cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
M Fery Prayoga
Contact Email
mferyprayoga@stitaw-binjai.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
ejournal@stitaw-binjai.ac.id
Editorial Address
Jl. Perintis Kemerdekaan No. 148 Kel. Kebun Lada, Kota Binjai, Sumatera Utara, 20744.
Location
Kota binjai,
Sumatera utara
INDONESIA
JURNAL CAHAYA MADRASAH
Published by STIT Al-Washliyah Binjai
ISSN : -     EISSN : 31099874     DOI : -
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Other
Jurnal Cahaya Madrasah adalah jurnal ilmiah yang berfokus pada pengembangan pendidikan di lingkungan madrasah, baik dari aspek pedagogik, kurikulum, metode pembelajaran, maupun manajemen pendidikan. Jurnal ini menjadi wadah bagi para akademisi, praktisi pendidikan, dan peneliti untuk mempublikasikan hasil penelitian, kajian teoretis, serta praktik terbaik dalam dunia pendidikan Islam. Jurnal Cahaya Madrasah terbit secara berkala dan menyajikan artikel-artikel yang bersumber dari penelitian empiris maupun kajian konseptual yang berkaitan dengan inovasi pendidikan, strategi pembelajaran, kebijakan pendidikan madrasah, serta integrasi ilmu pengetahuan dan nilai-nilai Islam. Dengan standar akademik yang tinggi, jurnal ini bertujuan untuk memberikan kontribusi dalam meningkatkan mutu pendidikan di madrasah serta memperkaya wawasan para pendidik dan pemangku kepentingan di bidang pendidikan Islam. Jurnal ini terbuka bagi para penulis dari berbagai latar belakang keilmuan yang memiliki perhatian terhadap perkembangan pendidikan madrasah di tingkat nasional maupun internasional. Fokus Jurnal Cahaya Madrasah: Jurnal Cahaya Madrasah berfokus pada penelitian dan kajian ilmiah di bidang pendidikan Islam, khususnya yang berkaitan dengan madrasah sebagai lembaga pendidikan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 23 Documents
 1   2   3 
PEMBENTUKAN KARAKTER MAHASISWA SD MELALUI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PANCASILA Nazla khalishah Derfi
Jurnal Cahaya Madrasah Vol. 1 No. 1 (2025): Jurnal Cahaya Madrasah
Publisher : LPPM STIT Al Washliyah Kota Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67446/ey4pmk40

Abstract

Nilai-nilai karakter terhadap Pendidikan Pancasila semakin memudar terutama di kalangan generasimuda seperti pelajar dan mahasiswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memberikan gambaranyang jelas dalam membangun karakter siswa istimewa di era globalisasi saat ini. Metode penelitianyang digunakan adalah metode studi literatur yang bersumber dari jurnal. Pendidikan merupakansalah satu faktor yang dapat mempengaruhi karakter suatu bangsa. Ada berbagai disiplin ilmu yangdapat membantu proses ini, termasuk Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. PendidikanPancasila dan Kewarganegaraan berperan penting dalam pembentukan karakter warga negara yangbaik. Upaya pengembangan karakter warga negara yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasilabertujuan untuk menciptakan generasi muda yang berakhlak mulia, warga negara yang aktif dalammenyampaikan aspirasinya dan memiliki karakter yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila, tidakhanya melalui pengetahuan kewarganegaraan, tetapi juga melalui keterampilan kewarganegaraandan pengembangan karakter (civic character).
PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA SD TERHADAP HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA MELALUI PEMBELAJARAN AKTIF Dinda Anastasiya
Jurnal Cahaya Madrasah Vol. 1 No. 1 (2025): Jurnal Cahaya Madrasah
Publisher : LPPM STIT Al Washliyah Kota Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67446/nvvsay73

