cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Kurratul Aini
Contact Email
jipm@stkippgrisumenep.ac.id
Phone
082301636392
Journal Mail Official
kurratul.aini@stkippgrisumenep.ac.id
Editorial Address
STKIP PGRI Sumenep, Jl. Trunojoyo, Gedungan Barat, Gedungan, Kec. Batuan, Kabupaten Sumenep, Jawa Timur 69451
Location
Kab. sumenep,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM)
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan PGRI Sumenep
ISSN : -     EISSN : 27156435     DOI : https://doi.org/10.36379/jipm
Core Subject : Education,
Education Mathematics
JIPM: Journal of Mathematics Learning Innovation is a journal published by the Mathematics Education Study Program of STKIP PGRI Sumenep, which contains articles from empirical studies or research related to teaching and learning in the field of mathematics and mathematics education. JIPM is published every 6 months; October and April. JIPM invites lecturers, researchers, reviewers, practitioners, and observers as well as S1/S2/S3 degree students, to submit their papers or scientific articles. Incoming papers will be peer-reviewed. After the review process is complete, the results of the review will be informed to the author of the paper through the Open Journal System (OJS) system. JIPM: Journal of Mathematics Learning Innovation is a journal that aims to uncover facts, problems, and problem solving in the field of mathematics and mathematics education. The focus of research in this journal is as follows. Mathematics Education Research with the scope of mathematics learning theories and models, development of learning media, development of learning tools, assessment and evaluation, mathematics education curriculum, ethnomathematics, thinking processes, and lesson study. Mathematics research with the scope of statistics and applied mathematics, analysis and geometry, as well as algebra and combinatorics.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 74 Documents
 1   2   3   4   5 
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MEMECAHKAN SOAL CERITA PADA MATERI LIMAS DITINJAU DARI GAYA BELAJAR Filayati, Ulya Unjia
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 1 No. 1 (2019): Edisi Oktober 2019
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36379/jipm.v1i1.29

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan siswa dalam memecahkan soal cerita materi limas ditinjau dari gaya belajar. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas VIII (Ibrahim) SMP Muhammadiyah 2 Bojonegoro tahun pelajaran 2018/2019. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes tulis, wawancara dan dokumentasi. Keabsahan data dicek menggunakan triangulasi sumber data dan metode. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita luas permukaan dan volume limas. Jenis-jenis kesalahan siswa yaitu (1) kesalahan dalam memahami makna soal ; (2) kesalahan proses; (3) kesalahan hasil. Siswa bergaya belajar kinestetik mengalami kesalahan hasil, siswa yang bergaya belajar visual mengalami kesalahan memahami dan hasil, serta siswa bergaya belajar auditori mengalami kesalahan memahami, kesalahan proses, dan kesalahan hasil. Faktor-faktor penyebab kesalahan memahami makna soal yaitu siswa masih belum mengetahui apa yang diketahui dan ditanya dalam soal. Penyebab kesalahan proses yaitu siswa belum mengetahui dengan pasti apa yang diketahui dan ditanya dalam soal, rendahnya penguasaan materi luas permukaan dan volume limas, serta belum mengetahui langkah penyelesaian sesuai prosedur. Kesalahan yang dilakukan siswa dalam perhitungan yaitu terkait penulisan, belum menguasai pengoperasian dalam matematika dan kurang teliti karena tergesa-gesa.
PROFIL KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA SISWA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR Azizah, Ummu Nur
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 1 No. 1 (2019): Edisi Oktober 2019
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36379/jipm.v1i1.32

