cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
SARYANTO
Contact Email
saryanto@ustjogja.ac.id
Phone
+6285643820434
Journal Mail Official
jurnal.twh@ustjogja.ac.id
Editorial Address
Jl. Batikan, UH-III Jl. Tuntungan No.1043, Tahunan, Kec. Umbulharjo, Kota Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta 55167
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Tut Wuri Handayani
Published by Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
ISSN : 20892217     EISSN : 3046482X     DOI : https://doi.org/10.30738/twh.
Core Subject : Education,
Education
Journal Ilmiah Tut Wuri Handayani is a scholarly journal that focuses on Education Management, encompassing innovative research, development, and best practices in the field. Published by the Graduate Program of Education Management at Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, this journal serves as a platform for academics, practitioners, and researchers to share insights, findings, and experiences related to the management of education institutions.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 180 Documents
 14   15   16   17   18 
Transformasi Pembelajaran melalui Pembuatan Media Ajar Berbasis Canva di SD Negeri Somoitan
JURNAL ILMIAH TUT WURI HANDAYANI Vol 14 No 2 (2025): Mei 2025
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/twh.v14i2.18403

Abstract

The transformation of learning at Somoitan State Elementary School through Canva-based teaching media aims to improve the quality of learning and motivate students in the digital era. The use of Canva, an online graphic design platform, is integrated into a variety of subjects to create engaging and interactive materials, such as posters, and visual presentations. This research aims to improve the quality of teacher learning at Somoitan State Elementary School through creating and implementing Canva-based teaching media. The method used is qualitative research with a participatory observation approach, in-depth interviews and document analysis. The research subjects consisted of class I - VI teachers and students who were participants in the application of the teaching media. The research results show that the Canva-based teaching media creation training was successful in improving teachers' skills in designing and using more interesting and interactive media. The use of Canva-based teaching media in the classroom learning process has also been proven to increase student engagement significantly, with an increase in participation of 35% and an increase in the average student score from 72 to 85. In addition, teachers reported that using Canva helped them convey the material better. effective and efficient. However, this research also found challenges in implementation, such as technical problems related to internet connections and device limitations.
Potensi AI dalam meningkatkan efektivitas SLiMS di Perpustakaan Belantara Kata SMK Negeri 2 Kebumen
JURNAL ILMIAH TUT WURI HANDAYANI Vol 13 No 2 (2024): Mei 2024
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/twh.v13i2.18404

Abstract

Potensi AI dalam meningkatkan Efektivitas SLiMS di perpustakaan Belantara Kata SMK Negeri 2 Kebumen. Tujuan penelitian adalah 1) Untuk mengetahui penerapan SLiMS di perpustakaan Belantara Kata SMK Negeri 2 Kebumen, 2) Untuk mengetahui potensi AI yang dapat diintegrasikan dengan SLiMS. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, studi pustaka, dan dokumentasi. Data yang telah diperoleh diolah dengan menggunakan teknik analisis data kualitatif. Hasil penelitian, aplikasi SLiMS cukup efektif digunakan dalam pengelolaan perpustakaan Belantara Kata SMK Negeri 2 Kebumen. Terdapat potensi besar untuk meningkatkan efektivitas layanan SLiMS dengan menggunakan AI Kata kunci: SLiMS, AI, Perpustakaan, efektivitas
PADLET: KANVAS KREATIF PEMBELAJARAN MURID PRAKTEK KERJA LAPANGAN YANG MENARIK
JURNAL ILMIAH TUT WURI HANDAYANI Vol 13 No 2 (2024): Mei 2024
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/twh.v13i2.18405

Abstract

Sebagai upaya pemenuhan kebutuhan murid yang sedang melaksanakan Praktek Kerja Lapangan di Industri terkait proses pembelajaran yang dapat dilaksanakan di sela-sela kesibukannya di industri, guru mendesain pembelajaran yang dapat dilaksanakan secara daring tetapi makna yang diberikan tidak berbeda dengan pembelajaran yang dilaksanakan secara tatap muka di sekolah. Salah satu aplikasi yang digunakan dalam pembelajaran sistem Kendali adalah aplikasi Padlet yang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi, masalah dan solusi terhadap penggunaan Aplikasi padlet. Penelitian ini merupakan studi kualitatif deskriptif. Dalam prosesnya, peneliti mencari data, mengumpulkan data, mengklasifikasikannya, menganalisisnya, dan akhirnya menarik kesimpulan tentang data tersebut. Hasil dari penelitian ini adalah penggunaan aplikasi padlet memudahkan para murid dalam mengeksplorasi materi, hal ini dikarenakan fitur-fitur yang ada pada aplikasi padlet cukup jelas dan mudah dipahami oleh murid. Aplikasi padlet memberikan dampak posistif untuk murid karena menambah pengetahuan tentang inovasi baru dalam proses pembelajaran. Kata kunci: Padlet, kanvas kreatif, murid SMK
MANAJEMEN PENERIMAAN PESERTA DIDIKBARU SECARA ONLINE BERDASARKAN JALUR ZONASI DI SMP N 2 MIRIT KABUPATEN KEBUMEN
JURNAL ILMIAH TUT WURI HANDAYANI Vol 15 No 1 (2025): November 2025
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/twh.v15i1.18436

