cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Aprianto Guntur Irawan
Contact Email
apri@uym.ac.id
Phone
+6221-55725974
Journal Mail Official
lppm@uym.ac.id
Editorial Address
Kampus Universitas Yatsi Madani Jl. Aria Santika No. 40A Margasari - Kec. Karawaci - Kota Tangerang
Location
Kota tangerang,
Banten
INDONESIA
JoiTechs (Journal Of Information Technology and Computer Science)
Published by Universitas Yatsi Madani
ISSN : -     EISSN : 31235638     DOI : https://doi.org/10.37048
Core Subject : Science,
Computer Science & IT
Merupakan jurnal Nasional yang mempublikasikan artikel ilmiah hasil penelitian dalam mengembangkan di bidang Ilmu Komputer, Informatika, Sistem Informasi dan Data Sains, terutama pada pengembangan software, pengembangan sistem informasi, sistem komputer, jaringan komputer, Artificial Intelegence, Data Science, Block chain, IoT, algoritma dan komputasi, serta penerapan dalam teknologi.
Arjuna Subject : Ilmu Komputer (semua kategori) - Ilmu Komputer (Lain-Lain)
Articles 16 Documents
 1   2 
Pengukuran Efektivitas Metode Pengajaran Dalam Matakuliah Pengenalan Pemrograman: Studi Kasus Pada Mahasiswa Universitas Yatsi Madani Ihsan Maulana; Sutajaya; Muhammad Arba Adnandi; Fitri Andriani; Haliem Sunata
JoiTechs (Journal Of Information Technology and Computer Science) Vol. 1 No. 1 (2024): JoiTechs (Journal Of Information Technology and Computer Science)
Publisher : Universitas Yatsi Madani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur efektivitas metode pengajaran yang digunakan dalam matakuliah Pengenalan Pemrograman di Universitas Yatsi Madani. Studi ini dilakukan untuk memahami dampak berbagai metode pengajaran terhadap pemahaman dan keterampilan pemrograman mahasiswa. Metode pengajaran yang dievaluasi mencakup pendekatan tradisional, pembelajaran berbasis proyek, dan penggunaan teknologi digital dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus sebagai desain penelitian. Data dikumpulkan melalui observasi langsung, wawancara dengan dosen, dan survei kepada mahasiswa yang mengikuti matakuliah Pengenalan Pemrograman. Analisis data dilakukan dengan mengidentifikasi pola dan trend dalam respons mahasiswa terhadap berbagai metode pengajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pengajaran yang berorientasi pada pembelajaran berbasis proyek dan penggunaan teknologi digital cenderung lebih efektif dalam meningkatkan pemahaman dan keterampilan pemrograman mahasiswa. Mahasiswa melaporkan tingkat keterlibatan yang lebih tinggi dan motivasi yang lebih besar ketika metode pengajaran ini diterapkan. Namun, temuan juga menyoroti pentingnya ketersediaan sumber daya dan dukungan yang memadai untuk mengoptimalkan efektivitas metode pengajaran tersebut. Studi ini memberikan wawasan yang berharga bagi pengembangan kurikulum dan perbaikan pengajaran di tingkat perguruan tinggi, khususnya dalam konteks matakuliah Pengenalan Pemrograman. Implikasi praktis dari penelitian ini mendukung penggunaan metode pengajaran yang berbasis proyek dan integrasi teknologi dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran pemrograman bagi mahasiswa.
Alat Pembaca Iccid Simcard Provider Menggunakan Arduino Uno Atmega328 Smd Dan Modul GPRS Sim900 Haliem Sunata; Muhammad Arba Adnandi
JoiTechs (Journal Of Information Technology and Computer Science) Vol. 1 No. 1 (2024): JoiTechs (Journal Of Information Technology and Computer Science)
Publisher : Universitas Yatsi Madani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Alat ICCID reader yang dikembangkan bertujuan untuk meningkatkan efisiensi dan akurasi dalam proses pencatatan ICCID simcard dari berbagai provider internet. Melalui implementasi alat ini, pekerjaan yang sebelumnya dilakukan secara manual, kini dapat dilaksanakan dengan lebih cepat dan tepat. Alat ini mengotomatisasi pengambilan dan pencatatan data ICCID, mengurangi kemungkinan kesalahan manusia dan mempercepat proses pencatatan. Dengan demikian, alat ini memberikan solusi praktis untuk mempermudah pekerjaan pencatatan, meningkatkan produktivitas, serta menjamin keakuratan data yang dicatat.