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan literasi matematika siswa ditinjau dari gaya belajar pada materi statistika kelas X MA Mambaul Hikmah Rubaru. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan metode pendekatan deskriptif. Pengambilan data menggunakan angket gaya belajar, tes kemampuan literasi matematika, dan wawancara. Populasi berjumlah 30 siswa, kemudian dipilih 3 subjek yang bergaya belajar visual, auditori, dan kinestetik. Data dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini, pertama, pada langkah merumuskan masalah subjek visual dan auditori dapat menuliskan secara lengkap informasi yang diketahui dan ditanya dalam soal, sedangkan subjek kinestetik hanya dapat menuliskan sebagian informasi yang diketahui dan ditanya dalam soal. Kedua, pada langkah memecahkan masalah, ketiga subjek dapat menghubungkan antara informasi awal dengan informasi yang diperoleh dari soal untuk menyelesaikan soal yang diberikan. Ketiga, pada langkah menafsirkan masalah, subjek visual menunjukkan hasil dan mengevaluasi kembali langkah pemecahan masalah, subjek auditori dan kinestetik tidak menunjukkan hasil dan tidak mengevaluasi kembali langkah-langkah pemecahan masalah.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS PERMAINAN REMI PADA MATERI BANGUN DATAR Wulandari, Linda Setyo
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 1 No. 1 (2019): Edisi Oktober 2019
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36379/jipm.v1i1.33

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan media belajar atau menghafal materi bangun datar dengan menggunakan permainan remi di kelas VIII SMP yang valid untuk kemudian mengujicobakannya guna melihat efek dari pengembangan media permainan yaitu pada hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media layak digunakan dengan hasil rata-rata dari beberapa penilaian ahli media. Adanya peningkatan hasil belajar siswa hingga dari hasil rata-rata pre-test ke post-test. Hasil keaktifan siswa hingga dari jumlah siswa. Berdasarkan data penelitian yang diperoleh, maka dapat disimpulkan bahwa pengembangan media permainan remi valid dan efektif sebagai media menghafal atau mengingat materi bangun datar dan meningkatkan hasil belajar.
ANALISIS KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA KELAS X PADA MATERI GRAFIK FUNGSI LOGARITMA Hakim, Arif Rahman
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 1 No. 1 (2019): Edisi Oktober 2019
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36379/jipm.v1i1.34

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan representasi matematis siswa pada materi grafik fungsi logaritma. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dimana suatu penelitian yang ditujukan untuk mendeskripsikan dan menganalisis kemampuan siswa secara individual. Penentuan responden dilakukan dengan metode purposive sampling dan snowball sampling di SMAN 1 Singojuruh, Banyuwangi. Pengumpulan data dilakukan dengan metode tes, wawancara, dan dokumentasi. Dari data tersebut selanjutnya dilakukan proses triangulasi dan analisis data. Hasil penelitian menunjukan secara umum subyek yang tuntas sudah dapat menunjukan kapasitas representasi yang cukup baik pada materi grafik fungsi logaritma. Dan secara umum subyek yang tidak tuntas sudah dapat menunjukan kapasitas representasi yang kurang baik pada materi grafik fungsi logaritma.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STAD DENGAN PENDEKATAN PROBLEM POSING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA Waqit, Moh Abdul
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 1 No. 1 (2019): Edisi Oktober 2019
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36379/jipm.v1i1.35

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) dengan pendekatan problem posing pada materi statistika terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X MA Miftahul Ulum Lenteng tahun pelajaran 2018/2019. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan jenis pendekatan one-grup pretest-posttest design.Populasi yang diambil adalah seluruh siswa kelas X MA Miftahul Ulum Lenteng dengan sampel kelas X IPA berjumlah 21 orang siswa.Instrumen yang digunakan berupa soal pretest dan posttest.Analisis data dilakukan menggunakan hasil uji-t. Hasil penelitian diperoleh nilai yaitu 36,0176, kemudian dibandingkan dengan yaitu 2,090. Karena lebih dari pada derajat kebebasan 20 dan taraf signifikansi 5%, maka ditolak dan diterima. Jelas hal ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) dengan pendekatan problem posing pada materi statistika terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X MA Miftahul Ulum Lenteng Tahun Pelajaran 2018/2019.
ANALISIS KESALAHAN SISWA MTs DALAM sMENYELESAIKAN SOAL GARIS SINGGUNG LINGKARAN Faisol, Faisol
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 1 No. 1 (2019): Edisi Oktober 2019
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36379/jipm.v1i1.36

