cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
SARYANTO
Contact Email
saryanto@ustjogja.ac.id
Phone
+6285643820434
Journal Mail Official
jurnal.twh@ustjogja.ac.id
Editorial Address
Jl. Batikan, UH-III Jl. Tuntungan No.1043, Tahunan, Kec. Umbulharjo, Kota Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta 55167
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Tut Wuri Handayani
Published by Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
ISSN : 20892217     EISSN : 3046482X     DOI : https://doi.org/10.30738/twh.
Core Subject : Education,
Education
Journal Ilmiah Tut Wuri Handayani is a scholarly journal that focuses on Education Management, encompassing innovative research, development, and best practices in the field. Published by the Graduate Program of Education Management at Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, this journal serves as a platform for academics, practitioners, and researchers to share insights, findings, and experiences related to the management of education institutions.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 180 Documents
 14   15   16   17   18 
Improving Students' Pre-Reading Skills Through Playing Picture and Word Cards at Nurul Hudha Serut Kindergarten
JURNAL ILMIAH TUT WURI HANDAYANI Vol 14 No 1 (2024): November 2024
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/twh.v14i1.20414

Abstract

Pre-reading skills are essential foundational abilities that young children must acquire before entering the formal reading stage. However, many students struggle to recognize letters and words due to a lack of engaging and developmentally appropriate learning methods. This study aims to improve the pre-reading skills of Group B kindergarten students through the use of picture cards and word cards in a play-based activity. This research employed a descriptive qualitative approach. A total of 25 students actively participated in the study. The instruments used to collect data included interviews, observation, and documentation. The procedures consisted of planning, implementing actions, observing, and reflecting. Data were analyzed using triangulation techniques. The results showed an improvement in the pre-reading abilities of Group B students at TK Nurul Hudha, Serut, Gedangsari, Gunungkidul. This improvement demonstrates that the use of picture and word cards is effective in enhancing children's pre-reading skills. Therefore, this study concludes that a play-based approach using picture and word cards can serve as an innovative solution for early literacy instruction in kindergarten. This research contributes to enriching joyful and meaningful learning methods for early childhood education..
Pembelajaran dengan Metode Mindfulness untuk Membantu Menyelesaikan Masalah Siswa di SMP Negeri 4 Wonosari
JURNAL ILMIAH TUT WURI HANDAYANI Vol 14 No 2 (2025): Mei 2025
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/twh.v14i2.20431

Abstract

Permasalahan yang dialami siswa di tingkat SMP, seperti stres akademik, kecemasan sosial, dan kurangnya konsentrasi, dapat berdampak signifikan terhadap proses belajar dan pencapaian akademik mereka. Metode mindfulness, sebagai pendekatan psikologis yang menekankan kesadaran penuh terhadap momen saat ini, telah terbukti mampu mengurangi tekanan psikologis dan meningkatkan kualitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan metode mindfulness dalam kegiatan pembelajaran di SMP Negeri 4 Wonosari dan efektivitasnya dalam membantu menyelesaikan masalah siswa. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan guru dan siswa, serta dokumentasi praktik mindfulness di kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa praktik mindfulness, seperti latihan pernapasan sadar dan refleksi harian, dapat meningkatkan fokus belajar, mengurangi tingkat stres, dan memperkuat keterampilan sosial siswa. Kendala utama dalam implementasi metode ini meliputi keterbatasan waktu dalam kurikulum dan kurangnya pelatihan guru. Oleh karena itu, integrasi mindfulness ke dalam kegiatan pembelajaran rutin perlu didukung oleh pelatihan dan kebijakan sekolah yang berkelanjutan.
Peran Manajerial Kepala TK dalam Peningkatan Kompetensi Profesional Guru pada Era Digital di Taman Kanak-kanak ABA Boyong
JURNAL ILMIAH TUT WURI HANDAYANI Vol 14 No 1 (2024): November 2024
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/twh.v14i1.20435

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran manajerial kepala TK dalam upaya peningkatan kompetensi profesional guru pada era digital di Taman Kanak-kanak ABA Boyong, Sleman. Era digital menuntut adaptasi cepat dalam praktik pembelajaran, sehingga kompetensi guru menjadi krusial. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian adalah kepala TK dan guru-guru di TK ABA Boyong yang berlokasi di Boyong, Hargobinangun, Pakem, Sleman, dengan jumlah guru 8 orang. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala TK ABA Boyong menjalankan peran manajerial yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan dalam pengembangan kompetensi guru. Perencanaan dilakukan dengan mengidentifikasi kebutuhan guru terkait literasi digital dan pemanfaatan teknologi. Pengorganisasian melibatkan pembentukan tim pengembang, alokasi sumber daya, dan fasilitasi pelatihan. Pelaksanaan diwujudkan melalui program pelatihan internal, pendampingan, serta mendorong kolaborasi antar guru. Pengawasan dilakukan melalui evaluasi berkala terhadap implementasi teknologi dalam pembelajaran. Peran manajerial kepala TK sangat signifikan dalam menciptakan lingkungan yang mendukung peningkatan kompetensi profesional guru di era digital, meskipun terdapat tantangan dalam hal ketersediaan infrastruktur dan motivasi individu guru.
PERAN KEDISIPLINAN SISWA DALAM MENINGKATKAN PRESTASI AKADEMIK DI SDN JETISHARJO : PERSPEKTIF ORANG TUA DAN GURU DALAM KONTEKS DEEP LEARNING
JURNAL ILMIAH TUT WURI HANDAYANI Vol 14 No 2 (2025): Mei 2025
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/twh.v14i2.20464

