Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

4.808

P-Index

This Author published in this journals

Suwito, Wagiran

Jurusan Bahasa Dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa Dan Seni, Universitas Negeri Semarang

Author-ID : 2414092

Religion Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 36 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI STRATEGI PIKIR PLUS DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PERISTIWA Ekasari, Anisa Diyah; Nuryatin, Agus; Suwito, Wagiran
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 3 No 1: Maret 2014
Publisher : Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (269.513 KB)

Masalah yang diangkat pada penelitian ini adalah rendahnya kemampuan menulis siswa kelas VIII-F MTS Negeri Kesesi Kabupaten Pekalongan. Hal ini disebabkan oleh pembelajaran menulis puisi yang belum terlaksana dengan baik sehingga siswa kelas VIII-F mengalami kesulitan ketika diminta menulis puisi. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran dan media pembelajaran yang menyenangkan dan tepat. Untuk mengatasi masalah tersebut digunakan strategi Pikir Plus dan media gambar peristiwa yang terdapat dalam surat kabar dalam pembelajaran menulis puisi siswa kelas VIII-F MTS Negeri Kesesi. Penelitian ini dilakukan melalui dua siklus. Setiap siklus terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya proses pembelajaran, peningkatan, dan perubahan perilaku ke arah yang positif.The issues raised in this study is the low ability students' writing class VIII-F MTS Affairs Kesesi Pekalongan. It is caused by learning to write poetry that has not done well so class VIII-F have difficulty when asked to write a poem. Therefore, the necessary learning strategies and instructional media fun and appropriate. To overcome these problems Plus used Thought strategies and media images of events contained in the newspaper in teaching poetry writing class VIII-F MTS Kesesi Affairs. The research was conducted in two cycles. Each cycle consists of planning, action, observation and reflection. The results of this study indicate the existence of a process of learning, improvement, and change behavior in a positive direction.

EVALUATION OF ONLINE LEARNING MATERIALS DEVELOPMENT OF BIPA USING THE CIPP EVALUATION MODEL Mahda Haidar Rahman; Wagiran Wagiran; Subyantoro Subyantoro
Jurnal Pendidikan Edutama Vol 9, No 1 (2022): January 2022
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/jpe.v9i1.1864

During the pandemic, lectures that were originally conducted face-to-face switched to online, including learning the development of BIPA teaching materials based on the destination country. This change certainly brings several impacts that affect the lecture. Therefore, it is necessary to evaluate learning. The evaluation used is the CIPP evaluation model. The CIPP evaluation model is known as formative evaluation with the aim of making decisions and improving the program. The purpose of this research is to find out how effective the online learning of developing BIPA teaching materials is based on the destination country. This research is an evaluative research that uses a qualitative descriptive approach. The data in this study are primary and secondary data. Data was collected by using interview and questionnaire techniques. Overall aspects of the evaluation of the CIPP model as a result of this study are 1.5% very ineffective, 16.15% ineffective, 55.52% effective and 26.35% very effective. From this percentage, it can be seen that this lecture has been effective, but there needs to be improvements and developments to make it better.

DESAIN BUKU CERITA ANAK BERLATAR KEGIATAN KEPRAMUKAAN PENGGALANG Sifa Fauziah; Wagiran Wagiran
Jurnal Semantik Vol 6, No 2 (2017): Volume 6 Number 2, September 2017
Publisher : STKIP Siliwangi

Children’s low interest in reading storybook is caused by the lack of variety of books in the markets. One of the effort to increase the variety of books is to use the settings of a Scout’s Raiser activity. The aim of this study is to find out the quality of the books in the markets, the needs of storybooks based on the Scout’s Raiser activity, and to design a storybook based on the setting of Scout’s Raiser Activity. The data was collected through observation, interview, and questionnaires. The result of the study was a children’s storybook with a Scout’s Raiser activity as the background of the story. The students want a storybook about adventure, which is using a communicative language, contains an illustration that describes the story, and also a cheerful color that can attract them. The design of the storybook based on the settings of Scout’s Raiser activity was arranged based on the questionnaires.