Efektivitas Metode Pengajaran Dalam Matakuliah Pengantar Aplikasi Komputer: Studi Kasus Pada Mahasiswa Universitas Yatsi Madani Fitri Andriani; Ihsan Maulana; Muhammad Arba Adnandi; Sutajaya
JoiTechs (Journal Of Information Technology and Computer Science) Vol. 1 No. 1 (2024): JoiTechs (Journal Of Information Technology and Computer Science)
Publisher : Universitas Yatsi Madani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Matakuliah Pengantar Aplikasi Komputer adalah salah satu mata kuliah yang penting dalam kurikulum pendidikan tinggi, khususnya di bidang teknologi informasi. Matakuliah ini bertujuan untuk memperkenalkan konsep dasar aplikasi komputer kepada mahasiswa, serta melatih keterampilan praktis dalam penggunaan berbagai jenis perangkat lunak. Dalam konteks ini, penelitian bertujuan untuk mengukur efektivitas metode pengajaran yang berbeda dalam matakuliah Pengantar Aplikasi Komputer di Universitas Yatsi Madani. Metode pengajaran yang dievaluasi meliputi pendekatan tradisional, pembelajaran berbasis proyek, dan integrasi teknologi pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui penyebaran kuesioner kepada 100 mahasiswa yang mengikuti matakuliah Pengantar Aplikasi Komputer. Hasil analisis data menunjukkan bahwa metode pembelajaran berbasis proyek dan integrasi teknologi pendidikan cenderung lebih efektif dalam meningkatkan keterlibatan mahasiswa dan memperdalam pemahaman mereka terhadap konsep-konsep aplikasi komputer. Mahasiswa yang terlibat dalam pembelajaran berbasis proyek melaporkan tingkat kepuasan yang lebih tinggi dan kemajuan yang lebih signifikan dalam keterampilan penggunaan aplikasi komputer. Di sisi lain, metode pendekatan tradisional menghasilkan tingkat kepuasan yang lebih rendah dan kemajuan yang kurang signifikan dalam keterampilan praktis. Kesimpulannya, rekomendasi diberikan untuk lebih mengintegrasikan metode pembelajaran berbasis proyek dan teknologi pendidikan dalam kurikulum matakuliah Pengantar Aplikasi Komputer di Universitas Yatsi Madani. Hal ini diharapkan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan memastikan bahwa mahasiswa siap menghadapi tantangan dunia nyata dalam industri teknologi informasi.
Jasa Pengurugan Secara Online Pada Cv.Raja Putra Mandiri Sutajaya; Muhammad Arba Adnandi; Fitri Andriani; Haliem Sunata
JoiTechs (Journal Of Information Technology and Computer Science) Vol. 1 No. 1 (2024): JoiTechs (Journal Of Information Technology and Computer Science)
Publisher : Universitas Yatsi Madani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Suatu sistem dibuat untuk menangani kegiatan atau rutinitas serta untuk mencapai tujuan yang akan dicapai. Pendekatan yang dilakukan dalam tugas skripsi ini, dengan mengadakan peninjauan langsung melalui studi lapangan dan tinjauan terhadap cv.raja putra mandiri untuk mengamati, melihat dan mengetahui bagaimana cara prosedur proses pelayanan & informasi. Perkembangan teknologi informasi mengalami perkembangan yang sangat pesat dalam era globalisasi saat ini. Kejadian yang terjadi di suatu tempat dapat dengan cepat dan mudah diketahui di tempat lain di seluruh dunia. Di dalam Perusahaan, instansi pemerintah maupun Swasta, Organisasi maupun Sekolah berusaha untuk meningkatkan pelayanannya terkait dengan penyajian sebuah informasi, salah satu perkembangan penting adalah semakin dibutuhkannya penggunaan alat pengolahan data yang berfungsi untuk menghasilkan informasi. Kebutuhan akan komputer merupakan hal yang utama saat ini sebagai penunjang pekerjaan atau membantu menyelasaikan tugas-tugas, selain merupakan jasa pengolahan data dan ilmu pengetahuan. Dibidang pembelajaran online, yang tentunya sebagai sarana komunikasi bagi dosen dan taruna agar dapat memberikan materi lebih kepada para tarunanya yang ingin mengikuti pembelajaran online ini. Oleh sebab itu sudah jelas akan diperlukannya sebuah website yang baik guna kelancaran dan kemudahan dalam pembelajaran online antara administrasi dan konsumen. Maka penulis disiniberusaha untuk menganalisa latar belakang masalahnya dan untuk kedepan mencari solusi dari permasalahan yang ada dengan memperbaiki sistem yang fungsinya kurang optimal.
