cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muthma'innah
Contact Email
muthmainnahlppm@gmail.com
Phone
+6285272014338
Journal Mail Official
tadiban@instituthidayatullahbatam.ac.id
Editorial Address
Institut Agama Islam Hidayatullah Batam, Jl. Letjen Soeprapto, Kibing, Kec. Batu Aji, Kota Batam, Kepulauan Riau 29424
Location
Kota batam,
Kepulauan riau
INDONESIA
Ta'diban: Journal of Islamic Education
Published by Institut Agama Islam Hidayatullah Batam
ISSN : -     EISSN : 27975886     DOI : https://doi.org/10.61456/tjie
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Mathematics Social Sciences Other
Tadiban: Journal of Islamic Education is a scientific journal for elementary school teacher education that focuses on child education from various aspects and perspectives. This journal contains articles on conceptual ideas, theoretical studies and applications, practical writing, and research findings on elementary school education and teaching. The scope of the Tadiban journal includes Digital-Based Learning Media in Elementary Schools or Islamic Elementary Schools, Child Psychology and Child Development Psychology or Elementary School Students, Online Learning Systems in Elementary Schools or Islamic Elementary Schools, Improving the Quality and Competence of Elementary School Teachers, Islamic Education for Elementary School Students, Curriculum Design for Elementary Schools or Islamic Elementary Schools, Learning Development and Design in Elementary Schools or Islamic Elementary Schools, Learning Strategies in Elementary Schools or Islamic Elementary Schools, Inclusive Education in Elementary Schools or Islamic Elementary Schools, Elementary School Learning Materials such as science, aqidah belief, akhlaq, Islamic jurisprudence, and others.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 77 Documents
 1   2   3   4   5 
Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dengan Strategi Multiple Intelligences di SDIT Riau Global Pekanbaru Hasbi Hasbi
TA'DIBAN Vol 1 No 2 (2021): Januari - Juni
Publisher : Institut Agama Islam Hidayatullah Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61456/tjie.v1i2.39

Abstract

Tujuan Penelitian Ini adalah untuk mengetahui, Pelaksanaan Pembelajaran PAI dengan Strategi Multiple Intelligences di SDIT Riau Global Pekanbaru. Jenis penelitian ini berbentuk penelitian lapangan (field research) yang bersifat deskriptif kualitatif, yaitu menggambarkan hasil penelitian sesuai dengan data yang diperoleh di lapangan. Sumber data dalam penelitian ini adalah guru Pendidikan Agama Islam di SD Islam Terpadu Riau Global Pekanbaru sebagai sumber primer, Kepala Sekolah dan siswa-siswi SDIT Riau Global Pekanbaru sebagai sumber sekunder. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun hasil penelitian, diketahui bahwa bentuk lesson plan dengan strategi multiple intelligences pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SDIT Riau Global Pekanbaru sudah terlaksana dengan baik. Penerapan strategi multiple intelligences khusus linguistik pada pembelajaran PAI di sudah terlaksana dengan kegiatan pembelajaran yang disesuaikan dengan kecerdasan linguistik siswa-siswi, baik kegiatan di awal pembelajaran seperti apersepsi, warner, dan scane setting, kegiatan inti sajikan dengan metode-metode yang sesuai dengan kecerdasan linguistik, dan kegiatan di akhir pembelajaran. faktor pendukung, di antaranya adanya akses informasi tentang pembelajaran dengan strategi multiple intelligences kepada guru-guru SDIT Riau Global Pekanbaru melalui Community Multiple Intelligences Indonesia (CMII), training, dan pelatihan-pelatiha. Hambatannya diantaranya adanya paradigma guru yang salah tentang mengajar, dan kesulitan mencari metode kreatif dan menyenangkan khusus dalam pembelajaran Pendidikan Agam Islam.
Pengaruh Penerapan Model CTL Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS di Kelas V SD Islam Integral Luqman Al-Hakim 02 Batam Sari Mahwati Hasibuan; Nuri Afdila
TA'DIBAN Vol 1 No 2 (2021): Januari - Juni
Publisher : Institut Agama Islam Hidayatullah Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61456/tjie.v1i2.40