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis definisi kedisiplinan menurut orang tua dan guru, implementasinya di rumah dan sekolah, dampaknya terhadap proses pembelajaran, serta hubungan antara kedisiplinan dengan prestasi akademik siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah wawancara dan observasi pada orang tua dan guru di lingkungan sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedisiplinan diartikan oleh orang tua sebagai kebiasaan anak dalam menjalani rutinitas belajar dan tugas tanpa paksaan, sedangkan guru lebih menekankan pada ketepatan waktu, ketaatan terhadap aturan di kelas, serta penyelesaian tugas dengan tertib. Implementasi kedisiplinan di rumah melibatkan pengaturan waktu belajar, pembatasan penggunaan gadget, dan pembagian tugas rumah, sementara di sekolah diterapkan sistem poin dan penguatan karakter setiap pagi. Dampak kedisiplinan terhadap proses pembelajaran tercermin pada meningkatnya fokus siswa, keterlibatan aktif dalam kelas, dan ketekunan dalam mengerjakan soal sulit. Siswa yang disiplin juga menunjukkan prestasi akademik yang lebih baik, khususnya dalam mata pelajaran Matematika dan Bahasa Indonesia. Selain itu, orang tua dan guru berperan penting dalam menguatkan nilai kedisiplinan melalui teladan dan pengawasan, meskipun terdapat tantangan dalam hal waktu dan perhatian. Penerapan metode pembelajaran yang lebih mendalam (deep learning) juga terbukti lebih efektif bagi siswa yang memiliki kedisiplinan tinggi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kedisiplinan memiliki peran yang signifikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan prestasi akademik siswa, serta mempengaruhi perkembangan karakter mereka. Kata kunci: kedisiplinan, prestasi akademik, pembelajaran, peran orang tua, peran guru, deep learning. Abstract: This study aims to identify and analyze the definition of discipline according to parents and teachers, its implementation at home and school, its impact on the learning process, and the relationship between discipline and students' academic achievements. The research method used is interviews and observations with parents and teachers in a primary school setting. The results of the study show that parents define discipline as the habit of children following their learning routine and completing tasks without being forced, while teachers emphasize punctuality, adherence to classroom rules, and orderly completion of tasks. The implementation of discipline at home involves setting a study schedule, limiting gadget usage, and assigning household chores, while at school, a point system and character reinforcement every morning are applied. The impact of discipline on the learning process is reflected in the increased focus of students, active involvement in class, and perseverance in solving difficult problems. Disciplinary students also show better academic performance, particularly in Mathematics and Indonesian language subjects. Furthermore, both parents and teachers play an important role in reinforcing discipline through example and supervision, although challenges such as time constraints and limited attention are present. The application of deeper learning methods (deep learning) has also been proven to be more effective for disciplined students. This study concludes that discipline plays a significant role in improving the quality of learning and academic achievement, as well as influencing the development of students' character. Keywords: discipline, academic achievement, learning, role of parents, role of teachers, deep learning.
Meningkatkan Kemampuan Kolase Melalui Penerapan Metode Demonstrasi Dengan Media Kapas Kelompok B TK ABA XVIII Tambak
JURNAL ILMIAH TUT WURI HANDAYANI Vol 15 No 1 (2025): November 2025
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/twh.v15i1.20486

Abstract

The problem of this research is the low ability of collage using cotton media. This research is to improve collage creativity in group B children at ABA XVIII Tambak Kindergarte, the research sample is 12 children. The data collection technique uses observation techniques and the research instrument uses is an observation sheet. The benefits obtained from this learning method are the student feel happy to be able to produce collage art easily. From learning collage using cotton media, it can make students more creative. The action applied is the step demonstration method in making collages using cotton media, starting from taking and sticking cotton to forming simple images. Data was collected through observation sheets. The results of the study showed a significant increase in children’s collage abilities after the demonstration method was applied with cotton media. The application of the demonstration method helps children understand the steps for making collage clearly, while cotton media provides an interesting and safe texture experience for children. Thus, it can be concluded that the application of the demonstration method with catton media is effective in improving the collage abilities of earlie childood children group B. This study recommends that teachers can use demonstration methods with variations of other media to develop childrens art abilities more optimally.
STRATEGI PEMANFAATAN MEDIA BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 3 YOGYAKARTA
JURNAL ILMIAH TUT WURI HANDAYANI Vol 15 No 1 (2025): November 2025
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/twh.v15i1.20494

