cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Siti Aminah
Contact Email
sitiaminah@ubhinus.ac.id
Phone
+62341560823
Journal Mail Official
lppm@ubhinus.ac.id
Editorial Address
Jl. Raya Tidar No 100 Kota Malang
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Dharma Nusantara: Jurnal Ilmiah Pemberdayaan dan Pengabdian kepada Masyarakat
Published by Universitas Bhinneka Nusantara
ISSN : -     EISSN : 29862914     DOI : https://doi.org/10.32664/dharma
Core Subject : Humanities, Education, Art, Social,
Arts Humanities Education Social Sciences Other
Dharma Nusantara: Jurnal Ilmiah Pemberdayaan dan Pengabdian kepada Masyarakat, diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Bhinneka Nusantara. Jurnal Pengabdian Masyarakat terbit dua kali setahun yaitu April dan Oktober yang membahas praktik dan proses pengabdian masyarakat.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 46 Documents
 1   2   3   4   5 
Dari Penonton Menjadi Kreator: Pelatihan Video Interaktif Berbasis Lumi H5P untuk Penguatan Kompetensi Digital Guru SMP dalam Mendukung Pembelajaran Mendalam Deka Anjariyah; Feriyanto; Fran Susanto; Ulil Nurul Imanah
Dharma Nusantara: Jurnal Ilmiah Pemberdayaan dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2026): Dharma Nusantara: Jurnal Ilmiah Pemberdayaan dan Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : LPPM Universitas Bhinneka Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32664/dharma.v4i1.2303

Abstract

Kompetensi digital guru merupakan prasyarat fundamental dalam implementasi pembelajaran berbasis teknologi yang efektif, namun kesenjangan antara standar kompetensi yang diharapkan dengan kondisi aktual di lapangan masih menjadi tantangan serius. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi digital guru SMPN 1 Puri, Kabupaten Mojokerto, melalui pelatihan pengembangan video pembelajaran interaktif berbasis platform Lumi H5P dalam kerangka pembelajaran mendalam (deep learning). Kegiatan dilaksanakan pada bulan Januari 2026 dengan melibatkan 31 guru lintas mata pelajaran. Metode yang digunakan adalah pelatihan berbasis praktik langsung (hands-on training) yang dikombinasikan dengan pendampingan intensif, serta evaluasi menggunakan instrumen pretes-postes berbasis Google Forms. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan rata-rata pemahaman konsep yang signifikan dari 34,8% (pretes) menjadi 80,3% (postes), dengan delta peningkatan sebesar 45,5 poin persentase. Sebanyak 72% peserta berhasil memproduksi dan mempublikasikan minimal satu video interaktif pada hari pelaksanaan. Tingkat kepuasan peserta mencapai 80% pada kategori puas dan sangat puas, dan 96% peserta berkomitmen mengintegrasikan Lumi H5P dalam pembelajaran ke depan. Temuan ini menunjukkan bahwa pelatihan yang kontekstual, aplikatif, dan berorientasi produk terbukti efektif dalam meningkatkan kompetensi digital guru sekaligus mendorong implementasi pembelajaran mendalam di sekolah menengah
Pembuatan Musik Digital Pada Drama Operet Etnomatika di SDN Sawojajar 6 Malang Chaulina Alfianti Oktavia; Meivi Kartikasari; Bagus Kristomoyo Kristanto
Dharma Nusantara: Jurnal Ilmiah Pemberdayaan dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2026): Dharma Nusantara: Jurnal Ilmiah Pemberdayaan dan Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : LPPM Universitas Bhinneka Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32664/dharma.v4i1.2310

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mengintegrasikan teknologi musik digital ke dalam proses pembelajaran di SDN Sawojajar 6 Malang melalui pendekatan Drama Operet Etnomatika. Kegiatan dilaksanakan pada periode 16 Mei hingga 17 Juni 2024 oleh dosen dari Universitas Bhinneka Nusantara. Software Digital Audio Workstation (DAW) FL Studio digunakan sebagai media pembelajaran utama. Melalui kegiatan ini, siswa diperkenalkan dengan teknik dasar produksi musik digital yang meliputi komposisi, editing, mixing, dan mastering. Integrasi konsep etnomatika ke dalam drama operet berhasil menciptakan pengalaman belajar yang interdisipliner, menyatukan unsur matematika, budaya, dan teknologi. Sebanyak 16 peserta terlibat aktif dalam seluruh rangkaian kegiatan yang terdiri atas lima minggu, mulai dari penyusunan naskah, rekaman musik, sinkronisasi, hingga penampilan final. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan keterampilan teknis, kreativitas, serta kemampuan komunikasi dan kolaborasi siswa. Kegiatan ini juga memperkuat sinergi antara institusi pendidikan tinggi dan sekolah dasar dalam mendukung inovasi pembelajaran berbasis teknologi di era digital.
Transformasi Media Pembelajaran Digital Melalui Aplikasi Edukatif Berbasis Android: Studi Kasus SMPN 1 Kalianda Meida Cahyo Untoro; Andika Setiawan; Arief Ichwani; Imam Eko Wicaksono; Mohamad Idris; Radhinka Bagaskara; Rahman Indra Kesuma; Raidah Hanifah; Leslie Anggraini
Dharma Nusantara: Jurnal Ilmiah Pemberdayaan dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2026): Dharma Nusantara: Jurnal Ilmiah Pemberdayaan dan Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : LPPM Universitas Bhinneka Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32664/dharma.v4i1.2317

Abstract

Disrupsi teknologi menuntut transformasi metode pembelajaran konvensional menuju ekosistem digital. Namun, tenaga pendidik di SMPN 1 Kalianda masih menghadapi kendala rendahnya kompetensi Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) dalam mengembangkan media ajar mandiri, meskipun 80% siswa telah memiliki perangkat smartphone. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan menjembatani kesenjangan tersebut melalui pelatihan pembuatan aplikasi edukatif berbasis Android menggunakan platform no-code Kodular. Metode pelaksanaan terdiri dari tiga tahapan utama: persiapan awal, In-House Training (IHT) untuk asimilasi konsep UI/UX, dan lokakarya praktik langsung. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan kompetensi pedagogis-teknologis yang terukur secara signifikan. Pemahaman peserta melonjak dari ketiadaan literasi dasar (baseline 0%) menjadi capaian skor rata-rata evaluasi 90 dari 100 poin. Selain itu, 70% peserta terbukti berhasil mengintegrasikan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ke dalam arsitektur prototipe aplikasi yang fungsional. Meskipun dihadapkan pada tantangan kelebihan kapasitas peserta dan rendahnya literasi komputasional dasar, pendekatan pendampingan adaptif terbukti efektif memitigasi hambatan tersebut. Sebagai luaran keberlanjutan program, inisiasi Komunitas Praktisi Guru Digital berhasil dibentuk guna memastikan adopsi media ajar inovatif secara berkesinambungan.
Edukasi Desain UI/UX Menggunakan Figma bagi Siswa SMAN 1 Pemali Bradika Almandin Almandin Wisesa; Better Swengky; Hendrik Ali; Vivin Mahat Putri; Rindi Ardika Melsalasa Sahputri; M. Syafrizal Zain; Redi Alamsyah; Sopian Hadi; Lamia Eva Rini
Dharma Nusantara: Jurnal Ilmiah Pemberdayaan dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2026): Dharma Nusantara: Jurnal Ilmiah Pemberdayaan dan Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : LPPM Universitas Bhinneka Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32664/dharma.v4i2.2516

Abstract

User interface and user experience (UI/UX) design skills are increasingly relevant for secondary school students because they underpin the creation of digital products, yet students at SMAN 1 Pemali had received no structured introduction to UI/UX or prototyping applications. This community service activity aimed to introduce UI/UX concepts and train students to use Figma. The programme was held on 20 July 2026 with 30 twelfth-grade students through needs analysis, module preparation, concept presentation, demonstration, guided practice, independent tasks, and prototype presentations. Participants practised creating frames, setting colours and typography, composing desktop web and mobile screens, and linking screens into interactive prototypes. Descriptive evaluation used observation, checks of work steps, and product assessment. The results show that 90.0% of participants could use Figma’s main features and 83.3% produced a working interactive prototype. Participants also came to understand that the quality of digital products depends on consistency, ease of use, and interaction flow. The main obstacles were differences in learning pace, internet stability, device readiness, and limited time. The programme provides a foundation in digital design literacy and an initial portfolio for students, and opens opportunities for project-based follow-up mentoring.
Pembuatan Website Profil Desa Klatakan Berbasis Content Management System (CMS) sebagai Upaya Peningkatan Pelayanan Informasi Publik Firman Jaya; Salma Nayla Rizki Natasya; Dina Mariyana
Dharma Nusantara: Jurnal Ilmiah Pemberdayaan dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2026): Dharma Nusantara: Jurnal Ilmiah Pemberdayaan dan Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : LPPM Universitas Bhinneka Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32664/dharma.v4i2.2536

Abstract

Klatakan Village, Kendit District, Situbondo Regency, has agricultural, tourism, and institutional potential, yet public information is still delivered through notice boards and word of mouth, leaving residents' access to information on governance, activities, and village potential limited, slow, and poorly documented. This community service activity aimed to build a content management system (CMS)-based profile website for Klatakan Village to improve public information services, government transparency, promotion of tourism and MSMEs, and the digital literacy of village officials. A participatory approach comprising needs analysis, design, implementation, training, mentoring, and evaluation was applied over six weeks from 13 June 2026. The website was built with PHP and MySQL and includes an admin dashboard so that officials can update content independently. It presents the village profile and history, officials, village data, news, a gallery, and announcements, and was handed over to the Klatakan Village Government together with the inauguration of its managers. Black-box functional testing showed that 7 of 7 scenarios (100%) ran as expected, and five of eight planned outputs were achieved. The activity provides an official, village-managed information channel and a basis for developing budget transparency, MSME catalogue, and online correspondence modules.
Pelatihan Literasi Numerasi Berbasis Digital Wordwall sebagai Media Pembelajaran Interaktif di SDN Tanjung Glugur Tri Astindari; Kholifatuzuhria; Muhammad Aziz; Qoriratur Rif’ah
Dharma Nusantara: Jurnal Ilmiah Pemberdayaan dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2026): Dharma Nusantara: Jurnal Ilmiah Pemberdayaan dan Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : LPPM Universitas Bhinneka Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32664/dharma.v4i2.2537

Abstract

SDN 1 and SDN 2 Tanjung Glugur, Mangaran District, Situbondo Regency, still teach mathematics and numeracy conventionally; students' basic arithmetic skills are low, interactive digital media are not yet used, and teachers' competence in designing digital numeracy media is limited. This Village Community Empowerment-Based Service (PBPMD) activity aimed to improve teachers' competence in using Wordwall as digital learning media and to determine students' responses to Wordwall-based numeracy literacy learning. The activity ran from 19 June to 21 July 2026 using a participatory approach consisting of preparation, training for teachers, implementation of basic fraction lessons for 41 students in grades IV–VI (24 at SDN 1 and 17 at SDN 2), mentoring, and evaluation. Data were collected through observation and a five-point Likert student response questionnaire and analysed descriptively and quantitatively. Teachers were able to create accounts, design interactive activities and quizzes, and share Wordwall links with students. Positive student responses (strongly agree and agree) reached 88.80% at SDN 1 and 98.45% at SDN 2. Wordwall was well received, made numeracy learning more interactive, and increased student engagement, so it has the potential to be used sustainably in both partner schools.

Page 5 of 5 | Total Record : 46

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 2 (2026): Dharma Nusantara: Jurnal Ilmiah Pemberdayaan dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2026): Dharma Nusantara: Jurnal Ilmiah Pemberdayaan dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 3 No. 2 (2025): Dharma Nusantara: Jurnal Ilmiah Pemberdayaan dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 3 No. 1 (2025): Dharma Nusantara: Jurnal Ilmiah Pemberdayaan dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 2 No. 1 (2024): Dharma Nusantara: Jurnal Ilmiah Pemberdayaan dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 1 No. 2 (2023): Dharma Nusantara: Jurnal Ilmiah Pemberdayaan dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 1 No. 1 (2023): Dharma Nusantara: Jurnal Ilmiah Pemberdayaan dan Pengabdian kepada Masyarakat