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang dilaksanakan di SD Islam Integral Luqman AL-Hakim 02 Batam ini dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS. Populasi penelitian ini adalah kelas V yang berjumlah 22 siswa. Analisis instrument menggunakan uji validitas dan reliabilitas. Hasil uji validitas penelitian ini menggunakan SPSS 21 for windows dengan 5 soal valid dari 10 soal, sedangkan uji reliabilitas Cronbach Alpha dengan koefisien reliabilitas 0,721 harga koefisien reliabilitas ini lebih besar dari rtabel pada tarif signifikan 5% sebesar 0,297, sehingga instrumen tersebut bersifat reliabel. Hasil pengujian normalitas diketahui bahwa masing-masing variabel memiliki nilai kurang dari 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa variabel penelitian ini berdistribusi tidak normal. Hasil pengujian Homogenitas nilai Signifikan sebesar 0,268 > 0,05 sehingga data yang diuji bersifat homogen. Hasil penelitian uji Hipotesis nonparametris menggunakan korelasi Non-Parametris Kendal-Tau. Menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang kuat antara variabel penerapan model pembelajaran CTL dengan hasil belajar siswa berdasarkan taraf signifikan p < 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara penerapan model pembelajaran CTL dengan hasil belajar
Konsep Pengembangan Kurikulum Pendidikan Pesantren Menurut Nurcholis Madjid Dewi Santi; Yurika Aini
TA'DIBAN Vol 3 No 1 (2022): Juli - Desember
Publisher : Institut Agama Islam Hidayatullah Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61456/tjie.v3i1.51

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterlambatan dunia pendidikan pesantren dalam menghadapi perubahan zaman. Khususnya di bidang kurikulum pesantren, tidak berubah dari zaman dahulu sampai sekarang. Hal ini membuat lulusan dari pesantren tersebut tidak mampu bersaing dengan lulusan sekolah formal, khususnya di bidang teknologi dan ilmu pengetahuan alam. Sehingga dibutuhkan usaha yang maksimal untuk menyelesaikan masalah tersebut. Salah satunya dengan menggali konsep pengembangan pendidikan pesantren dari seorang pemikir besar, Nurcholis Madjid. Dia tidak hanya fokus pada agama dan filsafat tetapi dia juga prihatin menanggapi dunia pendidikan pesantren. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan atau library research. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan filosofis dalam konteks dan kajian teoritis yang diurai dengan prinsip-prinsip pemikiran filosofis. Sumber data utama diambil dari buku-buku karya Nurcholis Madjid dan beberapa sumber lain untuk mendukung penelitian ini. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemikiran Nurcholis Madjid tentang dunia pesantren sangat istimewa, karena dapat dilihat bahwa pemikirannya tentang pesantren adalah bahwa ia sangat ingin dunia pesantren menggabungkan ilmu-ilmu agama dengan ilmu-ilmu umum. Apalagi dengan kurikulum pesantren harus mengikuti perkembangan zaman yang semakin berkembang. Dalam pandangan Nurcholis Madjid, pendidikan pesantren harus merumuskan kembali visi dan misinya dan memasukkannya ke dalam rencana kerja atau program di sebuah pondok pesantren. Nurcholis Madjid juga mengatakan bahwa orientasi kurikulum hanya berkisar pada pendidikan Nahwu Syaraf, Fiqih, Aqidah, Tasawuf Tafsir dan Bahasa Arab. Dimana pemahaman ilmu ini tidak hanya secara garis besar, tetapi bagaimana menguasai ilmu-ilmu tersebut secara lisan atau kontekstual sehingga santri tidak hanya konsumen tetapi produsen, beliau juga menjelaskan bahwa kurikulum pesantren yang ideal adalah kurikulum yang dapat membentuk pola pikir terbuka. yang dapat mengantarkan siswa pada dua sifat yang sangat erat kaitannya, yaitu membebaskan diri dari nilai-nilai tradisional dan mencari nilai-nilai kehidupan yang bertujuan untuk masa depan berdasarkan Al-Qur'an dan Sunnah. Dan juga memiliki tujuan dakwah yaitu menyebarkan pesan moral agama dan pembawa ilmu pengetahuan dan teknologi.
Pengaruh Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Terhadap Nilai-Nilai Karakter Budaya Niken Ayu Potabunga; Syamsidah Lubis
TA'DIBAN Vol 3 No 1 (2022): Juli - Desember
Publisher : Institut Agama Islam Hidayatullah Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61456/tjie.v3i1.52

