cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Kurratul Aini
Contact Email
jipm@stkippgrisumenep.ac.id
Phone
082301636392
Journal Mail Official
kurratul.aini@stkippgrisumenep.ac.id
Editorial Address
STKIP PGRI Sumenep, Jl. Trunojoyo, Gedungan Barat, Gedungan, Kec. Batuan, Kabupaten Sumenep, Jawa Timur 69451
Location
Kab. sumenep,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM)
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan PGRI Sumenep
ISSN : -     EISSN : 27156435     DOI : https://doi.org/10.36379/jipm
Core Subject : Education,
Education Mathematics
JIPM: Journal of Mathematics Learning Innovation is a journal published by the Mathematics Education Study Program of STKIP PGRI Sumenep, which contains articles from empirical studies or research related to teaching and learning in the field of mathematics and mathematics education. JIPM is published every 6 months; October and April. JIPM invites lecturers, researchers, reviewers, practitioners, and observers as well as S1/S2/S3 degree students, to submit their papers or scientific articles. Incoming papers will be peer-reviewed. After the review process is complete, the results of the review will be informed to the author of the paper through the Open Journal System (OJS) system. JIPM: Journal of Mathematics Learning Innovation is a journal that aims to uncover facts, problems, and problem solving in the field of mathematics and mathematics education. The focus of research in this journal is as follows. Mathematics Education Research with the scope of mathematics learning theories and models, development of learning media, development of learning tools, assessment and evaluation, mathematics education curriculum, ethnomathematics, thinking processes, and lesson study. Mathematics research with the scope of statistics and applied mathematics, analysis and geometry, as well as algebra and combinatorics.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 74 Documents
 3   4   5   6   7 
Perbandingan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Menggunakan Guided Inquiry dan Modified Free Inquiry Approach Jannah, Uslifatul; Fitriyah, Lilis Mariyatul; Mulyadi, Mulyadi
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 4 No. 1 (2022): Edisi Oktober 2022
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36379/jipm.v4i1.368

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah matematika merupakan suatu hal yang sangat penting dalam pembelajaran matematika. Salah satu cara untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yaitu menggunakan Guided Inquiry dan Modified Free Inquiry Approach pada Flipped Classroom berbantuan Google Classroom. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMK Negeri 1 Sumenep. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling dan sampel yang digunakan adalah kelas XI AKL 1 yang berjumlah 23 siswa dan AKL 2 yang berjumlah 26 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes, yaitu berupa pretest dan posttest berbentuk tes subjektif. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah uji hipotesis. Hasil pengujian menggunakan uji Mann Whitney diperoleh nilai 0,896 pada taraf signifikansi 5%. Karena nilai yang diperoleh lebih besar dari 0,05, artinya diterima dan ditolak. Dapat disimpulkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan antara kemampuan pemecaham masalah matematika siswa menggunakan pembelajaran Guided Inquiry Approach dan Modified Free Inquiry Approach pada Flipped Classroom berbantuan Google Classroom.
Perbandingan Prestasi Belajar Mahasiswa Penerima Beasiswa Bidikmisi dan Non Beasiswa Bidikmisi Andari, Ratika Ayu; Lestari, Nining Puji; Rosadi, Asep
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 4 No. 1 (2022): Edisi Oktober 2022
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36379/jipm.v4i1.371

Abstract

Biaya pendidikan yang semakin tinggi merupakan salah satu faktor permasalahan yang dihadapi oleh seseorang yang ingin melanjutkan pendidikan ke Perguruan Tinggi, ditambah lagi seseorang tersebut tergolong dari keluarga yang kurang mampu. Pemerintah memberikan kemudahan berupa beasiswa Bidikmisi kepada seseorang yang keadaan ekonominya kurang mampu, untuk melanjutkan pendidikan di Perguruan Tinggi. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui seberapa besar tingkat perbedaan prestasi belajar mahasiswa penerima beasiswa Bidikmisi Kuliah dan non beasiswa Bidikmisi di Fakultas Tarbiyah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian non eksperimen dan analisis data komparasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Fakultas Tarbiyah IAIN Fattahul Muluk Papua yang berjumlah 443 orang. Sampel diambil menggunakan teknik purposive sampling yang berasal dari mahasiswa Fakultas Tarbiyah yang berjumlah 111 orang yang terdiri dari 56 mahasiswa penerima beasiswa Bidikmisi dan 55 orang mahasiswa non beasiswa Bidikmisi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa diperoleh nilai sebesar 2,052 dan sebesar 1,65. Oleh karena nilai lebih dari maka ditolak dan diterima yang artinya terdapat perbedaan prestasi belajar mahasiswa penerima beasiswa Bidikmisi-KIP Kuliah dan non beasiswa Bidikmisi dengan besar tingkat perbedaan sebesar 2,9%.
Pengaruh Metode Hanifida Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik Pada Pembelajaran Eksponensial Atuni, Siti Nor Jamilatul
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 4 No. 2 (2023): Edisi April 2023
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36379/jipm.v4i2.372

