cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 639 Documents
 50   51   52   53   54 
TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR RUSMAWATI, TATI
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 1, No 4 (2013): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (229.154 KB)

Abstract

Abstract: Type Numbered Head Together in Improving Learning Science of Student Grade 5th Elementary School. It was aimed at describing processing type NHT in increasing science learning, describing that type NHT can be increased science learning, and describing excellence and weakness of using type NHT in increasing science learning. This reseach used classroom research (CAR) method that was implrmented three cycles, each cycle consisting of planning, implementation, observation, and reflection. The results of the study showed that type NHT can increase science learning. It is processing and learning outcomes, this is proved by each cycle studied according to the steps type NHT. Key words : learning science in elementary school, NHT type Abstrak: Tipe Numbered Head Together dalam Peningkatan Pembelajaran IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan langkah-langka  tipe NHT dalam peningkatan pembelajaran IPA, mendeskripsikan bahwa Tipe NHT dapat meningkatkan pembelajaran IPA, dan  mendeskripsikan kelebihan dan kelemahan penggunaan tipe NHT dalam peningkatan pembelajaran IPA. Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus, tiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan tipe NHT dapat meningkatkan pembelajaran IPA yaitu proses dan hasil, terlihat dari setiap siklus pembelajaran yang dilaksanakan sesuai dengan langkah-langkah tipe NHT. Kata Kunci: pembelajaran IPA SD, tipe NHT
PELAKSANAAN MODEL KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN PERAGA KONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA Astuti, Dwi
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 6 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (183.139 KB)

Abstract

Oleh: Dwi Astuti 1, Suhartono 2, Warsiti 3 FKIP, PGSD Universitas Sebelas Maret 1 Mahasiswa S1 PGSD FKIP UNS 2, 3 Dosen S1 PGSD FKIP UNS e-mail: dwiastuti.setiyawan@ymail.com Abstrak. PELAKSANAAN MODEL KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN PERAGA KONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan pelaksanaan model kooperatif tipe student teams achievement division (STAD) dengan peraga konkret dalam pembelajaran IPA; (2) meningkatkan pembelajaran IPA dengan peraga konkret.  Sumber data penelitian ini adalah siswa, guru, dan dokumen. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, wawancara, angket, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan trianggulasi sumber data dan trianggulasi waktu. Data berupa data kualitatif dan data kuantitatif. Kesimpulan penelitian ini: (1) pelaksanaan model kooperatif tipe student teams achievement division (STAD) dengan peraga konkret dapat meningkatan pembelajaran IPA; (2) peningkatan pembelajaran IPA pada siklus I dengan ketuntasan 90,63%, siklus  II 93,75%,  siklus III  98,88%. Kata kunci: STAD, Peraga Konkret, Peningkatan Pembelajaran,IPA   Abstract. COOPERATIVE MODEL TYPE OF STUDENT ACHIEVEMENT DIVISION TEAMS (STAD) FIGURE WITH CONCRETE IN ENHANCING LEARNING IPA. This study aims to: (1) describe the implementation of student teams achievement division (STAD) cooperative models with concrete props in science teaching, (2). improving science teaching with the teaching of concrete. Data sources of this study are students, teachers, and documents. Data collection techniques using observation, testing, interviews, questionnaires, and documentation. The validity of the data using triangulation of data sources and triangulation time. Data in the form of qualitative data and quantitative data. Conclusions of this study: (1) the implementation of student teams achievement division (STAD) cooperative models with concrete props can improve science learning, (2) an increase in learning science in the first cycle with a mastery 90.63%, 93.75% second cycle, third cycle 98.88%. Key words: STAD, Figure Concrete, Improved Learning, Science
PENGARUH PEMBERIAN PENGUATAN POSITIFDAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKASISWA KELAS IV SD SE-KECAMATAN KLIRONG pgsd, amanah
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 3, No 3 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The Effect of the Giving Positive Reinforcement and Learning Interest in Mathematic Learning Result ofFourth Grade Student Elementary School in Klirong District.The purpose of this research are find out: (1) the effect of different giving positive reinforcement in Mathematic learning result of the fourth grade student elementary school in Klirong District, (2) the effect of different learning interest in Mathematic learning result of the fourth grade student elementary school in Klirong District; (3) the effect of interaction between giving positive reinforcement and learning interest in Mathematic learning result of the fourth grade student elementary school in Klirong District. This method uses is an experimental method with a quantitative research. The result research can be concluded that: (1) giving positive reinforcement effect in Mathematic learning result of the fourth grade student elementary school in Klirong District, (2)learning interest effect in Mathematic learning result of the fourth grade student elementary school in Klirong District; (3) giving positive reinforcement interact with learning interest effect in Mathematic learning result of the fourth grade student elementary school in Klirong District. Keywords: giving positive reinforcement, learning interest, learning result,Mathematic Abstrak: Pengaruh Pemberian Penguatan Positif dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD se-Kecamatan Klirong.Tujuan penelitianadalah untuk membuktikan:(1) pengaruh perbedaan pemberian penguatan positif terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas IV SD se-Kecamatan Klirong; (2) pengaruh perbedaan minat belajar terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas IV SD se-Kecamatan Klirong; (3) pengaruh interaksi antara pemberian penguatan positif dan minat belajar terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas IV SD se-Kecamatan Klirong. Penelitian ini menggunakan metode eksperimental dengan pendekatan penelitian kuantitatif. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) pemberian penguatan positif berpengaruh terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas IV SD se-Kecamatan Klirong; (2) minat belajar berpengaruh terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas IV SD se-Kecamatan Klirong; (3) pemberian penguatan positif berinteraksi dengan minat belajar berpengaruh terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas IV SD se-Kecamatan Klirong tahun ajaran 2012/2013.   Kata kunci: pemberian penguatan positif, minat belajar, hasil belajar, Matematika
PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING DENGAN METODE INKUIRI DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN BILANGAN PECAHAN SISWA KELAS IV SD WAHYUNI, NANI
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 5 (2017): KALAM CANDEKIA PGSD KEBUMEN
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penerapan Model Quantum Teaching dengan Metode Inkuiri dalam Peningakatan Pembelajaran Bilangan Pecahan Siswa Kelas IV SD. Penelitian ini bertujuan: (1) mendeskripsikan langkah pembelajaran model quantum teaching  dengan metode inkuiri, (2) peningkatan hasil belajar bilangan pecahan menggunakan model quantum teaching  dengan metode inkuiri. Penelitian ini adalah penelitian kelas kolaboratif yang dilaksanakan tiga siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penggunaan model quantum teaching  dengan metode inkuiri menerapkan langkah tumbuhkan (orientasi), alami (merumuskan masalah, mengajukan hipotesis, dan menguji hipotesis), demonstrasikan, namai (kesimpulan), dan rayakan, (2) penerapan model quantum teaching  dengan metode inkuiri dapat meningkatkan pembelajaran bilangan pecahan siswa kelas IV.
PENGGUNAAN MODEL MAKE A MATCH DENGAN MEDIA KONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG PERKALIAN DAN PEMBAGIAN SISWA KELAS II fitriyaningsih, ika
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 6, No 5 (2018): KALAM CANDEKIA PGSD KEBUMEN
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (68.333 KB)

