cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sheila Ayu Pratama
Contact Email
sheilapratama@unesa.ac.id
Phone
+6282336424221
Journal Mail Official
jkptbunesa@gmail.com
Editorial Address
Jl. Ketintang, Ketintang, Kec. Gayungan, Surabaya, Jawa Timur 60231
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 31090893     DOI : https://doi.org/10.26740
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
Focus and Scope Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan (JKPTB) promotes research in the broad field of Education Research and Technology (including such disciplines as Building Engineering Education, Vocational Education, etc.) with particular respect to Indonesia, but not limited to authorship or topical coverage within the region. Contributions are expected from senior researchers, project managers, research administrators and undergraduate/postgraduate students at advanced stages of their research, representing both public organizations and private industry. Equally, the journal if intended for scholars and students, reseachers working at research organizations and government agencies, and also for enterprises undertaking applied R&D to lead innovations. The editorial contents and elements that comprise the journal include: Theoretical articles Empirical studies Practice-oriented papers Case studies Review of papers, books, and resources. As far as the criteria for evaluating and accepting submissions is concerned, a rigorous review process will be used. Submitted papers will, prior to the formal review, be screened so as to ensure their suitability and adequacy to the journal. In addition, an initial quality control will be performed, so as to ensure matters such as language, style of references and others, comply with the journal´s style. The below mentioned areas are just indicative. The editorial board also welcomes innovative articles that redefine any Vocational and Building Engineering Educational field. Teaching and learning in building engineering and civil engineering education Evaluation, assessment, and certification in building engineering and civil engineering education, human resources management in civil engineering and building engineering education Vocational resources in building engineering and civil engineering education Policy and contemporary issues in building engineering and civil engineering education Other things related to Building Engineering and Civil Engineering Education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 548 Documents
 42   43   44   45   46 
IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE DENGAN MEDIA VIDEO YOUTUBE PADA MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK KELAS X DI SMK erika wanda puspita; Bambang Sabariman
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 7 No. 2 (2021)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v7i2.43034

Abstract

ANALISIS META PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK, KONSTRUKSI BANGUNAN DAN RENCANA ANGGARAN BIAYA Handa Saria Nur Prahesti; Suparji Suparji
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 7 No. 2 (2021)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v7i2.43058

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar peserta didik pada beberapa mata pelajaran antara lain; mekanika teknik, konstruksi bangunan gedung dan Rencana Anggaran Biaya (RAB). Metode kuantitatif dengan pendekatan meta-analysis dipilih sebagai metode dan jenis penelitian pada artikel ini. Sampel berupa 6 artikel penelitian bersumber dari Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Universitas Negeri Surabaya. Penelitian ini terdiri dari 3 klasifikasi analisis, yaitu analisis terhadap judul artikel dan mata pelajaran, jenjang kelas dan media pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas peserta didik mengalami peningkatan, antara lain, peserta didik mulai lebih terbiasa dalam memecahkan masalah, kemampuan berpikir kritis meningkat, kemampuan berkomunikasi meningkat dan kemampuan peserta didik untuk aktif dan kreatif juga meningkat. Perhitungan effect size pada klasifikasi judul artikel dan mata pelajaran menunjukkan bahwa terdapat 4 artikel dengan kategori effect size rendah dan dua artikel dengan effect size tinggi. Perhitungan pada klasifikasi jenjang kelas menunjukkan bahwa effect size pada kelas X sebesar 0,88 dengan kategori sedang dan pada kelas XI sebesar 0,39 dengan kategori rendah. Perhitungan pada media pembelajaran menunjukkan bahwa effect size pada media maket memiliki nilai 0,38 dengan kategori rendah dan media modul sebesar 0,79 dengan kategori sedang. Hasil perhitungan effect size tersebut menunjukkan bahwa penerapan PBL memberikan pengaruh positif dalam meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis pada peserta didik.
STUDI LITERATUR : STUDI TERHADAP PENERAPAN AUGMENTED REALITY BERBASIS ANDROID PADA KOMPETENSI DASAR SPESIFIKASI DAN KARAKTERISTIK KAYU Mohammad Dody Hermawan; Gde Agus Prawira
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 8 No. 1 (2022)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v8i1.43183

