cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Karim
Contact Email
jepmtuntad@gmail.com
Phone
+6282397598648
Journal Mail Official
jepmtuntad@gmail.com
Editorial Address
Jl. Soekarno-Hatta, KM.9, Tondo, Kota Palu, Sulawesi Tengah, Indonesia
Location
Kota palu,
Sulawesi tengah
INDONESIA
Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako
Published by Universitas Tadulako
ISSN : 2338378X     EISSN : 3089803X     DOI : https://doi.org/10.22487/jepmt.v12i4
Core Subject : Education,
Education Mathematics Other
Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako (JEPMT) is a mathematics education journal that has p-ISSN number 2338-378X and e-ISSN number 3089-803X. JEPMT contains writings raised from the results of research or critical studies in the field of mathematics education and / or its instructional. JEPMT Publishes four times a year, in 4 times a year (March, June, September, and December). JEPMT encompasses original research articles, reviewe articles, and short communication, including mathematics education, School Mathematics, and development of mathematics learning. For author who interested submitting the manuscript , kindly register yourself. The manuscript must be original research, written in Indonesian language or english Language, and not be simultaneously submitted for another journal or conference. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako (JEPMT) is an open access journal and peer-reviewed that publishes either original article or reviews. Jurnal Elektronok Pendidikan Matematika Tadulako is provided for writers, teachers, students, professors, and researchers, who will publish their research reports or their literature review articles about mathematics education and its instructional. This journal publishes two times a year, in March and September. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako encompasses original research articles, review articles, and short communications, including: Mathematics Education School Mathematics Development of mathematics learning
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 464 Documents
 43   44   45   46   47 
Analisis Miskonsepsi Siswa pada Materi Bilangan Berpangkat Kelas IX SMP Negeri 2 Banawa Zahra, Aida; Hadjar, Ibnu; Sugita, Gandung; Hasbi, Muh
Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako Vol. 13 No. 3 (2026): Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako (JEPMT)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22487/jepmt.v13i3.4989

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis-jenis miskonsepsi yang dialami siswa dan mengidentifikasi penyebab miskonsepsi tersebut pada siswa Kelas IX SMP Negeri 2 Banawa pada materi eksponen. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui tes tertulis dan wawancara. Subjek penelitian terdiri dari tiga siswa yang dipilih dari total 29 siswa Kelas IX Edelweis berdasarkan hasil tes tertulis yang dikombinasikan dengan Certainty of Response Index (CRI). Temuan penelitian mengungkapkan bahwa subjek WK mengalami keempat jenis miskonsepsi, yaitu: miskonsepsi generalisasi, notasi, spesialisasi berlebihan (overspecialization), dan bahasa. Subjek JR mengalami miskonsepsi generalisasi dan notasi, sedangkan subjek FAS hanya mengalami miskonsepsi generalisasi. Penyebab miskonsepsi ini utamanya bersifat internal, meliputi prakonsepsi yang salah, penalaran yang tidak lengkap, kemampuan kognitif yang terbatas, serta rendahnya minat belajar matematika. Selain itu, faktor terkait guru (seperti penjelasan yang membingungkan atau disampaikan terlalu cepat) dan faktor konteks sosial (seperti pengaruh teman sebaya) juga berkontribusi terhadap berkembangnya miskonsepsi siswa. Temuan ini menegaskan peran penting guru dalam mengidentifikasi dan menangani miskonsepsi sedini mungkin untuk mencegahnya berlanjut pada pembelajaran di masa depan.
Profil Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII Cemara SMP Negeri 2 Banawa dalam Menyelesaikan Soal Teorema Pythagoras Berdasarkan Jenis Kelamin Putri, Andini; Hadjar, Ibnu; Fajriani, Fajriani; Lefrida, Rita
Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako Vol. 13 No. 3 (2026): Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako (JEPMT)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22487/jepmt.v13i3.5014

Abstract

Penelitian deskriptif kualitatif ini bertujuan mengeksplorasi profil berpikir kritis siswa laki-laki (TL) dan perempuan (TP) berkemampuan matematika tinggi di SMP Negeri 2 Banawa dalam menyelesaikan masalah Teorema Pythagoras. Subjek penelitian dipilih berdasarkan hasil ujian semester gasal. Data dikumpulkan melalui tes tertulis dan wawancara semistruktur menggunakan instrumen yang telah divalidasi pakar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua subjek memenuhi enam indikator berpikir kritis menurut Ennis: Focus, Reason, Inference, Situation, Clarity, dan Overview. Pada indikator Focus, keduanya mampu mengidentifikasi informasi relevan secara logis. Untuk Reason, TL memberikan penalaran praktis, sementara TP lebih detail dan konseptual. Pada Inference, keduanya mampu menarik simpulan, meski TP lebih eksplisit. Dalam indikator Situation, TL menerapkan konsep secara langsung, sedangkan TP menunjukkan aplikasi yang lebih luas. Terkait Clarity, penjelasan TP lebih terstruktur dibandingkan TL yang ringkas namun logis. Pada Overview, TP melakukan tinjauan aktif dengan representasi visual, sementara TL memverifikasi melalui perhitungan langsung. Meskipun memiliki tingkat kemampuan matematika yang sama, ditemukan perbedaan proses berpikir kritis pada keduanya. Perbedaan tersebut terlihat pada strategi penyelesaian masalah, cara mengungkapkan penalaran, serta kejelasan tahapan solusi yang dihasilkan.
Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Palu pada Materi Himpunan Berdasarkan Adversity Quotient Sancini, Ni Kadek Devi; Murdiana, I Nyoman; Karniman, Tegoeh S.; Nurhayadi, Nurhayadi
Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako Vol. 13 No. 3 (2026): Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako (JEPMT)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22487/jepmt.v13i3.5019

