cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Kurratul Aini
Contact Email
jipm@stkippgrisumenep.ac.id
Phone
082301636392
Journal Mail Official
kurratul.aini@stkippgrisumenep.ac.id
Editorial Address
STKIP PGRI Sumenep, Jl. Trunojoyo, Gedungan Barat, Gedungan, Kec. Batuan, Kabupaten Sumenep, Jawa Timur 69451
Location
Kab. sumenep,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM)
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan PGRI Sumenep
ISSN : -     EISSN : 27156435     DOI : https://doi.org/10.36379/jipm
Core Subject : Education,
Education Mathematics
JIPM: Journal of Mathematics Learning Innovation is a journal published by the Mathematics Education Study Program of STKIP PGRI Sumenep, which contains articles from empirical studies or research related to teaching and learning in the field of mathematics and mathematics education. JIPM is published every 6 months; October and April. JIPM invites lecturers, researchers, reviewers, practitioners, and observers as well as S1/S2/S3 degree students, to submit their papers or scientific articles. Incoming papers will be peer-reviewed. After the review process is complete, the results of the review will be informed to the author of the paper through the Open Journal System (OJS) system. JIPM: Journal of Mathematics Learning Innovation is a journal that aims to uncover facts, problems, and problem solving in the field of mathematics and mathematics education. The focus of research in this journal is as follows. Mathematics Education Research with the scope of mathematics learning theories and models, development of learning media, development of learning tools, assessment and evaluation, mathematics education curriculum, ethnomathematics, thinking processes, and lesson study. Mathematics research with the scope of statistics and applied mathematics, analysis and geometry, as well as algebra and combinatorics.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 74 Documents
 1   2   3   4   5 
Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa MTs. dalam Memecahkan Soal Cerita Ditinjau Dari Perbedaan Jenis Kelamin Muchsin, Arif; Kamarudin, Muhammad
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 2 No. 2 (2021): Edisi April 2021
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36379/jipm.v2i2.163

Abstract

Komunikasi matematika adalah suatu kegiatan atau aktifitas dalam berbagai informasi baik ide, situasi, maupun relasi dalam bentuk simbol, data, grafik yang dikembangkan dalam pembelajaran matematika. Tujuan penelitian ini adalah utuk mengetahui dan mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematika siswa laki – laki dan perempuan kelas VIII MTs Nurul Huda 1 Talang Saronggi dalam memecahkan soal cerita pada materi sistem persamaan linear dua variabel. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTs Nurul Huda 1 Talang Saronggi, sebanyak dua orang siswa yang mendapatkan nilai tertinggi pada saat penelitian tes, satu siswa laki – laki dan satu siswa perempuan diambil secara acak (random). Hasil penelitian menunjukkan, subjek laki – laki kurang mampu berkomunikasi matematika, dan subjek perempuan mampu berkomunikasi matematika. Sedangkan hasil wawancara siswa laki – laki hanya mampu memenuhi satu indikator kemampuan komunikasi dan hasil wawancara siswa perempuan mampu memenuhi semua indikator.
Kemampuan Penalaran Matematika Siswa SMA Dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau dati Tipe Kepribadian Hatadi, Hilman; Kamarudin, Muhammad
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 2 No. 2 (2021): Edisi April 2021
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36379/jipm.v2i2.164

Abstract

P Penalaran adalah cara untuk menarik suatu kesimpulan melalui proses pengumpulan fakta-fakta terkait permasalahan, melakukan analisis, menyusun konjektur-konjektur, membuat argumen, menyusun dan memvalidasi kesimpulan. Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mendeskripsikan kemampuan penalaran matematika siswa Ekstrovert pada kelas XI SMA Tahfidz Al-Amien Prenduan dalam memecahkan masalah matematika (2) Untuk mendeskripsikan kemampuan penalaran matematika siswa Introvert pada kelas XI SMA Tahfidz Al-Amien Prenduan dalam memecahkan masalah matematika. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Tahfidz Al-Amien yang terdiri dari siswa dengan tipe kerpibadian ekstrovert dan siswa dengan tipe kerpibadian introvert diambil secara acak (random). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan angket kepribadian, tes dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan siswa ekstrovert mampu mengumpulkan informasi (fakta-fakta) terkait permasalahan, namun belum mampu melakukan analisis, menyusun konjektur dan argumen serta menyusun dan memvalidasi suatu kesimpulan. Sedangkan siswa introvert mampu mengumpulkan informasi (fakta-fakta) terkait permasalahan, mampu melakukan analisis, namun belum mampu menyusun konjektur dan argumen serta menyusun dan memvalidasi suatu kesimpulan.
Analisis Kesalahan Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pokok Bahasan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Sakdiyah, Kimatus; Subaidi, agus
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 2 No. 2 (2021): Edisi April 2021
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36379/jipm.v2i2.165

