cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. sleman,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Socia : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial
Published by Universitas Negeri Yogyakarta
ISSN : 18295797     EISSN : 25499475     DOI : 10.21831
Core Subject : Social,
Social Sciences
Arjuna Subject : -
Articles 9 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 19, No 2 (2022): Socia: Jurnal Ilmu-ilmu Sosial" : 9 Documents clear
INTEGRATING MODELS CHARACTER EDUCATION IN HISTORY LEARNING Dyah Kumalasari
SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial Vol 19, No 2 (2022): Socia: Jurnal Ilmu-ilmu Sosial
Publisher : Yogyakarta State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/socia.v19i2.54755

Abstract

This article is the result of the 3rd year research. The research was designed into two phases (three years). The first stage has obtained results in the form of identification of the method of learning History in high schools in Yogyakarta, as well as whether or not character education has been integrated into the learning process. Based on this identification, a model of integrating character education into history learning in high school was found and a limited trial was carried out at MAN 1 Yogyakarta. In the second year, the developed model was implemented in three selected schools, namely SMAN 9 Yogyakarta, SMAN 8 Yogyakarta, and SMAN 6 Yogyakarta. In the third year, the dissemination of research results was carried out through training and mentoring activities for history teachers who are members of the DIY Province history MGMP.The dissemination of the research results was carried out in several activities, namely: (1) inviting 100 history teachers who are members of the DIY provincial history MGMP; (2) participated as a co-speaker in an international seminar at the University of Indonesia with the theme "interpreting of Indonesian Independence admist Global Changes in Historical Perspective". Based on the results of the socialization that had been carried out, input was obtained that in general the model was very well received by history teachers. In addition to receiving training, teachers also receive learning videos and guidebooks for implementing learning models in schools. Some things that can be noted during socialization activities are: (1) the role playing model for the material about the events surrounding the proclamation of independence was considered by the teacher to be very appropriate and applicable in the learning process in order to explore the positive characters of each character played; (2) the students who happened to be assigned to play the characters looked excited and enthusiastic, even at SMAN 9 the characters Sukarno, Wikana, and Sukarni seemed to really live their roles; (3) students who just watched, looked enthusiastic to follow until the end of the round and showed interested and not bored faces because the performance time was not long, only about 30-45 minutes, their enthusiasm was also shown when without being coordinated they stood up and enthusiastically sang Indonesia Raya anthem together during the flag-raising scene; (4) the success or failure of this role playing model is applied in the learning process very much depends on the role of the teacher. Teachers who direct and motivate optimally from the start will be followed by student enthusiasm. The success of this model is also determined by the way the teacher reflects on every event that has been played by his students.
Analisis Modal Sosial Antar Generasi di Indonesia Mustofa Mustofa
SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial Vol 19, No 2 (2022): Socia: Jurnal Ilmu-ilmu Sosial
Publisher : Yogyakarta State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/socia.v19i2.52626

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengetahui modal sosial dalam bentuk rasa saling percaya, kerjasama, dan jejaring antar generasi di Indonesia. Data yang digunakan adalah data cross section IFLS5. Teknik analisis yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif dengan crosstab. Hasil penelitian menunjukkan bahwa boom generation adalah generasi yang paling mempercayai sukunya sendiri. Silent generation adalah generasi yang memiliki tingkat kewaspadaan terhadap orang lain paling tinggi. Generasi X adalah generasi yang memiliki tingkat kewaspadaan terhadap orang lain yang paling rendah dan tingkat kesediaan menitipkan rumah kepada tetangga yang paling tinggi. Silent generation memiliki tingkat kesediaan membantu paling tinggi. Generasi Y adalah generasi dengan tingkat partisipasi arisan paling tinggi. Silent generation memiliki tingkat partisipasi kerja bakti paling tinggi. Kegiatan masyarakat yang diikuti generasi Y, generasi X, boom generation, dan silent generation adalah kegiatan keagamaan dan parpol. Generasi yang paling banyak tidak mengikuti kegiatan masyarakat adalah boom generation.
Batak Toba’s Diaspor Loyalty against Customary Heritage in Special Region of Yogyakarta Dhuwik Afriliani; Setiati Widihastuti
SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial Vol 19, No 2 (2022): Socia: Jurnal Ilmu-ilmu Sosial
Publisher : Yogyakarta State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/socia.v19i2.58456

