cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
jipk@mail.unnes.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jipk@mail.unnes.ac.id
Editorial Address
Sekaran, Kec. Gn. Pati, Kota Semarang, Jawa Tengah 50229
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : -     EISSN : 25031244     DOI : https://doi.org/10.15294/jipk
Core Subject : Science,
Chemistry
Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia a scientific periodical published by the Department of Chemistry, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Semarang with the aim to promote creativity scholarly professors or academics from various institutions in general and the academic community intern Universitas Negeri Semarang in particular. The article published scientific literature contains research results, conceptually, as well as book reviews in the field of chemical technology.
Arjuna Subject : Teknik Kimia (semua kategori) - Teknik Kimia (Lain-Lain)
Articles 20 Documents
 1   2 
Pengembangan Modul Ajar Kurikulum Merdeka Berbasis Socio-Scientific Issues Pada Materi Pemanasan Global Carolina, Anjeli; Siti Aisyah, Ratna Sari; Wijayanti, Imas Eva
Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol. 18 No. 2 (2024)
Publisher : Department of Chemistry, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/dv416v57

Abstract

Perubahan kurikulum menjadi kurikulum merdeka mendorong guru untuk menyusun perangkat pembelajaran sendiri berupa modul ajar kurikulum merdeka yang interaktif dan disesuaikan dengan kebutuhan siswa, tetapi masih banyak guru belum paham terkait penyusunan perangkat pembelajaran. Disisi lain, rendahnya kemampuan penalaran ilmiah siswa disebabkan kurangnya pengalaman belajar dan kesempatan siswa berperan aktif sehingga diperlukan bahan ajar dengan pendekatan socio-scientific issues, penggunaan pendekatan tersebut memerlukan topik yang sesuai, salah satu topik yang cocok ialah topik pemanasan global yang terdapat pada Fase E. Tujuan penelitian ini menghasilkan modul ajar kurikulum merdeka berbasis socio-scientific issues pada materi pemanasan global. Penelitian ini R&D (Research and Development), dengan model 4-D (define, design, develop, disseminate), tetapi penelitian ini hanya sampai tahap develop. Hasil validasi memperoleh nilai ahli materi 0,93 dan ahli media 0,92 artinya valid. Selain itu, hasil respon 30 siswa memperoleh kategori “sangat baik” dengan nilai 89%. Hasil yang diperoleh menunjukan bahwa modul ajar kurikulum merdeka berbasis socio-scientific issues pada materi pemanasan global dinyatakan valid dan layak digunakan.
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Instrumen Tes Two-Tier Multiple Choice pada Materi Laju Reaksi Djafar, Yunita; Ishak, Isa; S. Tangio, Julhim
Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol. 18 No. 2 (2024)
Publisher : Department of Chemistry, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/f677x032

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa di SMA Negeri 2 Gorontalo. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi dan tes pilihan ganda dua tingkat (two tier multiple choice) sebanyak 12 nomor yang telah diuji validitas. Sampel penelitian yaitu siswa kelas XI yang berjumlah 152 di SMA Negeri 2 Gorontalo. Hasil penelitian menunjukan bahwa indikator berpikir kritis dengan kategori sangat tinggi adalah indikator strategi dan taktik dengan persentase 82,0%. Indikator dengan kategori cukup adalah indikator memberikan klarifikasi dasar dengan persentase 52,4% dan indikator memberikan penjelasan lanjut dengan persentase 54,6%, sedangkan Indikator dengan kategori rendah, yaitu indikator membangun keterampilan dasar memperoleh persentase 39,8% dan indikator menyimpulkan memperoleh persentase 39,1%. Penelitian rata-rata yang diperoleh cukup dengan persentase 55,7%.
Implementation of Blended Learning-Based STEM-PjBL Learning Model Redox on and Electrochemical Materials   Pratama, Rico Wahyu; Widarti, Hayuni; Rokhim, Deni Ainur
Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol. 18 No. 2 (2024)
Publisher : Department of Chemistry, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/k129bv35

Abstract

Redox and electrochemistry are materials that students consider difficult. One of the difficulties experienced by students is in balancing redox reactions using the oxidation number method. This condition is exacerbated by learning activities that must be carried out from home, resulting in low student motivation and learning outcomes. Therefore, innovative learning methods are needed but are still effective if applied online. One learning model that can be applied is STEM-PjBL, which is based on blended learning. The research aims to determine the differences in motivation and learning outcomes of students who are taught using the STEM-PjBL learning model based on blended learning and the lecture learning model. This research is quasi-experimental and uses a post-test-only control design research design. The research population was students of class XII Science at SMAN 5 Malang in the 2021/2022 academic year. The sample was class XII G and H, totaling 63 people by purposive sampling. The data collected include student learning outcomes, cognitive, affective, and psychomotor aspects, and student motivation questionnaires. The research results show differences in learning outcomes and motivation between students who apply the STEM-PjBL learning model and those who apply conventional learning. Student responses to using STEM-PjBL-based learning models and media were 41% very happy, 50% liked it, and 9% quite good.
Systematic Review Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Materi Kimia Hakim, Eden; Astafani, Aprilia; Fenti Resmawati, Regita
Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol. 18 No. 2 (2024)
Publisher : Department of Chemistry, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/qm1ym619