Abstract

STUDI LITERATUR: STUDI TERHADAP HASIL VALIDASI DAN MANFAATJOBSHEET DALAM PEMBELAJARAN KONSTRUKSI DAN UTILITAS GEDUNG Amanda Anggai Rahmatillah
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 8 No. 1 (2022)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v8i1.43588

Abstract

Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) khususnya Program Keahlian Desain Permodelan dan Informasi Bangunan (DPIB) mempelajari Menggambar Konstruksi dan Utilitas Gedung yang mengidentiikasi sanitasi air bersih dan air kotor rumah tinggal bertingkat. Hasil wawancara menunjukkan siswa memiliki kesulitan mengimajinasikan bentuk instalasi karena kurangnya media yang memadai dan hanya memiliki lembar kerja siswa sehingga perlunya penjelasan dahulu sebelum menggambar menggunakan Autocad. Manfaat jobsheet mengatasi keterbatasan waktu dan ruang antara guru maupun siswa, meminimalkan peran guru dan lebih mengaktifkan siswa, meningkatkan motivasi belajar, memungkinkan siswa mengevaluasi hasil belajarnya secara mandiri serta membiasakan siswa untuk percaya pada dirinya sendiri. Tujuan penelitian untuk menganalisis hasil vaildasi media jobsheet dalam pembelajaran konstruksi dan utilitas gedung serta menganalisis manfaat penggunaan jobsheet berdasarkan artikel review terhadap penelitian jobsheet yang pernah dilakukan. Hasil uji validasi jobsheet sebesar 86,67% dalam meningkatkan motivasi belajar siswa, keaktifan, dan dapat mengevaluasi hasil belajar mandiri. Berdasarkan Literatur Review diketahui manfaat dari penggunaan jobsheet adalah mengatasi keterbatasan waktu, tenaga, dan ruang. Disamping itu dapat meringankan beban guru, menjadikan proses pembelajaran lebih efektif, ekonomis, dan dapat didistribusikan dengan mudah. Jobsheet tersusun secara sistematis sehingga dapat membuat siswa berpikir secara logis. Jobsheetmemilikidayatarikdariperpaduanteks dangambar yang menjadikanpemahamansiswasecara verbal dan visual lebih baikserta media pembelajaran yang baik karena menggabungkan kompetensi pada aspek kognitif dan psikomotorik siswa. Kata kunci :Validasi, Manfaat, Jobsheet.
PENERAPAN MEDIA BERBASIS AURORA 3D PRESENTATION PADA MATA PELAJARAN DASAR DASAR KONSTRUKSI DI SMK NEGERI 2 SURABAYA Agus Putra Mas Sandy
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 8 No. 1 (2022)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v8i1.43722

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) kelayakan media berbasis Aurora 3D Presentation dengan model pembelajaran mind mapping; (2) keterlaksanaan pembelajaran terhadap penerapan media berbasis Aurora 3D Presentation dengan model pembelajaran mind mapping; (3) hasil belajar siswa terhadap penerapan media berbasis Aurora 3D Presentation dengan model pembelajaran mind mapping; (4) respon siswa terhadap penerapan media berbasis Aurora 3D Presentation dengan model pembelajaran mind mapping. Jenis penelitian ini adalah one shot case study dengan bentuk Pre-Experimental Design. Sampel penelitian adalah siswa kelas X DPIB 2 SMK Negeri Surabaya tahun ajaran 2019/2020 yang berjumlah 35 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar validasi perangkat pembelajaran, lembar validasi media pembelajaran, lembar keterlaksanaan pembelajaran, lembar tes hasil belajar, lembar angket respon siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kelayakan perangkat pembelajaran, analisis kelayakan media pembelajaran, analisis keterlaksanaan pembelajaran, analisis hasil belajar, analisis respon siswa serta uji-t satu pihak kiri. Hasil penelitian ini adalah (1) prosentase rata-rata hasil kelayakan media pembelajaran sebesar 83,33% dengan kategori sangat layak; (2) prosentase rata-rata hasil keterlaksanaan pembelajaran pada pertemuan 1 sebesar 83,13% dengan kategori sangat baik, pada pertemuan 2 sebesar 84,38% dengan kategori sangat baik dan pada pertemuan 3 sebesar 84,67% dengan kategori sangat baik; (3) nilai rata-rata hasil belajar siswa pada aspek pengetahuan (kognitif) menunjukkan prosentase ketuntasan sebesar 77,14% dari 27 siswa dan siswa yang berada di bawah KKM memperoleh prosentase sebesar 22,86% dari 8 siswa. Sedangkan dalam aspek keterampilan (psikomotorik) pada pertemuan 1 memperolah nilai rata-rata 76,79 dengan kategori baik dan pada pertemuan 2 memperoleh nilai rata-rata 88,17 dengan kategori sangat baik; (4) prosentase rata-rata hasil respon siswa sebesar 82,51% dengan kategori sangat baik.
STUDI PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN MAKET PADA MATA PELAJARAN KONSTRUKSI BANGUNAN Helmy Syarif
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 8 No. 1 (2022)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v8i1.43796