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pokok bahasan sistem persamaan linier dua variabel. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif, yang dilaksanakan di SMP Al Ittihad Camplong. Untuk menentukan subjek penelitian, peneliti menggunakan teknik purposive sampling yaitu peneliti menentukan sampel dengan cara mengambil dua subjek penelitian yang memiliki nilai terendah dari nilai PAS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa jenis kesalahan yang dilakukan oleh subjek penelitian dari siswa SMP Al Ittihad dalam menyelesaikan soal cerita Sistem Persamaan Linier Dua Variabel dan Faktor penyebabnya sebagai berikut: (a) Jenis kesalahan yang meliputi: kesalahan konsep, kesalahan prinsip, dan kesalahan operasi; (b) Faktor penyebab siswa melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita Sistem Persamaan Linier Dua Variabel yang terdapat dalam penelitian ini meliputi: Kurangnya kemampuan kognitif tentang materi yang meliputi: Kurang dalam memahami makna soal, kurang memahami tentang konsep yang terkait dengan soal, dan langkah-langkah metode eliminasi-substitusi yang digunakan dalam menyelesaikan soal cerita kurang tepat; lupa, disebabkan karena lemahnya daya ingat siswa dalam mengingat langkah-langkah metode eliminasi-substitusi serta kurang teliti dan terburu-buru dalam menghitung.
Analisis Kesalahan Siswa pada Materi Bentuk Aljabar Berdasarkan Tahapan Polya Dadi, oswaldus; Wulandari, Wulandari
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 3 No. 1 (2021): Edisi Oktober 2021
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36379/jipm.v3i1.166

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis-jenis kesalahan yang dilakukan siswa kelas VII SMP Al-Munawwaroh. Empat tahapan penyelesaian masalah menurut polya yaitu memahami masalah, menyusun rencana, melaksanakan rencana dan memeriksa kembali. Penelitian ini merupakan penelitian kulaitatif deskriptif, selanjutnya Siswa dibagi menjadi 2 kelompok yaitu kelompok tuntas dan kelompok tidak tuntas dengan masing-masing kelompok di ambil 3 siswa untuk dijadikan subjek penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode tes dan wawancara. Keabsahan data menggunakan triangulasi teknik, sedangkan teknik analisis data dilakukan dengan mereduksi, penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa jenis kesalahan yang dilakukan siswa kelompok tuntas adalah kesalahan melaksanakan rencana dan kesalahan memeriksa kembali. Pada siswa kelompok tidak tuntas, jenis kesalahan yang dilakukan adalah kesalahan memahami masalah, melaksanakan rencana, dan memeriksa kembali.
Identifikasi Kesulitan Siswa Berkemampuan Matematika Sedang dalam Memecahkan Persamaan Linier dari Pandangan Operasional dan Struktural Istiqomah, Tiasaka Devi
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 3 No. 1 (2021): Edisi Oktober 2021
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36379/jipm.v3i1.167

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengidentifikasi kesulitan siswa berkemampuan matematika sedang dalam menyelesaikan persamaan linier dari sudut pandang operasional dan struktural. Penelitian ini diawali dengan pemberian tes kemampuan matematika kepada sekelompok siswa kelas VIII untuk mendapatkan subjek penelitian dengan kriteria berjenis kelamin sama dan berkemampuan matematika sedang. Setelah itu, memberikan tes diagnostik kepada dua orang subjek yang dilanjutkan dengan wawancara. Keabsahan data dalam penelitian ini dicek menggunakan triangulasi teknik. Analisis data terditi dari 3 tahapan yaitu reduksi, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Kesulitan Siswa dikategorikan menjadi 5 kelompok yaitu, ARITH, VAR, EQS, AE, dan Mathematization. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua subjek meiliki kesulitan yang sama yaitu ARITH, EQS dalam mengerjakan soal nomor 1. Untuk soal nomor 2, mereka memiliki kesulitan ARITH, EQS, dan VAR.
Model Pengajaran Langsung Berbantuan Media Visual Berbasis Flash aini, septi dariyatul
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 2 No. 2 (2021): Edisi April 2021
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36379/jipm.v2i2.171

