cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ari Septian
Contact Email
imeysci@gmail.com
Phone
+628121428312
Journal Mail Official
imeysci@gmail.com
Editorial Address
Jl. Gunung Gede Number 23, RT 002 RW 003 Sawahgede Village, Cianjur District, West Java, Indonesia
Location
Kab. cianjur,
Jawa barat
INDONESIA
Intellectual Mathematics Education
Published by Yayasan Studi Cendekia Indonesia
ISSN : 30249325     EISSN : 30218012     DOI : https://doi.org/10.59108/ime.v3i1
Core Subject : Education, Social,
Education Mathematics Social Sciences
This journal focuses on mathematics education and disciplined inquiry into the teaching and learning of mathematics. The scope of the journal are: Mathematics Learning Model, Media Learning Mathematics, The curriculum in Mathematics Teaching, Assessment and Evaluation in Mathematics Teaching, Ethnomatics in Mathematics Learning, Design Didactical in Mathematics Learning and Lesson Study in Mathematics Learning.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 2 (2023): IME" : 5 Documents clear
Systematic Literature Review : Trend Penelitian tentang Pemahaman Matematis di Indonesia Neneng Pitaloka; Ari Septian; Muhamad Soeleman
Intellectual Mathematics Education (IME) Vol. 1 No. 2 (2023): IME
Publisher : https://jurnal.ysci.or.id/IME

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59108/ime.v1i2.46

Abstract

Rendahnya kemampuan pemahaman matematis peserta didik di Indonesia, membuat para peneliti mengambil topik ini untuk dijadikan latar belakang penelitiannya guna mendapatkan solusi terbaik akan masalah tersebut. Pada penelitan ini, peneliti mengkaji penelitian sebelumnya dan terkini dari artikel yang sudah terbit dengan tujuan mengetahui trend penelitian tentang pemahaman matematis di Indonesia dari tahun 2019-2023. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis artikel-artikel yang sudah sesuai dengan kriteria. Sampel yang sudah sesuai kriteria pada penelitian ini adalah 50 artikel yang sudah terindeks jurnal SINTA (Science and Technology Index), terbit tahun 2019-2023 dengan kata kunci “pemahaman matematis”. Analisis data yang digunakan mengacu pada model Miles dan Huberman yaitu reduksi data, penyajian data, dan verifikasi/penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil temuan, frekuensi artikel tentang pemahaman matematis di Indonesia kian meningkat jumlahnya yang dimana jurnal yang paling banyak menerbitkan artikel tentang pemahaman matematis adalah jurnal JPMI – Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif. Setelah mengolah data, artikel dikelompokkan sesuai dengan trend penelitian kemudian ditemukan bahwa, 1) pada trend materi matematika, peneliti cenderung memilih materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) & Bangun Datar Segiempat dalam penelitiannya, 2) pada trend jenjang pendidikan, peneliti cenderung memilih jenjang SMP sebagai sampel penelitian, 3) pada trend jenis penelitian, peneliti cenderung menggunakan jenis penelitian Eksperimen.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SMP Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Salma Sya'baniyah; Elsa Komala
Intellectual Mathematics Education (IME) Vol. 1 No. 2 (2023): IME
Publisher : https://jurnal.ysci.or.id/IME

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59108/ime.v1i2.47

Abstract

Cara guru menyajikan materi dalam proses Kegiatan Belajar Mengajar terutama pada Pelajaran matematika merupakan salah satau yang sangat berpengaruh terhadap kemampuan pemahaman siswa, selama ini masih terdapat pembelajaran yang tidak melibatkan siswa aktif dalam belajar, sehingga siswa yang cenderung cepat jenuh dalam belajar, tidak berkonsentrasi, dan kurangnya respon terhadap materi pembelajaran yang disampaikan oleh guru. Peneliti bertujuan untuk melihat peningkatan kemempuan pemahaman matematis siswa, aktivitas siswa dan guru yang efektip, dan respon siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick. Penelitian ini dilaksanakan selama tiga siklus yang setiap siklusnya meliputi empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII-7 yang berjumlah 39 orang di salah satu SMPN di Cianjur yang dipilih secara purposiv. Instrumen yang digunakan berupa soal uraian pada materi Teorema Pythagoras, lembar observasi, jurnal dan angket sikap siswa. Dari data yang diperoleh hasil tes kemampuan pemahaman matematika siswa pada setiap siklusnya mengalami meningkat. Pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick berlangsung dengan baik, terlihat dari sikap siswa menunjukan peningkatan pada setiap siklusnya.
Analisis Kemampuan Representasi Matematis Ditinjau dari Gaya Kognitif Fezrilya Gunawan; Ari Septian; Rani Sugiarni
Intellectual Mathematics Education (IME) Vol. 1 No. 2 (2023): IME
Publisher : https://jurnal.ysci.or.id/IME

