cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Taufik
Contact Email
taufikbima25@gmail.com
Phone
+6281310588960
Journal Mail Official
taufikbima25@gmail.com
Editorial Address
Jln. Lintas Sumbawa–Bima, No. 32, RT 014/RW 000, Desa Manggeasi, Kecamatan Dompu, Kabupaten Dompu - NTB
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
JANAH: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Published by Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) AMANAH
ISSN : -     EISSN : 30890314     DOI : 10.66371
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
JANAH: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran (e-ISSN 3089-0314). Diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) AMANAH. Jurnal ini dimaksudkan untuk mengkomunikasikan penelitian asli dan isu-isu terkini mengenai pendidikan dan pengajaran termasuk: Penelitian tentang Strategi Pembelajaran & Pengajaran; Evaluasi & Pengembangan Kurikulum; Penilaian & Pengembangan Materi; Desain Sistem Pembelajaran; Penelitian Tindakan Kelas; Pengembangan Guru & Kebijakan Evaluasi Pendidikan; Teknologi Pendidikan; Pengembangan Teknik, Model & Perangkat Pembelajaran. JANAH: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran menerbitkan artikel penelitian yang bersifat komprehensif. Makalah yang masuk akan diseleksi berdasarkan kajian ilmiah serta kemampuan untuk memberikan kontribusi di bidangnya. Jurnal ini diterbitkan secara rutin setiap dua kali dalam setahun (Mei dan November).
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 20 Documents
 1   2 
Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Sekolah Dasar Melalui Model Scramble pada Pelajaran Bahasa Indonesia Buhari, Muhammad
JANAH: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 1 (2024): November 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) "AMANAH"

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66371/janah.v1i1.2

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Scramble terhadap peningkatan keterampilan membaca siswa kelas III di SDN 24 Pekat. Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas dengan model pembelajaran Scramble. Subjek Penelitian sebanyak 19 orang siswa terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Hasil penelitian menunjukan bahwa model pembelajaran Scramble berpengaruh positif terhadap keterampilan membaca siswa. Hal ini dibuktikan dari hasil uji tes keterampilan membaca siswa dengan perolehan nilai persentase ketuntasan klasikal sebesar 83%. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan, terdapat perbedaan persentase ketuntasan klasikal keterampilan membaca siswa antara data prasiklus dengan ketuntasan klasikal sebesar 42% dengan nilai rata 68, pada tindakan siklus I mulai mengalami peningkatan dengan ketuntasan klasikal sebesar 61% dangan nilai rata-rata 80,2. Sedangkan pada siklus II diperoleh ketuntasan klasikal sebesar 83% dengan nilai rata-rata 87,2. Hasil dari penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan melalui penerapan model pembelajaran Scramble di kelas III SDN 24 pekat dapat meningkatkan keterampilan membaca siswa.
Pembelajaran Arabic for Tourism Berbasis Budaya “Compo Sampari” Berorientasi Model CIRC dalam Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa Afjalurrahmansyah, Afjalurrahmansyah; Najamudin, Najamudin
JANAH: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 1 (2024): November 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) "AMANAH"

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66371/janah.v1i1.3

Abstract

Pembelajaran dengan memanfaatkan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) bertujuan untuk memberikan kebebasan pada mahasiswa untuk melakukan langkah-langkah berpikir kreatif, ilmiah dengan cara mengumpulkan data dari hasil pembelajaran, kemudian mahasiswa dapat menafsirkan, menganalisis, dan akhirnya sampai pada suatu kesimpulan, sehingga diharapkan prestasi belajar mahasiswa menjadi meningkat. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (developmental research), dengan mengembangkan perangkat pembelajaran yang meliputi: Buku Ajar, RPS, Worksheet serta instrument kemampuan berpikir kreatif mahasiswa yang mengacu pada model 4-D (Define, Design, Develop, dan Deisemination). Berdasarkan hasil analisis deskriptif, perangkat pembelajaran arabic for tourism berbasis budaya “compo sampari” berorientasi pada model CIRC dalam meningkatkan kreativitas mahasiswa diketegorikan “baik”, karena keenam kriteria perangkat pembelajaran yang baik terpenuhi, yaitu: (a) Valid menurut validator, (b) Efektif untuk kemampuan Peneliti/Dosen mengelola pembelajaran, (c) Efektif untuk aktivitas mahasiswa dalam pembelajaran, (d) Positif untuk respon mahasiswa terhadap pembelajaran, (e) Valid, reliabel, dan sensitif untuk THB, dan (f) Ketuntasan belajar secara klasikal tercapai.
Peningkatan Keterampilan Berbicara pada Pembelajaran Tematik Melalui Bermain Peran Siswa Sekolah Dasar Zaniarti, Zaniarti
JANAH: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 1 (2024): November 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) "AMANAH"

