Deiksis: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Deiksis : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia mempublikasikan kajian teori ataupun penelitian tentang sastra Indonesia,  pengajaran dan pembelajaran dalam bidang Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Deiksis: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia menerima publikasi dari pengajar, pemerhati dan peneliti bahasa dan Sastra Indonesia. Ruang lingkup artikel ilmiah yang dapat diterbitkan dalam Deiksis: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia adalah sebagai berikut: Model Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, Media dan Multimedia Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, Kurikulum dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, Penilaian (Assesment) dan Evaluasi Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, Pengembangan Profesional Guru Bahasa dan Sastra Indonesia, Desain Didaktis dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, Lesson Study dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, Kajian tentang teori sastra, kritik sastra, sejarah sastra, genre, alih wahana dan sastra bandingan Kajian tenang hubungan sastra dengan kebudayaan, politik, filsafat, sosiologi, psikologi, antropologi, etnologi, genre, linguistik, dan sejarah. Kajian linguistik yang mencakup sosiolinguistik dan psikolinguistik.
Articles
9 Documents
Search results for
, issue
"Vol 10 No 1 (2023)"
:
9 Documents
clear
<![CDATA[Speed Reading Techniques (Sprites) Dengan Media Komputer Berbasis Kearifan Lokal Dalam Pembelajaran Membaca Cepat ]]>
<![CDATA[Witri Annisa]]>
<![CDATA[ Deiksis : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 10 No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Swadaya Gunung Jati ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33603/gar24796
<![CDATA[Tujuan penulisan ini untuk mendeskripsikan Sprites (Speed Reading Teknik) dengan menggunakan media komputer berbasis keraifan lokal dalam pembelajaran membaca cepat. Metode penulisan dilakukan dengan studi literatur dengan mengkaji berbagai teori yang sesuai topik penulisan. Hasil kajian diperoleh Sprites teknik baru dalam pembelajaran membaca cepat yang dirancang untuk meningkatkan KEM (Kemampuan Efektif Membaca terdiri dari lima langkah, yaitu minat dan motivasi, peningkatan periferal, kecepatan gerakan mata, survei wacana, dan konsentrasi yang dapat dilatihkan. Pembelajaran yang menarik dan bervariasi dapat diterapkan dengan media komputer berbentuk animasi dan wacana yang berbasis kearifan lokal. Dengan demikian, penerapan Sprites dengan media komputer berbasis kearifan lokal pada pembelajaran membaca cepat dapat menjadi alternatif pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan membaca cepat dan literasi siswa Indonesia. ]]>
<![CDATA[Perbandingan Unsur Batin Pada Cerpen “Setangkai Pohon Ibu” Karya Vaughan Callista Dan “Mirror, Mirror On The Wall” Karya Dewi Lestari ]]>
<![CDATA[Pardede, Yolanda]]>;
<![CDATA[Khanza, Chika]]>;
<![CDATA[Ramadhan, Syahrul]]>
<![CDATA[ Deiksis : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 10 No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Swadaya Gunung Jati ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33603/bsy3qz02
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan membandingkan unsur batin pada cerpen “Setangkai Pohon Ibu” karya Vaughan Callista dan Mirror, Mirror on The Wall karya Dewi Lestari. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif. Sumber data dari penelitian ini yaitu cerpen “Setangkai Pohon Ibu” karya Vaughan Callista dan Mirror, Mirror on The Wall karya Dewi Lestari. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapatnya perbedaan dan persamaan antara dua buah cerpen tersebut. Perbedaanya terdapat pada tema, setting/latar, dan sudut pandang, sedangkan persamaannya terdapat pada alur/plot dan tokoh/penokohan. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan bahwa meskipun cerpen memiliki struktur unsur batin yang sama, namun penerapan unsur batin pada setiap cerpen tetap berbeda. Penelitian ini juga membuka pandangan penulis bahwa ada beberapa cerpen yang tidak menerapkan satu dua unsur dari ketujuh unsur batin, seperti cerpen “Setangkai Pohon Ibu” karya Vaughan Callista dan Mirror, Mirror on The Wall karya Dewi Lestari yang tidak memiliki gaya bahasa. Penulis menyampaikan idenya secara terbuka tanpa menggunakan makna konotasi. Akan tetapi, baik cerpen “Setangkai Pohon Ibu” dan Mirror, Mirror on The Wall keduanya menyampaikan pesan moral yang baik.]]>