Abstract

Ika Fitriyaningsih1, Warsiti2, Joharman3PGSD FKIP UNS Kampus VI Kebumen Jl. Kepodang 68. Kebumen 54312e-mail: ika.fitriyaningsih@yahoo.com1. Mahasiswa PGSD FKIP UNS, 2,3. Dosen PGSD FKIP UNS Abstract: The Use  Make A Match Model by Concrete Media in Improving Learning Mathematics About Multiplication And Division  II Grade Student SD 2 LogedeThe purpose of this study was to describe the step Make a Match models with Concrete Media, to improving mathematics teaching about multiplication and division second grade students of SD Negeri 2 Logede trought the make a match with concrete media. This research is classroom action research. The experiment was conducted in three cycles, with details of each cycle consists of four stages: planning, action, observation, and reflection. Subjects were grade II, SD, amounting to 15 students. The results showed that models to Make a Match  with Concrete Media can improve processes and student learning outcomes in learning about multiplication and division math grade II Elementary School District 2 Logede. Keywords :Make a Match Model, Concrete Media, learning mathematicAbstrak: Penggunaan Model Make A Matchdengan Media Konkret Dalam Peningkatan Pembelajaran Matematika Tentang Perkalian Dan Pembagian Siswa Kelas II SD Negeri 2 Logede .Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan langkah-langkah penggunaan model make a match dengan media konkret,meningkatkan pembelajaran matematika tentang perkalian dan pembagian siswa kelas II SD Negeri 2 Logede melalui penggunaan model make a match dengan media konkret. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas.Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus yang terdiri atas empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi.Subjek penelitian adalah siswa kelas II SD yang berjumlah 15 siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwapenggunaan model make a matchdengan media konkret dapat meningkatan proses dan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika tentang perkalian dan pembagian siswa kelas II SD Negeri 2 Logede. Kata kunci: Model Make a Match, Media Konkret, pembelajaran matematika
THE APPLICATION OF CONCEPT SENTENCE MODEL WITH FLASHCARD MEDIA IN IMPROVING NARRATIVE WRITING SKILLS OF THE FOURTH GRADE STUDENTS OF SDN 4 KUTOSARI IN ACADEMIC YEAR 2014/2015 Umah, Khoirulli
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 3, No 4.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS)
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (447.513 KB)

