cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
M. Fathor Rohman
Contact Email
fathorrohman@insud.ac.id
Phone
+6285732261122
Journal Mail Official
paedagogosjournal@gmail.com
Editorial Address
Paedagogos Journal of Education and Learning Published by: Yayasan Mutiara Hati Moeslem Desa Drajat, RT.001/RW.002, Kecamatan Paciran, Kabupaten Lamongan
Location
Kab. lamongan,
Jawa timur
INDONESIA
Paedagogos: Journal of Education and Learning
Published by Yayasan Mutiara Hati Moeslem
ISSN : -     EISSN : 31094996     DOI : https://doi.org/10.64131/paedagogos.v1i2
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Focus and Scope of Paedagogos: Journal of Education and Learning Focus: Paedagogos: Journal of Education and Learning focuses on publishing original research and scholarly work in the field of education and learning. The journal serves as a platform for academics, researchers, practitioners, and education observers to disseminate scientific contributions that support the development of educational theory and practice. Scope: The journal welcomes articles related to, but not limited to, the following areas: Innovation and strategies in teaching and learning across all educational levels Curriculum development and instructional design Educational technology and digital learning Character education and values-based learning Educational assessment and evaluation Inclusive education and special needs services Teacher professionalism and professional development Educational policy and institutional management Educational psychology and student development
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 12 Documents
 1   2 
Hakikat Belajar dan Pembelajaran Bermakna dalam Perkembangan Kurikulum Pendidikan di Indonesia Moh Hanif Adzhar
Paedagogos: Journal of Education and Learning Vol. 1 No. 1 (2025): Paedagogos Journal of Education and Learning
Publisher : Yayasan Mutiara Hati Moeslem

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64131/paedagogos.v1i1.19

Abstract

Pendidikan merupakan proses yang kompleks dan menyeluruh yang bertujuan membentuk individu yang berpengetahuan, berketerampilan, dan berkarakter. Dua konsep utama yang menjadi kunci dari pendidikan adalah belajar dan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara kritis hakikat belajar dan pembelajaran bermakna. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi literatur atau penelitian kepustakaan, data diperoleh melalui telaah berbagai sumber tertulis yang relevan, yaitu buku, artikel jurnal ilmiah, dan media digital lainnya. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa pembelajaran bermakna tidak hanya ditentukan oleh materi dan metode yang digunakan, tetapi juga dipengaruhi oleh pemahaman guru terhadap proses belajar peserta didik, strategi pembelajaran yang sesuai, serta dukungan lingkungan belajar yang kondusif. Sehingga, pemahaman mendalam mengenai hakikat belajar dan pembelajaran menjadi syarat utama bagi guru dalam menciptakan sistem pendidikan yang adaptif dan relevan dengan tuntutan zaman.
Strategi Pengelolaan Administrasi berbasis Digital Dalam Meningkatkan Pelayanan Peserta Didik Putri Amalina Afifah
Paedagogos: Journal of Education and Learning Vol. 1 No. 1 (2025): Paedagogos Journal of Education and Learning
Publisher : Yayasan Mutiara Hati Moeslem

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64131/paedagogos.v1i1.20

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjawab berbagai rumusan masalah: 1) Bagaimana strategi pengelolaan administrasi berbasis digital dalam meningkatkan pelayanan peserta didik di MI Mambaul Ulum Dagan Solokuro Lamongan? 2) Apa saja faktor pendukung dan penghambat dalam strategi pengelolaan adinistrasi berbasis digital dalam meningkatkan pelayann peserta didik di MI Mambaul Ulum Dagan Solokuro Lamongan?. Jenis penelitian ini adalah kualitatif yang menghasilkan data dan analisis dengan menggunakan metode deskriptif yang disesuaikan dengan lembaga madrasah MI Mambaul Ulum Dagan. Data yang dihimpun menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini adalah berhasil atau tidaknya suatu strategi yang telah melewati beberapa tahap dalam proses pengelolaannya. Adapun faktor pendukung strategi pengelolaan administrasi berbasis digital dalam meningkatkan pelayanan peserta didik di MI Mambaul Ulum Dagan pelayanan peserta didik lebih baik ketika penggunaan administrasi berbasis digital ini, dengan adanya infrastuktur yang mendukung dan mampu menunjang dalam proses administrasi berbasis digital dan tersedianya jaringan internet yang mendukung, hal ini bisa mempermudah dan memperlancar dalam proses pengelolaan administrasi berbasisi digital dan dapat memberikan atau meningkatkan pelayanan kepada peserta didik dengan baik. Kemudian adapula dengan faktor penghambatnya yaitu kekurangan tunjangan pendanaan dari lembaga sendiri maupun dari orang tua peserta didikyang harus mengeluarkan dana lebih, kurangnya konsistensi dalam penerapannya, dan sumber daya manusia yang perlu ditingkatkan.
Implementasi Strategi Discovery Learning dalam Pembelajaran Bahasa Arab Ayu Indah Sari; Devinda Faradhani Azzahra; Fithrotin Fithrotin
Paedagogos: Journal of Education and Learning Vol. 1 No. 1 (2025): Paedagogos Journal of Education and Learning
Publisher : Yayasan Mutiara Hati Moeslem