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang dilakukan di SDII Luqman Al-Hakim 02 Batam untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh pembelajaran pendidikan agama Islam terhadap nilai-nilai karakter budaya di kelas IV B SDII Luqman Al-Hakim 02 Batam. Variabel bebas yang digunakan adalah pendidikan agama Islam dan variabel terikat adalah nilai-nilai karakter budaya. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan teknik sampling jenuh. Karena semua anggota popuasi dijadikan sampel populasi relative kecil kurang dari 30 (26 responden).Teknik pengumpulan sampel data variabel x dan variabel y dengan menggunakan angket kepada siswa. Dari hasil perhitungan dengan bantuan software SPSS v21 for windows dan rumusan koefisien determinasi. Dari reliabilita dari hasil kedua variabel antara 0,60 dengan interpetasi Tinggi. Uji normalitas nilai Asymptotic Sig sebesar 0,775 > 0,05 variabel pendidikan agama Islam (x), dan Asymptotic Sig sebesar 0,607 > 0,05 nilai-nilai karakter (y), maka berdistribusi normal. Uji lineritas 0,131 > 0,05, maka memiliki hubungan linear. Diperoleh sig 0,001 < 0,05, maka uji hiotesis atau regresi linear sederhana terdapat pengaruh. Dengan persentase uji koefisiensi determinasi atau pengaruhnya 37,4%.Berarti Ho ditolak dan Ha diterima, maka Ha menyatakan terdapat pengaruh pembelajaran pendidikan agama Islam terhadap nilai-nilai karakter buday di kelas IV B SDII Luqman Al-Hakim 02 Batam.
Efektivitas Pembelajaran Al-Arabiyah Linnasyiin Jilid 2 dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Arab Azhari Azhari; Kartini Kartini
TA'DIBAN Vol 3 No 1 (2022): Juli - Desember
Publisher : Institut Agama Islam Hidayatullah Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61456/tjie.v3i1.53

Abstract

Pembelajaran bahasa Arab adalah proses pendidikan yang diarahkan untuk mendorong, membimbing, mengembangkan dan membina kemampuan berbahasa, baik secara aktif maupun pasif serta menumbuhkan sikap percaya diri siswa dalam berbicara. Keterampilan berbicara bahasa Arab dalam aktivitas sehari-hari menjadi tujuan pokok pembelajaran Al-Arabiyah Linnasyiin jilid 2 sebagai suatu upaya membentuk kepribadian diri dalam berkomunikasi dengan bahasa asing karena kemampuan berbahasa dapat ditunjukkan dengan adanya kemampuan berbicara (maharatul kalam) sebelum menunjukkan kemampuan-kemampuan yang lain. Adapun tujuan dari penulisan ini adalah untuk mengetahui sejauh mana efektivitas pembelajaran Al-Arabiyah Linnasyiin jilid 2 dalam meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Arab siswa kelas X di SMA Integral Hidayatullah Boarding School Batam.
Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Juni Mahanis; Nurfadillah Hasan
TA'DIBAN Vol 3 No 1 (2022): Juli - Desember
Publisher : Institut Agama Islam Hidayatullah Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61456/tjie.v3i1.54

Abstract

Kepala sekolah diharapkan mampu meningkatkan produktivitas sekolah, memberikan pembinaan kepada tenaga pendidik dan tenaga kepedidikan dalam meningkatan kompetensi yang akan mendukung dalam menjalankan tanggung jawab yang lebih bermutu. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif, dengan subjek penelitian kepala sekolah, Wakil bidang kurikulum dan guru. Pengambilan sampel dengan teknik Proposive Sampling. Hasil data menunjukan Strategi kepemimpinan kepala sekolah ialah dengan (1) Membimbing, mengarahkan, dan memotivasi guru untuk selalu bersemangat dalam melaksanakan pembelajaran, (2) Mengikutsertakan MGMP, Pelatihan-pelatihan, seminar-seminar, dan workshop; (3) Penerapan disiplin yang ketat; (4) Pelaksanaan supervisi dan evaluasi. Faktor pendukung diantaranya Adanya kemauan dan semangat para guru dan Kekompakan yang ditunjukan oleh guru-guru dan pegawai. Faktor penghambat diantaranya terbatasnya komunikasi kepala sekolah dan guru dalam memonitoring guru ketika berada di kantor, dan kurangnya mobilisasi dalam mengikuti pelatihan.
Pengaruh Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Enik Nur Faizah; Dewi Setiawati
TA'DIBAN Vol 3 No 1 (2022): Juli - Desember
Publisher : Institut Agama Islam Hidayatullah Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61456/tjie.v3i1.55

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk 1) Untuk mengetahui media yang di gunakan dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di RA Al-Maryam. 2) Untuk mengetahui faktor yang mempengaruhi strategi guru dalam menggunakan media pembelajaran dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di RA Al-Maryam. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif yang dilaksanakan di RA Al- Maryam, dilaksanakan pada bulan Oktober 2021 sampai Maret 2022. Subjek penelitian ini adalah guru. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan dokumentasi, observasi, wawancara dan analisis data berupa data reduction, data display dan conclusion drawing. Hasil penelitian dapat dipaparkan sebagai berikut: 1) Media yang di gunakan dalam meningkatkan prestasi belajar siswa adalah media pembelajaran yang bersifat benda (material) berupa buku, hewan, tumbuhan, grafik, video, in focus, kaset, tape radio; pembelajaran yang bersifat non material berupa larangan, pujian, hukuman, pengalaman; dan media pembelajaran terintegrasi teknologi berupa google form, prezi online. 2) Faktor yang mempengaruhi strategi guru dalam menggunakan media pembelajaran dalam meningkatkan prestasi belajar siswa yaitu faktor pendukung, faktor penghambat dan solusi.
Pengembangan Strategi Storytelling pada Pembelajaran Tematik Sari Mahwati Hasibuan
TA'DIBAN Vol 2 No 2 (2022): Januari - Juni
Publisher : Institut Agama Islam Hidayatullah Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61456/tjie.v2i2.76