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VII SMP Negeri 2 Palu pada materi himpunan ditinjau dari Adversity Quotient (AQ). Menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, penelitian ini melibatkan tiga subjek siswa yang dipilih berdasarkan hasil kuesioner Adversity Response Profile (ARP) untuk mewakili tipe Quitter, Camper, dan Climber. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner ARP, tes tertulis, dan wawancara, yang kemudian dianalisis menggunakan teknik kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) siswa tipe Quitter mampu mengidentifikasi informasi yang diketahui dan ditanyakan namun belum menggunakan simbol matematika dalam bentuk representasi; (2) siswa tipe Camper mampu menuliskan informasi yang diketahui dan ditanyakan menggunakan simbol matematika meskipun belum lengkap, serta mampu menggambar dan menjelaskan diagram Venn secara tepat untuk mendeskripsikan ide dan hubungan matematis secara lisan; (3) siswa tipe Climber menunjukkan kemampuan komunikasi matematis terbaik, meliputi keakuratan penulisan informasi menggunakan simbol matematika secara lengkap, ketepatan menggambar diagram Venn, serta pemahaman dalam mengekspresikan ide matematis baik secara lisan maupun tulisan. Temuan ini mengindikasikan bahwa tingkat Adversity Quotient memengaruhi variasi kemampuan komunikasi matematis siswa dalam menyelesaikan masalah pada materi himpunan.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII B SMP Negeri 19 Palu pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan Bentuk Aljabar Amalia, Resky; Hadjar, Ibnu; Murdiana, I Nyoman
Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako Vol. 13 No. 3 (2026): Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako (JEPMT)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22487/jepmt.v13i3.5274

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII B SMP Negeri 19 Palu pada materi penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar. Desain penelitian ini mengacu pada model Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari empat komponen, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi tersebut melalui tahapan-tahapan sebagai berikut: (1) tahap pendahuluan, di mana guru menjelaskan aktivitas yang akan dilakukan pada setiap fase pembelajaran dan menyajikan materi; (2) tahap think (berpikir), di mana guru memberikan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dan meminta siswa memikirkan jawaban pertanyaan secara individual; (3) tahap pair (berpasangan), di mana guru meminta siswa bergabung dengan kelompok yang telah ditentukan untuk mendiskusikan hasil pemikiran individual dan menyepakati jawaban yang benar; (4) tahap share (berbagi), di mana guru mengundang beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas; serta (5) tahap penutup, di mana guru dan siswa secara bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dipelajari.

Page 47 of 47 | Total Record : 464

 43   44   45   46   47 

Filter by Year

2013 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 3 (2026): Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako (JEPMT) Vol. 13 No. 2 (2025): Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako (JEPMT) Vol. 13 No. 1 (2025): Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako (JEPMT) Vol. 12 No. 4 (2025): Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako (JEPMT) Vol. 12 No. 3 (2025): Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako (JEPMT) Vol. 12 No. 2 (2024) Vol. 12 No. 1 (2024) Vol. 11 No. 4 (2024) Vol. 11 No. 3 (2024) Vol. 11 No. 2 (2023) Vol. 11 No. 1 (2023) Vol. 10 No. 4 (2023) Vol. 10 No. 3 (2023) Vol. 10 No. 2 (2022) Vol. 10 No. 1 (2022) Vol. 9 No. 4 (2022) Vol. 9 No. 3 (2022) Vol. 9 No. 2 (2021) Vol. 9 No. 1 (2021) Vol. 8 No. 4 (2021) Vol. 8 No. 3 (2021) Vol. 8 No. 2 (2020) Vol. 8 No. 1 (2020) Vol. 7 No. 4 (2020) Vol. 7 No. 3 (2020) Vol. 7 No. 2 (2019) Vol. 7 No. 1 (2019) Vol. 6 No. 4 (2019) Vol. 6 No. 3 (2019) Vol. 6 No. 2 (2018) Vol. 6 No. 1 (2018) Vol. 5 No. 4 (2018) Vol. 5 No. 3 (2018) Vol. 5 No. 2 (2017) Vol. 5 No. 1 (2017) Vol. 4 No. 4 (2017) Vol. 4 No. 3 (2017) Vol. 4 No. 2 (2016) Vol. 4 No. 1 (2016) Vol. 3 No. 4 (2016) Vol. 3 No. 3 (2016) Vol. 3 No. 2 (2015) Vol. 3 No. 1 (2015) Vol. 2 No. 4 (2015) Vol. 2 No. 3 (2015) Vol. 2 No. 2 (2014) Vol. 2 No. 1 (2014) Vol. 1 No. 2 (2014) Vol. 1 No. 1 (2013) More Issue