<![CDATA[Penggunaan Variasi Bahasa Oleh Komunitas Fandom K-Pop Di Twitter: Kajian Sosiolinguistik ]]>
<![CDATA[Yahya, Mad]]>
<![CDATA[ Deiksis : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 10 No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Swadaya Gunung Jati ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33603/6tetn305
<![CDATA[Artikel ini bertujuan menganalisis penggunaan variasi bahasa yang terdapat dalam komunitas fandom K-pop di Twitter. Sumber data dalam penelitian ini adalah tiga komunitas fans page atau fandom K-pop Indonesia. Ketiga komunitas fandom tersebut yakni akun fans page @btsfanbaseina, @NCT_Indonesia, dan @blinkinaunion. Metode penelitian dilakukan dengan pendekatan deskriptif kualitatif dan pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi. Hasil studi menunjukkan proses kontak bahasa asing terdapat dalam twit komunitas fandom K-pop secara merata dan berulang. Bentuk kontak bahasa yang terjadi yakni campur kode bahasa Inggris dan Korea Selatan, sementara bentuk alih kode yang terdapat dalam twit berupa penggunaan kata sapaan, klausa, dan kalimat penuh dalam bahasa Inggris. Bentuk ragam bahasa yang terdapat dalam twit fandom K-pop adalah ragam bahasa cakapan dengan menggunakan kata-kata nonbaku sehingga bentuk relasi dan proses komunikasi antar fan K-pop Twitter bersifat egaliter. Selain itu, terdapat pemarkah komunitas pada masing-masing komunitas fandom K-pop berupa penyebutan julukan penggemar grup musik tertentu yang menjadi pembeda dengan komunitas K-pop lainnya.]]>
<![CDATA[Implementasi Model Evaluasi Formatif Dan Sumatif Dalam Pembelajaran Morfologi Bahasa Indonesia ]]>
<![CDATA[Juwanda]]>;
<![CDATA[Wagiran]]>;
<![CDATA[Subyantoro]]>
<![CDATA[ Deiksis : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 10 No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Swadaya Gunung Jati ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33603/zv9h9p92
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimanakah implementasi penggunaan model evaluasi formatif dan sumatif dalam pembelajaran mata kuliah Morfologi Bahasa Indonesia. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Teknik pengumpulan data yaitu dengan menggunakan teknik wawancara. sumber data dalam penelitian ini dalah dosen pengampu mata kuliah Morfologi Bahasa Indonesia. Hasil dari penelitian ini adalah implemntasi penggunaan model evaluasi formatif dan sumatif dalam pembelajaran mata kuliah Morfologi Bahasa Indonesia terbagi dalam tiga kegiatan (1) tugas harian yang termasuk kedalam evaluasi formatif, (2) Ujian Tengah Semester (UTS) yang termasuk kedalam evaluasi formatif, dan (3) Ujian Akhir Semester (UAS) merupakan bagian dari evaluasi sumatif. Hasil dari ketiga kegitan penilaian itu dapat dijadikan sebagai bahan evaluasi pembelajaran mata kuliah Morfologi Bahasa Indonesia di tahun yang akan datang.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Model Project Based Learning Berbantuan Media Video Animasi Terhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas VII SMP Negeri 14 Kerinci ]]>
<![CDATA[Pedrikayana, Agia]]>;
<![CDATA[Afrison, Mohamad]]>
<![CDATA[ Deiksis : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 10 No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Swadaya Gunung Jati ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33603/ckkhan84