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan belajar dalam mata pelajaran kimia di tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA). Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan menelaah berbagai jurnal terkait dalam 10 tahun terakhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan belajar kimia disebabkan oleh kombinasi faktor internal dan eksternal. Faktor internal meliputi rendahnya motivasi dan minat belajar siswa, serta kemampuan kognitif yang tidak memadai. Faktor eksternal mencakup metode pengajaran yang tidak efektif, kurangnya fasilitas pendukung, serta pengaruh negatif dari lingkungan keluarga dan teman sebaya. Temuan ini mengindikasikan perlunya strategi pembelajaran yang lebih efektif dan peningkatan fasilitas pendidikan untuk mengatasi kesulitan belajar siswa dalam kimia.
Analisis Kebutuhan Instrumen Skala Efikasi Diri Siswa SMA dalam Pembelajaran Kimia Berbasis Pendekatan Saintifik Shofia, Nisa; Suwardi
Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol. 18 No. 2 (2024)
Publisher : Department of Chemistry, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/96hbnk17

Abstract

Pendekatan saintifik dan efikasi diri merupakan dua aspek yang saling berpengaruh. Hal ini disebabkan pendekatan saintifik merupakan pendekatan yang terpusat pada siswa sehingga dapat memengaruhibeberapa faktor efikasi diri siswa seperti pilihan aktifitas mereka, tujuan, usaha serta persistensi dalam aktivitas kelas. Pengukuran efikasi diri dalam pembelajaran kimia berbasis pendekatan saintifik belum dilakukan karena belum adanya instrumen skala yang digunakan untuk mengukur efikasi diri siswa khususnya dalam pendekatan saintifik. Penelitian ini bertujuan untuk menggali kebutuhan guru terhadap instrumen skala efikasi diri siswa SMA dalam pembelajaran kimia berbasis pendekatan saintifik. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan metode survei eksploratif. Partisipan penelitian ini adalah 7 guru kimia dengan kriteria mengetahui efikasi diri dan menerapkan pendekatan saintifik dalam proses pembelajarannya. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara menggunakan pedoman wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah content analysis dengan metode koding data hasil wawancara dengan partisipan. Hasil yang didapatkan adalah guru menyatakan bahwa pengembangan instrumen skala efikasi diri siswa SMA dalam pembelajaran kimia berbasis pendekatan saintifik perlu dilakukan yang dapat digunakan sebagai alat pelengkap pembelajaran. Temuan dari penelitian ini dapat menjadi dasar untuk pengembangan instrumen skala efikasi diri siswa SMA dalam konteks pembelajaran kimia berbasis pendekatan saintifik.
COC: Media Pembelajaran Senyawa Karbon Berbasis Kartu Kuartet Terintegrasi QR-Code Nareswari, Tsalis; Ardyansyah , Ananta; Rahmawati, Ulfa
Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol. 19 No. 1 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia
Publisher : Department of Chemistry, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/27evn946

Abstract

Pentingnya pemahaman kimia dalam kehidupan sehari-hari berkontribusi pada berbagai aspek kehidupan, seperti pemanfaatan produk dengan bertanggung jawab. Dengan demikian, penting untuk mengintegrasikan fenomena kehidupan sehari-hari dengan pengetahuan. Salah satu topik kimia yang dekat dengan kehidupan sehari-hari adalah senyawa karbon. Namun, beberapa penelitian menunjukkan hasil belajar siswa pada materi tersebut masih rendah. Kurangnya media pembelajaran menjadi salah satu penyebab masalah ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran senyawa karbon berbasis kartu kuartet terintegrasi QR-Code yakni COC dan memvalidasinya. Penelitian ini termasuk penelitian research and development (R&D) dengan Model ADDIE. Dari hasil pengujian didapatkan penilaian dari ahli materi dengan kategori "baik" dan ahli media pembelajaran dengan kategori "sangat baik". Siswa juga memberikan respon cukup positif pada media yang telah dikembangkan. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat dijelaskan bahwa media pembelajaran ini sangat layak  untuk diimplementasikan. Dengan adanya media pembelajaran ini, siswa diharapkan dapat belajar topik senyawa karbon secara mandiri dan aktif.                    
Development Of A Five-Level Diagnostic Instrument On The Rate Of Reaction Material: To Identify The Causes Of Students' Misconceptions And Representation Rokhim, Deni Ainur; Widarti, Hayuni Retno; Munzil, Munzil
Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol. 19 No. 1 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia
Publisher : Department of Chemistry, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/dh7byw61