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66371/janah.v1i1.4

Abstract

Telah dilakukan penelitian tentang Peningkatan Keterampilan Berbicara Pada Pembelajaran Tematik Melalui Bermain Peran Siswa Kelas III SDN 24 Pekat Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran tematik melalui penerapan teknik pembelajaran Bermain Peran.. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari dua siklus. Alat pengumpul data yang digunakan adalah lembar tes dan lembar observasi sedangkan teknik pengumpulan datanya yaitu teknik tes dan teknik observasi. Peningkatan kemampuan pemahaman siswa tersebut dapat dibuktikan dengan meningkatnya ketuntasan belajar pada siklus satu yaitu 57,14%, dan ketuntasan belajar pada siklus dua yaitu sebesar 85,71%. Sedangkan kemampuan pemahaman siswa melalui metode ber,ain peran juga telah mengalami peningkatan yang signifikan dengan nilai rata-rata mencapai 71,42%, dan ketuntasan klasikalnya yaitu 85,71%.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMK Nur Imansyah; Hasanah, Uswatun
JANAH: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 1 (2024): November 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) "AMANAH"

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66371/janah.v1i1.5

Abstract

Telah dilakukan penelitian dengan mengembangkan media pembelajaran berbasis video di SMKN 02 Dompu menggunakan software Camtasia Studio 8. Penelitian ini bertujuan mempermudah penyampaian materi dasar listrik dan elektronika. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif-kualitatif dengan hasil: ahli media memperoleh persentase kelayakan 68%, ahli materi 97%, respon siswa 93%, soal pre-test 71%, dan soal post-test 90%. Dilihat dari hasil analisis data, media pembelajaran berbasis video dinyatakan layak dengan perolehan skor valid, efektif, dan praktis yang memenuhi nilai kelayakan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis video, yang dibuat menggunakan Camtasia Studio 8, efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dan layak digunakan sebagai alat bantu dalam mengajar. Penggunaan video interaktif ini juga berhasil menarik minat siswa, meningkatkan partisipasi mereka dalam proses belajar, dan memfasilitasi pemahaman materi dengan cara yang lebih menarik dan mudah dipahami.
Analisis Penggunaan Media Gambar Berseri terhadap Kemampuan Menulis Karangan Mata Palajaran Bahasa Indonesia Siswa SD Marlina, Leni
JANAH: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 1 (2024): November 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) "AMANAH"

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66371/janah.v1i1.6

Abstract

Keterampilan menulis merupakan aspek krusial dalam pembelajaran bahasa Indonesia, berperan penting dalam menyampaikan ide dan informasi secara efektif. Penelitian ini mengevaluasi efektivitas penggunaan media gambar seri dalam meningkatkan keterampilan menulis deskripsi siswa kelas VI di Sekolah Dasar 28 Dompu. Metode kuantitatif dengan desain eksperimen semu digunakan untuk membandingkan kelompok eksperimen yang menerima perlakuan media gambar seri dan kelompok kontrol yang tidak menerima perlakuan tersebut. Hasil pretest dan posttest menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mengalami peningkatan rata-rata nilai yang lebih besar (14,9 poin) dibandingkan dengan kelompok kontrol (8,4 poin). Uji t-test dengan t-hitung 3,75 dan p-value 0,001 menunjukkan perbedaan signifikan antara kedua kelompok, mengindikasikan bahwa media gambar seri efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis deskripsi.
Analisis Model Pembelajaran Memirsa untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP Marlina, Leni; Latifa , Feby
JANAH: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2025): Mei 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) "AMANAH"

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66371/janah.v2i1.12

Abstract

Model pembelajaran Memirsa merupakan pendekatan berbasis media audiovisual yang diterapkan di SMP 2 Dompu untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model Memirsa dalam meningkatkan hasil belajar siswa, memahami persepsi guru dan siswa terhadap model ini, serta mengidentifikasi kendala dalam implementasinya. Metode penelitian yang digunakan adalah mixed methods dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, angket, wawancara, serta observasi kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Memirsa meningkatkan rata-rata nilai siswa sebesar 18% setelah penerapannya. Sebanyak 85% siswa merasa lebih tertarik dengan pembelajaran berbasis visual, dan 78% menyatakan bahwa penggunaan video dan animasi mempermudah pemahaman mereka. Namun, penelitian ini juga menemukan kendala dalam implementasi, seperti keterbatasan infrastruktur teknologi dan kurangnya keterampilan guru dalam mengelola media audiovisual. Oleh karena itu, diperlukan peningkatan fasilitas serta pelatihan bagi guru untuk mengoptimalkan penerapan model ini.
Analisis Efektivitas Penggunaan Bahan Ajar terhadap Peningkatan Hasil Belajar Akidah Akhlak Siswa MTs Idhar, Idhar; Fitriatunnisa, Fitriatunnisa
JANAH: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2025): Mei 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) "AMANAH"