Evaluasi Penggunaan Metode Pembelajaran Berbasis Proyek Dalam Mata Kuliah Pengenalan Pemrograman: Studi Kasus Ihsan Maulana; Muhammad Arba Adnandi; Sutajaya; Fitri Andriani; Haliem Sunata
JoiTechs (Journal Of Information Technology and Computer Science) Vol. 1 No. 1 (2024): JoiTechs (Journal Of Information Technology and Computer Science)
Publisher : Universitas Yatsi Madani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran pemrograman merupakan bagian integral dari kurikulum pendidikan tinggi di era digital. Metode pembelajaran yang efektif menjadi krusial dalam memastikan mahasiswa memiliki pemahaman yang mendalam dan keterampilan praktis yang memadai. Salah satu metode yang telah menarik perhatian adalah metode pembelajaran berbasis proyek, yang menekankan pada pembelajaran melalui pengalaman praktis dalam menyelesaikan proyek-proyek pemrograman. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penggunaan metode pembelajaran berbasis proyek dalam mata pelajaran pengenalan pemrograman di lingkungan Universitas Yatsi Madani. Studi kasus dilakukan untuk mengamati implementasi metode ini dan dampaknya terhadap hasil belajar mahasiswa serta pengalaman belajar mereka. Pendekatan penelitian kualitatif digunakan dengan mengumpulkan data melalui observasi kelas, wawancara dengan dosen, dan angket mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran berbasis proyek memberikan kontribusi positif terhadap pemahaman konsep pemrograman dan pengembangan keterampilan praktis mahasiswa. Mahasiswa menunjukkan tingkat motivasi yang tinggi dan keterlibatan aktif dalam proses pembelajaran. Selain itu, mahasiswa juga mengalami peningkatan dalam kemampuan berkolaborasi dan pemecahan masalah melalui kerja tim dalam proyek-proyek pemrograman. Beberapa tantangan juga diidentifikasi, termasuk pengelolaan waktu yang efektif dalam menyelesaikan proyek, kesulitan teknis yang mungkin muncul, dan tantangan dalam menilai kinerja mahasiswa secara menyeluruh dalam konteks proyek. Penelitian ini juga mencatat bahwa peran dosen dalam mendukung dan memandu mahasiswa dalam implementasi metode pembelajaran ini sangat penting untuk kesuksesan pembelajaran. Kesimpulannya, metode pembelajaran berbasis proyek menawarkan pendekatan yang inovatif dan efektif dalam pengajaran mata pelajaran pengenalan pemrograman di Universitas Yatsi Madani. Namun, diperlukan upaya terus-menerus dalam mengatasi tantangan yang muncul serta pengembangan pedagogi yang lebih lanjut untuk memaksimalkan potensi pembelajaran dengan metode ini.