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64131/paedagogos.v1i1.21

Abstract

Pendidikan merupakan salah satu upaya dasar yang mempengaruhi perkembangan sumber daya manusia. Menurut Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional dijelaskan bahwa pendidikan merupakan hal wajib bagi seorang anak dalam masa perkembangan dan proses pendewasaan untuk menambah ilmu pengetahuan, pembentukan karakter, dan menjadikan pribadi yang lebih baik. Metode Discovery Learning merupakan rangkaian pembelajaran yang memaksimalkan kemampuan peserta didik untuk mencari dan menyelediki secara sistematis, kritis, dan logis sehingga dapat menemukan pengetahuan, sikap, dan keterampilan secara mandiri sebagai wujud perubahan perilaku. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik menggunakan model pembelajaran Discovery Learning model Guided Discovery dalam pembelajaran bahasa arab. Bentuk dan jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah peserta didik MTs. Maarif Al-Muhtadi Sendangagung Paciran.
Pembelajaran Bahasa Arab dengan Metode PBL (Problem Based Learning) dalam Meningkatkan Maharah Kalam Lilik Aisatul Husnah
Paedagogos: Journal of Education and Learning Vol. 1 No. 1 (2025): Paedagogos Journal of Education and Learning
Publisher : Yayasan Mutiara Hati Moeslem

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64131/paedagogos.v1i1.22

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi pengalaman siswa dalam menerapkan metode Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan Maharah Kalam (kemampuan berbicara) bahasa Arab di Madrasah Aliyah Payaman. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan metode fenomenologi, data dikumpulkan melalui wawancara dan observasi kelas. Penelitian ini memberikan gambaran mendalam tentang bagaimana siswa mengalami perubahan yang signifikan dalam kemampuan berbicara bahasa Arab mereka melalui penerapan Problem Based Learning (PBL). Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa merasa lebih aktif dan terlibat dalam proses pembelajaran Problem Based Learning (PBL), yang memungkinkan mereka untuk mengembangkan kemampuan mereka dalam menganalisis masalah, mengidentifikasi solusi, dan mengimplementasikan solusi dalam konteks bahasa Arab. Selain itu, Problem Based Learning (PBL) juga meningkatkan motivasi dan minat siswa dalam belajar bahasa Arab, membuat mereka lebih percaya diri dan mampu mengungkapkan pendapat mereka dalam bahasa Arab dengan lebih baik.
Penguatan Lembaga Pendidikan dalam Perspektif Imam Al-Ghazali Fahrur Rosikh; Maria Ulfa
Paedagogos: Journal of Education and Learning Vol. 1 No. 1 (2025): Paedagogos Journal of Education and Learning
Publisher : Yayasan Mutiara Hati Moeslem