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59108/ime.v1i2.49

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan kemampuan representasi matematis siswa ditinjau dari gaya kognitif pada materi lingkaran. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dimana data diperoleh dari tes GEFT dan tes kemampuan representasi matematis. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII di salah satu SMP di Cianjur. Teknik analisis data dalam penelitian ini melalui 3 tahapan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan yaitu: 1) Siswa dengan kategori field dependent yang memiliki kemampuan representasi matematis pada kategori sedang, mampu memenuhi semua indikator kemampuan representasi matematis yang digunakan dalam penelitian ini yaitu indikator visual, simbolik, dan verbal. Siswa field dependent yang memiliki kemampuan representasi matematis pada kategori kurang hanya mampu memenuhi indikator visual serta belum mampu memenuhi indikator simbolik dan verbal; 2) Siswa dengan kategori field independent yang memiliki kemampuan representasi matematis pada kategori tinggi, mampu memenuhi semua indikator yaitu indikator visual, simbolik, dan verbal. Meskipun terdapat kekeliruan dalam pengerjaannya, siswa field independent mampu menentukan langkah awal yang lebih tepat dibandingkan siswa field dependent. Siswa field independent yang memiliki kemampuan representasi matematis pada kategori kurang hanya mampu memenuhi indikator visual dan belum mampu memenuhi indikator simbolik dan verbal.
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Ditinjau dari Self Efficacy Pada Materi Perbandingan Aliyah Aziz; Wulan Puspita; Sarah Inayah
Intellectual Mathematics Education (IME) Vol. 1 No. 2 (2023): IME
Publisher : https://jurnal.ysci.or.id/IME

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59108/ime.v1i2.50

Abstract

Untuk berbagai tingkatan self efficacy, kemampuan berpikir kritis matematis merupakan kemampuan yang wajib dimiliki oleh peserta didik di abad 21. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik kelas VIII ditinjau dari self efficacy menggunakan materi perbadingan senilai dan berbalik nilai. Jenis penelitian ini adalah eksploratif dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah 27 orang peserta didik yang berasal dari kelas VIII-A SMPN 1 Cipanas. Dengan fokus utama 3 orang yaitu subjek self efficacy tinggi, sedang, dan rendah. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan angket self efficacy, tes Kemampuan Berpikir Kritis Matematis (KBKM) serta wawancara. Pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi waktu. Berdasarkan hasil penelitian ini disimpulkan bahwa: (1) Peserta didik dengan self efficacy tinggi memiliki KBKM yang sangat baik; (2) Peserta didik dengan self efficacy sedang memiliki KBKM yang sedang; dan (3) Peserta didik dengan self efficacy rendah memiliki KBKM yang kurang baik. Dari hasil ini, guru disarankan memperhatikan aspek self efficacy peserta didik dalam upaya melatih kemampuan berpikir kritis matematis
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Ditinjau dari Tipe Kepribadian Ekstrovert – Introvert Eka Rahmawati Caesara; Erma Monariska; Nia Jusniani
Intellectual Mathematics Education (IME) Vol. 1 No. 2 (2023): IME
Publisher : https://jurnal.ysci.or.id/IME

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59108/ime.v1i2.51

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis (1) Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMA yang memiliki kepribadian ekstrovert; (2) Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMA yang memiliki kepribadian introvert; (3) Tipe kepribadian yang memiliki kemampuan pemecahan masalah matematis paling baik dalam pembelajaran matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Sampel pada penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 2 Cianjur kelas X IPA 4 semester genap yang berkepribadian ekstrovert atau introvert. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari tiga langkah, diantaranya adalah: (1) Reduksi data; (2) Penyajian data; (3) Penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Siswa dengan tipe kepribadian ekstrovert kurang bisa memahami masalah dengan lengkap, tidak melakukan identifikasi masalah, kurang bisa membuat rencana penyelesaian, secara substansial prosedur yang dilakukan benar, tetapi relatif tidak melakukan pemeriksaan kembali terhadap kebenaran hasil dan proses; (2) Siswa dengan tipe kepribadian introvert dapat memahami masalah dengan cukup lengkap, mengidentifikasi permasalahan secara tepat, membuat rencana penyelesaian yang mengarah pada jawaban yang benar, menjalankan rencana dengan baik, dan relatif melakukan pemeriksaan kembali terhadap kebenaran hasil dan proses; (3) Siswa dengan tipe kepribadian introvert memiliki kemampuan pemecahan masalah matematis paling baik dalam pembelajaran matematika dibandingkan siswa dengan tipe kepribadian ekstrovert.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2025): IME Vol. 2 No. 2 (2024): IME Vol. 2 No. 1 (2024): IME Vol. 1 No. 2 (2023): IME Vol. 1 No. 1 (2023): IME