cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Taufik
Contact Email
taufikbima25@gmail.com
Phone
+6281310588960
Journal Mail Official
taufikbima25@gmail.com
Editorial Address
Jln. Lintas Sumbawa–Bima, No. 32, RT 014/RW 000, Desa Manggeasi, Kecamatan Dompu, Kabupaten Dompu - NTB
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
JANAH: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Published by Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) AMANAH
ISSN : -     EISSN : 30890314     DOI : 10.66371
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
JANAH: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran (e-ISSN 3089-0314). Diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) AMANAH. Jurnal ini dimaksudkan untuk mengkomunikasikan penelitian asli dan isu-isu terkini mengenai pendidikan dan pengajaran termasuk: Penelitian tentang Strategi Pembelajaran & Pengajaran; Evaluasi & Pengembangan Kurikulum; Penilaian & Pengembangan Materi; Desain Sistem Pembelajaran; Penelitian Tindakan Kelas; Pengembangan Guru & Kebijakan Evaluasi Pendidikan; Teknologi Pendidikan; Pengembangan Teknik, Model & Perangkat Pembelajaran. JANAH: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran menerbitkan artikel penelitian yang bersifat komprehensif. Makalah yang masuk akan diseleksi berdasarkan kajian ilmiah serta kemampuan untuk memberikan kontribusi di bidangnya. Jurnal ini diterbitkan secara rutin setiap dua kali dalam setahun (Mei dan November).
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 26 Documents
 1   2   3 
Pengembangan Perangkat Ajar Digital Berbasis Kurikulum Merdeka di SMP Ilham, Ilham; Rizqky Galang, Muh.
JANAH: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 2 (2025): November 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) "AMANAH"

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66371/janah.v2i2.68

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat ajar digital berbasis Kurikulum Merdeka di SMPN 3 Dompu dan menguji efektivitasnya dalam meningkatkan hasil belajar siswa serta mendapatkan respon dari siswa maupun guru. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran konvensional yang masih mengandalkan buku teks dan minim penggunaan media digital. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model 4-D (Define, Design, Develop, Disseminate). Sampel penelitian adalah 24 siswa kelas VIII SMPN 3 Dompu. Instrumen penelitian meliputi tes pretest–posttest, kuesioner, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat ajar digital efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Nilai rata-rata pretest sebesar 59,0 meningkat menjadi 80,2 pada posttest, dengan seluruh siswa mengalami peningkatan yang signifikan. Respon siswa terhadap perangkat ajar digital juga sangat positif, di mana 87,5% siswa menyatakan media ini membantu pemahaman materi dan membuat pembelajaran lebih menyenangkan. Sementara itu, 90% guru menilai perangkat ajar digital praktis, inovatif, dan sesuai dengan prinsip Kurikulum Merdeka, meskipun sebagian kecil guru (10%) masih membutuhkan pendampingan teknis. Observasi dan wawancara menunjukkan adanya perubahan perilaku belajar siswa menjadi lebih aktif, kolaboratif, dan antusias. Dapat disimpulkan bahwa perangkat ajar digital berbasis Kurikulum Merdeka layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran di SMPN 3 Dompu. Perangkat ini tidak hanya meningkatkan hasil belajar, tetapi juga mampu menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif dan sesuai dengan tuntutan abad ke-21. Implikasi penelitian ini adalah perlunya pelatihan guru dan dukungan infrastruktur teknologi agar implementasi perangkat ajar digital dapat berjalan lebih optimal dan berkelanjutan.
Efektivitas Penggunaan Media Gambar dalam Meningkatkan Kosa Kata Bahasa Indonesia pada Siswa SD Marlina, Leni; Hasan, Hasan
JANAH: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 1 (2026): Mei 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) "AMANAH"

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66371/janah.v3i1.91

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media gambar dalam meningkatkan penguasaan kosa kata bahasa Indonesia pada siswa kelas IV SDN 13 Pajo. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya kemampuan siswa dalam menguasai kosa kata, yang berdampak pada keterampilan berbahasa secara keseluruhan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimen dan desain one group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 17 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes pretest dan posttest, serta observasi selama proses pembelajaran berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata siswa dari 62 pada pretest menjadi 81 pada posttest. Sebanyak 82,4% siswa mencapai nilai di atas KKM setelah perlakuan, dibandingkan hanya 29,4% sebelum perlakuan. Uji statistik menunjukkan bahwa perbedaan tersebut signifikan. Selain itu, observasi menunjukkan bahwa siswa lebih aktif, antusias, dan lebih mudah mengingat serta memahami kosa kata ketika pembelajaran dilakukan menggunakan media gambar. Hal ini membuktikan bahwa media gambar merupakan alat bantu yang efektif dalam pembelajaran kosa kata di sekolah dasar.
Penggunaan Media Pembelajaran Digital terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Siswa SMA Arifudin; Aulia , Nur
JANAH: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 1 (2026): Mei 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) "AMANAH"