Abstract

Various problems due to meetings between two or more cultures such as shock culture, cultural assimilation, and cross culture are considered to be problems of the diaspor community until now. The question is, is this problem also experienced by the Batak Toba’s diaspor, which incidentally is considered a tribe that is very loyal to the customs of their ancestral heritage? Then, how their efforts to maintain the sustainability of traditional marriages? To answer this question, a study was conducted on 8 (eight) Batak Toba’s diaspor in Special Region of Yogyakarta (DIY). The main findings in the study raised from descriptive research with a qualitative approach include: love of the Batak’s custom and the existence of social sanctions encourage the Batak Toba’s diaspor to hold tight to the tradition up to now, it encourages them to try to instill customary valuesand principles, provide direct practical learning to naposo, held traditional seminars, persuaded to directly deal with each marriage, and actively involved in their respective pockets so that their traditional marriages would be preserved. However, in this effort there are still some obstacles, one of which is the indifference of naposo in the management of the HKBP Church. This study recommends the need to allocate a portion of HKBP Church funds to provide guidance by providing free housing for naposo who migrate to DIY.
Extreme Poverty Trap In Kalimantan Barat Fatmawati Fatmawati; Preatin Preatin
SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial Vol 19, No 2 (2022): Socia: Jurnal Ilmu-ilmu Sosial
Publisher : Yogyakarta State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/socia.v19i2.52555

Abstract

Poverty is complex, conceptually and empirically, because it will affect how to understand poverty, its analysis, and policy formulation to overcome poverty. World Bank defines International Poverty Line (GK) as US$ 1.9 as it adjusts for inflation and living standards. Indonesia's poverty rate released by BPS uses a monetary approach, GK, which represents the minimum amount of money a person needs to meet food needs, equivalent to 2100 calories and other non-food needs. Ordinal regression Partial Proportional Odds Model (PPOM) found the best model with independent variables: Number of Household Members, Age, Defecation Facilities, Diplomas, Lightning, Main Activities, and Access to Clean Water, and all these variables significantly affect the status of poor both Extreme Poor, Poor, and Near Poor levels. It was found that Odds Ratio was very different at the Extreme Poor level. It was concluded that this category had different tendencies from other levels. Handling the extreme poor with various conditions requires different handling than the poor. Extremely poor with one household member, aged 1-14 years and 60 years and over, more in need of Social Assistance from the government. Extreme Poor with certain other conditions requires more research to determine the most effective alleviation program. 
Tradisi Wiwit Mbako di Temanggung Jawa Tengah sebagai Sumber Belajar Sejarah Naufal Raffi Arrazaq; Sutrisno Mohamad; Iis Husnul Hotimah
SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial Vol 19, No 2 (2022): Socia: Jurnal Ilmu-ilmu Sosial
Publisher : Yogyakarta State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/socia.v19i2.52757

Abstract

Penelitian mengenai Wiwit Mbako di Kabupaten Temanggung, Provinsi Jawa Tengah untuk sumber belajar sejarah belum dikaji secara mendalam. Tujuan penelitian ini ialah menganalisis pelaksanaan Wiwit Mbako dan potensinya sebagai sumber belajar mata pelajaran sejarah. Metode penelitian yang digunakan ialah kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan studi pustaka. Analisis data dilakukan dengan menguraikan data mengenai Wiwit Mbako. Hasil uraian tersebut kemudian dikaitkan dengan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran sejarah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Masyarakat Kabupaten Temanggung, Provinsi Jawa Tengah memiliki tradisi Wiwit Mbako. Tradisi tersebut memiliki latar belakang sejarah terkait dengan kedatangan bangsa Barat di Nusantara. Tradisi Wiwit Mbako dapat digunakan sebagai sumber belajar sejarah. Wiwit Mbako berkaitan dengan KD 3.1., mata pelajaran sejarah kelas XI jenjang SMA/MA/SMK/MAK. Wiwit Mbako berkaitan materi dampak masuknya Bangsa Eropa bagi Bangsa Indonesia.
Landasan Filosofis dan Teori Pendidikan Sejarah dalam Buku Teks Sejarah Kelas X Karya Ratna Hapsari dan M. Adil Iis Husnul Hotimah
SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial Vol 19, No 2 (2022): Socia: Jurnal Ilmu-ilmu Sosial
Publisher : Yogyakarta State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/socia.v19i2.54288