Abstract

Abstract: The Application of Concept Sentence Model with Flashcard Media in Improving Narrative Writing Skills of The Fourth Grade Students of SDN 4 Kutosari In Academic Year 2014/2015. The objectives of the research are: to improve narrative writing skills. This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR) that was conducted in three cycles. Subject of the research are fifth grade students of SDN 4 Kutosari in academic year of 2014/2015, totalling 32 students. Validity of data uses triangulation technique in the form of triangulation of data sources and data collecting technique. The sources of data in this research were students, fourth grade teacher, researcher, dan peers. Techniques of collecting data are test and non test. The results show that the application of concept sentence model with flashcard media can improve narrative writing skills with KKM ? 70 in the first cycle was 69,36%, 77,49% in the second cycle and 88,34% in the third cycle. Keywords: concept sentence, flashcard, narrative writing skills 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 CILANGKAP TAHUN AJARAN 2012/2013 Dwijatmiko, Evik
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 6 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (99.157 KB)

Abstract

Abstrak: Contextual Learning Model Application In Improving Student Learning Outcomes In Class IV IPS SD 3 Cilangkap State Academic Year 2012/2013. This research aims to raise the SDN 3 Cilangkap students result learn of Sains of society at odd semester 2012/2013. Subyek from this research is student of class four.This research was done with three cycles with two meeting times for each. There are four step in each cycle. The step are: preparation, do the action, observation, and reflection. The research is making contextual model learning whose seven step, there are constructivism, inkuiry, community learning, modeling, questioning, reflection, and autehentic assessment. The result of this research is that contextual model learning make students active at learn, make students spirit in learning, and train responsibility. So contextual model learning can raise te students result learn. Studies is low as the value of thoroughness last sikus has reached 80%.Keywords: contextual model learning, result, sains of society. Abstrak: Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 3 Cilangkap Tahun Ajaran 2012/2013. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN 3 Cilangkap tahun Ajaran 2012/2013. Subyek dari penelitian ini adalah siswa kelas IV. Penelitian ini menggunakan tiga siklus dengan masing-masing dua pertemuan di setiap siklusnya. Ada empat langkah disetiap siklusnya. Langkah tersebut yaitu:perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penerapan model pembelajaran kontekstual memiliki tujuh tahapan yaitu kontruktivisme, inkuiri, masyarakat belajar, permodelan, bertanya, refleksi, dan penilaian autentik. Hasil penerapan model ini dapat meningkatkan keaktifan siswa, membuat siswa bersemangat, dan siswa semakin bertanggungjawab. Sehingga model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar. Penelitian dinyatakan berhasil karena nilai ketuntasan sikus terakhir telah mencapai 80%. Kata Kunci: Model pembelajaran kontekstual, hasil, IPS
PENGGUNAAN MEDIA BAHAN BEKAS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MERONCE PADA SISWA KELAS V SDN ORI TAHUN AJARAN 2013/2014 Handayani, Puri
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 6 (2017): KALAM CANDEKIA PGSD KEBUMEN
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (153.464 KB)

Abstract

Abstrak: Penggunaan Media Bahan Bekas untuk Meningkatkan Keterampilan Meronce pada Siswa Kelas V SDN Ori Tahun Ajaran 2013/2014. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan meronce melalui media bahan bekas. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas IV SDN Ori yang berjumlah 35 siswa terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 19 perempuan. Hasil penelitian menunjukkan penerapan media bahan bekas dapat meningkatkan keterampilan meronce pada siswa kelas V SD. Kata kunci: Bahan Bekas, Media, Keterampilan Meronce
PENERAPAN MODEL CONCEPT SENTENCE DENGAN MEDIA GAMBAR DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 BUMIREJO TAHUN AJARAN 2014/2015 Purwanti, Endah
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 6, No 6 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (241.774 KB)

