cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mustar
Contact Email
mustar@uinjambi.ac.id
Phone
+6285266154114
Journal Mail Official
mustar@uinjambi.ac.id
Editorial Address
Jl. Jambi-Muara Bulian KM.16 Simpang Sungai Duren, Muaro Jambi, Jambi 36363
Location
Kota jambi,
Jambi
INDONESIA
Al-Tarqiyah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Published by Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi
ISSN : -     EISSN : 25980181     DOI : https://doi.org/10.30631/altarqiyah.v7i1.69
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Al-Tarqiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab adalah jurnal peer review yang memuat hasil-hasil penelitian dan telaah pustaka bidang pendidikan bahasa Arab dan kebahasaaraban. Altarqiyah menerima artikel yang ditulis dalam bahasa Arab terkait metode, strategi, media, dan materi pendidikan bahasa Arab pada level sekolah menengah, serta telaah kebahasaraban. Al-Tarqiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab juga berisi tulisan ilmiah tentang pendidikan di Madrasah atau Sekolah, inovasi-inovasi pendidikan, dan pemikiran pendidikan dalam bentuk: 1) Hasil penelitian, 2) Gagasan konseptual, 3) Kajian kepustakaan, dan pengalaman praktis
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Linguistik dan Bahasa
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 7 No. 1 (2024): Al-Tarqiyah" : 5 Documents clear
A Pengaruh Metode Resitasi Terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab Siswa Kelas 8 SMP IT Darajatul Ulum Depok: Metode Resitasi, Hasil Belajar, Pembelajaran Bahasa Arab muhamad ihwanul muslimin; Achmad Khudory
Al-TARQIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 1 (2024): Al-Tarqiyah
Publisher : Pendidikan Bahasa Arab FTK UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/altarqiyah.v7i1.61

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى تقييم تأثير طريقة التعلم القائمة على الواجبات لتحسين الحصول الدراسية في تعلم اللغة العربية في مدرسة درجات العلوم المتوسطة الإسلامية المتكاملة بديفوك. تستخدم طريقة البحث هذه تصميمًا تجريبيًا مع مجموعة تحكم ومجموعة تجريبية. ستطبق المجموعة التجريبية طريقة التعلم القائمة على التعيين، بينما ستستخدم المجموعة الضابطة طريقة التعلم التقليدية. سيتم جمع بيانات التحصيل الأكاديمي من خلال اختبار تقييم الكفاءة في اللغة العربية والتقييم المنظم للمهام. ومجتمع هذا البحث تلاميذ الصف الثامن في هذه المدرسة من عدد ٣٤ تلميذا، وعين الباحث على عدد ١٧ تلميذا كمجموعة تجريبية وعدد ١٧ تلميذا كمجموعة ضابطة. واستخدم الباحث أساليب جمع البيانات فهو الملاحظة المباشرة والمقابلة الشخصية والاختبارات والاستبيانات. وسيجري تحليل البيانات باستخدام تقنيات إحصائية لمقارنة نتائج الإنجاز بين المجموعتين. ومن المأمول أن توفر هذه الدراسة نظرة ثاقبة لفعالية الأساليب القائمة على المهام في تحسين فهم الطلاب وتحصيلهم في تعلم اللغة العربية في بيئة تربية إسلامية متكاملة. وبعد أن قام الباحث بتحليل البيانات، توصل إلى متوسطي الاختبارين: الاختبار القبلي والاختبار البعدي. انطلاقا من متوسط قيمة المجموعة التجريبية على قيمة ٧٨ ومتوسط قيمة المجموعة الضابطة على قيمة ٧١ فيدل على أن قيمة المتوسط للمجموعة التجريبية أكبر من قيمة المتوسط للمجموعة الضابطة. وتوصلت إلى تحليل البيانات بقاعدة اختبار "ت" نتيجة ت الحسابية (t0) هي ٤،٥ فالجدول عند مستوى دلالة 5% على قيمة ١،٦٧٧ ومستوى دلالة ١% على قيمة ٢،٤٠٨ وهذه تدل على أن الفرضية الصفرية (H0) مردودة والفرضية البديلة (Ha) مقبولة. وهذا يعني أن استخدام طريقة التعلم القائمة على الواجبات لتحسين الحصول الدراسية في تعلم اللغة العربية فعال إحصائيا.
الفكاهية الرقمية باستخدام تطبيق بيكستون في تعليم اللغة العربية Laila Alimatul Fajar; Muflihah Muflihah
Al-TARQIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 1 (2024): Al-Tarqiyah
Publisher : Pendidikan Bahasa Arab FTK UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/altarqiyah.v7i1.65