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui aktivitas dan hasil belajar siswa pada saat diterapkan model pengajaran langsung berbantuan media visual berbasis flash. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dan metode penelitian ini adalah deskriptif. Subjek penelitian ini adalah 5 siswa tunarungu kelas IV SLB Asih Mulya Pamekasan.Teknik pengumpulan data menggunakan tes, dokumentasi, dan observasi. Data yang telah terkumpul kemudian dihitung nilai aktivitas dan persentase ketuntasan belajar klasikal siswa. Berdasarkan hasil analisis, diperoleh nilai aktivitas siswa sebesar 3,16 (kategori baik) dan secara klasikal diperoleh ketuntasan hasil belajar sebesar 60%. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa model pengajaran langsung berbantuan media visual berbasis flash dapat diterapkan dengan baik bagi siswa tunarungu di SLB Asih Mulya Pamekasan
Hubungan Gaya Kognitif Dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas XI IPS Fauzi, Akh.; Puspitorini, Agusriyanti; Mustafa, Azmil
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 3 No. 1 (2021): Edisi Oktober 2021
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36379/jipm.v3i1.187

Abstract

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara gaya kognitif dengan prestasi belajar matematika siswa kelas XI IPS MA Raudhatut Thalibin Sumenep. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Sampel yang digunakan penelitian ini adalah sampel jenuh yaitu semua siswa kelas XI IPS sebanyak 16 siswa. Group Embedded Figure Test (GEFT) digunakanuntuk menentukan gaya kognitif dan tes hasil belajar untuk menentukan prrestasi belajar matematika siswa. GEFT digunakan untuk mengelompokkan siswa dalam kelas tersebut berdasarkan gaya kognitifnya. Hasil penelitian menunjukkan koefisien korelasi antara gaya kognitif dengan prestasi belajar matematika siswa ( ) sebesar 0,764 hal ini berarti bahwa galat regresi Y atas X berdistribusi normal. Nilai koefisien korelasi antara gaya kognitif dengan prestasi belajar sebesar 0,764 yang mengidikasikan bahwa terdapat hubungan positif yang cukup antara gaya kognitif dengan prestasi belajar siswa.
Efektivitas Pendekatan Saintifik Terhadap Keaktifan Siswa SMP dalam Pembelajaran Matematika Bahri, Syaiful; Hajar, Muhammad Nurul; Mulyadi, Mulyadi
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 3 No. 1 (2021): Edisi Oktober 2021
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36379/jipm.v3i1.188

Abstract

Model pembelajaran menentukan terhadap tingkat keaktifan siswa. Dalam pembelajaran sering dijumpai masalah, diantaranya siswa kurang aktif. Hal ini dikarenakan model pembelajaran yang digunakan guru kurang tepat. Motivasi yang melatarbelakangi ujian ini adalah untuk menentukan kecukupan cara logis menghadapi gerak siswa dalam pembelajaran matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Pasongsongan Tahun Pelajaran 2019/2020. Investigasi ini menggunakan metodologi kuantitatif, jenis eksplorasi yang digunakan adalah semi tes (Semi exploratory). Contoh penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP 2 Pasongsongan sebanyak 20 siswa. Metode pengumpulan informasi menggunakan persepsi non-partisipatif dan terorganisir Mengingat konsekuensi pengujian spekulasi dengan melihat kualitas normal yang diperoleh dari efek samping persepsi tindakan siswa yang diterapkan oleh model pembelajaran tradisional dengan metodologi logis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsekuensi persepsi pada kelas dengan model metodologi logis memperoleh nilai normal 19,8 sedangkan kelas dengan model pembelajaran tradisional memperoleh nilai normal skor 7,7. Hal tersebut memiliki artiani H0 ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat.disimpulkan bahwa model pendekatan saintifik efektif terhadap keaktifan siswa pada pembelajaran matematika kelas VIII SMP 2 Pasongsongan.
Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau dari Tipe Kepribadian Extrovert dan Introvert Qonita, Wilda
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 3 No. 1 (2021): Edisi Oktober 2021
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36379/jipm.v3i1.189

