cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Kurratul Aini
Contact Email
jipm@stkippgrisumenep.ac.id
Phone
082301636392
Journal Mail Official
kurratul.aini@stkippgrisumenep.ac.id
Editorial Address
STKIP PGRI Sumenep, Jl. Trunojoyo, Gedungan Barat, Gedungan, Kec. Batuan, Kabupaten Sumenep, Jawa Timur 69451
Location
Kab. sumenep,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM)
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan PGRI Sumenep
ISSN : -     EISSN : 27156435     DOI : https://doi.org/10.36379/jipm
Core Subject : Education,
Education Mathematics
JIPM: Journal of Mathematics Learning Innovation is a journal published by the Mathematics Education Study Program of STKIP PGRI Sumenep, which contains articles from empirical studies or research related to teaching and learning in the field of mathematics and mathematics education. JIPM is published every 6 months; October and April. JIPM invites lecturers, researchers, reviewers, practitioners, and observers as well as S1/S2/S3 degree students, to submit their papers or scientific articles. Incoming papers will be peer-reviewed. After the review process is complete, the results of the review will be informed to the author of the paper through the Open Journal System (OJS) system. JIPM: Journal of Mathematics Learning Innovation is a journal that aims to uncover facts, problems, and problem solving in the field of mathematics and mathematics education. The focus of research in this journal is as follows. Mathematics Education Research with the scope of mathematics learning theories and models, development of learning media, development of learning tools, assessment and evaluation, mathematics education curriculum, ethnomathematics, thinking processes, and lesson study. Mathematics research with the scope of statistics and applied mathematics, analysis and geometry, as well as algebra and combinatorics.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 74 Documents
 4   5   6   7   8 
Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP Melalui PBL : Studi Kasus Tes dan Wawancara Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Aan, Andri Candra; Hasanuddin, Hasanuddin
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 7 No. 1 (2025): Edisi Oktober 2025
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran  Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa SMP pada materi bangun ruang sisi datar. Fokus penelitian ini adalah mengkaji keterkaitan antara penerapan model PBL dengan peningkatan kemampuan siswa dalam merepresentasikan, menginterpretasikan, dan menerapkan konsep matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari tiga siswa kelas VIII yang dipilih berdasarkan kategori kemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Instrumen yang digunakan meliputi tes uraian sebagai alat ukur pemahaman konsep dan pedoman wawancara untuk menggali lebih dalam proses berpikir siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes tulis dan wawancara semi-terstruktur. Data dianalisis dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model PBL mampu meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa melalui proses pembelajaran yang aktif dan kontekstual. Siswa dengan tingkat partisipasi tinggi menunjukkan peningkatan signifikan dalam menggunakan representasi matematis dan menyelesaikan permasalahan geometri secara logis. Berdasarkan temuan ini, model PBL direkomendasikan sebagai pendekatan yang efektif untuk memperkuat pemahaman konsep matematis siswa.
Efektivitas Pendekatan Experiential Learning dalam Meningkatkan Pemikiran Kreatif Matematis Siswa: Literature Review M. Assikdiky , Arbain; Hasanuddin, Hasanuddin
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 7 No. 1 (2025): Edisi Oktober 2025
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pendekatan Experiential Learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa melalui studi literatur. Experiential Learning merupakan pendekatan pembelajaran yang menekankan pengalaman langsung sebagai dasar pembentukan pengetahuan. Melalui siklus belajar yang mencakup pengalaman konkret, refleksi, konseptualisasi, dan penerapan, siswa dilibatkan secara aktif dalam proses memahami konsep matematika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kajian pustaka dengan menelaah berbagai jurnal, artikel penelitian, dan buku yang relevan mengenai penerapan Experiential Learning pada pembelajaran matematika. Berdasarkan hasil kajian, pendekatan ini terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa, terutama pada aspek kelancaran, fleksibilitas, orisinalitas, dan elaborasi. Selain itu, Experiential Learning membantu siswa menghubungkan konsep-konsep abstrak dengan pengalaman nyata dalam kehidupan sehari-hari, sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna dan kontekstual. Pendekatan ini juga mampu menumbuhkan motivasi belajar, rasa ingin tahu, dan keberanian siswa untuk mengeksplorasi ide-ide baru dalam menyelesaikan permasalahan matematika. Dengan demikian, penerapan Experiential Learning dapat menjadi strategi pembelajaran yang efektif dalam mengembangkan kreativitas, pemahaman konseptual, serta kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di berbagai jenjang pendidikan.