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66371/janah.v3i1.93

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran digital terhadap peningkatan prestasi belajar siswa kelas XI di SMAN 2 Woja. Metode yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pre-test dan post-test, melibatkan dua kelompok: kelompok eksperimen yang menggunakan media digital dan kelompok kontrol yang mengikuti pembelajaran konvensional. Sampel penelitian terdiri dari 19 siswa yang dipilih secara purposive. Penelitian ini dilakukan pada bulan januari 2026. Data dikumpulkan melalui tes untuk mengukur prestasi belajar dan kuesioner untuk menggali persepsi siswa terhadap penggunaan media digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mengalami peningkatan prestasi yang signifikan, dengan rata-rata nilai post-test yang meningkat dari 62 menjadi 85, sedangkan kelompok kontrol hanya meningkat sedikit dari 60 menjadi 68. Selain itu, 75% siswa kelompok eksperimen melaporkan bahwa mereka merasa lebih tertarik dan mudah memahami materi dengan menggunakan media digital. Kuesioner juga menunjukkan peningkatan motivasi belajar sebesar 70% pada siswa yang menggunakan media digital. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran digital berpengaruh positif terhadap peningkatan prestasi belajar siswa, baik dalam hal pemahaman materi maupun motivasi belajar.
Pemaknaan dan Literasi Kewarganegaraan dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila pada Siswa SMP Isnaini, Isnaini
JANAH: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 1 (2026): Mei 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) "AMANAH"

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66371/janah.v3i1.94

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemaknaan dan literasi kewarganegaraan dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 9 Mataram. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus untuk memperoleh pemahaman mendalam mengenai proses pembelajaran yang berlangsung. Subjek penelitian berjumlah 78 siswa dan satu guru Pendidikan Pancasila yang dipilih secara purposive. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan analisis tematik dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat literasi kewarganegaraan siswa berada pada kategori sedang dengan rata-rata skor 72,1. Indikator partisipasi siswa tergolong tinggi, namun kemampuan berpikir kritis masih relatif rendah. Dari sisi pemaknaan, sebagian besar siswa berada pada tahap pemaknaan tekstual (41%), diikuti pemaknaan kontekstual (37%) dan reflektif (22%). Temuan juga menunjukkan bahwa strategi pembelajaran partisipatif, peran guru sebagai fasilitator, serta penggunaan media digital berkontribusi terhadap peningkatan literasi kewarganegaraan siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa meskipun keterlibatan siswa dalam pembelajaran cukup tinggi, pemaknaan nilai-nilai Pancasila belum sepenuhnya mendalam. Oleh karena itu, diperlukan inovasi pembelajaran yang kontekstual dan reflektif untuk meningkatkan kualitas literasi kewarganegaraan siswa.
Urgensi Penerapan Moderasi Beragama dalam Pendidikan Bagi Masyarakat di Kota Parepare Mas'úd, Mukhtar
JANAH: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 1 (2026): Mei 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) "AMANAH"

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66371/janah.v3i1.96

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penguatan moderasi beragama dalam pendidikan guna mencegah konflik sosial akibat perbedaan keyakinan di Kota Parepare. Tujuan penelitian adalah menganalisis nilai-nilai utama moderasi beragama serta implementasinya dalam kehidupan masyarakat. Metode yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan moderasi beragama tercermin melalui sikap anti kekerasan, toleransi dalam pelaksanaan ibadah, komitmen kebangsaan, serta ketaatan terhadap konstitusi. Selain itu, prinsip keseimbangan dan keadilan diterapkan untuk menghindari diskriminasi, sementara orientasi kemaslahatan umum diwujudkan melalui pemeliharaan sarana sosial dan budaya lokal. Nilai kemanusiaan menjadi landasan utama dalam membangun interaksi sosial yang santun dan harmonis. Kesimpulannya, moderasi beragama dalam pendidikan memiliki peran strategis dalam menciptakan masyarakat yang damai, adil, dan inklusif di Kota Parepare.
Penggunaan Permainan Berbasis Angka dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani untuk Meningkatkan Numerasi Siswa Sekolah Dasar Iyan; Ilmi, Nur
JANAH: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 1 (2026): Mei 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) "AMANAH"

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66371/janah.v3i1.98

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan permainan berbasis angka dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen tipe nonequivalent control group design. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 274 Mattirowalie Kabupaten Wajo yang berjumlah 48 orang, terdiri atas kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan numerasi yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Data dianalisis menggunakan uji paired sample t-test, independent sample t-test, serta perhitungan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan kemampuan numerasi siswa pada kelompok eksperimen dibandingkan kelompok kontrol (p < 0,05). Nilai N-Gain kelompok eksperimen berada pada kategori sedang, sedangkan kelompok kontrol berada pada kategori rendah. Temuan ini menunjukkan bahwa permainan berbasis angka dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani efektif dalam meningkatkan numerasi siswa. Selain itu, pendekatan ini mampu mengintegrasikan aspek psikomotorik dan kognitif secara simultan sehingga pembelajaran menjadi lebih kontekstual dan bermakna.

Page 3 of 3 | Total Record : 26

 1   2   3 

Filter by Year

2024 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2026): Mei 2026 Vol. 2 No. 2 (2025): November 2025 Vol. 2 No. 1 (2025): Mei 2025 Vol. 1 No. 1 (2024): November 2024