Abstract

Abstract: Application of Concept Sentence Model with Picture Media in Improving Essay Writing Skills at The Fourth Grade Students of SDN 1 Bumirejo in The Academic Year of 2014/2015. The purpose of this research to describe the steps of the application of concept sentence model with picture media in improving, to improve essay writing skills. This classroom action research was conducted in three cycles, consisting of planning, implementation, observation, and reflection. The results of the research show that the application of concept sentence model with picture media can improve the essay writing skill. The percentage of completeness was 61.84% in the first cycle, 78.95% in the second cycle, and 94.70% in the third cycle. The conclusion of this research is the application of concept sentence model with picture media can improve the essay writing skills at the fourth grade students of SDN 1 Bumirejo in the academic year of 2014/2015. Keyword: Concept Sentence, Picture Media, Writting Skills Abstrak: Penerapan Model Concept Sentence dengan Media Gambar dalam Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Bumirejo Tahun Ajaran 2014/2015. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model concept sentence dengan media gambar, meningkatkan keterampilan menulis karangan serta mendeskripsikan kendala dan solusi penerapan model concept sentence dengan media gambar. Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan dalam tiga siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi. Hasil penelitian menunjukkan penerapan model concept sentence dengan media gambar dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan. Persentase ketuntasan siswa pada siklus I sebanyak 61,84%, siklus II 78,95%, dan siklus III 94,70%. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model concept sentence dengan media gambar dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan pada siswa kelas IV SDN 1 Bumirejo tahun ajaran 2014/2015. Kata Kunci: Concept sentence, Media Gambar, Keterampilan Menulis
PENERAPAN TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DENGAN MULTIMEDIA DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG BANGUN DATAR UNTUK SISWA KELAS V SD NEGERI 1 AMBALRESMI TAHUN AJARAN 2014/2015 lestari, yunita eka
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 3, No 4.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS)
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (356.27 KB)

Abstract

Abstract: The Application of Team Assisted Individualization (TAI) Type Using Multimedia in Improving Mathematics Learning about Geometry for the Fifth Grade Students of Elementary School. The objectives of the research are: (1) to describe the steps of Team Assisted Individualization (TAI) type using multimedia, (2) to improve Mathematics learning about geometry, and (3) to describe its problems and solutions. This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted in three cycle. Each cycle consisted of planning, implementation, observation, and reflection. Subjects of this research were 23 fifth grade students of SD Negeri 1 Ambalresmi. The results of the research show that the application of Team Assisted Individualization (TAI) type using multimedia that implemented with appropriate procedure can improve Mathematics learning about geometry for the fifth grade students. Keywords: Team Assisted Individualization (TAI), multimedia, Mathematics Abstrak. Penerapan tipe Team Assisted Individualization (TAI) dengan Multimedia untuk Siswa Kelas V SD. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan langkah-langkah penerapan tipe Team Assisted Individualization (TAI) dengan multimedia, meningkatkan pembelajaran Matematika tentang bangun datar, dan mendeskripsikan kendala serta solusinya. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas kolaboratif dengan tiga siklus. Tiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitiannya adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Ambalresmi dengan jumlah 23 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan tipe Team Assisted Individualization (TAI) dengan multimedia yang dilaksanakan sesuai langkah yang tepat dapat meningkatkan pembelajaran Matematika tentang bangun datar pada siswa kelas V SD. Kata Kunci: Team Assisted Individualization (TAI), multimedia, Matematika

Page 52 of 64 | Total Record : 639

 50   51   52   53   54 

Filter by Year

2012 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 6.1 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 6, No 5.1 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 6, No 4.1 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 6, No 3.1 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 6, No 2.1 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 6, No 1.1 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 6, No 6 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 6, No 5 (2018): KALAM CANDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 6, No 4 (2018): KALAM CANDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 6, No 3 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 6, No 2 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 6, No 1 (2018): KALAM CANDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 6.1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 5, No 5.1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 5, No 4.1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 5, No 3.1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 5, No 2.1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 5, No 1.1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 5, No 6 (2017): KALAM CANDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 5 (2017): KALAM CANDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 4 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 3 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 2 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 6.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 4, No 5.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 4, No 4.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 4, No 3.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 4, No 2.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 4, No 1.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 4, No 6 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 5 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 4 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 3 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 2 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 3, No 6.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 3, No 5.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 3, No 4.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 3, No 3.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 3, No 2.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 3, No 1.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 3, No 4 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 3, No 3 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 3, No 2 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 3, No 1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 2, No 4 (2014): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 2, No 3 (2014): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 2, No 2 (2014): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 2, No 1 (2014): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 1, No 4 (2013): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 1, No 3 (2013): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 1, No 2 (2013): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 1, No 1 (2013): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 1, No 2 (2012): Didaktik PGSD Kebumen Vol 1, No 1 (2012): Didaktik PGSD Kebumen More Issue