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pemanfaatan media pembelajaran terhadap hasil belajar peserta didik di SMP Negeri 3 Yogyakarta. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya media pembelajaran sebagai sarana yang dapat meningkatkan efektivitas proses belajar mengajar dan memfasilitasi pemahaman konsep secara lebih menarik dan interaktif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksplanatif. Sampel penelitian terdiri dari 50 siswa kelas VIII yang dipilih secara acak dari total populasi sebanyak 180 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket, dokumentasi nilai, dan observasi, sementara data dianalisis menggunakan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara pemanfaatan media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa. Media yang tepat, menarik, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik terbukti dapat meningkatkan perhatian, motivasi, serta pemahaman siswa terhadap materi pelajaran. Penelitian ini merekomendasikan agar guru dan sekolah secara aktif mengintegrasikan media pembelajaran yang relevan dan berbasis teknologi untuk meningkatkan mutu pembelajaran. Selain itu, temuan ini juga dapat menjadi referensi bagi penelitian selanjutnya dalam mengembangkan model pembelajaran yang inovatif dan adaptif terhadap perkembangan teknologi pendidikan. Kata kunci: media pembelajaran, hasil belajar, strategi pembelajaran
Strategi Manajerial Kepala Sekolah dalam Mengembangkan Literasi Islami sebagai Program Unggulan untuk Meningkatkan Penerimaan Siswa Baru
JURNAL ILMIAH TUT WURI HANDAYANI Vol 14 No 2 (2025): Mei 2025
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/twh.v14i2.20532

Abstract

The primary objective of this study is to provide an in-depth explanation of the managerial strategies implemented by school principals in designing and developing Islamic literacy as a flagship program aimed at increasing new student enrollment. This program has been consistently applied each year, not only to strengthen Islamic character education but also to serve as a competitive differentiation strategy to attract public interest. A qualitative case study approach was employed to explore the principal's role through in-depth interviews, field observations, and administrative document analysis. The findings indicate that the principal plays a strategic role in all phases of management: planning, organizing, implementation, and evaluation. Specific strategies include integrating Islamic values into the curriculum, internalizing Islamic culture through daily prayer memorization, short Qur'anic surahs, hijaiyah literacy habits, worship practices, and the use of Islamic reading materials. Active parental and community involvement further strengthens the systemic implementation of the program. The Islamic literacy program has had a significant impact on enhancing the school’s image and increasing student registration annually. The study concludes that value-based management strategies rooted in Islamic principles hold great potential in improving the competitiveness of Islamic educational institutions in today’s dynamic environment. Keywords: management strategy, school principal, Islamic literacy, flagship program, student enrollment
Peningkatan Kesadaran Risiko Keuangan Melalui Media Edukasi Interaktif “SiResKeu” pada Guru
JURNAL ILMIAH TUT WURI HANDAYANI Vol 15 No 1 (2025): November 2025
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/twh.v15i1.20537

Abstract

Proyek ini mengimplementasikan media edukasi interaktif, "SiResKeu," yang terdiri dari "Ular Tangga Keuangan" dan "Wordwall Drag Wheel to Spin," untuk meningkatkan literasi keuangan, khususnya kesadaran risiko keuangan, di kalangan guru. Media ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman istilah keuangan dan kaitannya dengan risiko dalam kehidupan sehari-hari. Implementasi melibatkan enam guru dalam sesi luring di sekolah, dipilih berdasarkan peran mereka sebagai pendidik dan kebutuhan akan pengetahuan manajemen risiko keuangan. Hasil pasca-tes menunjukkan skor rata-rata 70 dari 100, mengindikasikan pemahaman awal yang baik dan efektivitas pendekatan interaktif dalam memperkenalkan konsep keuangan inti. Proyek ini berhasil menumbuhkan antusiasme, memfasilitasi diskusi yang mendalam, dan menginspirasi peserta untuk menerapkan konsep yang dipelajari serta mengadaptasi metode dalam pengajaran mereka.
Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru Melalui Supervisi Akademik Berbasis Coaching dengan Alur TIRTA
JURNAL ILMIAH TUT WURI HANDAYANI Vol 15 No 1 (2025): November 2025
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/twh.v15i1.20725