Abstract

Artikel ini ditulis didasarkan pada buku teks yang memiliki fungsi sebagai sumber belajar siswa. Sehingga buku teks harus diformulasikan dengan berbagai macam teori khususnya teori pendidikan untuk buku teks sejarah. Dalam pembelajaran sejarah, buku teks bukan hanya berisi mengenai fakta-fakta atau penjelasan peristiwa, namun buku teks sejarah juga harus dikembangkan berdasarkan landasan filosofis dan teori pendidikan sejarah. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis unsur-unsur landasan filosofis dan teori pendidikan dari buku teks sejarah karya Ratna Hapsari dan M. Adil.  Teknik pengumpulan data dilakukan dengan studi pustaka. Analisis data dilakukan dengan menguraikan data mengenai landasan filosofis dan teori pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa landasan filosofis dari buku teks sejarah karya Ratna Hapsari dan M. Adil menggunakan aliran filsafat Progresivisme dan aliran filsafat Rekonstruksionisme, sementara teori yang digunakan dalam buku tersebut adalah Teori Kognitif dan Teori Konstruktivisme.Kata Kunci: Landasan Filosofis, Teori Pembelajaran, Buku Teks Sejarah
Analisis Kerentanan Sosial Kabupaten Penajam Paser Utara Terhadap Bencana Kekeringan Umar Mustofa; Rizky Arif Nugroho; Noor Zam Zammi
SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial Vol 19, No 2 (2022): Socia: Jurnal Ilmu-ilmu Sosial
Publisher : Yogyakarta State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/socia.v19i2.50674

Abstract

Peristiwa berkurangnya curah hujan pada suatu wilayah dalam sebuah periode tertentu sehingga menyebabkan kekurangan air untuk berbagai kegiatan biasanya disebut sebagai kekeringan. Kekeringan merupakan bencana yang berdampak cukup serius di Indonesia sebab terjadi penurunan curah hujan dalam periode waktu yang lama akibat kejadian El Nino atau ENSO (El Nino Southern Oscillation). Kalimantan Timur merupakan salah satu provinsi di Indonesia yang mengalami penurunan curah hujan akibat perubahan iklim. Kabupaten Penajam Paser Utara merupakan kabupaten di wilayah Provinsi Kalimantan Timur yang mengalami penurunan curah hujan dari tahun 2013 hingga 2016 dengan jumlah curah hujan hanya mencapai 61,71mm/tahun dari tahun-tahun sebelumnya 716,9 mm/tahun. Maka dari itu, perlu diketahui tingkat kerentanan sosial Kabupaten Penajam Paser Utara terhadap bencana kekeringan. Analisis data kerentanan masyarakat dilakukan dengan memperhitungkan data sosial masyarakat sesuai dengan variabel penelitian yang telah ditentukan dan hasilnya adalah indek kerentanan sosial di Kabupaten Penajam Paser Utara berada pada angka 0,41 yang berati berada tingkat kerentanan menengah.
Literasi Digital Mahasiswa Jurusan Pendidikan IPS FKIP Universitas Sriwijaya Aulia Novemy Dhita; Edwin Nurdiansyah
SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial Vol 19, No 2 (2022): Socia: Jurnal Ilmu-ilmu Sosial
Publisher : Yogyakarta State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/socia.v19i2.40643

Abstract

Literasi digital merupakan kemampuan yang diperlukan di era internet saat ini. Terutama penggunaannya yang semakin meningkat di masa Pandemi Covid-19. Untuk mengetahui tingkat literasi mahasiswa Jurusan P. IPS, FKIP-UNSRI perlu dilakukan penelitian. Penelitian ini menggunakan metode survei dengan pendekatan deskriptif. Adapun populasi penelitian ini yaitu mahasiswa di Jurusan P. IPS, FKIP-UNSRI yang terdiri dari tiga program studi (Prodi) yaitu Pendidikan Sejarah, Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dan Pendidikan Ekonomi yang berjumlah 857 mahasiswa dari angkatan 2014-2020. Pengambilan sampel dilakukan dengan random sampling, dengan hasil sebanyak 555 mahasiswa yang mengisi angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi digital mahasiswa yang diukur menggunakan aspek literasi digital Bawden yaitu kemampuan dasar literasi mahasiswa sebesar 92,5% (sangat baik); latar belakang pengetahuan sebesar 82,5% (baik); kompetensi utama literasi digital sebesar 71,63% (baik) dan sikap dan perspektif informasi sebesar 95,87% (sangat baik). Hasil ini menunjukkan jika literasi digital pada empat aspek yang diukur sudah baik.Kata Kunci: literasi, digital, internet, informasi, mahasiswa Digital literacy is a skill that is needed in today's internet era. Especially its use which is increasing during the Covid-19 Pandemic. To find out the literacy level of students of the P. IPS Department, FKIP-UNSRI needs to be conducted research. This study used a survey method with a descriptive approach. The population of this study were students in the P. IPS Department, FKIP-UNSRI which consisted of three study programs (Prodi) namely History Education, Pancasila Education and Citizenship and Economic Education, totaling 857 students from the 2014-2020 class. Sampling was done by random sampling, with the result that 555 students filled out a questionnaire. The results showed that the digital literacy of students measured using aspects of Bawden's digital literacy, namely the basic literacy skills of students of 92.5% (very good); background knowledge of 82.5% (good); the main competence of digital literacy is 71.63% (good) and attitudes and information perspectives of 95.87% (very good). These results indicate that digital literacy in the four measured aspects is good.Keywords: literacy, digital, internet, information, students
Revitalisasi Pendidikan Kewarganegaraan Abad 21: Analisis Keterampilan Abad 21 Suyato Suyato; Yayuk Hidayah; Iqbal Arpannudin; Lutfia Septiningrum
SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial Vol 19, No 2 (2022): Socia: Jurnal Ilmu-ilmu Sosial
Publisher : Yogyakarta State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/socia.v19i2.60152

