cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Surya Guntur
Contact Email
sorateknopublisher@gmail.com
Phone
+6282363800909
Journal Mail Official
sorateknopublisher@gmail.com
Editorial Address
Jl. Flamboyan 6, Tanjung Sawit, Bangkinang, Kampar, Indonesia
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Bahasa
Published by Soratekno Publisher
ISSN : 29874823     EISSN : 29874815     DOI : https://doi.org/10.59696/judika
Core Subject : Religion, Science, Education, Social,
Religion Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
JUDIKA : Jurnal Pendidikan dan Bahasa bertujuan untuk menerbitkan dan menyebarluaskan hasil penelitian dan studi tentang pendidikan. Artikel yang dimuat dalam jurnal adalah hasil penelitian atau pemikiran bidang pendidikan yang dilakukan oleh peneliti, guru, dan praktisi pendidikan. JUDIKA diterbitkan diterbitkan oleh Soratekno Publisher memiliki tema penelitian: Pendidikan Matematika, Pendidikan Biologi, Pendidikan Fisika, Pendidikan Kimia, Pendidikan IPA, dan Pendidikan Komputer.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 14 Documents
 1   2 
Penerapan Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi Siswa SDIT Thoyyibah Anisa Rahmawati; Muhammad Ali Akbar
JUDIKA: Jurnal Pendidikan dan Bahasa Vol. 3 No. 2 (2025): Artikel Penelitian
Publisher : PT. SORATEKNO PUBSLIHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59696/judika.v3i2.118

Abstract

This study aims to describe the development of descriptive paragraph writing skills among third-grade students at SDIT Thoyyibah Kalikebo through the application of a Contextual Based Learning (CBL) approach. The background of this research is the students’ low ability in writing descriptions, which is indicated by limited vocabulary mastery, inability to construct logical sentences, and weak paragraph structure. The method used in this study is classroom action research conducted over two cycles. Each cycle consisted of planning, implementation, observation, and evaluation stages. The study involved 22 third-grade students in the second semester of the 2024/2025 academic year as research subjects. Data collection techniques included observation and writing tests. The results of the study demonstrated that the contextual approach had a positive impact on improving students’ writing skills. In the first cycle, student learning mastery reached 46%, which then increased to 86% in the second cycle. Additionally, students appeared more active and enthusiastic during the learning process. Thus, the contextual learning approach proved to be effective in enhancing descriptive paragraph writing skills among elementary school students
Penerapan Metode Kartu Edukatif untuk Meningkatkan Pembelajaran Kalimat Majemuk Sebab Akibat Siswa Kelas V Elsa Tri Alivia; Muhammad Ali Akbar
JUDIKA: Jurnal Pendidikan dan Bahasa Vol. 3 No. 2 (2025): Artikel Penelitian
Publisher : PT. SORATEKNO PUBSLIHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59696/judika.v3i2.119

Abstract

Riset ini dimaksudkan untuk mengevaluasi keberhasilan penerapan cara penggunaan media pembelajaran berbasis kartu dalam meningkatkan prestasi dalam memahami materi dan partisipasi aktif siswa SDN Burno 02 tingkat V pada topik kalimat majemuk sebab-akibat. Materi ini dianggap cukup kompleks karena melibatkan pemahaman terhadap struktur sintaksis dan hubungan logis antar klausa. Untuk itu, dibutuhkan pendekatan belajar yang menghubungkan materi dengan lingkungan sekitar siswa dan menyenangkan agar peserta didik lebih mudah memahami konsep. riset ini menggunakan metode studi Tindakan di kelas Model Kemmis dan McTaggart yang mencakup dua putaran, di mana setiap putaran terdiri atas penyusunan rencana, tindakan, pengamatan, serta tahapan refleksi. Sebanyak 20 siswa kelas lima menjadi partisipan dalam penelitian ini, dan data dikumpulkan melalui tes evaluasi, pengamatan dan dokumentasi, Temuan peneliatian mengindikasi bahwa metode kartu edukatif memberikan kontribusi yang baik dalam meningkatkan capaian belajar peserta didik. Terdapat kenaikan skor rata-rata siswa, yaitu dari 61 sebelum tindakan menjadi 83 setelah pelaksanaan siklus II. Persentase siswa yang mencapai ketuntasan belajar naik dari 40% menjadi 90%. Selain itu, terjadi peningkatan signifikan pada keaktifan siswa dalam berdiskusi, bertanya kepada guru, dan menyusun kalimat secara mandiri. Kegiatan belajar menjadi lebih interaktif, menarik, dan selaras dengan kebutuhan dan perkembangan peserta didik jenjang sekolah dasar. Dengan demikian, metode kartu edukatif direkomendasikan sebagai alternatif pendekatan inovatif dan optimal dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat dasar.
Respon Siswa Kelas XI SMAN 7 Tambun Selatan terhadap Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dalam Pembelajaran Biologi Materi Sistem Ekskresi pada Manusia Mohammad Alfarobi
JUDIKA: Jurnal Pendidikan dan Bahasa Vol. 3 No. 2 (2025): Artikel Penelitian
Publisher : PT. SORATEKNO PUBSLIHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59696/judika.v3i2.122

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respon siswa kelas XI SMAN 7 Tambun Selatan terhadap penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dalam mata pelajaran Biologi, khususnya pada materi sistem ekskresi pada manusia. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan instrumen berupa angket (kuisioner) yang diberikan kepada 32 siswa setelah proses pembelajaran berlangsung. Hasil pengolahan data menunjukkan bahwa rata-rata skor respon siswa pada aspek kognitif, afektif, dan psikomotor berada pada kategori baik hingga sangat baik. Temuan ini menunjukkan bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing mampu meningkatkan pemahaman, ketertarikan, serta keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Hal ini sejalan dengan teori konstruktivisme yang menekankan pentingnya keterlibatan siswa secara langsung dalam membangun pengetahuan. Dengan demikian, model pembelajaran inkuiri terbimbing direkomendasikan sebagai alternatif pendekatan yang efektif dalam pembelajaran Biologi di jenjang SMA.
Strategi Problem Solving untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Yoga Iskandar; Muhammad Ali Akbar
JUDIKA: Jurnal Pendidikan dan Bahasa Vol. 3 No. 2 (2025): Artikel Penelitian
Publisher : PT. SORATEKNO PUBSLIHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59696/judika.v3i2.124

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SD melalui penerapan strategi Problem Solving pada materi operasi hitung bilangan. Penelitian dilakukan dalam bentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Wanajaya II, Kecamatan Kasokandel, Kabupaten Majalengka. Teknik pengumpulan data yang digunakan mencakup tes hasil belajar, observasi aktivitas siswa, serta dokumentasi kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi Problem Solving dapat meningkatkan hasil belajar secara signifikan. Pada siklus I, persentase ketuntasan belajar siswa sebesar 68%, lalu meningkat menjadi 88% pada siklus II. Selain itu, keterlibatan siswa dalam pembelajaran pun mengalami peningkatan. Hal ini terlihat dari antusias siswa dalam berdiskusi, serta kemampuan menyelesaikan soal dengan mandiri. Dengan demikian, strategi Problem Solving terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran matematika di tingkat sekolah dasar

Page 2 of 2 | Total Record : 14

 1   2 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 2 (2025): Artikel Penelitian Vol. 3 No. 1 (2025): Artikel Penelitian Vol. 1 No. 4 (2023): Artikel Penelitian Vol. 1 No. 1 (2023): Article Research