Abstract

Abstrak: Supervisi akademik adalah kegiatan rutin yang dilakukan oleh kepala sekolah atau guru senior yang kompeten yang ditunjuk menjadi supervisor untuk memonitor kemajuan sekolah melalui pembelajaran yang dilakukan oleh guru, termasuk memonitor kompetensi yang dimiliki oleh guru terutama kompetensi pedagogik. Dilain pihak supervisi akademik ini sering membuat guru menjadi tidak nyaman karena merasa terintimidasi, dikritik, dinilai bahkan dihakimi. Supervisi berbasis coaching dengan alur TIRTA membuat guru merasa lebih nyaman, lebih terbuka, bahkan lebih termotivasi untuk melakukan perbaikan-perbaikan dalam pembelajaran dan tentu saja hal ini dapat meningkatkan kompetensi pedagogiknya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bahwa supervisi berbasis coaching dengan alur TIRTA dapat meningkatkan kompetensi pedagogik guru. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah tinjauan literatur atau studi pustaka. Metode ini adalah metode yang digunakan untuk memperoleh data berupa konsep, teori, dan hasil penelitian yang diperoleh dari sumber-sumber ilmiah. Langkah-langkah yang dilakukan dalam metode ini adalah mengindentifikasi topik penelitian, pengumpulan data, menyeleksi data dan menganalisis data, terakhir menginterpretasi dan penulisan hasil. Sedangkan hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa supervisi akademik berbasis coaching dengan alur TIRTA dapat meningkatkan kompetensi pedagogik guru. Kata kunci: supervisi akademik, coaching, alur TIRTA, kompetensi pedagogik guru Abstract: Academic supervision is a routine activity carried out by the principal or a competent senior teacher appointed as a supervisor to monitor the progress of the school through the teaching and learning process conducted by teachers, including monitoring the teachers’ competencies, especially pedagogical competence. On the other hand, academic supervision often makes teachers feel uncomfortable because they feel intimidated, criticized, evaluated, or even judged. Coaching-based supervision using the TIRTA approach makes teachers feel more comfortable, more open, and even more motivated to make improvements in their teaching. Of course, this can enhance their pedagogical competence. This study aims to determine that coaching-based supervision using the TIRTA approach can improve teachers' pedagogical competence. The method used in this study is a literature review. This method is used to obtain data in the form of concepts, theories, and research findings gathered from scientific sources. The steps in this method include identifying the research topic, collecting data, selecting and analyzing data, and finally interpreting and writing the results. The results of this study indicate that coaching-based academic supervision using the TIRTA approach can improve teachers' pedagogical competence. Keywords: academic supervision, caching, TIRTA approach, teachers’ pedagogical kompetence
Manajemen Kinerja Pegawai Ditinjau Dari Beban Kerja, Motivasi Dan Kompensasi Pegawai Di Stikes Madani Yogyakarta
JURNAL ILMIAH TUT WURI HANDAYANI Vol 12 No 2 (2023): Mei 2023
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan yang signifikan antara beban kerja, motivasi dan kompensasi serta pengaruh beban kerja, motivasi dan kompensasi terhadap kinerja di Sekolah Ilmu Kesehatan Madani. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Penelitian ini dilakukan dengan mengambil sampel sebanyak 62 responden. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner dalam bentuk daftar pertanyaan. Teknik analisis data adalah uji asumsi klasik, uji normalitas, uji multikolinieritas, uji heteroskedastisitas. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan regresi linier berganda dengan korelasi parsial, uji koefisien determinasi dan uji F. Hasil dari penelitian ini adalah: (1) variabel beban kerja signifikan terhadap Sedangkan pada variabel kompensasi dan motivasi dan signifikan terhadap kinerja di Sekolah Ilmu Kesehatan Madani. (2) beban kerja karyawan memiliki positif dan tidak signifikan terhadap kinerja motivasi karyawan (3) karyawan motivasi memiliki positif dan signifikan terhadap kinerja (4) karyawan kompensasi memiliki positif signifikan terhadap kinerja. Kinerja dapat diamati dari beban kerja dan motivasi, sementara kinerja dapat dipengaruhi oleh kompensasi. Ketika kompensasi yang lebih tinggi maka motivasi dan kinerja pun meningkat.

Page 18 of 18 | Total Record : 180

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15 No 1 (2025): November 2025 Vol 14 No 2 (2025): Mei 2025 Vol 14 No 1 (2024): November 2024 Vol 13 No 2 (2024): Mei 2024 Vol 13 No 1 (2023): November 2023 Vol 12 No 2 (2023): Mei 2023 Vol 9 No 3 (2020) Vol 5 No 4 (2016) Vol 5 No 3 (2016) Vol 5 No 2 (2016) Vol 5 No 1 (2016) Vol 4 No 4 (2015) Vol 3 No 1 (2014) Vol 2 No 4 (2013) Vol 2 No 3 (2013) Vol 2 No 2 (2013) More Issue