Abstract

Hal terpenting dalam menunjang keberhasilan pembelajaran ialah dengan adanya inovasi. Inovasi tersebut bisa berasal dari pemilihan metode dalam pembelajaran, salah satunya dengan menggunakan metode hanifida. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode hanifida terhadap kemampuan komunikasi matematis peserta didik pada pembelajaran eksponensial. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif. Sampel penelitian terdiri dari 44 siswa kelas X IPA MA At-Taufiqiyah Aengbajaraja Bluto Sumenep. Teknik pemilihan sampel menggunakan teknik random sampling. Data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah berupa hasil pre-test dan post-test yang dianalisis menggunakan uji regresi linear dengan bantuan SPSS. Hasil menunjukkan bahwa nilai maksimum pada test preetest berada dikategori sedang yaitu 69 dengan rata-rata nilai 47,75 sedangkan nilai maksimum pada test posttest berada dikategori tinggi yaitu 87 dan nilai rata-rata 67,77. Metode hanifida ini berpengaruh positif terhadap kemampuan komunikasi matematis peserta didik sebesar 26,3%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang menggunakan metode hanifida lebih tinggi dibandingkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang menggunakan metode konvensional.
Tantangan Pendidik dalam Mewujudkan Merdeka Belajar Melalui Pengembangan Karakter Siswa di SDN Denasari Kulon 02 Sasomo, Budi; Nadhifah, Nadhifah; Aisyah, Amiratih Siti
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 4 No. 2 (2023): Edisi April 2023
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36379/jipm.v4i2.373

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengatasi tantangan pendidik dalam mewujudkan Merdeka Belajar di SDN Denasri Kulon 02. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Pengumpulan data dilakukan menggunakan wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter di SDN Denasri Kulon 02 ditanamkan melalui pembiasaan membaca asmaul husna yang dilanjutkan dengan menyanyikan lagu kebangsaan atau lagu wajib nasional agar peserta didik tidak hanya mengetahui dari apa yang mereka baca dan nyanyikan tetapi agar tercipta nilai cinta tanah air dan agama yang dapat ditanamkan. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa pendidikan karakter di SDN Denasri Kulon 02 diintegrasikan dalam setiap mata pelajaran sesuai dengan dimensi Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka.
Implementasi Metode Study Groups Menggunakan Multiplication Table Terhadap Pemahaman Konsep Perkalian Siswa Sasomo, Budi; Anggara, Wahyu; Novitasari, Pratiwi
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 4 No. 2 (2023): Edisi April 2023
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36379/jipm.v4i2.375

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi metode study groups menggunakan multiplication table terhadap pemahaman konsep perkalian siswa. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan deskriptif. Teknik pegumpulan data yang digunakan adalah observasi dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunujukkan Metode pemahaman konsep perkalian yang dilakukan peneliti dalam pembelajaran Matematika mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik yang semula pada siklus 1 mencapai rata-rata hasil belajar 72,7 menjadi 79 pada siklus ke 2. Hasil pengamatan aktifitas siswa pada siklus I rata-rata 3 pada kategori cukup baik dan pada siklus ke 2, rata-rata 4 pada kategori baik pada penerapan metode study groups menggunakan multiplication table selama simulasi pembelajaran.
Efektivitas Pembelajaran Metode Cooperative Script Terhadap Hasil Belajar Matematika Sasomo, Budi; Mashuri, Anwas; Yuniar, Reni Marta
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 4 No. 2 (2023): Edisi April 2023
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36379/jipm.v4i2.376