Abstract

: Penelitian ini bertujuan: 1) untuk menganalisis manajemen PPDB di SMP Negeri 2 Mirit, 2) untuk menganalisis faktor pendukung PPDB di SMP Negeri 2 Mirit 3) untuk menganalisis faktor penghambat PPDB di SMP Negeri 2 Mirit 4) untuk menganalisis permasalahan yang timbul dalam PPDB jalur zonasi di SMP Negeri 2 Mirit 5) untuk menganalisis kebutuhan perkembangan sistem PPDB di SMP Negeri 2 Mirit. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan pendkatan studi kasus. Analisis data melalui kegiatan reduksi data, penyajian data, verifikasi keabsahan data dengan menggunakan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SMP N 2 Mirit telah mengimplementasikan keempat fungsi manajemen, yaitu perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan, dalam proses Penerimaan Peserta Didik Baru. Faktor pendukung: 1) kesiapan teknologi sekolah, 2) infrastruktur yang memadai, 3) kemampuan tim PPDB dalam mengoperasikan sistem, 4) pelatihan yang memadai, 5) dukungan kebijakan pemerintah, 6) partisipasi aktif orang tua siswa, dan kesadaran masyarakat akan manfaat PPDB online. Faktor penghambat: 1) kurangnya pemahaman masyarakat tentang sistem zonasi, 2) keterbatasan anggaran dalam pengelolaan server PPDB, 3) persepsi dan reaksi masyarakat. Permasalahan yang timbul dalam PPDB jalur zonasi di SMP Negeri 2 Mirit: sosialisasi PPDB yang belum maksimal. Untuk itu sekolah perlu meningkatkan sosialisasi dengan menggunakan berbagai media dan menyederhanakan informasi, Kebutuhan pengembangan PPDB online di SMP N 2 Mirit: 1) penyederhanaan prosedur pendaftaran, 2) sosialisasi PPDB yang lebih intensif, 3) penetapan kuota khusus disabilitas Kata kunci: manajemen, penerimaan peserta didik baru, online, sistem zonasi
ANALISIS MUTU LULUSAN: KOMPETENSI GURU, SARANA PRASARANA DENGAN MEDIASI MUTU PEMBELAJARAN SMK DI KECAMATAN KEBUMEN
JURNAL ILMIAH TUT WURI HANDAYANI Vol 13 No 2 (2024): Mei 2024
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/twh.v13i2.18975

Abstract

Tujuan dari penelitian adalah (1) menganalisis pengaruh langsung kompetensi guru, sarana prasarana, dan mutu pembelajaran terhadap mutu lulusan, (2) menganalisis pengaruh kompetensi guru dan sarana prasarana dengan mediasi mutu pembelajaran terhadap mutu lulusan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif. Penelitian ini memanfaatkan teknik analisis statistik deskriptif dan analisi jalur (analisys path). Dengan populasi alumni jurusan Tenik Kendaraan Ringan Otomotif SMK Negeri 2 Kebumen dan SMK Ma’arif 1 Kebumen sebanyak 349 orang alumni. Menggunakan teknik proportional random sampling dengan sampel sebanyak 186 . Variabel dalam penelitian adalah mutu lulusan sebagai variabel dependen, kompetensi guru dan sarana prasarana sebagai variabel independent, mutu pembelajaran sebagai variabel intervening. Pengumpulan data dilakukan dengan cara menyebar angket atau kuesioner yang dibuat menggunakan Google Form. Hasil dari penelitian ini adalah: (1) ada pengaruh positif dan signifikan kompetensi guru terhadap mutu pembelajaran; (2) ada pengaruh positif dan signifikan pengaruh sarana prasarana terhadap mutu pembelajaran; (3) ada pengaruh positif dan signifikan mutu pembelajaran terhadap mutu lulusan (4) ada pengaruh positif dan signifikan kompetensi guru terhadap mutu lulusan (5) ada pengaruh positif dan signifikan pengaruh sarana prasarana terhadap mutu lulusan (6) kompetensi guru melalui mediasi mutu pembelajaran berpengaruh positif tetapi tidak signifikan terhadap mutu lulusan (7) sarana prasarana melalui mediasi mutu pembelajaran berpengaruh positif tetapi tidak signifikan terhadap mutu lulusan.
Kepemimpinan Pendidikan Berbasis AI untuk Meningkatkan Efektifitas, Efisiensi, dan Kualitas Pendidikan
JURNAL ILMIAH TUT WURI HANDAYANI Vol 13 No 2 (2024): Mei 2024
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/twh.v13i2.19220

