cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Akrom
Contact Email
jurnaleduvasi@gmail.com
Phone
+6281937942860
Journal Mail Official
jurnaleduvasi@gmail.com
Editorial Address
Jln. Pondok Indah, Perumahan Bumi Paramadiva, Blok T No. 24, Kota Mataram
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran
Published by Yayasan Arfah Bin Haji Muhammad Saleh
ISSN : -     EISSN : 30899028     DOI : https://doi.org/10.6398/eduvasi
Core Subject : Education,
Education
Jurnal inovasi pendidikan dan pembelajaran merupakan publikasi penelitian ilmiah yang diterbitkan oleh Arfah BHMS Foundation, yang bertujuan sebagai media informasi, komunikasi dan forum diskusi pendidikan dan pengajaran di bidang pendidikan. Jurnal ini menerbitkan artikel tentang pendidikan dan pembelajaran secara umum. Berisi artikel/hasil penelitian yang ditulis oleh para ahli, ilmuwan, praktisi, dan reviewer dalam disiplin ilmu pendidikan dan pembelajaran.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 1 (2025): Januari" : 5 Documents clear
Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Materi Menulis Kata Dengan Media Gambar Kelas 2 SDN Kedaung Wetan 1 Kurniati, Nia
Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Vol. 1 No. 1 (2025): Januari
Publisher : Arfah BHMS Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63980/eduvasi.v1i1.14

Abstract

This research was motivated by the low ability of students to write words when learning Indonesian. This is because teachers in teaching how to write do not use learning media that is interesting to students so it tends to be boring and seems monotonous. In connection with this, research was conducted using image media to improve students' word writing skills. This research aims to improve the ability of Class 2 students at SDN Kedaung Wetan 1 Tangerang City in writing words using image media. This research uses a Classroom Action Research design which is carried out in two cycles through the same stages, namely planning, implementation, observation and reflection. This research was carried out in Class 2 of SDN Kedaung Wetan 1 Tangerang City with a total of 27 students consisting of 16 male students and 11 female students. The data collection techniques used were observation and evaluation. The collected data was analyzed using qualitative and quantitative analysis techniques. The results of the research show that with image media, the results from cycle I to cycle II have increased. In the pre-cycle the average score obtained by students was 64.33 with a classical completion level of 45%, the incomplete score in cycle I was 55%, while in cycle II the average score obtained by students was 85.67 with the classical completeness level being 90%, resulting in an increase in classical completeness of 50%. These results can be concluded that the use of image media can improve the word writing ability of class 2 students at SDN Kedaung Wetan 1, Tangerang City
Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Materi Rangkaian Listrik Sederhana Menggunakan Metode Eksperimen Pada Siswa Kelas VI Puspitasari, Atika
Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Vol. 1 No. 1 (2025): Januari
Publisher : Arfah BHMS Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63980/eduvasi.v1i1.15

Abstract

Hasil belajar IPA di sekolah dasar masih sangat rendah disebabkan penggunaan metode pembelajaran yang belum tepat. Jadi masalah yang terjadi dalam pembelajaran IPA kurangnya profesionalisme guru dalam memaparkan materi pembelajaran IPA ,dan juga guru masih jarang menggunakan media pembelajaran,akibatnya siswa kurang paham akan materi yang di jelaskan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran IPA pada materi rangkaian listrik sederhana dengan menggunakan metode eksperimen. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) .Pengumpulan data yang dilakukan yaitu dengan penggunaan lembar observasi dan refleksi. Penelitian tindakan kelas dilakukan sebanyak II sikulus terhadap 22 siswa, terdiri dari 13 siswi perempuan dan 9 siswa laki-laki. Pada kegiatan pra siklus hanya ada 8 orang siswa yang nilainya di atas kkm dengan presentase 31 % dengan nilai rata-rat 65,91. Setelah siklus ke I mengalami kenaikan siswa yang nialinya di atas kkm sebanyak 11 orang dengan presentase 50% dan rata-ratanya menjadi 74,86. Pada siklus ke II terdapat 18 siswa yang nilainya di atas KKM dengan presentase 82% dan rata-ratanya menjadi 81,18. Oleh karena itu , disimpulkan bahwa metode eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar siswa di SD pada pembelajaran IPA
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas 6 Putra, Roni; Yuni Saputri, Rima
Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Vol. 1 No. 1 (2025): Januari
Publisher : Arfah BHMS Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63980/eduvasi.v1i1.17