Evaluating the learning goal attainment in Nihongo Noryoku Shiken N5 course Ai Sumirah Setiawati; Wagiran Wagiran; Subyantoro Subyantoro
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 25, No 2 (2021)
Publisher : Graduate School, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/pep.v25i2.43128

The objective of the study is to evaluate the learning implementation of the Nihongo Noryoku Shiken N5 course as a new course offered in the 2020 curriculum at the Japanese Language Education Study Program in UNNES. A goal-oriented evaluation model by Tyler was employed in the evaluation process to measure how far the learning goals that have been determined at the beginning of the lecture are achieved. This evaluative research relied on a quantitative descriptive approach; its steps comprised (1) data collection, (2) data processing and analysis, and (3) recommendation formulation. According to the evaluation results, the learning goals of Nihongo Noryoku Shiken N5 had been met, although it was not that significant. Several conditions cause such issues. (1) In the class, some students had good Japanese language skills; they claimed that the lesson was too easy, so their progress was not significant. (2) The evaluation instruments were not valid. (3) Other conditions, e.g., the implementation of online learning and tests, hindered classroom activities and monitoring. Improving the teaching and learning materials and evaluation instruments is recommended. Furthermore, some additions to the curriculum need to be considered, such as adding the credits for the grammar or Bunpo course.

Keefektifan Model Field Trip dan Model Think Talk Write (TTW) Pada Pembelajaran Menulis Teks Deskripsi Kelas VII MTS Negeri Model Babakan Wagiran Wagiran; Afwah Zaenul Fidloh
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Vol. 11 No. 1 (2021)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpbs.v11i1.10377

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) keefektifan model field trip dalam pembelajaran menulis teks deskripsi, (2) keefektifan model think talk write dalam pembelajaran menulis teks deskripsi, (3) model yang lebih efektif digunakan dalam pembelajaran menulis teks deskripsi. Penelitian ini adalah penelitian quasi experimental yang menggunakan dua kelas eksperimen. Kelas eksperimen 1 yang berjumlah 28 siswa diberikan perlakuan dengan menggunakan model field trip dalam pembelajaran menulis teks deskripsi, dan kelas eksperimen 2 berjumlah 26 siswa diberikan perlakuan model think talk write pada pembelajaran menulis teks deskripsi. Data penelitian diperoleh dengan observasi, wawancara, dan pengambilan nilai pretest dan posttest pada pembelajaran menulis teks deskripsi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) model field trip efektif digunakan karena signifikansi 0,000<0,05. Jika signifikansi >0,05 maka model yang digunakan tidak efektif. (2) model think talk write efektif digunakan dalam pembelajaran menulis teks deskripsi digunakan karena signifikansi 0,000<0,05. Jika signifikansi >0,05 maka model yang digunakan tidak efektif, (3) model field trip lebih efektif digunakan dalam pembelajaran menulis teks deskripsi dibuktikan dengan perolehan sig kelas eksperimen 1 0,026 dan sig kelas eksperimen 2 0,028 <0,05.Kata kunci: model pembelajaran field trip; model pembelajaran think talk write; menulis teks deskripsi.

ANALISIS BUTIR SOAL PENILAIANKETERAMPILAN APRESIASI SASTRA PADA SOALUAS MATERI PUISI KELAS VII TAHUN PELAJARAN 2019/2020 DI SMPN 1 KANDANGHAUR Adhetia Sukmafitriani; Finda Septina Munjariyati; Wagiran Wagiran; Deby Luriawati Naryatmojo
Asas: Jurnal Sastra Vol 10, No 2 (2021): ASAS : Jurnal Sastra
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/ajs.v10i2.26277

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil analisis soal PAS keterampilan apresiasi sastra pada pembelajaran puisi kelas VII tahun pelajaran 2019/2020 serta memaparkan hasil rekonstruksi dari hasil analisis yang dilakukan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian analisis evaluatif. Metode yang digunakan dalam penelitian analisis ini adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa masih ditemukan soal pilhan ganda materi apresiasi sastra khususnya pembelajaran puisi pada pembelajaran puisi kelas VII tahun pelajaran 2019/2020 yang tidak sesuai dengan kaidah penulisan instrumen soal yang baik dan benar, akibatnya berpengaruh pada minimnya kualitas instrumen soal yang telah dibuat. Analisis butir soal dapat dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. masih ditemukan soal pilhan ganda materi apresiasi sastra khususnya pembelajaran puisi pada pembelajaran puisi kelas VII tahun pelajaran 2019/2020 yang tidak sesuai dengan kaidah penulisan instrumen soal yang baik dan benar, akibatnya berpengaruh pada minimnya kualitas instrumen soal yang telah dibuat. Analisis butir soal dapat dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif.