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64131/paedagogos.v1i1.23

Abstract

Penelitian ini membahas konsep penguatan lembaga pendidikan dalam perspektif Imam Al-Ghazali, seorang ulama dan filsuf besar Islam yang memberikan kontribusi signifikan terhadap pemikiran pendidikan Islam. Al-Ghazali memandang pendidikan sebagai proses integral yang tidak hanya bertujuan mengembangkan kecerdasan intelektual, tetapi juga menumbuhkan akhlak mulia dan kedekatan spiritual kepada Allah SWT. Dalam pandangannya, penguatan lembaga pendidikan harus dimulai dari penegasan tujuan pendidikan yang holistik, peningkatan kualitas guru sebagai pembimbing ruhani dan moral, pengembangan kurikulum yang seimbang antara ilmu agama dan ilmu dunia, serta penciptaan inovasi dan kreativitas dalam belajar yang kondusif dan penuh keteladanan. Melalui pendekatan ini, lembaga pendidikan tidak hanya berfungsi sebagai tempat transfer ilmu, tetapi juga sebagai sarana pembentukan karakter dan peradaban. Pemikiran Al-Ghazali relevan untuk diterapkan dalam konteks pendidikan modern yang sering kali terjebak pada orientasi materialistik, dengan mengembalikan ruh spiritualitas dan moralitas ke dalam sistem pendidikan.
Perkembangan Kurikulum dan Dampak Perkembangannya terhadap Kualitas Pendidikan di Indonesia Umil Mu'alimatun Muzaroh Fitroroh; Moh. Hanif Adzhar; Diki Darmawan; Nur Ahid
Paedagogos: Journal of Education and Learning Vol. 1 No. 1 (2025): Paedagogos Journal of Education and Learning
Publisher : Yayasan Mutiara Hati Moeslem

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64131/paedagogos.v1i1.24

Abstract

Kebijakan kurikulum adalah suatu fenomena yang terjadi hampir pada setiap pergantian pemimpin. Kurikulum juga merupakan kebijakan yang sangat penting bagi keberhasilan dalam suatu pendidikan. Tanpa kurikulum yang sesuai akan sulit tentunya untuk mencapai tujuan dan sasaran pendidikan yang telah di targetkan, Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor-faktor pengembangan kurikulum, prinsip dasar pengembangan kurikulum, serta dampak perkembangan kurikulum terhadap kualitas pendidikan di Indonesia. Metode penelitian ini adalah kualitatif dengan menggunakan studi pustaka (library research). Hasil dari penelitian ini adalah prinsip dasar pengembangan kurikulum terbagi menjadi dua, yaitu prinsip umum dan prinsip khusus. Sumber prinsip perkembangan kurikulum yaitu prinsip empiris, prinsip eksperimen, kebiasaan yang hidup di masyarakat, dan akal sehat. Sedangkan faktor yang mempengaruhi pengembangan kurikulum adalah perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, perguruan tinggi, masyarakat dan sistem nilai. Dampak perkembangan kurikulum adalah meningkatkan kualitas pendidikan guna menciptakan sumber daya manusia yang berkualitas dan berkompeten. Selain dampak positif, perkembangan kurikulum berdampak negatif terhadap penurunan prestasi siswa karena ketidakmampuan untuk menyesuaikan diri dengan sistem pembelajaran yang baru. Selain itu, sekolah juga perlu menyesuaikan kembali visi, misi dan tujuan pendidikan dengan kurikulum terbaru karena kurikulum sering mengalami perubahan.
Desain dan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Menengah: Kajian Teoritis dan Konseptual di Era Digital Hairul Marif; Muhammad Burhanudin Al Mu'allif; Ahmad Nafis; Sukron Makmun; Nur Ahid
Paedagogos: Journal of Education and Learning Vol. 1 No. 2 (2025): Paedagogos Journal of Education and Learning
Publisher : Yayasan Mutiara Hati Moeslem

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64131/paedagogos.v1i2.32

Abstract

The curriculum plays a central role in determining the quality of education; however, the dynamics of policy changes and technological developments in the digital era demand a more adaptive and contextual design. This study aims to analyze the theoretical foundations of curriculum development, examine relevant conceptual models, and evaluate the curriculum's response to 21st-century needs. The research method employed is library research with a descriptive-qualitative approach through thematic analysis of academic literature and national policy documents. The results indicate that an ideal curriculum development must be grounded in the principles of relevance, flexibility, continuity, and integration, while adopting philosophical approaches such as constructivism and reconstructionism. The discussion highlights that technological integration is an inevitability, although its implementation is still hindered by infrastructure gaps and low digital literacy. It is concluded that future curriculum development requires a responsive conceptual design to not only transfer knowledge but also equip students with adaptive life skills and digital ethics.
Membangun Keluarga Ramah Anak melalui Manajmen Pendidikan Keorangtuaan di Lingkungan Bermain Arga Dwi Praditya; Sri Wahyu Nurhidayati; Gita Arra Hervina
Paedagogos: Journal of Education and Learning Vol. 1 No. 2 (2025): Paedagogos Journal of Education and Learning
Publisher : Yayasan Mutiara Hati Moeslem