<![CDATA[Penelitian ini memiliki tujuan, yakni (1) mendeskripsikan keterampilan menulis teks prosedur menggunakan model project based learning berbantuan media video animasi, (2) mendeskripsikan keterampilan menulis teks tanpa menggunakan model project based learning berbantuan media video animasi, dan (3) menjelaskan pengaruh penggunaan model project based learning berbantuan media video animasi terhadap keterampilan menulis teks prosedur siswa kelas VII SMP Negeri 14 Kerinci. Pada penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif sebab data yang diolah dalam bentuk angka, berupa skor dan nilai dari keterampilan menulis teks prosedur siswa kelas VII SMP Negeri 14 Kerinci. Pada penelitian ini menggunakan metode eksperimen, yakni penelitian yang sesungguhnya atau true experimental design. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa: (1) hasil tes keterampilan menulis teks prosedur menggunakan model project based learning berbantuan media video animasi ialah 74,54 yang berada pada kualifikasi Lebih dari Cukup (LdC), (2) hasil tes keterampilaln menulis teks prosedur tanpa menggunakan model project based learning berbantuan media video animasi ialah 60,55 yang berada pada kualifikasi Cukup (C), dan (3) adanya pengaruh penggunaan model project based learning berbantuan media video animasi terhadap keterampilan menulis teks prosedur siswa kelas VII SMP Negeri 14 Kerinci.]]>
<![CDATA[Efektivitas Media Google Sites Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas VII SMP ]]>
<![CDATA[Meldiana, Cantika]]>;
<![CDATA[Nurhamidah, Didah]]>
<![CDATA[ Deiksis : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 10 No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Swadaya Gunung Jati ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33603/8h069526
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media pembelajaran Google Sites terhadap pembelajaran bahasa Indonesia, bagaimana daya tarik siswa dalam belajar menggunakan Google Sites, dan mendeskripsikan hubungan antara Google Sites dengan minat siswa dalam mempelajari mata pelajaran bahasa Indonesia. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Data yang diperoleh berasal dari pengamatan dalam praktik pembelajaran online menggunakan Google Sites dan wawancara online, kemudian data tersebut diinterpretasikan dengan narasi. Berdasarkan penelitian hasil yang diperoleh adalah media Google Sites merupakan media yang efektif digunakan untuk siswa kelas VII SMP. Dapat diketahui bahwa pembelajaran yang efektif adalah pembelajaran yang menyediakan kesempatan belajar sendiri atau melakukan aktivitas seluas-luasnya kepada siswa untuk belajar, dalam penelitian ini telah menunjukan efektivitas terhadap siswa untuk dapat belajar dengan nyaman, senang dan tenang karena materi yang disampaikan dikemas dengan sekreaktif mungkin oleh guru sehingga siswa dapat memahami materi dengan mudah. Selain itu juga terdapat beberapa manfaat dari penggunaan media pembelajaran Google Sites, di antaranya: 1) pembelajaran yang fleksibel, 2) pembelajaran yang menciptakan kemandirian siswa, 3) meningkatkan pengetahuan teknologi, 4) memperluas materi pembelajaran, 5) menghemat biaya, 6) meminimalisir kejenuhan kegiatan belajar.]]>
<![CDATA[Penerapan Metode Mikir Dalam Menulis Naskah Drama Pada Siswa Kelas X MIPA 1 SMAN 7 Soppeng ]]>
<![CDATA[Herniyastuti, Herniyastuti]]>;
<![CDATA[Ebe, Andi]]>;
<![CDATA[Umar, Ratnawati]]>;
<![CDATA[Nurcaya, Nurcaya]]>
<![CDATA[ Deiksis : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 10 No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Swadaya Gunung Jati ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33603/6fz8sw86
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan siswa dalam menulis naskah drama yang masih relatif rendah akibat tidak ada variasi strategi pembelajaran dan kurangnya motivasi peseerta didik dalam menulis sehingga keterampilan menulis naskah drama belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis naskah drama melalui metode MIKIR pada siswa kelas X MIPA 1 SMA Negeri 3 Sengkang. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan melalui dua siklus dengan setiap siklus terdiri atas empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dalam kurun waktu tiga bulan yaitu bulan Agustus hingga Oktober 2022. Menggunakan teknik tes dan non-tes dalam pengumpulan datanya serta menggunakan teknik analisis kualitatif dan kuantitatif dalam menganalisis data penelitian.Hasil penelitian menunjukkan peningkatan penilaian tugas menulis naskah drama dari 47,35% pada siklus I menjadi 76,47% pada siklus II, dari penilaian keterampilan menulis naskah drama dengan skor rata-rata 2 pada siklus I menjadi 4 pada siklus II, dan dari ketuntasan belajar 50% pada siklus I menjadi 94,12% pada siklus II merupakan bukti keberhasilan penggunaan metode MIKIR dalam meningkatkan keterampilan menulis naskah drama pada siswa kelas X MIPA 1 SMAN 7 Soppeng. ]]>