Inovasi dalam Penjadwalan Dosen di Institusi Perguruan Tinggi dengan Algoritma Genetika Fitri Andriyani; Muhammad Arba Adnandi; Ihsan Maulana
JoiTechs (Journal Of Information Technology and Computer Science) Vol. 1 No. 2 (2024): JoiTechs (Journal Of Information Technology and Computer Science)
Publisher : Universitas Yatsi Madani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penjadwalan dosen di institusi perguruan tinggi merupakan masalah kompleks yang melibatkan berbagai kendala, seperti ketersediaan dosen, ruangan, serta preferensi waktu. Proses ini sering kali menjadi tantangan besar karena harus menghindari konflik waktu dan memastikan penggunaan sumber daya yang efisien. Penelitian ini bertujuan untuk mengoptimalkan masalah penjadwalan dosen menggunakan Algoritma Genetika (GA). Algoritma ini dipilih karena kemampuannya dalam mengeksplorasi ruang solusi yang besar dan menemukan solusi optimal dengan memperhitungkan berbagai kendala yang ada. Dalam penelitian ini, data penjadwalan diambil dari sebuah perguruan tinggi sebagai studi kasus. Algoritma Genetika diterapkan dengan representasi kromosom untuk setiap solusi jadwal, dan fitness function dirancang untuk meminimalkan konflik waktu serta memaksimalkan kepuasan preferensi dosen. Operasi crossover dan mutasi diterapkan untuk memperbaiki kualitas solusi secara bertahap dalam beberapa generasi. Hasil eksperimen menunjukkan bahwa Algoritma Genetika mampu menghasilkan jadwal pengajaran yang optimal dengan mengurangi konflik penjadwalan dibandingkan dengan metode manual. Selain itu, preferensi dosen terkait waktu mengajar juga dapat terpenuhi. Oleh karena itu, Algoritma Genetika terbukti menjadi metode yang efisien untuk menyelesaikan masalah penjadwalan dosen di lingkungan perguruan tinggi
Pengaruh Interaksi Mahasiswa Dan Fasilitator Selama Pembelajaran Praktik Dalam Mata Kuliah Dasar-Dasar Pemrograman Ihsan Maulana; Haliem Sunata; Bambang Eko Supriyanto
JoiTechs (Journal Of Information Technology and Computer Science) Vol. 1 No. 2 (2024): JoiTechs (Journal Of Information Technology and Computer Science)
Publisher : Universitas Yatsi Madani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Interaksi antara mahasiswa dan fasilitator dalam pembelajaran praktik pemrograman dasar memiliki peran penting dalam membentuk pemahaman konsep dan keterampilan teknis mahasiswa. Namun, beberapa mahasiswa sering mengalami kesulitan dalam memahami konsep dasar pemrograman, seperti variabel, loop, dan debugging, yang menghambat proses pembelajaran mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis pengaruh interaksi mahasiswa dan fasilitator terhadap pemahaman, motivasi, dan kemampuan problem-solving mahasiswa dalam mata kuliah dasar-dasar pemrograman. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi kelas dan wawancara mendalam terhadap mahasiswa dan fasilitator. Hasil penelitian menunjukkan bahwa interaksi aktif antara fasilitator dan mahasiswa, terutama melalui dukungan personal, feedback langsung, dan diskusi kolaboratif, secara signifikan meningkatkan motivasi dan pemahaman mahasiswa terhadap konsep pemrograman dasar. Selain itu, mahasiswa yang mendapatkan feedback langsung dari fasilitator lebih cepat dalam mengidentifikasi dan memperbaiki kesalahan coding, serta lebih percaya diri dalam menyelesaikan tugas pemrograman. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa interaksi yang efektif antara mahasiswa dan fasilitator dapat membantu mahasiswa mengatasi hambatan dalam pembelajaran pemrograman, memperkuat keterampilan teknis, serta meningkatkan motivasi dan keterlibatan aktif dalam proses belajar. Rekomendasi dari penelitian ini adalah agar fasilitator mengadopsi pendekatan interaksi yang lebih personal dan responsif terhadap kebutuhan individual mahasiswa dalam sesi praktik pemrograman
Analisis Kualitatif Terhadap Efektivitas Tugas Mandiri Yang Direkam Dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Pada Mata Kuliah Komunikasi Data Sutajaya; Ihsan
JoiTechs (Journal Of Information Technology and Computer Science) Vol. 1 No. 2 (2024): JoiTechs (Journal Of Information Technology and Computer Science)
Publisher : Universitas Yatsi Madani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kepercayaan diri mahasiswa dalam melakukan presentasi merupakan faktor penting dalam proses pembelajaran, terutama pada mata kuliah komunikasi data. Namun, banyak mahasiswa yang masih mengalami kesulitan dalam menyampaikan materi secara efektif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas tugas mandiri yang direkam dalam meningkatkan kepercayaan diri mahasiswa saat melakukan presentasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan pengumpulan data melalui wawancara mendalam dan observasi terhadap mahasiswa yang telah melaksanakan tugas presentasi mandiri menggunakan rekaman video. Partisipan penelitian terdiri dari mahasiswa yang mengikuti mata kuliah komunikasi data dan telah menyelesaikan tugas presentasi yang direkam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas mahasiswa mengalami peningkatan kepercayaan diri setelah menyelesaikan tugas mandiri tersebut. Proses merekam presentasi memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengevaluasi diri, memperbaiki cara penyampaian, serta mendapatkan umpan balik yang konstruktif dari dosen dan teman sekelas. Mahasiswa juga melaporkan merasa lebih siap dan percaya diri saat melakukan presentasi di depan kelas setelah melalui proses ini. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa tugas mandiri yang direkam efektif dalam meningkatkan kepercayaan diri mahasiswa dalam konteks presentasi. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan metode pembelajaran yang lebih baik dalam meningkatkan keterampilan komunikasi mahasiswa di lingkungan akademis.