Abstract

تدف هذه الدراسة إىل استقصاء استخدام الفكاهية الرقمية من خالل تطبيق "بيكستون" يف تعليم اللغة العربية. يف سياق تعلم اللغة، وخاصة اللغة العربية، يواجه العديد من الطالب صعوبة يف إتقان مهار ة القراءة ومهارة الكتابة بسبب تعقيد اللغة. تعتمد هذه الدراسة على منهج البحث املكتيب من خالل حتليل خمتلف األدبيات املتعلقة ابستخدام الفكاهية الرقمي، والتكنولوجيا التعليمية، وتطبيق "بيكستون" لتقييم فعالية هذا الوسيط يف دعم تعليم اللغة العربية. تشري مراجعة األدبيات إىل أن الفكاهية الرقمية ميتلك إمكاانت كبرية يف تعزيز الدافعية وفهم الطالب من خالل التصاميم البصرية اجلذابة والسياق القصصي التفاعلي. يوفر تطبيق "بيكستون" فرصة للمعلمني والطالب للمشاركة النشطة يف عملية التعلم عرب إنشاء كوميك تتوافق مع مواد الدرس. يعزز هذا النهج املشاركة النشطة داخل الصف ُظهر النتائج أن استخدامالدراسي. وت الفكاهية الرقمية يف تعليم اللغة العربية ميكن أن يزيد من اهتمام الطالب وحيسن مهارةهم اللغوية، فعاالً ملواجهة حتدايتوخاصة يف القراءة والكتابة. وعليه، فإن االستفادة من تطبيق "بيكستون"كوسيلة تعليمية مبتكرة قد تكون حالًتدريس اللغة العربية يف العصر الرقمي.
PENDEKATAN KOMUNIKATIF DALAM PENGAJARAN BAHASA ARAB Putri Hardiyanti; Tomi Enramika; Zakiyatunnisa Al Mubarokah
Al-TARQIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 1 (2024): Al-Tarqiyah
Publisher : Pendidikan Bahasa Arab FTK UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/altarqiyah.v7i1.69

Abstract

This article aims to find out how the communicative approach can be used as an approach in teaching Arabic, especially in teaching Arabic for foreign speakers. The aim to be achieved in writing this article is to explain communicative language teaching related to communicative competence, the concept of language teaching with a communicative approach, assumptions, characteristics and things that are included in Arabic language teaching. The communicative approach or communicative language teaching is based on linguistic theory which states that language is a tool for communication. The communicative approach is based on the assumption that every human being has an innate ability called a "language acquisition device". Therefore, language skills are creative and are determined more by internal factors. The characteristics of the communicative approach are dynamic, contextual, and apply to spoken language, written language, and various other symbol systems and are related to theories that differentiate between competence and performance and are relative, not absolute. The advantage of this approach lies in its communicative characteristics. This approach emphasizes communication so that fluency in using language will quickly be achieved. Meanwhile, the weakness of this approach lies in its assessment. Every opportunity students are involved in activities that emphasize fluency while the assessment mostly focuses on accuracy.
Sociophonology Pronunciation of the Letter Ain (ع) in Hijaic Letters Among the Javanese Tribe in Lantak Seribu Village Jambi Dina Chabib Uluum; Agung Setiyawan; Firmansyah Jihad; Lalu Rahmat Sugiara
Al-TARQIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 1 (2024): Al-Tarqiyah
Publisher : Pendidikan Bahasa Arab FTK UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/altarqiyah.v7i1.72

Abstract

يهدف هذا البحث إلى معرفة ما إذا كان هناك تغيير في نطق حرف العين (ع) في الحروف الهجائية لدى مجتمع القبائل الجاوية في قرية لانتاك سريبو، منطقة ريناه بامينانغ، مقاطعة ميرنجين، محافظة جامبي، من منظور السوسيولفولوجيا. وخلصت نتائج البحث إلى أن هناك تغييرًا في صوت حرف العين (ع)، حيث انتقل الصوت من /عين/، /ع'/ إلى /نغ/. ويرجع ذلك إلى تأثير العوامل الاجتماعية والبيئية وكذلك اللغة المستخدمة من قبل المجتمع المحلي وهي اللغة الجاوية. استخدم هذا البحث المنهج النوعي مع تقنية التنصت، ثم تمت معالجة البيانات بحيث تتحول إلى نص سردي.
PERANAN SERTA PENGEMBANGAN LINGKUNGAN BAHASA ARAB SEBAGAI STRATEGI UNTUK MENGATASI KELEMAHAN BERBICARA BAHASA ARAB Muhammad kumaini; Mustar Mustar
Al-TARQIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 1 (2024): Al-Tarqiyah
Publisher : Pendidikan Bahasa Arab FTK UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/altarqiyah.v7i1.76

Abstract

The role of Arabic language villages for non-Arabs is something that cannot be avoided, due to the urgency of the Arabic language for current Arabic language students. An Arabic language village is an environment formed with special rules that are obeyed by anyone residing within it. This Arabic language village provides strong encouragement and motivation for anyone who wants to facilitate communication and other branches of Arabic language studies. Arabic language villages also aim to provide a sense of self-confidence as if one were in the Middle East or in an Arab country. There are many reasons why non-Arabs find it difficult to actively communicate using Arabic. Various motivations drive people to learn Arabic, including religious, economic, and social status motivations. Many Arabic language institutions and institutes already exist, but not many have been able to preserve Arabic language villages as learning media that serve as the main reference source and center for developing active and competitive Arabic speaking skills. Arabic language villages also function as a platform to recognize and describe the Arabic language village environment, including strategies, influential factors within the Arabic language environment, and the role of Arabic language villages in developing Arabic communication proficiency.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 2 (2024): Al-Tarqiyah Vol. 7 No. 1 (2024): Al-Tarqiyah Vol. 6 No. 2 (2023): Al-Tarqiyah Vol. 6 No. 1 (2023): Al-Tarqiyah Vol. 5 No. 2 (2022): Al-Tarqiyah Vol. 5 No. 1 (2022): Al-Tarqiyah Vol. 4 No. 2 (2021): Al-Tarqiyah Vol. 4 No. 1 (2021): Al-Tarqiyah Vol. 3 No. 1 (2020): Al-Tarqiyah Vol. 2 No. 2 (2019): Al-Tarqiyah Vol. 2 No. 1 (2019): Al-Tarqiyah Vol. 1 No. 1 (2018): Al-tarqiyah More Issue