<![CDATA[Kritik Sastra Feminis Dalam Novel Aku Lupa Bahwa Aku Perempuan Karya Ihsan Abdul Quddus ]]>
<![CDATA[Layalin, Nida]]>;
<![CDATA[Mulyaningsih, Indrya]]>;
<![CDATA[Kamaluddin, Udin]]>
<![CDATA[ Deiksis : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 10 No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Swadaya Gunung Jati ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33603/hj8c3q44
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan citra perempuan dalam novel Aku Lupa Bahwa Aku Perempuan karya Ihsan Abdul Quddus dengan pendekatan feminis marxis. Metode yang digunakan Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Sumber data yang digunakan adalah novel Aku Lupa Bahwa Aku Perempuan karya Ihsan Abdul Quddus. Data yang digunakan berupa penggalan dialog dan prolog yang dicurigai memiliki citra perempuan.Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik baca dan catat. Peneliti akan melihat hasil penelitian dan kredibilitas data menggunakan triangulasi sumber, metode dan teori. 1) menganalisis dan menginterprestasi kedudukan tokoh utama perempuan dalam kelasisme, 2) Menggunakan metode padan referensial sebagai analisis data. 3) menganalisis dan menginterprestasi citra perempuan. Hasil yang diperoleh 15 data yang dicurigai sebagai citra perempuan. Berdasarkan penelitian terdapat 5 data berupa citra perempuan dari segi fisik, 6 data berupa citra perempuan dari segi psikis, dan 4 data berupa citra perempuan dari segi sosial. Penelitian ini Hasil penelitian dapat dimanfaatkan sebagai instrumen penilaian pada pembelajaran novel kelas XII sesuai dengan KD 3.9 menganalisis isi dan kebahasaan dalam novel serta KD 4.9 merancang novel dengan memperhatikan isi dan kebahasaan baik secara lisan atau tulis.]]>
<![CDATA[Pelanggaran Prinsip Kerja SamaPada Acara Anak Sekolah Di Youtube Trans7 Official ]]>
<![CDATA[Sylpia Ayuningrum]]>;
<![CDATA[Itaristanti]]>;
<![CDATA[Indrya Mulyaningsih]]>
<![CDATA[ Deiksis : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 10 No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Swadaya Gunung Jati ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33603/8dmc9n61
<![CDATA[Pelanggaran pada prinsip kerja sama sering terjadi pada kehidupan sehari-hari, bahkan pada sebuah acara youtube. Salah satunya pada acara Anak Sekolah di Youtube Trans7 Official. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan bagaimana bentuk pelanggaran prinsip kerja sama pada acara Anak Sekolah yang membuat acara tersebut menjadi menyenangkan dan menghibur. Jenis pada penelitian ini yaitu kualitatif. Sumber data pada penelitian ini berupa tiga episode video tayangan acara “Anak Sekolah di Youtube Trans7 Official”. Data pada penelitian ini adalah tuturan percakapan yang dianggap melanggar prinsip kerja sama yang diujarkan oleh para pengisi acara dan bintang tamu dalam acara “Anak Sekolah di Youtube Trans7Official”. Teknik pengumpulan data yakni berupa teknik simak bebas libat cakap. Teknik dalam pengujian kesahihan data ialah ketekunan pengamatan dan triangulasi dengan teori. Hasil analisis data menunjukkan dalam dialog pada acara Anak Sekolah di Youtube Trans7 Official pada tiga episode di atas ditemukan dua puluh enam data tuturan yang melanggar prinsip kerja sama Grice. Pelanggaran tersebut terdiri dari pelanggaran maksim kuantitas, maksim kualitas, maksim relevansi, dan maksim cara. Namun, data yang peneliti paling banyak ditemukan yakni pelanggaran maksim kuantitas berjumlah tujuh belas data tuturan. Adapun data yang paling sedikit peneliti temukan ialah pelanggaran maksim cara yaitu sejumlah dua data tuturan. Simpulan dari penelitian ini ialah terdapat empat pelanggaran prinsip kerja sama Grice pada acara Anak Sekolah di Youtube Trans7 Official. Pelanggaran tersebut diantaranya pelanggaran maksim kuantitas, pelanggaran maksim kualitas, pelanggaran maksim relevansi, dan pelanggaran maksim cara]]>