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa Sekolah Dasar (SD) mengenai hakdan kewajiban warga negara melalui penerapan pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKN)yang aktif. Metode penelitian yang saya gunakan adalah metode “literature review” untuk judul“Peningkatan Pemahaman Siswa SD Terhadap Hak Dan Kewajiban Warga Negara MelaluiPembelajaran PKN Aktif' penelitian ini menggunakan metode 'literature review' yang bertujuan untukmenggali pemahaman siswa terhadap hak dan kewajiban warga negara melalui pembelajaranpendidikan kewarganegaraan (PKN) dengan memfokuskan pada pengumpulan, evaluasi dan analisiskritis terhadap karya-karya ilmiah yang relevan dengan topik penelitian tertentu. Penelitian inimenunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi aktif siswa dapatmeningkatkan pemahaman mereka tentang konsep hak dan kewajiban sebagai warga negara.Hasilnya, siswa tidak hanya memahami teori, tetapi juga mampu mengaplikasikan nilai-nilaikewarganegaraan dalam kehidupan sehari-hari. Pembelajaran PKN yang aktif terbuktiefektif dalam mendorong siswa untuk lebih kritis, dan bertanggung jawab sebagai bagian darimasyarakan dan berbagai masyarakat dan negara tujuan utama pendidikan kewarganegaraanadalah untuk menumbuhkan wawasan dan kesadaran bernegara, sikap serta perilaku yang cintatanah air dan bersendika kebudayaan bangsa, wawasan nusantara, serta ketahanan nasional dalamdiri para caloncalon penerus bangsa yang sedang dan mengkaji dan akan menguasai imupengetahuaan dan teknologi serta seni.
PENGARUH PEMANFAATAN INTERNET DALAM PROSES PEMBELAJARAN UNTUK MENCIPTAKAN GENERASI DIGITAL YANG BERKARAKTER Siti Suharni Simamora
Jurnal Cahaya Madrasah Vol. 1 No. 1 (2025): Jurnal Cahaya Madrasah
Publisher : LPPM STIT Al Washliyah Kota Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67446/ag8zv157

Abstract

Pengaruh Pemanfaatan Internet dalam Proses Pembelajaran untuk Menciptakan Generasi Digital yang Berkarakter. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui pengaruh pemanfaatan internet terhadap hasil belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran PAI SMP Swasta Bintang Langkat; 2) mengetahui hasil belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran PAI SMP Swasta Bintang Langkat setelah adanya permasalahan tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan metode kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest. Sampel penelitian memilih dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diberi perlakuan pembelajaran dengan media pemanfaatan internet dan kelas kontrol tanpa diberi perlakuan pemanfaatan internet. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen berupa tes pilihan ganda yang diberikan sebelum pembelajaran/pretest dan sesudah pembelajaran/posttest. Uji analisis karena syarat data normal dan homogen maka digunakan statistik parametris dengan uji t. Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar siswa sebelum pembelajaran antara kelas eksperimen dan kontrol dari uji hipotesis rata-rata nilai pretest didapat bahwa tidak ada pengaruh/perbedaan hasil sebelum perlakuan. Namun sesudah perlakuan pembelajaran kelas eksperimen yang menggunakan media pemanfaatan internet hasilnya jauh lebih tinggi dibanding kelas kontrol yang tanpa menggunakan pemanfaatan internet yang dapat ditunjukkan dengan nilai tthitung>ttabel yaitu 4,720>2,021 jadi hasil uji hipotesis didapat bahwa terdapat pengaruh pemanfaatan internet terhadap hasil belajar siswa. Sedangkan pada kelas eksperimen dari uji hipotesis rata-rata nilai pretest dan posttest yang dapat ditunjukkan dengan nilai rata-rata pretest<nilai rata-rata posttest yaitu 73,66<84,5 jadi terjadi peningkatan hasil belajar yang signifikan antara sebelum dan sesudah perlakuan.
PERAN PRANATA SOSIAL DALAM KELUARGA Bito Reja Ninda Sari
Jurnal Cahaya Madrasah Vol. 1 No. 1 (2025): Jurnal Cahaya Madrasah
Publisher : LPPM STIT Al Washliyah Kota Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67446/kdytt710

Abstract

Dalam kehidupan bermasyarakat tentu kita memiliki aturan yang berlaku di setiap tempatnya, dan hal ini bermula pada keluarga. Keluarga merupakan unit organisasi terkecil dalam masyarakat.  Pranata social dalam keluarga berperan sebagai pondasi awal pemebentukan karakter anak sebelum memasuki lingkungan sekolah dan masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peraturan-peraturan yang ada dalam suatu keluarga. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kepustakaan. Data diperoleh dari riset kepustajaan  (Library resesarch) yang berasal dari literature ataupun bahan dokumentasi lain. teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti ialah studi kepustakaan, yaitu dengan cara mencari data yang berkaitana dengan pembahasan dalam judul penelitian yang peneliti ambil. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu dengan menggunakan teknis analisa kualitatif dengan cara deduktif. Adapun hasil penelitiannya adalah mengetahui pranata social yang ada didalam keluarga merupakan tugas penting yang harus ditetapkan dan dijalankan oleh masing-masing anggota keluarga agar menjadi keluarga yang harmonis, sukses dan bahagia dunia akhirat.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VIDEO ANIMASI BERBASIS CANVA TERHADAPMOTIVASI BELAJAR SISWA MATERI TATA SURYA PADA PEMBELAJARAN IPA DI KELAS IV MIS AMALIYAH TANJUNG TIGA KABUPATEN LANGKAT Muhammad Fadhilah Firmansyah
Jurnal Cahaya Madrasah Vol. 1 No. 1 (2025): Jurnal Cahaya Madrasah
Publisher : LPPM STIT Al Washliyah Kota Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67446/51bq7h38

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh penggunaan media video animasi berbasiscanva terhadap motivasi belajar siswa kelas IV pada materi pelajaran tata surya di MIS AmaliyahTanjung Tiga. Rumusan Masalah pada jurnal ini meliputi: 1). Bagaimana pemahaman siswa di kelasIV MIS Amaliyah Tanjung Tiga terhadap materi tata surya pada mata pelajaran IPA? 2). Apa sajakesulitan yang dialami siswa dalam memahami konsep-konsep tata surya di kelas IV MIS AmaliyahTanjung Tiga? 3). Apakah terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media video animasiberbasis canva terhadap motivasi belajar siswa materi tata surya pada pembelajaran IPA di kelas IVMIS Amaliyah Tanjung Tiga Kabupaten Langkat?. Tujuannya: 1). Untuk mengetahui bagaimanapemahaman siswa di kelas IV MIS Amaliyah Tanjung Tiga terhadap materi tata surya pada matapelajaran IPA. 2). Untuk mengetahui apa saja kesulitan yang dialami siswa dalam memahamikonsep-konsep tata surya di kelas IV MIS Amaliyah Tanjung Tiga. 3). Untuk mengetahui pengaruhyang signifikan penggunaan media video animasi berbasis canva terhadap motivasi belajar siswamateri tata surya pada pembelajaran IPA di kelas IV MIS Amaliyah Tanjung Tiga KabupatenLangkat. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan metode eksperimen,teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes soal pilihan ganda dan dokumentasi. Teknikanalisis data menggunakan rumus F fisher untuk uji homogenitas dan uji chi kuadrat untuk ujinormalitas dan uji t untuk uji hipotesis. Hasil penelitian dapat dilihat dari hasil posttest Siswa kelasIV yang menggunakan media video animasi berbasis canva yaitu dalam kategori sedang, sebanyak9 orang siswa (45%) mendapatkan nilai antara 69,86 sampai 76,14. Dan motivasi belajar siswakelas IV yang tidak menggunakan media yaitu dalam kategori sedang, sebanyak 4 orang siswa(20%) mendapatkan nilai antara 60,96 sampai 67,04. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwaterdapat perbedaan pengaruh Media video animasi berbasis canva terhadap hasil belajar siswapada materi pelajaran tata surya di MIS Amaliyah Tanjung Tiga. Berdasarkan analisis data didapatkan bahwa nilai terhadap kedua kelompok, diperoleh thitung = 3,286 sedangkan ttabel dengan df40 pada taraf signifikan 5% yaitu 2,021. Dengan demikian thitung > ttabel (3,286> 2,021). Kata Kunci : Video Animasi Berbasis Canva; Motivasi Belajar; Tata Surya
Pengaruh Media Pembelajaran Canva Terhadap Hasil Belajar Siswa  Kelas V SD Negeri 053981 Karang Sari Adinda Rahayu
Jurnal Cahaya Madrasah Vol. 1 No. 2 (2025): Jurnal Cahaya Madrasah
Publisher : LPPM STIT Al Washliyah Kota Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67446/30dfct68

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peningkatan hasil belajar siswa kelas V di SD Negeri 053981 Karang Sari Kecamatan Padang Tualang Kabupaten Langkat. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan purposive sampling dan teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah pemberian tes dan angket (kusioner). Hasil observasi dengan menggunakan angket sebagai pengetahuan dan pemahaman siswa selama pembelajaran dengan menggunakan canva menunjukkan bahwa terdapat pengetahuan dan pemahaman yang tinggi dan efektif dengan rata-rata 95,89%. Sedangkan hasil penelitian pada hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata posttest yang memperoleh nilai sebesar 85,30 tentunya nilai ini lebih tinggi setelah siswa menggunakan canva sebagai media pembelajaran. Berdasarkan uji hipotesis yang telah dilakukan memperoleh hasil thitung > ttabel 4,418 > 2,005 maka Ha dapat diterima dan Ho harus ditolak. Dengan demikian, berdasarkan hasil yang telah diperoleh daapt disimpulkan bahwa media pembelajaran canva dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PBL TERHADAP KEMAMPUAN SISWA MENJAWAB SOAL HOTS KELAS IV SD ITU AN-NAURA BINJAI Tiara Amalia
Jurnal Cahaya Madrasah Vol. 1 No. 2 (2025): Jurnal Cahaya Madrasah
Publisher : LPPM STIT Al Washliyah Kota Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67446/9qpy2t64

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan siswa dalam menjawab soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada mata pelajaran Matematika materi bilangan cacah di kelas IV SDIT An-Naura Binjai, serta mengidentifikasi kendala dan faktor pendukung dalam penerapannya. Jenis penelitian yang digunakan adalah pre-eksperimental dengan rancangan One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 30 orang. Instrumen penelitian terdiri dari tes (pretest dan posttest) berupa soal pilihan ganda berbasis HOTS yang telah melalui uji validitas, reliabilitas, daya beda, dan tingkat kesukaran, serta lembar observasi guru dan siswa. Analisis data menggunakan uji normalitas, gain score, serta uji-t berpasangan (paired sample t-test). Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan siswa dalam menjawab soal HOTS, ditunjukkan dengan rata-rata nilai posttest yang lebih tinggi dibanding pretest, serta nilai p-value 0,000 < 0,05 yang berarti terdapat pengaruh signifikan penerapan PBL. Analisis N-Gain juga menunjukkan peningkatan dari kategori rendah menuju sedang hingga tinggi. Selain itu, hasil wawancara dengan guru mengungkapkan adanya kendala berupa keterbatasan waktu, variasi keaktifan siswa, serta tantangan dalam merancang masalah kontekstual. Adapun faktor pendukung meliputi kesiapan guru, antusiasme siswa, kerja sama kelompok, serta dukungan media pembelajaran. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) berpengaruh signifikan dalam meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa (HOTS) pada materi bilangan cacah, serta didukung oleh faktor internal dan eksternal yang memperkuat keberhasilan pembelajaran.
Pengaruh Keluarga Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V Siti Fatimah
Jurnal Cahaya Madrasah Vol. 1 No. 2 (2025): Jurnal Cahaya Madrasah
Publisher : LPPM STIT Al Washliyah Kota Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67446/qarg9d88

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh keluarga terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas V MIS Al Furqan Diski Tahun Ajaran 2024/2025. Latar belakang penelitian didasari oleh adanya variasi capaian hasil belajar Matematika siswa yang diduga berkaitan dengan faktor keluarga, seperti pola asuh, perhatian orang tua, suasana rumah, keadaan ekonomi, relasi antar anggota keluarga, dan latar belakang budaya. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Subjek penelitian berjumlah 25 siswa kelas V yang dipilih secara keseluruhan (total sampling). Instrumen penelitian berupa angket lingkungan keluarga dengan 30 butir pernyataan dan dokumentasi nilai ulangan harian Matematika siswa. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa rata-rata skor lingkungan keluarga siswa adalah 93,96 dengan kategori “sedang”, sedangkan nilai rata-rata Matematika adalah 74,04 dengan kategori “optimal”. Hasil uji regresi linear sederhana menghasilkan persamaan Y= 30,174+0,474X dengan nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,836. Hal ini menunjukkan bahwa lingkungan keluarga memberikan kontribusi sebesar 83,6% terhadap hasil belajar Matematika siswa, sedangkan sisanya 16,4% dipengaruhi faktor lain di luar penelitian. Uji F menunjukkan nilai signifikan (sig < 0,05), sehingga hipotesis yang menyatakan terdapat pengaruh keluarga terhadap hasil belajar Matematika diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa semakin tinggi lingkungan keluarga yang dimiliki siswa, maka semakin tinggi pula hasil belajar Matematika yang diperoleh. Penelitian ini menegaskan pentingnya peran keluarga, terutama perhatian orang tua dan penyediaan fasilitas belajar, dalam menunjang keberhasilan akademik anak.
IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI IPAS DI KELAS IV MIS MAURA EL-MUMTAZ BINJAI SELATAN Fadillah Rhamadanti
Jurnal Cahaya Madrasah Vol. 1 No. 2 (2025): Jurnal Cahaya Madrasah
Publisher : LPPM STIT Al Washliyah Kota Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67446/99frbj70

Abstract

Penelitian  ini bertujuan untuk mendeskripsikan  implementasi media pembelajaran digital  dalam meningkatkan pemahaman materi IPAS pada siswa kelas IV MIS Maura El-Mumtaz Binjai Selatan. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media digital mampu menciptakan suasana pembelajaran yang lebih interaktif, meningkatkan fokus siswa, serta memperkuat pemahaman konsep. Faktor pendukung meliputi ketersediaan sarana seperti laptop, proyektor, dan jaringan internet, kompetensi guru, serta tingginya antusiasme siswa. Faktor penghambat mencakup keterbatasan perangkat, jaringan internet yang tidak stabil, dan alokasi waktu pembelajaran yang terbatas. Peningkatan hasil belajar terlihat dari kenaikan nilai rata-rata siswa dari 68 menjadi 80 setelah penerapan media digital. Penelitian ini menegaskan bahwa media digital merupakan inovasi penting dalam pembelajaran IPAS untuk meningkatkan aktivitas, motivasi, dan hasil belajar siswa
POLA PENDIDIKAN ISLAM PADA MASA NABI MUHAMMAD SAW DI MEKAH DAN MADINAH Leli Purnama; Lufita Sari Sitorus; Sri Belia Harahap; Tihawa
Jurnal Cahaya Madrasah Vol. 1 No. 2 (2025): Jurnal Cahaya Madrasah
Publisher : LPPM STIT Al Washliyah Kota Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67446/214pd346

Abstract

ABSTRACT This research aims to uncover the patterns of Islamic education implementation during the early period of Prophet Muhammad (peace be upon him) in Mecca and Medina, serving as a reference for developing Islamic education aligned with Islamic values for the present and future. The development of Islamic teachings during the Prophet's time in Mecca and Medina reflects a phase of glory that demonstrates the purity of Islamic doctrine, with Prophet Muhammad (peace be upon him) as the central figure. The study focuses on the evolution of Islamic education in the Mecca and Medina periods, employing a qualitative approach through library research. In the early era encompassing pre-Islamic Arabia, the prophethood period, and the time of the companions education bore distinctive characteristics shaped by the prevailing social, cultural, and religious context. Arab culture at that time highly valued oral traditions and the transmission of knowledge via stories passed down through generations, thereby according great honor to knowledge as the primary foundation of education. Following Islam's advent, the education system became structured, centering on the teaching of the Quran and hadith. During the Prophet's era, learning initially occurred informally in mosques and community settings; it later evolved into a more systematic and organized form under the Caliphate, marked by the establishment of madrasahs and formal institutions teaching various fields of knowledge. The research reveals that prophetic Islamic education comprised two main phases: Mecca and Medina. In Mecca, it unfolded in three stages secret, open, and public proclamation. In Medina, education aimed to forge a new, unified society socially and politically, incorporating aspects of social-political and citizenship education. Thus, this study is vital for revealing prophetic educational patterns applicable today while safeguarding Islam's purity and providing a comprehensive perspective on Islamic education as the basis for communal living.

Page 1 of 3 | Total Record : 23

 1   2   3 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 1 (2026): Edisi Januari-Juni 2026 Vol. 1 No. 2 (2025): Jurnal Cahaya Madrasah Vol. 1 No. 1 (2025): Jurnal Cahaya Madrasah