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar manakah yang lebih efektif bagi siswa kelas VII SMPN 3 Ngawi antara pembelajaran menggunakan metode cooperative script atau pembelajaran matematika secara langsung. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain posttest-only control design dan quasi-experimental design. Subyek penelitian adalah siswa kelas VII SMPN 3 Ngawi. Sampel penelitian meliputi 1 kelas eksperimen metode Cooperative Script VII A dengan jumlah 30 siswa dan 1 kelas kontrol VII D dengan jumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data untuk penelitian ini berupa tes. Teknik analisis data dengan komputasi statistik adalah data yang dapat diukur dan dilihat korelasinya. Uji statistik yang digunakan adalah uji-t (Hipotesis t-Test: Two-Sample Assuming Equal Variances). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bawa pembelajaran dengan metode Cooperative Script lebih efektif dari pada menggunakan pembelajaran langsung pada proses pembelajaran matematika.
Pengaruh Pembelajaran Daring Berbasis Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Terhadap HAsil Belajar Siswa Darmawan, Bagus Rahmad; Puspitorini, Agusriyanti; Minggani, Fitriana
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 4 No. 2 (2023): Edisi April 2023
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36379/jipm.v4i2.390

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui ada atau tidaknya Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) terhadap hasil belajar matematika dalam pembelajaran berbasis daring pada siswa SMA Negeri 1 Kalianget. Design penelitian ini adalah one – group pretest postest. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI-1 SMAN 1 Kalianget. Teknik pengambilan sampel yaitu Random Sampling yang berjumlah 30 siswa. Kemudian instrument yang digunakan adalah tes. Hasil penelitian diperoleh (1) Terdapat peningkatan hasil belajar siswa terlihat pada nilai rata-rata siswa yang memeliki nilai rata-rata 70,66. (2) Berdasarkan analisis menggunakan uji-t pada taraf signifikansi 5% terhadap 30 siswa diperoleh nilai akhir kurang dari 0,05 sehingga dapat disimpulkan ada pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia terhadap Hasil Belajar Matematika berbasis daring siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kalianget.
Hubungan Kecerdasan Logis dan Literasi Matematis Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMPN 2 Arjasa Baidawi, Achmad Munif; Fitriyah, Lilis Mariyatul; Minggani, Fitriana
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 4 No. 2 (2023): Edisi April 2023
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36379/jipm.v4i2.391

Abstract

Tujuan peneilitian mencari tahu ada tidaknya hubungan (1) Literasi Matematis terhadap hasil belajar matematika , (2) Kecerdasan Logis Matematis Terhadap Hasil Belajar matematika, dan (3) Literasi Matematis dan Kecerdasan Logis Matematis Terhadap Hasil Belajar Siswa kelas VIII. Metode: menggunakan pendekatan korelasional jenis asosiatif dengan desain penelitian ex-post facto, populasi kelas VIII A,B, dan C namun Sampel yang terpilih kelas VIII-C karena menggunakan Simple Random Sampling, instrument penelitian menggunakan tes, untuk uji hipotesis menggunkan uji regresi sederhana dan uji korelasi berganda. Hasil didapatkan (1) Ada hubungan yang positif antara Literasi Matemtis Terhadap Hasil Belajar Matematika dengan hubungan (R) sebesar 0,911 . (2) Ada hubungan yang positif antara Kecerdasan Logis Matematis terhadap Hasil Belajar Matematika dengan korelasi/hubungan (R) sebesar 0,876, dan (3) Ada hubungan yang positif antara Literasi Matemtis dan Kecerdasan Logis Matematis terhadap Hasil Belajar Matematika dengan korelasi/hubungan (R) sebesar 0,914.
Literasi Matematika Siswa Sekolah Dasar pada Materi Pecahan Ditinjau dari Kemampuan Matematika Hidayat, Aan; Subaidi, Agus
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 5 No. 1 (2023): Edisi Oktober 2023
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36379/jipm.v5i1.449