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66371/janah.v2i1.13

Abstract

Pendidikan agama Islam, khususnya mata pelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Tsanawiyah (MTs), memiliki peran penting dalam membentuk karakter siswa. Pembelajaran yang efektif sangat bergantung pada kualitas bahan ajar. Observasi awal di MTs Negeri 1 Woja menunjukkan 62% siswa kesulitan memahami materi Akidah Akhlak karena penggunaan bahan ajar yang monoton dan tidak kontekstual. Hasil evaluasi juga menunjukkan bahwa hanya 38% siswa yang mencapai nilai di atas KKM. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas bahan ajar dalam meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek siswa kelas VII MTs Negeri 1 Woja. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Teknik analisis tematik digunakan untuk mengidentifikasi dan mengelompokkan tema penting dari data yang diperoleh. Penelitian ini menemukan bahwa penggunaan bahan ajar yang lebih variatif, seperti infografis dan video pendek, meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi Akidah Akhlak. Siswa menunjukkan peningkatan dalam interaksi dan penerapan nilai moral dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, bahan ajar yang lebih kontekstual dan visual efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa di MTs Negeri 1 Woja.
Peran Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah dalam Optimalisasi Penggunaan Media Pembelajaran di Era Kurikulum Merdeka Arifudin, Arifudin; Firmansyah, Firmansyah
JANAH: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2025): Mei 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) "AMANAH"

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66371/janah.v2i1.14

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kepemimpinan instruksional kepala sekolah dalam optimalisasi penggunaan media pembelajaran di SMP Negeri 2 Pajo pada era Kurikulum Merdeka. Latar belakang penelitian ini berfokus pada pentingnya peran kepala sekolah dalam mendukung pemanfaatan media digital untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang sesuai dengan tuntutan Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, yang melibatkan wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru, serta observasi langsung terhadap kegiatan pembelajaran di sekolah tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah SMP Negeri 2 Pajo memiliki peran yang sangat penting dalam merencanakan, mengawasi, dan memberikan pelatihan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menggunakan media pembelajaran berbasis digital. Kepala sekolah juga berhasil mengatasi beberapa tantangan terkait keterbatasan anggaran dan akses perangkat teknologi dengan menyediakan solusi kreatif, seperti peminjaman perangkat dan pelatihan berbasis kolegial antar guru. Penggunaan media digital, seperti Canva dan video pembelajaran, terbukti meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Meskipun ada tantangan dalam hal akses perangkat bagi siswa, kepala sekolah terus berusaha untuk mencari solusi agar media pembelajaran dapat digunakan secara merata. Secara keseluruhan, peran kepemimpinan instruksional kepala sekolah berkontribusi signifikan terhadap peningkatan kualitas pembelajaran di SMP Negeri 2 Pajo.
Analisis Kebutuhan Sarana dan Prasarana Pembelajaran Jasmani dan Olahraga di SLB Kabupaten Dompu Fauqi, Amal; Aris Munandar, Rizky; Iyan, Iyan
JANAH: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2025): Mei 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) "AMANAH"

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66371/janah.v2i1.16

Abstract

Ketersediaan sarana dan prasarana pembelajaran jasmani dan olahraga merupakan faktor krusial dalam menciptakan lingkungan belajar yang inklusif, khususnya di Sekolah Luar Biasa (SLB). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan sarana dan prasarana pendidikan jasmani di SLB Kabupaten Dompu dengan menyoroti aspek ketersediaan, kelayakan, dan pemanfaatannya. Pendekatan studi kasus digunakan dengan metode deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi lapangan, wawancara mendalam dengan guru pendidikan jasmani dan kepala sekolah, serta dokumentasi. Temuan menunjukkan Hasil penelitian mengungkapkan bahwa dari 7 SLB negeri maupun swasta sebagian besar mengalami keterbatasan fasilitas yang tidak sesuai standar dan kurang dimanfaatkan secara optimal. Hal ini berdampak negatif terhadap efektivitas pembelajaran. Implikasi dari hasil Studi ini merekomendasikan perlunya intervensi strategis dari pemerintah daerah dan pemangku kepentingan guna meningkatkan mutu pendidikan jasmani di SLB.
Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif terhadap Hasil Belajar Matematika siswa SMA Andang, Andang; Yunus, Yunus; Estiqomah, Estiqomah
JANAH: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2025): Mei 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) "AMANAH"

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66371/janah.v2i1.17

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi fungsi kuadrat di kelas X SMA Negeri 1 Donggo. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan media pembelajaran interaktif dan kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Data diperoleh melalui tes hasil belajar (pretest dan posttest) serta observasi terhadap keaktifan siswa selama proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan media pembelajaran interaktif dan siswa yang menggunakan metode konvensional. Rata-rata nilai posttest pada kelas eksperimen adalah 87,4, sedangkan pada kelas kontrol hanya 74,2. Selain itu, pengamatan terhadap keaktifan siswa menunjukkan bahwa 80% siswa di kelas eksperimen terlibat aktif dalam pembelajaran. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran interaktif dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa, khususnya pada materi fungsi kuadrat. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan media interaktif sebagai alternatif dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan pemahaman dan motivasi belajar siswa.

Page 1 of 2 | Total Record : 20

 1   2 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 2 (2025): November 2025 Vol. 2 No. 1 (2025): Mei 2025 Vol. 1 No. 1 (2024): November 2024