Peran Media Digital dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Defi, Triani; Hasanuddin, Hasanuddin
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 7 No. 1 (2025): Edisi Oktober 2025
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran matematika seringkali dianggap sulit oleh siswa karena sifatnya yang abstrak, yang berdampak pada rendahnya motivasi dan hasil belajar siswa, khususnya dalam materi geometri, aljabar, dan operasi bilangan pecahan. Salah satu solusi yang ditawarkan adalah penggunaan media digital interaktif. Penelitian ini merupakan kajian literatur (literature review) dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Data diperoleh dari 24 artikel ilmiah nasional dan internasional yang dipublikasikan dalam rentang tahun 2020–2024. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pencarian sistematis pada basis data seperti Google Scholar, Garuda, dan DOAJ, sedangkan teknik analisis data menggunakan pendekatan analisis tematik. Hasil kajian menunjukkan bahwa media digital seperti video pembelajaran, aplikasi edukasi mobile, perangkat lunak GeoGebra, serta platform kuis interaktif (Quizizz dan Kahoot) berkontribusi positif terhadap peningkatan motivasi belajar dan hasil belajar siswa. Dampak tersebut meliputi meningkatnya keterlibatan aktif, rasa percaya diri, dan pemahaman terhadap konsep-konsep abstrak dalam matematika. Namun demikian, efektivitas penerapan media digital sangat bergantung pada faktor pendukung seperti infrastruktur, kompetensi guru, dan kebijakan sekolah yang mendukung. Penelitian ini memberikan wawasan bagi pendidik dan pembuat kebijakan dalam mengembangkan strategi pembelajaran matematika yang inovatif dan efektif berbasis teknologi.
Analisis Pelatihan dan Workshop Berbasis Online Terhadap Matakuliah Multimedia Pembelajaran Matematika Granita, Granita
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 7 No. 1 (2025): Edisi Oktober 2025
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam era digital yang terus berkembang, dunia pendidikan dituntut untuk beradaptasi dengan kemajuan teknologi informasi dan komunikasi (TIK). Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran, khususnya melalui pelatihan multimedia, menjadi langkah strategis untuk meningkatkan kompetensi mahasiswa calon pendidik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pelatihan dan workshop multimedia berbasis online melalui platform Pintar Kemenag terhadap peningkatan kompetensi mahasiswa Pendidikan Matematika UIN Suska Riau dalam mata kuliah Multimedia Pembelajaran Matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Sampel berjumlah 55 mahasiswa yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen penelitian berupa kuesioner daring yang menilai tiga aspek utama: materi workshop, suasana kegiatan, dan penggunaan media. Data dianalisis menggunakan skor rata-rata untuk menggambarkan tingkat kepuasan dan persepsi mahasiswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa aspek materi workshop memperoleh rata-rata kepuasan sebesar 81,75%, aspek suasana kegiatan 79%, dan aspek penggunaan media 71%. Temuan ini menunjukkan bahwa pelatihan dinilai bermanfaat, mudah dipahami, serta mampu meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam merancang media pembelajaran berbasis multimedia. Pelatihan berbasis online melalui platform Pintar Kemenag terbukti efektif dalam meningkatkan kompetensi teknis, sikap positif terhadap teknologi, dan kreativitas mahasiswa. Namun, kualitas modul dan panduan praktik masih perlu diperbaiki agar hasil pelatihan lebih optimal. Penelitian ini diharapkan menjadi rujukan bagi pengembangan pelatihan serupa dalam meningkatkan kompetensi digital mahasiswa pendidikan di masa depan.

Page 8 of 8 | Total Record : 74

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2025): Edisi Oktober 2025 Vol. 6 No. 2 (2025): Edisi April 2025 Vol. 6 No. 1 (2024): Edisi Oktober 2024 Vol. 5 No. 2 (2024): Edisi April 2024 Vol. 5 No. 1 (2023): Edisi Oktober 2023 Vol. 4 No. 2 (2023): Edisi April 2023 Vol. 4 No. 1 (2022): Edisi Oktober 2022 Vol. 3 No. 2 (2022): Edisi April 2022 Vol. 3 No. 1 (2021): Edisi Oktober 2021 Vol. 2 No. 2 (2021): Edisi April 2021 Vol. 2 No. 1 (2020): Edisi Oktober 2020 Vol. 1 No. 2 (2020): Edisi April 2020 Vol. 1 No. 1 (2019): Edisi Oktober 2019 More Issue