Abstract

ABSTRAK Dari hasil observasi serta wawancara dengan tenaga pendidik SMK Negeri Kudu, bahwa di sekolah belum dapat mengoptimalkan metode dan media pembelajaran, sehingga peserta didik kurang tertarik mempelajari materi yang bersangkutan. Maka dalam rangka penigkatan hasil belajar peserta didik, dibutuhkan model dan media pengajaran yang tepat dan salah satunya adalah media maket. Penelitian ini dibuat bertujuan untuk mengetahui kelayakan, keterlaksanaan, dan hasil belajar peserta didik terhadap penggunaan media maket pada materi konstruksi bangunan. Metode penelitian ini yaitu penelitian literature review. Sumber data tersebut diperoleh dari beberapa jurnal penelitian yang bersangkutan dengan penggunaan media maket pada pembelajaran konstruksi bangunan. Kelayakan media maket dari beberapa hasil penelitian ini memperoleh kategori valid serta media layak untuk digunakan dalam proses belajar mengajar. Keterlaksanaan tenaga pendidik serta proses belajar peserta didik menggunakan media maket dengan berbagai model pembelajaran dari beberapa hasil penelitian tersebut mendapat kriteria sangat baik terhadap kegiatan belajar mengajar. Persentase keterlaksanaan pembelajaran tertinggi adalah penelitian yang dilakukan oleh Huriyanto (2018) yaitu sebesar 96%. Hasil penelitian yang dilakukan oleh Gunawan (2019) pada materi menggambar konstruksi kusen dan pintu masih terdapat hal yang kurang maksimal yakni pada material penyusunan dinilai kurang optimal. Hasil belajar peserta didik menggunakan media maket dengan berbagai model pembelajaran dari beberapa jurnal tersebut memberikan hasil belajar yang baik terhadap ketuntasan belajar peserta didik, bahkan pada penelitian yang dilakukan oleh Putro (2017) persentase hasil belajar peserta didik tuntas sebesar 100%. Sementara itu penelitian yang dilakukan oleh Gunawan (2019) mendapat persentase hasil belajar peserta didik tuntas paling rendah dari beberapa jurnal tersebut, yaitu sebesar 77,14%. Kata Kunci: media maket, keterlaksanaan, hasil belajar. ABSTRACT From the results of observations and interviews with educators at SMK Negeri Kudu, that schools have not been able to optimize learning methods and media, so students are less interested in studying the material in question. then in order to increase student learning outcomes, appropriate teaching models and media are needed and one of them is mock-up media. This study aims to determine the feasibility, implementation, and learning outcomes of students on the use of mock-up media in building construction materials. This research method is literature review research. The source of the data was obtained from several research journals concerned with the use of mock-up media in building construction learning. The feasibility of mock-up media from some of the results of this study obtained valid categories and appropriate media to be used in the teaching and learning process. The implementation of educators and the learning process of students using mock-up media with various learning models from some of the results of these studies received very good criteria for teaching and learning activities. The highest percentage of learning implementation is research conducted by Huriyanto (2018), which is 96%. The results of research conducted by Gunawan (2019) on the material for drawing frame and door construction there are still things that are less than optimal, namely that the preparation material is considered less than optimal. Student learning outcomes using mock-up media with various learning models from several journals provide good learning outcomes for students' learning mastery, even in a study conducted by Putro (2017) the percentage of complete student learning outcomes is 100%. Meanwhile, research conducted by Gunawan (2019) found that the percentage of complete student learning outcomes was the lowest of the journals, which was 77.14%.Keywords: mock-up media, feasibility, learning outcomes.
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Kanal-Balder (Kalkulator Analisa Balok Sederhana) untuk Pembelajaran Mekanika Teknik Kelas X DPIB di SMK Negeri 2 Surabaya Ainun Tyas Mahmudah; Suprapto Suprapto
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 8 No. 1 (2022)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v8i1.43826