KAJIAN PENILAIAN INSTRUMEN KEBAHASAAN DALAM BIDANG MORFOLOGI DAN SINTAKSIS Ghaisyah Dwi Mayandri; St. Naisa Hehanussa; Wagiran Wagiran; Deby Luriawati
Asas: Jurnal Sastra Vol 10, No 2 (2021): ASAS : Jurnal Sastra
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/ajs.v10i2.26265

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan kualitas instrumen penilaian kebahasaan serta Memperbaiki instrumen penilaian kebahasaan. Pada penelitian ini terdapat dua rumusan masalah yaitu: Bagaimana kualitas instrumen penilaian kebahasaan? Serta Bagaimana rekonstruksi instrumen penilaian kebahasaan?Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif yaitu metode yang mengembangkan teori-teori atau menganalisis data berdasarkan hasil yang apa adanya. Penelitian ini berisikan analisis kesalahan berbahasa pada bodang morfolofi dan sintaksis serta merekonstruksi bentuk soal berdasarkan kajian bidang morfologi dan sintaksis.

REKONSTRUKSI SOAL PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN RESEPTIF MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS VII TAHUN PELAJARAN 2018/2019 SMP SEMESTA SEMARANG Alfi Yalda Ayumi; Citra Amelia Sudiyati; Sukma Nabilah Daulay; Wagiran Wagiran; Deby Luriawati
Asas: Jurnal Sastra Vol 10, No 2 (2021): ASAS : Jurnal Sastra
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/ajs.v10i2.26257

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas butir soal yang dianalisis secara kualitatif serta rekonstruksi soal untuk soal yang perlu diperbaiki dengan menelaah kriteria soal dan kesesuaian dengan validitas isi serta validitas konstruk. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Analisis secara kualitatif dapat ditelaah dengan meliputi ranah materi, ranah konstruksi sosial, dan ranah bahasa. rekonstruksi soal dilakukan dengan penelaahan soal yang tidak sesuai dengan validitas isi maupun validitas konstruk. Berdasarkan hasil analisis data yang ditemukan dapat disimpulkan bahwa pada soal USBN kelas VII tahun pelajaran 2018/2019 SMP Semesta Semarang belum memenuhi standar kualitas yang baik, sehingga perlu adanya rekonstruksi.Sehingga, soal tersebut dapat lebih memenuhi standar kualitas pembelajaran.

Analisis Keselarasan Antar Komponen RPP pada Materi Teks Prosedur Kelas VII SMP Anita Rachmawati; Rahayu Pristiwati; Wagiran Wagiran
Linguista: Jurnal Ilmiah Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya Vol 4, No 1 (2020)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis keselarasan antar komponen RPP pada materi teks prosedur kelas VII SMP. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan kajian kepustakaan. Dalam penelitian ini, pendekatan kualitatif sebagai pendekatan untuk menganalisis keselarasan antar komponen RPP pada materi teks prosedur. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan pengumpulan data sekunder. Adapun data sekunder melalui RPP, telaah pustaka dari jurnal ilmiah internasional, nasional, artikel ilmiah, dan buku-buku terkait dengan topik karya ilmiah. Analisis data dilakukan dengan model analisis interaktif yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Reduksi data diartikan sebagai proses pemilihan membatasi suatu penyajian. Penyajian data sebagai sekumpulan informasi tersusun yang memberi kemungkinan adanya penarikan kesimpulan dan pengambilan tindakan. Kesimpulan-kesimpulan juga diverifikasi selama penelitian berlangsung. Hasil penelitian ini yaitu terdapat keselarasan antar komponen RPP. Pertama, keselarasan antara SKL, KI, KD, IPK, dan Tujuan Pembelajaran. Kedua, Keselarasan KD-IPK dengan Materi Pembelajaran. Ketiga, keselarasan KD-IPK-Tujuan Pembelajaran dengan proses KBM. Keempat, keselarasan KD-IPK-Tujuan Pembelajaran dengan Penilaian.