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64131/paedagogos.v1i2.35

Abstract

This study aims to analyze the application of parental education management in building child-friendly families in the play environment at PAUD Peduli Anak, Suka Bandung Village, Pino Raya District, South Bengkulu Regency. The background of this study stems from an awareness of the importance of childhood as a golden age in shaping children's character and potential, in which the family plays a role as the first and foremost educational institution. However, the phenomenon of busy parents, lack of understanding of parenting patterns, and weak collaboration between home and school often become obstacles in creating a conducive educational environment. This study used a qualitative descriptive approach with a case study method. Data were collected through observation, in-depth interviews, and documentation, then analyzed using an interactive model that included data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results show that parenting education management at PAUD Peduli Anak is implemented through participatory planning, partnership strategies between teachers and parents (such as regular meetings, home visits, and participation in school activities), and collaborative evaluation-based supervision. Factors supporting the program's success include teacher motivation, support from institutions and education agencies, and parental readiness. The main obstacles include time constraints, the perception that education is solely the responsibility of teachers, and socioeconomic constraints. Overall, the implementation of the parenting program has a positive impact on children's social, emotional, and academic development, as well as increasing public trust in educational institutions.
Model Pengembangan Kurikulum Berbasis Madrasah Digital di Mi Mambaul Ulum Dagan Solokuro Lamongan Leni Fitrotul Awwaliyah
Paedagogos: Journal of Education and Learning Vol. 1 No. 2 (2025): Paedagogos Journal of Education and Learning
Publisher : Yayasan Mutiara Hati Moeslem

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64131/paedagogos.v1i2.39

Abstract

The aim of this research is to describe the Digital Madrasah-Based Curriculum Development Model at Mi Mambaul Ulum Dagan Solokuro. The method used in this research is descriptive qualitative with a case study type. Data collection techniques include observation, interviews and documentation. Data analysis was carried out using the Miles & Huberman theory, which includes data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions or verification. The results of the research show that in curriculum development the curriculum development model is implemented by collaborating between the Skillbeck model and D.K. Wheeler by applying goal formulation, program preparation, learning system implementation, learning strategies and evaluation The supporting factors for curriculum development are the existence of a special team in curriculum development, adequate infrastructure for students, giving rewards to students, while the inhibiting factors are the existence of teachers who cannot fully understand the new curriculum, namely the independent curriculum, lack of approach from students. , lack of order in the learning process.
Pemanfaatan Materi Puisi untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Siti Robiatun Nisa'; Darni Darni; Resdianto Permata Raharjo
Paedagogos: Journal of Education and Learning Vol. 1 No. 2 (2025): Paedagogos Journal of Education and Learning
Publisher : Yayasan Mutiara Hati Moeslem

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64131/paedagogos.v1i2.63

Abstract

Speaking skills are an essential component of language competence that should be developed in students from an early stage. This study aims to improve students’ speaking skills through the use of poetry materials as a learning medium. The research employed a mixed-methods approach with an experimental design. The research subjects were seventh-grade students of SMP Darul Ulum Surabaya, selected using purposive sampling, with a total of 30 students. The students were divided into several small groups to facilitate discussion and poetry presentation activities. Data collection techniques included speaking skill tests, observations, and documentation. Quantitative data were analyzed using descriptive statistics, while qualitative data were analyzed thematically. The results indicate that the use of poetry materials as a learning medium effectively improves students’ speaking skills, particularly in terms of pronunciation, intonation, fluency, and confidence in expressing ideas. Therefore, poetry-based learning can be considered an effective alternative instructional strategy to enhance students’ speaking skills at the junior high school level.

Page 1 of 2 | Total Record : 12

 1   2 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 1 No. 2 (2025): Paedagogos Journal of Education and Learning Vol. 1 No. 1 (2025): Paedagogos Journal of Education and Learning