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif pendekatan kualitatif. Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan dan menghasilkan gambaran yang jelas dan mendalam mengenai jenis kesalahan dan faktor penyebab kesalahan siswa MTs Al-Jawahir terhadap materi garis singgung lingkaran.Dalam penelitian ini subjek yang dipilih ialah dua siswa MTs Al-Jawahir yang memenuhi kriteria. Hasil penelitian yang diperoleh sebagai berikut: (1) Jenis kesalahan meliputi: kesalahan konsep, kesalahan prosedur, dan kesalahan algoritma; dan (2)Faktor penyebab kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal garis singgung lingkaran meliputi: kemampuan kognitif: kemampuan kognitif siswa kurang terhadap materi garis singgung lingkaran, lupa disebabkan karena lemahnya daya ingat siswa dalam mengingat rumus-rumus dalam pelajaran garis singgung lingkaran, serta kurangnya ketelitian dan terburu-buru dalam menghitung.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA Jehadus, Emilianus; Jundu, Ricardus
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 1 No. 2 (2020): Edisi April 2020
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36379/jipm.v1i2.47

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman konsep siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan model pembelajaran langsung di kelas VIII SMP Widya Bhakti Ruteng tahun ajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu menggunakan desain Posttest Only Control Design. Populasi penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VIII SMP Widya Bhakti Ruteng. Pengambilan sampel dilakukan dengan cluster random sampling sehingga terpilih kelas VIII A sebagai kelas eksperimen sedangkan kelas VIII C sebagai kelas kontrol. Data pemahaman konsep siswa diperoleh dari hasil tes uraian. Data dianalisis menggunakan perhitungan uji t dengan rumus polled varian. Hasil analisis data menunjukkan bahwa dan pada taraf signifikan dan derajat kebebasan . Dengan demikian diketahui bahwa pemahaman konsep siswa yang dalam proses pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Number Head Together lebih baik dari pada pemahaman konsep siswa yang menggunakan model pembelajaran langsung.
Aplikasi Model Pembelajaran Scramble dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Meirista, Etriana; kamariah, Kamariah; Gapsari, Nurul
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 1 No. 2 (2020): Edisi April 2020
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36379/jipm.v1i2.48

Abstract

Penerapan model pembelajaran scramble dilakukan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SMK. Penelitian tindakan kelas yang diterapkan pada dua siklus ini terdiri dari 3 kali pertemuan pada tiap siklusnya. Data dikumpulkan melalui lembar tes kemampuan pemecahan masalah, observasi, dan angket respon siswa yang selanjutnya dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil yang diperoleh yaitu meningkatnya kemampuan pemecahan masalah matematika dengan kualifikasi baik atau sangat baik yaitu tahap pra siklus sebesar 0% menjadi 43,48% pada siklus I dan siklus II terjadi peningkatan 78,26%. Persentase aktivitas siswa pada siklus I yaitu 39,13% berada pada kategori tinggi dan sangat tinggi, pada siklus II meningkat menjadi 82,6%. Hasil angket respons siswa tentang kegiatan pembelajaran yang dilakukan menampilkan lebih dari 75% siswa memberikan respon positif pada masing-masing aspek yang direspon. Ketuntasan klasikal juga meningkat dari tahap pra siklus yakni 17,39%, pada siklus I menjadi 60,87% dan pada siklus II meningkat menjadi 86,96%. Ketuntasan klasikal ini digunakan untuk menggambarkan kemampuan pemecahan masalah siswa sehingga model pembelajaran scramble ini terbukti telah mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SMK.
Implementasi ELPSA untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Media Pembelajaran Matematika suriyah, puput; Utami, Anita Dewi
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 1 No. 2 (2020): Edisi April 2020
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36379/jipm.v1i2.49