Abstract

Dari data yang telah ditinjau oleh penulis, bisa diketahui bahwa saat ini belum banyak terjadinya kolaborasi antara strategi storytelling dan permainan pembelajaran terkhusus pada pelajaran tematik dikelas rendah. Dikarenakan kelas rendah masih besar persentasi bermainnya disbanding dengan belajarnya, maka dari itu penulis memilih mengembangkan srategi pembelajaran yakni storytelling dengan permainan pembelajaran yakni Catch Trap. Dan dari peninjauan penulis bahwa strategi storytelling telah mampu meningkatkan persentasi angka pada pembelajaran tematik dikelas rendah. Maka menurut pendapat penulis strategi ini akan memiliki pengaruh dengan angka persentasi yang sangat tinggi ketika disandingkan dengan permainan Catch Trap tersebut.
Kesulitan Belajar Matematika Materi Bangun Datar Siswa Sekolah Dasar Muthma'innah Muthma'innah
TA'DIBAN Vol 2 No 2 (2022): Januari - Juni
Publisher : Institut Agama Islam Hidayatullah Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61456/tjie.v2i2.77

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk (1) mendeskripsikan kesulitan belajar matematika siswa materi bangun datar; (2) mendeskripsikan faktor-faktor yang menyebabkan siswa kesulitan dalam mempelajari materi bangun datar. Penelitian ini merupakan penelitian library research. Teknik pengumpulan data berupa dokumentasi dari buku, artikel jurnal maupun penelitian terdahulu terkait permasalahan. Berdasarkan hasil penelitian terdahulu diperoleh kesulitan belajar siswa Sekolah Dasar pada materi bangun datar, yaitu: (1) Kesulitan dalam menggunakan konsep matematika terkait satuan keliling dan luas; (2) Kesulitan dalam melakukan perkalian saat perhitungan keliling dan luas; (3) Siswa belum memahami dan menghafal rumus keliling dan luas; (4) Kesulitan memahami soal cerita. Adapun faktor penyebab kesulitan siswa pada materi bangun datar, yaitu terdiri atas, faktor internal dan eksteral.
Strategi Pemberian Reward dan Punishment pada Pembelajaran Tematik SDII Luqman Al Hakim 01 Lingga Kelas III Sari Mahwati Hasibuan
TA'DIBAN Vol 3 No 1 (2022): Juli - Desember
Publisher : Institut Agama Islam Hidayatullah Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61456/tjie.v3i1.78

Abstract

Strategi merupakan pola umum rentetan kegiatan yang harus dilakukan untuk mencapai tujuan tertentu. Strategi adalah proses penentuan rencana para pemimpin puncak yang berfokus pada tujuan jangka panjang organisasi, disertai penyusunan suatu cara atau upaya bagaimana agar tujuan tersebut dapat dicapai. Salah satu strategi yang dapat ditawarkan penulis dalam pembelajaran tematik adalah dengan pemberian reward dan punishment kepada peserta didik. Pemberian reward disini dapat berupa pujian, pujian adalah alat motivasi yang positif. Setiap orang senang dengan pujian, termasuk anak-anak senang dipuji atas suatu pekerjaan yang telah selesai dikerjakannya dengan baik. Sedangkan punishment adalah reinforcement negatif. Punishment yang mendidik dibutuhkan dalam dunia pendidikan, kesalahan peserta didik karena melanggar disiplin dapat diberi punishment berupa sanksi. Pembelajaran tematik adalah tema-tema yang tergabung dalam beberapa mata pelajaran yang saling berkaitan sehingga dalam proses pengajarannya dapat memberikan pengalaman yang bermakna bagi siswa.

Page 3 of 8 | Total Record : 77

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 1 (2025): Juli-Desember Vol 5 No 2 (2025): Januari-Juni Vol 5 No 1 (2024): Juli-Desember Vol 4 No 2 (2024): Januari-Juni Vol 4 No 1 (2023): Juli-Desember Vol 3 No 2 (2023): Januari-Juni Vol 3 No 1 (2022): Juli - Desember Vol 2 No 2 (2022): Januari - Juni Vol 2 No 1 (2021): Juli - Desember Vol 1 No 2 (2021): Januari - Juni Vol 1 No 1 (2020): Juli - Desember More Issue