Abstract

Latar belakang penelitian ini ialah rendahnya hasil belajar siswa di mata pelajaran IPAS yang ditimbulkan oleh metode pembelajaran yang kurang efektif serta kurangnya keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mempertinggi hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS melalui penerapan model pembelajaran masalah Based Learning (PBL) di kelas 6 SDS IT LUQMAN. Penelitian ini memakai jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan pada 2 siklus, menggunakan masing-masing daur terdiri dari tahap perencanaan, aplikasi, observasi, serta refleksi. Subjek penelitian ialah 15 siswa kelas 6 SDS IT LUQMAN. Data dikumpulkan melalui observasi, tes hasil belajar, dan wawancara. hasil penelitian memberikan bahwa penerapan model PBL bisa menaikkan hasil belajar peserta didik di mata pelajaran IPAS. di siklus I, rata-homogen nilai peserta didik semakin tinggi dari 57 sebagai 69,33 menggunakan persentase ketuntasan klasikal sebanyak 60%. di daur II, rata-rata nilai siswa semakin tinggi menjadi 86 menggunakan persentase ketuntasan klasikal mencapai 93,33%. Selain itu, penerapan PBL pula mempertinggi aktivitas serta motivasi belajar siswa. Kesimpulannya, contoh pembelajaran problem Based Learning efektif dalam menaikkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS pada kelas 6 SDS IT LUQMAN
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Media Manipulatif Pada Materi Pecahan Kelas V Hidayat, Ari; Desrina, Desrina; Akrom, Muhamad
Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Vol. 1 No. 1 (2025): Januari
Publisher : Arfah BHMS Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63980/eduvasi.v1i1.18

Abstract

Pada pembelajaran matematika, materi pecahan yang dilakukan di dalam Kelas VA, SD Negeri 003 Sekupang, sebagian besar ditemukan anak didik tidak memahami materi pelajaran. Hal tersebut diperkuat dengan rata-rata hasil nilai belajar anak didik dalam kegiatan prasiklus dengan jumlah anak didik 45, dan presentase ketuntasannya 33%. Salah satu sebab masalah tersebut adalah guru tidak menggunakan media pada proses pembelajaran. Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar anak didik. Subjek yang digunakan dalam penelitian adalah anak didik Kelas VA, SD Negeri 003 Sekupang, Tahun Pelajaran 2024/2025 Semester Ganjil, yang terdiri dari 28 jumlah anak didik pria dan 17 jumlah anak didik wanita. Jenis Penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan teknik analisis data kuantitatif. Sedangkan, teknik pengumpulan datanya melalui observasi, wawancara, dan tes penilaian tertulis. Berdasarkan hasil penelitian ini didapati hasil bahwa benar, media manipulatif dapat meningkatkan hasil belajar anak didik. Hal ini diperkuat dengan adanya peningkatan yang terjadi pada hasil belajar anak didik. Rata-rata hasil belajar dalam kegiatan siklus ke-1 dengan presentase ketuntasannya 66%. Serta, rata-rata belajar anak didik dalam kegiatan siklus ke-2 dengan presentase ketuntasannya 95%.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Berat Benda Melalui Metode Role Playing pada Peserta Didik Kelas IV SDN 1 Sukorejo Ditha Sabrani, Amalia; Akrom, Muhamad
Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Vol. 1 No. 1 (2025): Januari
Publisher : Arfah BHMS Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63980/eduvasi.v1i1.86

Abstract

Pembelajaran matematika pada materi berat benda memerlukan peningkatan, dan salah satu cara efektif yang dapat diimplementasikan yaitu menggunakan metode role playing. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada materi berat benda bagi peserta didik kelas IV di SDN 1 Sukorejo. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang melibatkan 22 peserta didik sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui tes tertulis dan observasi langsung selama proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar yang signifikan. Pada kondisi awal, tingkat ketuntasan belajar hanya mencapai 40% pada prasiklus. Setelah menerapkan metode role playing pada siklus I, tingkat ketuntasan belajar meningkat menjadi 60%. Pada siklus II, hasil belajar peserta didik meningkat lebih jauh hingga mencapai 80%. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa metode role playing efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika pada materi berat benda bagi peserta didik kelas IV di SDN 1 Sukorejo. Hasil ini menunjukkan bahwa metode role playing tidak hanya menarik, tetapi juga dapat memperkuat pemahaman peserta didik terhadap materi yang disampaikan.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 1 No. 3 (2025): Oktober Vol. 1 No. 2 (2025): Juni Vol. 1 No. 1 (2025): Januari