik dan tenaga kependidikan. Penelitian ini membahas bagaimana peran budaya sekolah Buddhis terhadap komitmen dan kinerja tenaga pendidik dan kependidikan. Penelitian ini menggunakan metode kajian pustaka. Nilai-nilai yang perlu menjadi landasan budaya sekolah antara lain nilai-nilai cinta dan kasih sayang, mata pencaharian benar, merasa berkecukupan, kejujuran dan perhatian. Budaya dapat mempermudah timbulnya komitmen pada sesuatu yang lebih luas daripada kepentingan diri pribadi seseorang, budaya menetapkan sistem sosial para pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan komitmen dan kinerja dalam bekerja.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 2 (2025): Desember Vol. 7 No. 1 (2025): Juni Vol. 6 No. 2 (2024): Desember Vol. 6 No. 1 (2024): Juni Vol. 5 No. 2 (2023): Desember Vol. 5 No. 1 (2023): Juni Vol. 4 No. 2 (2022): Desember Vol. 4 No. 1 (2022): Juni Vol. 3 No. 2 (2021): Desember Vol. 3 No. 1 (2021): Juni Vol. 2 No. 2 (2020): Desember Vol. 2 No. 1 (2020): Juni Vol. 1 No. 1 (2019): Desember More Issue