Abstract

This journal article aims to develop a five-level reaction diagnostic instrument. The diagnostic instrument was created by combining multiple choice questions with core questions and drawing sub microscopically and symbolically. Based on the research results, this diagnostic test is valid because empirical validation gives Rxy > Rtable at a significance level of 5%. In the reliability test, the items were declared reliable as evidenced by the Level A reliability value; the value of Cronbach's alpha coefficient was 0.707; The R level was 0.664, and that of the multiple representatives was 0.957. The reliability results show that the five-level diagnostic tool has high criteria.
PENGEMBANGAN BUKU PETUNJUK PRAKTIKUM BERBASIS CHEMO-ENTERPRENEURSHIP (CEP) PADA MATERI ASAM BASA UNTUK SMA/MA KELAS XI Febrianti, Intan Berliana; Ardhana, Ivan Ashif
Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol. 19 No. 1 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia
Publisher : Department of Chemistry, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/3vv67p57

Abstract

Kurikulum Merdeka menekankan pengembangan keterampilan dan kemampuan siswa dalam menghadapi tantangan di masa depan (life skill). Kimia dapat meningkatkan hard skill siswa melalui kegiatan praktikum berpendekatan chemo-entrepreneurship (CEP). Pendekatan ini dapat diterapkan pada praktikum asam basa yang menciptakan produk bernilai ekonomis dan menumbuhkan jiwa kewirausahaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku petunjuk praktikum, mengetahui tingkat validitas, serta mengetahui respon guru dan siswa. Model pengembangan yang digunakan yaitu 4D Thiagarajan, dimodifikasi menjadi 3D. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara guru, uji validasi oleh dosen dan guru, serta angket uji respon yang dibagikan kepada 36 subjek penelitian. Analisis data terdiri dari deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Pengembangan menghasilkan buku petunjuk praktikum berbasis chemo-entrepreneurship (CEP) materi asam basa yang tervalidasi dengan rata-rata persentase sebesar 87,8% kategori valid. Uji respon siswa menunjukkan persentase rata-rata 86,4% dengan kategori sangat baik.
Application of the Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Approach Assisted by PhET Simulation to Improve Junior High School Students' Science Process Skills on Atomic Structure Material Syahidah, Izzati; Kurniawati, Yenni
Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol. 19 No. 1 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia
Publisher : Department of Chemistry, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/tr57hb09

Abstract

Student science process skills at Junior High School in several regions in Indonesia were still on low category. This research aimed the finding out science process skills of Junior High School students taught by using Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) approach with PhET Simulation. Quasi-Experiment method was used inthis research with nonequivalent control group design. All the ninth-grade Junior High School students were the population of this research. Purposive sampling technique was used in this research, and the samples were the ninth-grade students of class 1 as the experiment group and the students of class 2 as the control group. Collecting data was done by using science process skill test question and observation sheet. The data of student science process skill posttest result were analyzed by using Mann Whitney test with SPSS 22, and the result was 0,001. The findings showed that there was a significant difference of science process skills between students taught by using STEM approach with PhET Simulation and those who were taught by using scientific learning on atomic structure lesson at the ninth grade Junior High School students. N-gain test in the experiment group showed that the result was 0,50 with moderate category.
Pengembangan Instrumen Tes Diagnostik Bermuatan Literasi Numerasi Untuk Analisis Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Termokimia Uswannas Ghaniyul Ilmi
Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol. 19 No. 1 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia
Publisher : Department of Chemistry, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/g61n2p69

Abstract

Tes diagnostik yang tersedia berkonteks sederhana dan belum menyesuaikan dengan kategori soal dalam tes PISA dan tes AKM. Penelitian bertujuan mengembangkan instrumen tes diagnostik bermuatan literasi numerasi untuk analisis pemahaman konsep siswa pada materi Termokimia. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Pengembangan dengan model Plomp mencakup lima tahapan. Subjek penelitian dilakukan pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Jepara. Teknik analisis data meliputi kelayakan, kualitas, angket respon serta pemahaman konsep. Instrumen tes layak dari sisi validitas isi dengan skor 60 dari 72 dengan bukti emprik Aiken’s V skor 0,89 termasuk valid tinggi, validitas butir soal 22 dari 25 butir valid dan reliabilitas model Rasch dengan skor person reliability 0,84, item reliability 0,89, alpha cronbach 0,87, person separation 3, dan item separation 4. Instrumen tes mengungkap profil pemahaman konsep siswa pada materi Termokimia dengan persentase sebesar 42,5% siswa memahami konsep, 14,9% tidak memahami konsep, 9,1% miskonsepsi positif, 9,4% miskonsepsi negatif, serta 24,10% miskonsepsi. Simpulan diperoleh produk instrumen tes diagnostik bermuatan literasi numerasi yang layak, berkualitas, dan memberi respon positif.

Page 2 of 2 | Total Record : 20

 1   2 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 19 No. 1 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol. 18 No. 2 (2024)