Abstract

STUDI TERHADAP MEDIA PEMBELAJARAN SOFTWARE AUTOCAD DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Dini Novreamerti Nurlaili; Hasan Dani
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 8 No. 1 (2022)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v8i1.43827

Abstract

Pada umumnya peserta didik sulit memahami kontruksi bangunan, sehingga perlunya dilakukan studi terhadap media Software AutoCAD sebagai alat bantu pemahaman peserta didik. Kriteria tuntas dalam belajar saat ini belum mencapai hasil yang baik. Hal ini mengindikasi bahwa pemahaman terhadap konstruksi bangunan sangat rendah. Tujuan studi ini untuk mengetahui (1) kelayakan Software AutoCAD sebagai media pembelajaran (2) peserta didik mendapat hasil belajar yang baik setelah diterapkan dengan media Software AutoCAD. Penggunaan metodenya adalah metode studi literatur. Metode studi literatur dengan cara akumulasi data riset relevan, mengkaji, meringkas dan menarik kesimpulan sehingga mendapati kelayakan pada media pembelajaran dan hasil pembelajaran peserta didik setelah menerapkan Software AutoCad. Kesimpulan dalam studi ini dapat diambil bahwa (1) penggunaan Software AutoCad sebagai media pembelajaran dinilai layak karena memenuhi segi efektifitas media dengan Software AutoCad yakni tujuan terkait dengan pemaparan kompetensi dasar, simulasi kebenaran konsep, komunikatif, jelas, menarik, mudah dipahami dengan tingkat evaluasi ? 61% hingga 100% dengan kualitas baik hingga sangat baik, (2) Software AutoCAD sebagai alat bantu belajar yang lebih baik dalam peningkatkan hasil belajar. Hal tersebut dikarenakan telah memenuhi kelayakan media dan hasil uji coba media. Hasil menunjukkan bahwa setelah menerapkan media pembelajaran software AutoCAD hasil belajar peserta didik dapat meningkat. Kata kunci : AutoCAD, Hasil Belajar, Media Pembelajaran In general, students find it difficult to understand building construction, so it is necessary to study the Autocad Software media as a tool for students' understanding. The criteria for complete learning at this time have not achieved good results. This indicates that the understanding of building construction is very low. The purpose of this study is to determine (1) the feasibility of AutoCAD Software as a learning medium (2) students get good learning outcomes after being applied with AutoCAD Software media. The method used is the literature study method. The technique of this method is the accumulation of relevant research data, reviewing, summarizing and drawing conclusions so as to find the feasibility of learning media and student learning outcomes after applying AutoCad Software. The conclusions in this study can be drawn that (1) the use of AutoCad Software as a learning media is considered feasible because it meets the effectiveness of the media with AutoCad Software, namely the objectives related to the presentation of basic competencies, simulating the truth of concepts, communicative, clear, interesting, easy to understand with an evaluation level. 61% to 100% with good to very good quality, (2) AutoCAD software as a better learning tool in improving learning outcomes. This is because it has met the feasibility of the media and the results of media trials. The results show that after applying the AutoCAD software learning media, the learning outcomes of students can increase. .Keywords : AutoCAD, Learning Outcomes, Learning Media
META-ANALISIS PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DENGAN MEDIA MAKET PADA MATA PELAJARAN GAMBAR KONSTRUKSI BANGUNAN DI SMK zuli atin; Djoni Irianto
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 8 No. 1 (2022)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v8i1.43934