Pengaruh Interaksi Mahasiswa Dan Dosen Selama Pembelajaran Praktik Dalam Mata Kuliah Sistem Manajemen Basis Data Fitri Andriyani; Muhammad Arba Adnandi; Ihsan Maulana; Sutajaya; Adhi Rifky Setiawan
JoiTechs (Journal Of Information Technology and Computer Science) Vol. 1 No. 2 (2024): JoiTechs (Journal Of Information Technology and Computer Science)
Publisher : Universitas Yatsi Madani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Interaksi antara mahasiswa dan dosen dalam pembelajaran praktik memainkan peran penting dalam meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan teknis mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh interaksi mahasiswa dan dosen dalam mata kuliah Sistem Manajemen Basis Data terhadap pemahaman mahasiswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain survei, di mana data dikumpulkan dari 150 mahasiswa Ilmu Komputer melalui kuesioner dan observasi kelas. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat korelasi positif antara tingkat interaksi mahasiswa dengan dosen terhadap hasil belajar mahasiswa, dengan nilai korelasi sebesar 0,75. Mahasiswa yang aktif berdiskusi dan mendapatkan bimbingan langsung dari dosen menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman dan keterampilan teknis. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa keterlibatan dosen yang intensif dan interaktif selama sesi praktik memiliki dampak positif terhadap pencapaian akademik mahasiswa.
Analisis Kualitatif Terhadap Efektivitas Tugas Mandiri Yang Direkam Dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Pada Mata Kuliah Metode Numerik Muhammad Arba Adnandi; Fitri Andriyani; Ihsan Maulana; Sutajaya; Adhi Rifky Setiawan; Haliem Sunata
JoiTechs (Journal Of Information Technology and Computer Science) Vol. 1 No. 2 (2024): JoiTechs (Journal Of Information Technology and Computer Science)
Publisher : Universitas Yatsi Madani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tugas mandiri yang direkam menjadi metode inovatif dalam meningkatkan kepercayaan diri mahasiswa dalam mata kuliah Metode Numerik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas tugas mandiri yang direkam dalam meningkatkan pemahaman konsep dan keyakinan diri mahasiswa dalam menyelesaikan permasalahan numerik. Pendekatan kualitatif digunakan dalam penelitian ini dengan teknik wawancara mendalam dan analisis reflektif terhadap rekaman tugas yang dikumpulkan dari 50 mahasiswa Ilmu Komputer. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa yang merekam tugas mandiri menunjukkan peningkatan kepercayaan diri sebesar 65% dibandingkan dengan mahasiswa yang tidak melakukan perekaman. Faktor utama yang berkontribusi dalam peningkatan ini adalah kemampuan untuk merefleksi kesalahan, mengembangkan pemahaman yang lebih baik terhadap konsep numerik, serta mendapatkan umpan balik lebih baik dari dosen. Dengan demikian, penelitian ini menggarisbawahi pentingnya penerapan tugas mandiri yang direkam sebagai strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan kepercayaan diri dan pemahaman mahasiswa dalam mata kuliah Metode Numerik.

Page 1 of 2 | Total Record : 16

 1   2 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 2 (2025): JoiTechs (Journal Of Information Technology and Computer Science) Vol. 2 No. 1 (2025): JoiTechs (Journal Of Information Technology and Computer Science) Vol. 1 No. 2 (2024): JoiTechs (Journal Of Information Technology and Computer Science) Vol. 1 No. 1 (2024): JoiTechs (Journal Of Information Technology and Computer Science)