Abstract

Abstrak: Penelitian ini mengeksplorasi penerapan kecerdasan buatan (AI) dalam kepemimpinan pendidikan di sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode kajian literatur, mengumpulkan dan menganalisis literatur terkait untuk mengidentifikasi peran kepemimpinan transformasional dan visioner dalam mengadopsi AI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa AI dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran melalui personalisasi konten dan metode pengajaran. Selain itu, penggunaan AI dalam pengambilan keputusan memungkinkan kepala sekolah membuat keputusan yang lebih informatif dan tepat waktu. Namun, implementasi AI di sekolah menghadapi tantangan seperti keterbatasan teknologi, kesiapan sumber daya manusia, dan masalah etika serta keamanan data. Solusi yang diusulkan adalah investasi dalam infrastruktur teknologi, pelatihan bagi staf sekolah, dan kebijakan privasi yang ketat. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kepemimpinan berbasis AI memiliki potensi besar untuk meningkatkan efektifitas, efisiensi, dan kualitas pendidikan, tetapi membutuhkan strategi yang tepat untuk mengatasi tantangan yang ada. Kata kunci: kepemimpinan pendidikan, kecerdasan buatan, personalisasi pembelajaran, pengambilan keputusan berbasis data, etika AI
Kurikulum Merdeka Dalam Sudut Pandang Pemikiran Ki Hadjar Dewantara dan John Dewey
JURNAL ILMIAH TUT WURI HANDAYANI Vol 13 No 2 (2024): Mei 2024
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/twh.v13i2.19402

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji Kurikulum Merdeka melalui lensa pemikiran Ki Hadjar Dewantara dan John Dewey, menggunakan metode kajian pustaka yang menyeluruh. Dewantara, dengan filosofi pendidikannya yang menekankan pada kebebasan dan kemandirian siswa, serta Dewey yang berfokus pada pembelajaran berbasis pengalaman dan interaksi sosial, memberikan dasar filosofis yang kuat bagi pengembangan kurikulum ini. Penelitian ini mengumpulkan dan menyintesis literatur relevan dari berbagai sumber seperti buku, artikel jurnal, dan dokumen lainnya untuk meneliti kontribusi kedua tokoh tersebut dalam implementasi dan pengembangan Kurikulum Merdeka. Hasilnya menunjukkan bahwa konsep Dewantara dan Dewey dapat meningkatkan pendekatan pedagogis dalam Kurikulum Merdeka, menciptakan pembelajaran yang lebih holistik, kontekstual, dan berpusat pada siswa. Dengan demikian, penelitian ini menawarkan wawasan penting bagi pendidik dan pembuat kebijakan untuk mengoptimalkan pelaksanaan Kurikulum Merdeka di Indonesia.
IMPLEMENTASI PENDEKATAN DEEP LEARNING MELALUI PROBLEM BASED LEARNING BERBANTU GOOGLE SITES UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA
JURNAL ILMIAH TUT WURI HANDAYANI Vol 14 No 1 (2024): November 2024
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/twh.v14i1.19978

Abstract

This study aims to determine the extent to which the Deep Learning approach through Problem Based Learning assisted by Google Sites is able to encourage in-depth understanding, critical thinking, and better problem solving skills to improve student learning achievement in class XII of SMK N 1 Nanggulan. This study was designed through a case study to explore the application of IT-integrated deep learning in Google Sites. Data sources consisted of teachers, and students who had direct experience in this method, selected through the planning, action, observation, and reflection stages. Data collection techniques used observation, documentation, test instruments. The instruments used were observation, guidelines, interviews, and learning outcome tests. The study was declared successful if students' in-depth understanding, critical thinking, and active ability provided student learning outcomes. The analysis technique used descriptive analysis. The study findings showed that the Deep Learning Problem Based Learning model was able to improve conceptual understanding, critical thinking skills, and student creativity. It has also been proven that the application of this method through using the Problem Based Learning model assisted by Google Sites can increase student active involvement, resulting in an increase in student learning outcomes.
Pengembangan media pembelajaran bahasa Indonesia berbasis Canva Terintegrasi TRI-N untuk meningkatkan Kreativitas siswa di SMPN I Banguntapan
JURNAL ILMIAH TUT WURI HANDAYANI Vol 14 No 1 (2024): November 2024
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/twh.v14i1.20396