Abstract

Pengaruh penerapan model pembelajaran dengan media maket pada proses belajar di SMK pada mata pelajaran gambar konstruksi oleh penelitian terdahulu merupakan fokus pada penelitian kali ini. Metode penelitian artikel ini dilakukan dengan menggunakan meta-analisis. Pengumpulan data sekunder diperoleh dari Google Cendekia serta JKPTB UNESA. Dari proses seleksi jurnal penelitian dilakukan dengan membaca abstrak dan diperoleh 45 jurnal yang menggunakan media maket dalam pembelajarannya, setelah diseleksi didapat lima penelitian yang sejenis. Kemudian dilakukan pengkodean jurnal (coding) untuk mempermudah pengumpulan dan analisis data. Penganalisisan data penelitian meliputi effect size dari implementasi model, media, serta berdasarkan materi yang diajarkan. Secara menyeluruh implementasi model pembelajaran berbantu media maket pada mapel Gambar Konstruksi Bangunan tinggi pengaruhnya dengan = 1,35. Dari kelima jurnal yang dikaji keseluruhan menggunakan media maket dalam pembelajarannya. Effect size paling besar yaitu pada materi menggambar instalasi plumbing dengan sebesar 3,20 dan termasuk kedalam kategori tinggi. Untuk karakteristik model pembelajaran yang digunakan perhitungan effect size terdapat 3 jurnal yang sama memakai model Problem Based Learning memperoleh nilai sebesar 1,60 serta memperlihatkan i nilai efeknya dengan klasifikasi tinggi. Melainkan untuk dua jurnal yang lain menggunakan model pembelajaran Cooperative Learning juga masuk dalam kategori tinggi dengan nilai sebesar 0,98. Kata Kunci: Meta-analisis, Effect size, Model Pembelajaran, Maket, Gambar Konstruksi Bangunan The effect of applying the learning model with mock media on the learning process in Vocational High Schools on the subject of construction drawing by previous research is the focus of this research. The research method in this article was performed using a meta-analysis. Secondary data collection was obtained from the Journal of Educational Studies in Building Engineering, UNESA and Google Scholar. From the selection process of research journals, it was done by reading abstracts and obtained 45 journals that used mock-up media in their learning, after being selected, five similar studies were obtained. Then the coding of the journal (coding) is carried out to facilitate data collection and analysis. The effect scale research on this look at is the impact size of the usage of the studying model, the impact size of the studying medium used and the effect size associated with the material. The effect of using a learning model in a mockup media on the subject of building construction drawings is high with = 1.35. Of the five journals studied, all of them used mock-up media in their learning. The biggest effect size is in the plumbing installation drawing material with of 3.20 and is included in the high category. As well as the calculation of effect size depend characteristics of the learning model used, there are 3 similar journals using the Problem Based Learning model with a value of of 1.60 and shows the classification of the effect value is included in the high category. Meanwhile, for the other 2 journals using the cooperative learning model, they are also included in the high category with an value of 0.98. Keywords: Meta-analysis, Effect size, Learning Model, Mockup, Drawing of Building Construction
EFEKTIVITAS MODEL DAN MEDIA PEMBELAJARAN PADA KOMPETENSI MENGGAMBAR KONSTRUKSI DENGAN PERANGKAT LUNAK Nurul Fadilah
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 8 No. 1 (2022)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v8i1.44057

Abstract

Abstrak Kesulitan belajar dalam menggambar konstruksi dengan perangkat lunak AutoCAD menjadi permasalahan yang menghambat peserta didik untuk mencapai ketuntasan hasil belajar. Relevansi yang cukup kuat pada kompetensi keahlian menggambar konstruksi dengan perangkat lunak terhadap kebutuhan kompetensi sebagai drafter, mendorong peserta didik untuk mencapai ketuntasan hasil belajar. Penggunaan model dan media pembelajaran yang tepat, diharapkan dapat mengatasi permasalahan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model dan media pembelajaran yang efektif pada kompetensi menggambar konstruksi dengan perangkat lunak. