cover
Contact Name
M Fery Prayoga
Contact Email
mferyprayoga@stitaw-binjai.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
ejournal@stitaw-binjai.ac.id
Editorial Address
Jl. Perintis Kemerdekaan No. 148 Kel. Kebun Lada, Kota Binjai, Sumatera Utara, 20744.
Location
Kota binjai,
Sumatera utara
INDONESIA
JURNAL CAHAYA MADRASAH
ISSN : -     EISSN : 31099874     DOI : -
Core Subject : Religion, Education,
Jurnal Cahaya Madrasah adalah jurnal ilmiah yang berfokus pada pengembangan pendidikan di lingkungan madrasah, baik dari aspek pedagogik, kurikulum, metode pembelajaran, maupun manajemen pendidikan. Jurnal ini menjadi wadah bagi para akademisi, praktisi pendidikan, dan peneliti untuk mempublikasikan hasil penelitian, kajian teoretis, serta praktik terbaik dalam dunia pendidikan Islam. Jurnal Cahaya Madrasah terbit secara berkala dan menyajikan artikel-artikel yang bersumber dari penelitian empiris maupun kajian konseptual yang berkaitan dengan inovasi pendidikan, strategi pembelajaran, kebijakan pendidikan madrasah, serta integrasi ilmu pengetahuan dan nilai-nilai Islam. Dengan standar akademik yang tinggi, jurnal ini bertujuan untuk memberikan kontribusi dalam meningkatkan mutu pendidikan di madrasah serta memperkaya wawasan para pendidik dan pemangku kepentingan di bidang pendidikan Islam. Jurnal ini terbuka bagi para penulis dari berbagai latar belakang keilmuan yang memiliki perhatian terhadap perkembangan pendidikan madrasah di tingkat nasional maupun internasional. Fokus Jurnal Cahaya Madrasah: Jurnal Cahaya Madrasah berfokus pada penelitian dan kajian ilmiah di bidang pendidikan Islam, khususnya yang berkaitan dengan madrasah sebagai lembaga pendidikan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 13 Documents
Implementasi Metode Cerita Islami dalam Menanamkan Nilai Moral kepada Peserta Didik Nursyafiq; Hasmiati; Aulia Utami, Erina
Jurnal Cahaya Madrasah Vol. 1 No. 2 (2025): Jurnal Cahaya Madrasah
Publisher : LPPM STIT Al Washliyah Kota Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi cerita islami dalam pembelajaran, memahami faktor pendukung dan penghambat metode cerita islami dan memahami dampak metode cerita islami terhadap moral peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan melalui pendekatan kualitatif. Sumber datanya berupa jurnal, buku bacaan, dan literatur yang relevan dengan penelitian. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik dokumentasi. Data yang terkumpul kemudian dianalisis menggunakan metode deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode cerita merupakan metode komunikasi universal yang dapat mempengaruhi jiwa peserta didik. Metode ini merupakan jembatan komunikasi dalam penyampaian materi pembelajaran Metode cerita akan memberikan kesempatan bagi anak untuk berpikir, merasakan, merenungi cerita tersebut. Faktor pendukung pelaksanaan metode cerita yaitu pendidik, lingkungan, kesadaran beragama peserta didik. Sedangkan faktor penghambatnya yaitu hambatan waktu, kurangnya keteladanan, serta sarana dan prasarana yang kurang memadai. Metode ini dapat membawa perubahan positif dalam diri peserta didik. Keadaan peserta didik yang semula berperilaku tidak terkendali dan kasar, berperilaku kasar dan bebas, lambat laun dapat berkembang dengan baik.
Penguatan Toleransi sebagai Fondasi Kehidupan Sosial Harmonis di Sekolah Dasar Moch Miftachur, Moch Miftachur
Jurnal Cahaya Madrasah Vol. 1 No. 2 (2025): Jurnal Cahaya Madrasah
Publisher : LPPM STIT Al Washliyah Kota Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penguatan nilai-nilai toleransi sebagai fondasi dalam membangun kehidupan sosial yang harmonis di sekolah dasar, khususnya di SDN Tunjungsekar 1 Kota Malang yang memiliki latar belakang siswa beragam. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta analisis data menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan penanaman nilai toleransi dilakukan melalui integrasi dalam kurikulum, pembiasaan budaya sekolah, serta keteladanan guru. Implementasi nilai toleransi tampak dalam kegiatan akademik maupun non-akademik, seperti kerja kelompok, diskusi, perayaan hari besar agama, dan upacara bendera, yang semuanya memperkuat interaksi positif antar siswa. Evaluasi menunjukkan bahwa keberhasilan penanaman nilai toleransi bergantung pada konsistensi guru dalam membimbing, memberi teladan, serta dukungan keluarga dan lingkungan sekolah. Temuan ini menegaskan bahwa toleransi bukan hanya sikap menghargai perbedaan, tetapi juga menjadi kekuatan dalam membangun kebersamaan, solidaritas, dan harmoni sosial di sekolah dasar
Motif Perilaku Bullying dan Dampaknya pada Kepercayaan Diri Siswa Sekolah Dasar Gita Dias Riyana; Vino Putra Hadiyani
Jurnal Cahaya Madrasah Vol. 1 No. 2 (2025): Jurnal Cahaya Madrasah
Publisher : LPPM STIT Al Washliyah Kota Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kasus pembullyian masih kerap terjadi di dunia pendidikan, khususnya pada jenjang Sekolah Dasar. Tujuan dari penelitian ini yaitu 1) Untuk mengetahui motif pelaku bullying melakukan pembullyian, dan 2) Untuk mengetahui dampak pembullyian terhadap kepercayaan diri siswa yang menjadi korban pembullyian. Metode dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini ialah siswa pelaku dan korban perilaku bullying. Selanjutnya subjek tambahan ialah guru kelas 5 SD Negeri Junrejo 2 Kota Batu. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan 1) Motif pelaku bullying melakukan pembullyian bentuknya beragam, yaitu siswa ingin memperlihatkan kehebatannya karena merasa dirinya senior dengan cara mencari perhatian siswa lain, dan 2) Dampak dari tindakan pembullyian menyebabkan mental siswa terganggu, sehingga susah untuk berbaur dengan siswa lain dikarenakan hilangnya kepercayaan diri siswa.

Page 2 of 2 | Total Record : 13