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Mendeskripsikan analisis kebutuhan media pembelajaran bahasa indonesia di SMPN 1 Banguntapan. (2) Mengembangkan media pembelajaran bahasa indonesia berbasis canva terintegrasi Tri-N untuk mengetahui kreativitas siswa. (3) Mengetahui kelayakan media pembelajaran bahasa Indonesia berbasis canva terintegrasi Tri-N untuk meningkatkan kreatifitas siswa. (4) Mengetahui efektifitas pengembangan media pembelajaran bahasa indonesia berbasis canva terintegrasi Tri-N untuk meningkatkan kreativitas siswa. Metode penelitian yang di gunakan adalah metode penelitian pengembangan R&D (Research and Development) yang terdiri dari 10 tahapan yaitu : studi pendahuluan, perencanaan, pengembangan produk awal, uji coba terbatas, revisi hasil uji coba terbatas, uji lapangan lebih luas, revisi hasil uji coba lapangan lebih luas, uji kelayakan, revisi hasil uji kelayakan, diseminasi dan mengimplementasikan produk ahir. Hasil penelitian ini (1) Berdasarkan hasil analisis kebutuhan guru membutuhkan media pembelajaran berupa E-Modul untuk meningkatkan pembelajaran yang efektif dan pembelajaran yang interaktif. (2) Penelitian ini berhasil mengembangkan media pembelajaran berupa E-Modul yang interaktif dan inovatif untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran bahasa Indonesia teks observasi SMP kelas VIII/8. (3) Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, E-Modul bahasa Indonesia pada materi teks observasi layak digunakan. dapat di buktikan dengan nilai rata-rata yang diperoleh dari ahli media sebesar 62% berkategori baik, dari nilai maksimal 100% . nilai rata-rata yang diperoleh dari ahli materi 80% berkategori sangat baik. Nilai rata-rata yang diperoleh dari guru materi 73% berkategori baik. Nilai rata-rata yang diperoleh dari guru media 64% berkategori baik. Pada uji efektivitas bahwa uji coba kelas eksperimen yang sangat meningkat di bandingkan kelas kontrol. Sehingga E-Modul bahasa Indonesia materi teks observasi SMP kelas 8 sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran. (4) Berdasarkan uji efektivitas E-Modul dengan menggunakan uji t (paired sample test). hasil uji coba menunjukkan peningkatan kelompok eksperimen yang signifikan dibandingkan kelas kontrol, dengan kata lain media pengembangan berupa E-Modul sangat efektif diterapkan dalam proses pembelajaran.
Increasing Teacher Competency in Learning Innovation through Coaching-Based Learning Communities
JURNAL ILMIAH TUT WURI HANDAYANI Vol 14 No 1 (2024): November 2024
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/twh.v14i1.20413

Abstract

Teacher competence in delivering relevant and effective learning innovations plays a critical role in improving education quality. However, many educators struggle to develop and implement creative teaching strategies consistently. This study investigates how coaching-based professional learning communities (PLCs) contribute to enhancing teachers’ competence in innovative pedagogical practices. Employing a literature review and analysis of best practices, the study explores the integration of structured coaching, peer collaboration, and reflective dialogue within PLCs. The coaching model emphasized continuous feedback, contextual problem-solving, and shared experiences among educators. Findings suggest that such communities foster pedagogical transformation by supporting teachers’ capacity to design student-centered, creative learning activities aligned with classroom needs. The coaching process not only builds technical skills but also encourages deep reflection, strengthening professional growth through a collaborative culture. This study concludes that coaching-based PLCs offer a sustainable approach to bridging the gap between theoretical training and classroom practice. The contribution of this research lies in its practical framework for advancing teacher competency through experiential, contextual, and collegial support systems.

Page 17 of 18 | Total Record : 180

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15 No 1 (2025): November 2025 Vol 14 No 2 (2025): Mei 2025 Vol 14 No 1 (2024): November 2024 Vol 13 No 2 (2024): Mei 2024 Vol 13 No 1 (2023): November 2023 Vol 12 No 2 (2023): Mei 2023 Vol 9 No 3 (2020) Vol 5 No 4 (2016) Vol 5 No 3 (2016) Vol 5 No 2 (2016) Vol 5 No 1 (2016) Vol 4 No 4 (2015) Vol 3 No 1 (2014) Vol 2 No 4 (2013) Vol 2 No 3 (2013) Vol 2 No 2 (2013) More Issue