cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Kali Akbar
Contact Email
ahmad.kali.akbar@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
jurnal.talim@staipuimajalengka.ac.id
Editorial Address
Jl Suma Babakan Jawa, Majalengka Jawa Barat
Location
Kab. majalengka,
Jawa barat
INDONESIA
The Islamic Religious Educational Journal
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Persatuan Umat Islam Majalengka
ISSN : 2961855X     EISSN : -     DOI : https://doi.org/10.65585
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences
Pendidikan Agama Islam Pendidikan Mental, Karakter dan Moral Manajemen Pendidikan Pendekatan, Strategi, Metode, dan Model Pendidikan Desain dan Pengembangan Kurikulum Media dan Teknologi Pembelajaran Teori-teori Belajar Assesmen dan Evaluasi Pembelajaran Pengembangan Profesional Guru PAI Pendidikan Agama Islam dan Aplikasinya
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 31 Documents
 1   2   3   4 
Array UPAYA MENINGKATKAN KREATIFITAS BELAJAR SISWA MELALUI PENGGUNAAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI KELAS IV MI PUI TALAGAWETAN : Array Yulianita, Ani
Ta'lim: The Islamic Religious Educational Journal Vol. 1 No. 1 (2022): EDISI MARET
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Persatuan Umat Islam Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakProses pembelajaran akidah ahlak yang dilakukan di kelas IV mengalami kesulitan dalam mengembangkan kreativitas belajar dikarenakan kegiatan pembelajaran yang monoton. Karena itu peneliti berusaha melakukakan perbaikan dengan menggunakan model pembelajaraan CTL. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas belajar siswa melalui model pembelajaran CTL pada mata pelajaran Akidah ahlak materi indahnya berakhlak terpuji dan menghindari berprilaku munafik di kelas IV MI PUI Talagawetan tahun pelajaran 2019/2020.Penelitian ini menggunakan pendekatan dengan jenis penelitian yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pada penelitian ini terdapat tiga siklus. Adapun alat pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik observasi (pengamatan) kepada siswa dan guru saat pembelajaraan dilakukan serta tes kepada siswa kelas IV MI PUI Talagawetan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan kreativitas sehingga hasil belajar siswa meningkat dengan penggunaan model pembelajaraan CTL dalam proses belajar mengajar. Rata-rata kreatifitas belajar siswa pada siklus 1 tindakan 1 adalah 2,3 dengan prosentase 46%, pada siklus 1 tindakan 2 meningkat menjadi rata-rata 2,9 dengan prosentase 58%. Pada siklus 2 tindakan 1 rata-rata kreatifitas belajar siswa 3,7 dengan prosentase 74%, sedangkan pada siklus 2 tindakan 2 meningkat tajam dengan rata-rata 4,5 dengan prosentase 90%. Kata kunci: Model Contextual Teaching and Learning (CTL), Kreatifitas Belajar Siswa, Akidah Akhlak
PENERAPAN METODE UMMI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA DAN MENGHAFAL AL-QUR’AN DI MASJID AL-FALAH DESA KULUR Zaeni Taziri, Yus Yusuf
Ta'lim: The Islamic Religious Educational Journal Vol. 1 No. 1 (2022): EDISI MARET
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Persatuan Umat Islam Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstraksi Metode Ummi merupakan dasar utama untuk membantu lembaga dan guru dalam meningkatkan kemampuan pengelolaan dan pembelajaran Al-Qur’an yang efektif, mudah, menyenangkan dan menyentuh hati. Dari situlah peneliti tertarik untuk melakukan penelitian penggunaan Metode Ummi dalam pembelajaran Al-Qur’an. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses penerapan metode Ummi dalam meningkatkan kemampuan membaca dan menghafal Al-Qur’an di Masjid Al-Falah Desa Kulur, Kecamatan Majalengka Kabupaten Majalengka. Penelitian ini dilaksanakan di Masjid Al-Falah Desa Kulur. Peneliti menggunakan jenis penelitian kualitatif lapangan (field research), dimana hasil penelitian beserta analisisnya dijelaskan secara deskriptif. Subjek penelitiannya adalah anak-anak maghrib mengaji yang terdiri dari 33 Orang anak laki – laki dan perempuan. Adapun teknik pengumpulan data yang peneliti lakukan dengan observasi, tes dan dokumentasi. Dalam kegiatan maghrib mengaji ini anak-anak selain dapat membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar, juga dapat menghafal (menjadi tahfidz) Al-Qur’an dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. Kata kunci: Model Course Review Horay, Hasil Belajar Siswa, Sejarah Kebudayaan Islam