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematika tertulis siswa SMP dalama memecahkan masalah sistem persamaan linear dua variabel ditinjau dari tipe kepribadian Extrovert dan Introvert. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Hasil penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa secara umum siswa Extrovert dan Introvert memiliki kemampuan komunikasi matematis secara tertulis yang dapat dilihat dari hasil TPM I dan TPM II. Dalam menyelesaikan TPM I dan TPM II, siswa Ectrovert dan Introvert memiliki kesamaan, yaitu keduanya mampu menuliskan informasi yang didapat dari soal, menuliskan ide matematika yang diketahui, dan dapat menggunakan simbol-simbol matematika dengan tepat dan benar. Selain kesamaan tersebut, terdapat juga perbedaaan diantara siswa berkpribadian Extrovert dan Introvert dalam kemampuan komunikasi secara tertulis, yaitu siswa extrovert lebih mudah menyudahi suatu penyelesaian walaupun belum menemukan solusinya dan tidak rapi dalam menuliskan langkah-langkah penyelesaiannya, sebaliknya siswa Introvert jauh lebih teliti dan rapi dalam menuliskan gagasan dan langkah-langkah penyelesaian suatu masalah.
Problematika Guru Dalam Pembelajaran Daring Pada Mapel Matematika TA 2020/2021 DI SMK YPKP Sentani Lestari, Nining Puji; Bustamin, Nurrahma
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 3 No. 1 (2021): Edisi Oktober 2021
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36379/jipm.v3i1.206

Abstract

Tujuan penelitian yang dilakukan yaitu untuk mengetahui problematika guru dalam pembelajaran daring pada mata pelajaran matematika, serta upaya guru mengatasi problematika pembelajaran daring pada mata pelajaran matematika tahun ajaran 2020/2021 di SMK YPKP Sentani. Jenis penelitian yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Subjek pada penelitian ini yaitu guru matematika, Waka Kurikulum, Guru Komputer, dan peserta didik SMK YPKP Sentani. Instrumen yang yang digunakan dalam penelitian yaitu pedoman wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa selama proses pembelajaran daring tahun ajaran 2020/2021 guru matematika di SMK YPKP Sentani menghadapi beberapa problematika. Adapun problematika tersebut yaitu 1)Motivasi mengajar yang menurun, 2)Tidak dapat mengawasi peserta didik secara langsung, 3)Keterbatasan melakukan penilaian terhadap peserta didik, 4)Keterbatasan dalam penyampaian materi, 5)Kurang menguasai aplikasi pembelajaran daring, 6)Kurangnya respon dan tanggung jawab peserta didik, serta 7)Kuota internet peserta didik yang terbatas. Beberapa upaya yang telah dilakukan guru untuk menghadapi problematika yaitu 1)Mengingatkan peserta didik untuk tetap mengumpulkan tugas, 2)Menyiapkan materi dalam bentuk hard file di sekolah, 3)Memberi tugas yang tidak begitu banyak, 4)Pemberian kuota internet secara gratis dan penyediaan wifi sekolah, 5)Meningkatkan motivasi diri dan peserta didik, 6)Sosialisasi dari sekolah terkait penggunaan google classroom, serta 7)Memberi penilaian seadanya

Page 3 of 8 | Total Record : 74

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2025): Edisi Oktober 2025 Vol. 6 No. 2 (2025): Edisi April 2025 Vol. 6 No. 1 (2024): Edisi Oktober 2024 Vol. 5 No. 2 (2024): Edisi April 2024 Vol. 5 No. 1 (2023): Edisi Oktober 2023 Vol. 4 No. 2 (2023): Edisi April 2023 Vol. 4 No. 1 (2022): Edisi Oktober 2022 Vol. 3 No. 2 (2022): Edisi April 2022 Vol. 3 No. 1 (2021): Edisi Oktober 2021 Vol. 2 No. 2 (2021): Edisi April 2021 Vol. 2 No. 1 (2020): Edisi Oktober 2020 Vol. 1 No. 2 (2020): Edisi April 2020 Vol. 1 No. 1 (2019): Edisi Oktober 2019 More Issue