Abstract

Penelitian ini bertujuan antara lain; (a) mengetahui peningkatan aktivitas belajar mahasiswa melalui implementasi ELPSA (Experience, Language, Pictorial, Symbolic, and Application) pada mata kuliah media pembelajaran matematika, (b) mengetahui peningkatan prestasi belajar mahasiswa melalui implementasi ELPSA (Experience, Language, Pictorial, Symbolic,and Application) pada mata kuliah media pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (class action research). Penelitian dilakukan di Program Studi Pendidikan Matematika, IKIP PGRI Bojonegoro pada mahasiswa tingkat II-A semester genap tahun akademik 2015/2016. Data yang berhasil dikumpulkan dilakukan analisis dalam rangka memberi makna untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar mahasiswa melalui treatment yang dilakukan. Rangkaian kegiatan penelitian antara lain mencakup: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Hasil dari implementasi ELPSA dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik/mahasiswa. Pada pra siklus persentase aktivitas belajar mahasiswa yang kategori tinggi 0%, siklus I sebesar 51,43%, dan siklus II sebesar 85,71 %. Implementasi ELPSA ini juga dapat meningkatkan prestasi belajar mahasiswa berdasarkan hasil tugas project pada siklus I dan siklus II. Persentase mahasiswa yang mencapai skor prestasi belajar pada pra siklus berupa hasil tugas project yaitu sebesar 34,29%, siklus I sebesar 62,86%, dan siklus II sebesar 91,43%.
Analisis Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal-Soal HOTS Tipe PISA Ditinjau dari Prestasi Belajar Matematika Sekolah Hajar, Mohammad Nurul; Rahman, Abdur
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 1 No. 2 (2020): Edisi April 2020
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36379/jipm.v1i2.50

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui derajat korelasi prestasi belajar matematika sekolah dengan kemampuan menyelesaikan soal-soal HOTS tipe PISA dan untuk mengetahui juga perbedaan kemampuan siswa kelas X MIA MAN Sumenep dalam menyelesaikan soal-soal HOTS tipe PISA ditinjau dari prestasi belajar matematika sekolah. Untuk maksud tersebut, dari 114 siswa kelas X MIA MAN Sumenep dikelompokkan berdasarkan prestasi belajar matematika sekolah menjadi tiga kelompok. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 36 siswa yang terdiri dari siswa berkemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Data hasil prestasi belajar matematika sekolah diperoleh dari dokumen hasil Penilaian Akhir Semester (PAS) yang ada pada guru pengajar. Sedangkan data kemampuan 36 siswa kelas X MIA MAN Sumenep dalam menyelesaikan soal-soal HOTS tipe PISA diperoleh melalui tes. Hasil penilitian menunjukkan bahwa antara prestasi belajar matematika sekolah dangan kemampuan menyelesaikan soal-soal HOTS tipe PISA siswa kelas X MIA MAN Sumenep tidak berkolerasi secara signifikan dengan nilai r = 0,143 dan sig = 0,002. Hasil uji ANOVA (Analysis of Variance) diperoleh F(33,2) = 1.430 dengan sig = 0,254. Hal ini menunjukkan bahwa rata – rata kemampuan ketiga kelompok siswa kelas X MIA MAN Sumenep tidak ada perbedaan yang signifikan dalam menyelesaikan soal-soal HOTS tipe PISA.

Page 1 of 8 | Total Record : 74

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2025): Edisi Oktober 2025 Vol. 6 No. 2 (2025): Edisi April 2025 Vol. 6 No. 1 (2024): Edisi Oktober 2024 Vol. 5 No. 2 (2024): Edisi April 2024 Vol. 5 No. 1 (2023): Edisi Oktober 2023 Vol. 4 No. 2 (2023): Edisi April 2023 Vol. 4 No. 1 (2022): Edisi Oktober 2022 Vol. 3 No. 2 (2022): Edisi April 2022 Vol. 3 No. 1 (2021): Edisi Oktober 2021 Vol. 2 No. 2 (2021): Edisi April 2021 Vol. 2 No. 1 (2020): Edisi Oktober 2020 Vol. 1 No. 2 (2020): Edisi April 2020 Vol. 1 No. 1 (2019): Edisi Oktober 2019 More Issue