Study of Literature Appreciation Skills Assessment Instruments on Objective Types of Prose and Drama Naili Rohmawati; Fetro Muhammad; Deby Luriawati M.; Wagiran Wagiran
Aksis : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 5 No 1 (2021): AKSIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Volume 5 Nomor 1, Juni 2021
Publisher : LPPM State University of Jakarta (Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia dan LPPM Universitas Negeri Jakarta)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/AKSIS.050103

The assessment is based on the measuring instrument used to determine the quantity of learning that is numerical in nature. This study aims to describe how the planning, implementation, and assessment of learning carried out by teachers in learning to write drama texts. In the world of education, measurement consists of two kinds, namely test and non-test. The form of the test can be categorized into two types, namely objective tests and non-objective tests. This study uses an objective type of assessment, namely multiple choice questions. If we look back, there are still many question instruments that are not adapted to the rules of making question instruments so that it affects the lack of quality of the instrument questions that have been made. The fact that is happening today often happens in schools, especially in learning literary appreciation. Therefore, this study aims to reconstruct questions that are not in accordance with the criteria for making question instruments. The type of research used is descriptive qualitative with data in the form of learning stages carried out by one of the class teachers. The collection techniques used in this research are observation, documentation (video), and interviews. The instrument used is a human instrument as the main instrument and a guide to analysis of planning, implementation, and assessment of learning as well as an interview guide as a supporting instrument. Keywords: assessment, instrument, appreciation, literature Abstrak Penilaian didasarkan atas alat ukur yang digunakan untuk menentukan kuantitas pembelajaran yang sifatnya numerik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran yang dilakukan oleh guru dalam pembelajaran menulis teks drama. Dalam dunia pendidikan, pengukuran terdiri atas dua macam, yakni tes dan nontes. Bentuk tes dapat dikategorikan ke dalam dua jenis, yaitu tes objektif dan tes non-objektif. Penelitian ini menggunakan penilaian jenis objektik yaitu soal pilihan ganda. Jika ditilik kembali, masih banyak ditemukan instrumen soal yang tidak disesuaikan dengan kaidah pembuatan instrumen soal sehingga, berpengaruh pada minimnya kualitas instrumen soal yang telah dibuat. Kenyataan itulah yang saat ini kerap terjadi di sekolah, khususnya pada pembelajaran apresiasi sastra. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk merekonstruksi soal yang belum sesuai dengan kriteria-kriteria pembuatan instrumen soal. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan data berupa tahapan pembelajaran yang dilaksanakan oleh salah satu guru kelas. Teknik pengumpulan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi, dokumentasi (video), dan wawancara. Instrumen yang digunakan berupa human instrument sebagai instrumen utama dan panduan analisis perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran serta panduan wawancara sebagai instrumen pendukung. Kata kunci: penilaian, instrumen, apresiasi, sastra

Co-Authors Adhetia Sukmafitriani Adnin Mutiara Afwah Zaenul Fidloh Agus Milu Susetyo Agus Nuryatin Ahmad Fahmi Saifudin Ahmad Nur Cahyo Ai Sumirah Setiawati Alfi Khoiru An Nisa Alfi Yalda Ayumi Alfien Sanjaya Alfiyatur Rohmaniyah Anita Rachmawati Antonius Nesi Cahyo Hasanudin Citra Amelia Sudiyati Deby Luriawati Deby Luriawati M. Denis Alfian Denis Ekasari Ekasari, Anisa Diyah Fathur Rokhman Fathur Rokhman Fathur Rokhman Fetro Muhammad Finda Septina Munjariyati Gesti Sekar Santiwi Ghaisyah Dwi Mayandri Guntur Warisman Hartono Hartono Haryadi - Ida Zulaeha Junaidi Junaidi Juwanda Klemens Maksianus Lenga Leni Salindri Mahda Haidar Rahman Maulida Laily Kusuma Wati Meilan Arsanti Michael Johan Sulistiawan Muhamad Haryanto Naili Rohmawati Naryatmojo, Deby Luriawati Nufi Azam Mutaqin Nurhamidah Nurhamidah Rahayu Pristiwati Rifa Aulia Rini Dwi Susanti Riyadi Widhiyanto Rusdarti - Seylla Arifeni Sifa Fauziah Sinta Dayyana St. Naisa Hehanussa Subyantoro Suharyo Suharyo Sukarismanti Sukma Nabilah Daulay Tati Sri Uswati Vera Wardani Yoga Adi Pratama Zuhra Sl. Datu

Title

Found 36 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 36 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 36 Documents
Search