Abstract

Jenis penelitian ini yaitu kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan literasi matematika siswa Sekolah Dasar ditinjau dari kemampuan matematika dalam menyelesaikan masalah pecahan. Subjek penelitian ialah 3 siswa kelas V SDN Polagan II Pamekasan yang masing-masing berkemampuan matematika tinggi, sedang, dan rendah. Penelitian diawali dengan pemberian TKM pada siswa kelas V sebagai acuan pemilihan subjek penelitian. Setelah didapat subjek penelitian, selanjutnya pemberian TLM dan wawancara untuk mengetahui literasi matematis siswa dalam menyelesaikan masalah pecahan. Data hasil TLM dan wawancara kemudiaan dicek keabsahannya menggunakan triangulasi waktu. Setelah valid, maka data dianalisis berdasarkan tiga tahap yaitu reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada indikator merumuskan masalah, terdapat aktivitas ketiga subjek menyederhanakan situasi nyata dengan cara mengartikan permasalahan sesuai dengan pemahaman siswa, menentukan cara untuk memecahkan permasalahan yang dihadapi, dan merumuskan masalah dalam model matematika. Pada indikator menerapkan konsep, terdapat aktivitas subjek berkemampuan matematika tinggi dan sedang dalam merancang strategi untuk menyelesaikan permasalahan yang diberikan. Hanya subjek berkemampuan tinggi yang dapat menerapkan konsep-konsep matematika, fakta, prosedur dan penalaran, serta menyelesaikan masalah dengan tepat. Pada indikator menafsirkan hasil penyelesaian, tidak terdapat aktivitas ketiga subjek dalam menafsirkan hasil akhir pemecahan masalah dengan konteks nyata maupun menyimpulkan hasil penyelesaian masalah yang paling tepat.
Keefektifan Metode Drill untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Operasi Hitung Akar Pangkat Tiga Pitaloka, Diah
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 5 No. 1 (2023): Edisi Oktober 2023
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36379/jipm.v5i1.454

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui keefektifan metode drill dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas  VA SD Negeri 015 Tarakan pada materi operasi hitung akar pangkat tiga tahun pelajaran 2022/2023. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas (PTK) dengan subjek siswa kelas VA sejumlah 26 orang.  Penelitian ini terbagi menjadi 2 siklus dengan total 6 kali pertemuan yang terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi pada tiap siklusnya. Instrumen dari penelitian ini terdiri dari lembar observasi aktivitas siswa dan guru serta tes di setiap akhir pertemuan yang nantinya digunakan untuk meilah ketuntasan belajar siswa. Tes berupa soal uraian terkait materi akar pangkat tiga sejumlah 5 soal. Data dianalisis berdasarkan analisis ketuntasan belajar siswa dan hasil lembar observasi siswa dan guru. Penelitian dikatakan berhasil jika hasil belajar siswa secara klasikal mencapai ketuntasan minimal 80% dengan KKM 70. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika operasi akar pangkat tiga menggunakan metode drill di kelas 5 A SD Negeri 015 Tarakan dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklusnya yaitu siklus I sebanyak 14 orang siswa yang tuntas atau 53,8% dan pada siklus II terjadi peningkatan yakni 24 orang siswa tuntas atau 92,3% walaupun masih ada 2 orang siswa atau 7,7% yang belum tuntas maka akan diberikan tugas remedial berikutnya dalam waktu yang berbeda.

Page 5 of 8 | Total Record : 74

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2025): Edisi Oktober 2025 Vol. 6 No. 2 (2025): Edisi April 2025 Vol. 6 No. 1 (2024): Edisi Oktober 2024 Vol. 5 No. 2 (2024): Edisi April 2024 Vol. 5 No. 1 (2023): Edisi Oktober 2023 Vol. 4 No. 2 (2023): Edisi April 2023 Vol. 4 No. 1 (2022): Edisi Oktober 2022 Vol. 3 No. 2 (2022): Edisi April 2022 Vol. 3 No. 1 (2021): Edisi Oktober 2021 Vol. 2 No. 2 (2021): Edisi April 2021 Vol. 2 No. 1 (2020): Edisi Oktober 2020 Vol. 1 No. 2 (2020): Edisi April 2020 Vol. 1 No. 1 (2019): Edisi Oktober 2019 More Issue