Penerapan Model Course Review Horay untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Materi Bani Umayah Farihah Hesya, Aay
Ta'lim: The Islamic Religious Educational Journal Vol. 1 No. 1 (2022): EDISI MARET
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Persatuan Umat Islam Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstraksi Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini yaitu keaktifan yang rendah dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam, minimnya motivasi belajar siswa, metode yang tidak bervariasi dan nilai hasil belajar yang kurang maksimal di MTs Darul Ulum PUI Talaga, namun dalam penelitian ini penulis hanya membatasinya pada satu aspek saja yaitu nilai hasil belajar mata pelajaran SKI yang tidak memenuhi standar KKM di sekolah tersebut, oleh sebab itu penulis menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe CRH. Tujuan penelitian yang hendak dicapai dari penggunaan model pembelajaran ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VIII B MTs Darul Ulum PUI Talaga dalam mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam melalui Penerapan Model Pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay. Penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan melalui dua siklus. Selain itu, penelitian ini pun menggunakan beberapa metode penelitian yaitu observasi dan tes. Selain itu, dengan penelitian tindakan ini akan diketahui peningkatan setelah proses tindakan persiklus. Temuan penelitian ini bahwa setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe CRH dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran SKI kelas VIII B di MTs Darul Ulum PUI Talaga. Hasil belajar yang diperoleh adalah kenaikan hasil belajar peserta didik sesuai dengan KKM yaitu 70. Peserta didik yang mendapat nilai diatas 70 sebelum penelitian sebanyak 5 peserta didik (28%), siklus I sebanyak 11 peserta didik (61%), dan siklus II sebanyak 17 peserta didik (94%). Oleh sebab itu dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VIII B di MTs Darul Ulum PUI Talaga. Kata kunci: Model Course Review Horay, Hasil Belajar Siswa, Sejarah Kebudayaan Islam
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN FULLDAY SCHOOL Ridwan, amin
Ta'lim: The Islamic Religious Educational Journal Vol. 1 No. 1 (2022): EDISI MARET
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Persatuan Umat Islam Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Pelaksananan fullday school merupakan salah satu alternatif untuk mengatasi berbagai masalah pendidikan, baik dalam prestasi, maupun moral akhlak. Dengan penyelengaraan fullday school, harapan bagi orang tua di antaranya dapat mencegah dan menetralisir kemungkinan dilakukannya kegiatan-kegiatan negatif. Secara implementatif, sudakah mutu karakter pendidikan yang dilaksanakan dengan Fullday school berhasil? Satu sisi tujuan fullday school atau pendidikan terpadu cukup baik, tetapi mutu karakter pendidikan yang akan dikembangkan, masih tidak jelas. Hal ini bisa dianalisa bagaimana kesiapan kurikulum, SDM, apakah pembiayaan terjangkau dan integrated activity sudah selaras dengan tujuan yang diharapkan. Dalam pelaksanaannya, terdapat beberapa masalah yang perlu penyelesaian, di antaranya fullday schooll terjebak pada orientasi kognitif (cognitive oriented), fullday school lebih berorientasi beban kerja bagi para pendidik, dan fullday school bukan solusi absolut. Berdasarkan hal tersebut, solusi yang menurut penulis dapat meningkatkan mutu fullday school di antaranya, keteladanan (SDM), manajemen Pendidikan dan boarding school (madrasah berasrama). Kata Kunci: Pendidikan Agama Islam, Fullday School, Masalah Pendidikan.
Array UPAYA MENINGKATKAN KREATIFITAS BELAJAR SISWA MELALUI PENGGUNAAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK: Array Yulianita, Ani
Ta'lim: The Islamic Religious Educational Journal Vol. 1 No. 2 (2022): EDISI SEPTEMBER
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Persatuan Umat Islam Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Proses pembelajaran akidah ahlak yang dilakukan di kelas XII mengalami kesulitan dalam kreatifitas belajar dikarenakan kegiatan pembelajaran yang monoton, model pembelajaran yang konvensional sehingga siswa merasa bosan dalam mengikuti pembelajaran. Karena itu peneliti berusaha melakukakan perbaikan dengan menggunakan model pembelajaraan Contextual Teaching and Learning (CTL). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreatifitas belajar siswa melalui model pembelajaran CTL pada mata pelajaran Akidah ahlak di kelas XII MAN Daarul Ulum PUI Kecamatan Talaga Kabupaten Majalengka. Penelitian ini menggunakan pendekatan dengan jenis penelitian yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan rumusan langkah-langkah penelitian sebagai berikut:Perencanaan; Tindakan/pelaksanaan; Pengamatan/observasi; dan Refleksi. Dan pada penelitian ini terdapat tiga siklus. Adapun alat pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik observasi (pengamatan) kepada siswa dan guru saat pembelajaraan dilakukan serta tes kepada siswa kelas XII MAN Daarul Ulum PUI Kecamatan Talaga Kabupaten Majalengka. Berdasarkan hasil pembelajaran dari tiap siklusnya, anak mengalami peningkatan. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan meningkatnya kinerja guru dan kreatifitas belajar siswa. Rata-rata kinerja guru pada siklus I rata-rata 2,46 dengan prosentase 61,5%. Adapun pada siklus II rata-rata kinerja guru 3,16 dengan prosentase 79,15%, sedangkan pada siklus III meningkat tajam dengan rata-rata 3,6 dengan prosentase 90%. Adapun kreatifitas belajar siswa pada siklus I adalah rata-rata 2,9 dengan prosentase 58%. Pada siklus II rata-rata kreatifitas belajar siswa 3,7 dengan prosentase 74%, sedangkan pada siklus III meningkat tajam dengan rata-rata 4,5 dengan prosentase 90%. Dengan demikian, penggunaan model pembelajaran metode CTL telah berhasil meningkatkan kreatifitas belajar Akidah Akhlak siswa kelas XII MA Daarul Ulum PUI Kecamatan Talaga Kabupaten Majalengka
Array Peran Penting Penggunaan Media Audio Visual dalam Peningkatan Keterampilan Membaca Al-Qur’an Segi Murattal Siswa: Array Zaeni Taziri, Yus Yusuf
Ta'lim: The Islamic Religious Educational Journal Vol. 1 No. 2 (2022): EDISI SEPTEMBER
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Persatuan Umat Islam Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keistimewaan al-Qur`an memunculkan usaha kaum muslimin untuk mempelajari kandungannya dari berbagai aspek keilmuan yang berkembang dalam khazanah intelektualitas muslim. Karenanya, muncul berbagai lembaga/program pendidikan al-Qur`an dari tingkat pemula sampai tingkat lanjutan. Rumusan masalah dalam tulisan ini adalah bagaimana dampak penggunaan media audio visual pada keterampilan membaca al-Qur’an siswa. Berdasarkan hal tersebut, maka tujuan tulisan ini untuk mendeskripsikan dampak penggunaan media audio visual pada keterampilan membaca al-Qur’an siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif berupa kajian Pustaka. Kajian Pustaka adalah suatu kumpulan dari teori yang dipilih untuk menjadi bahan referensi, literatur, dan dasar dalam sebuah penelitian atau karya tulis ilmiah. Tujuannya adalah untuk menjawab permasalahan dari suatu penelitian. Tulisan ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi para pembaca dalam upayanya meningkatkan kualitas belajar al-Qur’annya. Penggunaan media pembelajaran audio visual dalam proses bimbingan akan sangat membantu meningkatkan motivasi belajar siswa maka secara hipotesis dapat dinyatakan bahwa media pembelajaran audio visual, memiliki hubungan yang positif dengan motivasi belajar siswa, dan tingginya motivasi siswa dalam mempelajari al-Qur’an akan meningkatkan keterampilannya dalam membaca al-Qur’an, yang dalam hal ini murattal.
Array Penggunaan Media Aplikasi WPS Office untuk Meningkatkan Efektifitas Belajar Siswa: Array Ganjar Mustopa, Devi
Ta'lim: The Islamic Religious Educational Journal Vol. 1 No. 2 (2022): EDISI SEPTEMBER
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Persatuan Umat Islam Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Idealnya, guru mata pelajaran berupaya meningkatkan kemampuan pemahaman siswa berkenaan dengan materinya melalui penerapan penggunaan media pembelajaran yang tepat. Namun seringkali peneliti mengungkapkan fakta di lapangan bahwa guru hanya menerapkan penggunaan media konvensional. Penggunaan media konvensional dinilai cukup mampu memberikan pemahaman kepada siswa, namun memiliki beberapa kelemahan dan dinilai kurang efektif, yaitu proses pembinaan tidak menyeluruh dan tidak merata ke seluruh siswa. Hal tersebut dikarenakan di antaranya guru kurang mampu menguasai siswa yang terlalu banyak, sehingga tidak sedikit siswa yang kurang termotivasi dan bertanggungjawab terhadap tugasnya. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana efektifitas penerapan penggunaan media aplikasi WPS Office dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas penerapan penggunaan media aplikasi WPS Office dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif berupa kajian Pustaka. Kajian Pustaka adalah suatu kumpulan dari teori yang dipilih untuk menjadi bahan referensi, literatur, dan dasar dalam sebuah penelitian atau karya tulis ilmiah. Tujuannya adalah untuk menjawab permasalahan dari suatu penelitian. Tulisan ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi para pembaca dalam upayanya meningkatkan kualitas belajar dan pembelajarannya. Berdasarkan hasil kajian teoritis, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan penggunaan media aplikasi WPS Office berpotensi dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Melalui penelitian ini, penulis berharap pihak sekolah bersama para pendidiknya menerapkan penggunaan media aplikasi WPS Office dalam program dan kegiatan pembelajaran pada mata pelajaran yang tepat dan sesuai.
Array Membangkitkan Jiwa Kewirausahaan di Kalangan Guru : Array Ridwan, amin
Ta'lim: The Islamic Religious Educational Journal Vol. 1 No. 2 (2022): EDISI SEPTEMBER
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Persatuan Umat Islam Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengembangan jiwa entrepreneurship menjadi hal yang krusial di masa depan. Kewirausahaan telah menjadi peran penting. Melalui kewirausahaan akan menciptakan lapangan kerja bagi masyarakat. Ini terutama untuk orang-orang yang sedang berkembang. Artikel ini akan menjelaskan tentang pengembangan kewirausahaan bagi mahasiswa dan dosen. Mereka memiliki posisi peran yang strategis dalam mengembangkan sikap kewirausahaan. Program kewirausahaan terutama dalam praktik kewirausahaan, pelatihan kewirausahaan; mencari peluang bisnis melalui kegiatan dosen; menggunakan perjanjian kerjasama industri.
Array ONTOLOGI PENDIDIKAN ISLAM, TIDAK MENGENAL DIKOTOMI DALAM PENDIDIKAN: Array Zaeni Taziri, Yus Yusuf
Ta'lim: The Islamic Religious Educational Journal Vol. 2 No. 1 (2023): EDISI MARET
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Persatuan Umat Islam Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstraksi Sejarah perkembangan peradaban Islam sangat ditandai oleh hubungan yang harmonis dan dialogis antara ilmu agama dan non-agama. Kedua disiplin ilmu tersebut sungguh telah saling melengkapi dan menyempurnakan. Maka tak heran jika para intelektual muslim kala itu bukan hanya sebagai seorang ilmuwan, tetapi juga sekaligus sebagai ulama. Namun yang terjadi kini sebaliknya, dimana terjadi gap yang jauh antara keduanya. Tulisan ini bertujuan untuk mengkaji dan menganalisis terkait dikotomi pendidikan Islam yang terjadi, juga akan mengupas apakah sebetulnya terdapat dikotomi ilmu dalam Islam. Penelitian dalam hal ini merupakan kajian pustaka. Dan hasil dari penelitian ini, bahwa Islam tidak pernah beranggapan adanya dualisme ilmu pengetahuan. Ilmu pengetahuan dan agama merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisahkan dengan yang lainnya. Sebab Allahlah yang menciptakan manusia untuk mengkaji, menganlisa, mempelajari apa yang ada di alam semesta ini sebagai bahan renungan dan pelajaran bagi umat manusia dalam menjalani kehidupan di dunia ini. Kata kunci: Ontologi Pendidikan Islam, Dikotomi Pendidikan, sistem Pendidikan Islam
Array PENERAPAN PENDIDIKAN AGAMA DALAM UPAYA MENGATASI KEKERASAN DI INSTITUSI PENDIDIKAN: Array aeni, teni
Ta'lim: The Islamic Religious Educational Journal Vol. 2 No. 1 (2023): EDISI MARET
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Persatuan Umat Islam Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstraksi Kemunculan media sosial memang diharapkan bisa memberi efek positif, terutama untuk membangun relasi. Namun, seiring berjalannya waktu, media sosial justru menjadi ajang terciptanya kekerasan, termasuk di lingkungan luar dan di dalam pendidikan. Reproduksi kekerasan terjadi dalam relasi yang dominatif pada institusi pendidikan, dalam sejumlah kasus, kekerasan oleh pendidikan terhadap peserta didik sering terjadi dengan mengatasnamakan pendisiplinan. Pendidikan di sekolah maupun di Universitas tidak terlepas dari konteks sosio-kultural masyarakat. Institusi pendidikan merupakan subsistem dari institusi sosial yang lebih luas. Terus bereproduksinya kekerasan dalam institusi pendidikan perlu dihentikan, jangan sampai generasi muda beranggapan bahwa kekerasan merupakan hal biasa atau bahkan sebagai habitus baru di kalangan mereka. Oleh karenanya, perlu diretas kebijakan strategis dalam institusi pendidikan yang bersifat kurikuler sekaligus reformatif hingga menyentuh aspek substansif. Terutama bagi pendidik, sebagai pihak yang dekat dengan peserta didik, dituntut untuk bisa mengimbangi siswa/ mahasiswa yang saat ini telah canggih menggunakan media sosial, pendidik diharapkan mampu mengenal dan menggunakan media sosial. Selain itu, keluarga dan sekolah sebagai garda terdepan pendidikan bagi anak. Pembinaan bagi orangtua, keluarga atau kelompok-kelompok yang terlibat dalam pendidikan anak, perlu dilakukan dengan komprehensif untuk meberikan gambaran yang utuh tentang agama dan aplikasinya dalam kehidupan. Terakhir, apabila ditemukan lembaga atau instansi pendidikan, yakni keluarga, sekolah, dan masyarakat yang terbukti secara nyata melakukan ataupun mengajarkan tindak kekerasan atas nama agama ataupun simbol-simbol tertentu. Maka sudah menjadi kewajiban seorang warga negara yang baik untuk melaporkan hal tersebut kepada instansi-instansi yang berwenang. Kata kunci: Pendidikan agama, Kekerasan, dan Institusi Pendidikan

Page 1 of 4 | Total Record : 31

 1   2   3   4 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 2 (2025): EDISI SEPTEMBER Vol. 3 No. 2 (2024): EDISI SEPTEMBER Vol. 3 No. 1 (2024): EDISI MARET Vol. 2 No. 2 (2023): EDISI SEPTEMBER Vol. 2 No. 1 (2023): EDISI MARET Vol. 1 No. 2 (2022): EDISI SEPTEMBER Vol. 1 No. 1 (2022): EDISI MARET