Abstract

Revitalisasi Pendidikan Kewarganegaraan Abad 21 menjadi isu penting dalam menghadapi tantangan abad 21 yang semakin kompleks dan dinamis. Ketrampilan abad 21 menjadi fokus utama dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan kewarganegaraan, yang bertujuan untuk menghasilkan generasi yang siap menghadapi tantangan global dan menjadi warga negara yang aktif dan berkontribusi pada masyarakat. Penelitian kualitatif ini bertujuan untuk menganalisis data ketrampilan abad 21 yang terkait dengan pendidikan kewarganegaraan di abad 21. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus dengan melibatkan partisipan dari guru dan siswa pada sebuah sekolah menengah atas di Indonesia. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara, dan analisis dokumen terkait kurikulum dan materi pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketrampilan abad 21 yang diajarkan dalam pendidikan kewarganegaraan meliputi kemampuan berpikir kritis, kreatif, komunikasi, kolaborasi, dan kemampuan beradaptasi dengan perubahan. Namun, implementasi pembelajaran ketrampilan abad 21 masih menghadapi beberapa kendala seperti kurangnya pemahaman konsep dan peran ketrampilan abad 21 dalam pendidikan kewarganegaraan serta kurangnya dukungan dari pihak sekolah dan pemerintah. Oleh karena itu, revitalisasi pendidikan kewarganegaraan di abad 21 perlu dilakukan dengan melibatkan semua pihak terkait, baik guru, siswa, maupun pihak sekolah dan pemerintah, agar ketrampilan abad 21 dapat diajarkan dan diterapkan secara efektif dalam pendidikan kewarganegaraan di abad 21.

Page 1 of 1 | Total Record : 9

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 22 No. 1 (2025): Socia: Jurnal Ilmu-ilmu Sosial Vol. 21 No. 2 (2024): Socia: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial Vol. 21 No. 1 (2024): Socia: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial Vol. 20 No. 2 (2023): Socia: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial Vol. 20 No. 1 (2023): Socia: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial Vol 19, No 2 (2022): Socia: Jurnal Ilmu-ilmu Sosial Vol 19, No 1 (2022): Socia: Jurnal Ilmi-ilmu Sosial Vol 18, No 2 (2021): Socia: Jurnal Ilmi-ilmu Sosial Vol 18, No 1 (2021): Socia: Jurnal Ilmu-ilmu Sosial Vol 17, No 2 (2020): SOCIA: Jurnal Ilmu-ilmu Sosial Vol 17, No 1 (2020): SOCIA: Jurnal Ilmu-ilmu Sosial Vol 16, No 2 (2019): SOCIA: Jurnal Ilmu-ilmu Sosial Vol 16, No 1 (2019): SOCIA: Jurnal Ilmu-ilmu Sosial Vol 15, No 2 (2018): SOCIA: Jurnal Ilmu-ilmu Sosial Vol 15, No 1 (2018): SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial Vol 14, No 2 (2017): SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial Vol 14, No 1 (2017): SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial Vol 13, No 2 (2016): SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial Vol 13, No 1 (2016): SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial Vol 12, No 2 (2015): SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial Vol 12, No 1 (2015): SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial Vol 11, No 2 (2014): SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial Vol 11, No 1 (2014): SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial Vol 10, No 2 (2013): SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial Vol 10, No 1 (2013): SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial Vol 9, No 2 (2012): SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial Vol 9, No 1 (2012): SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial More Issue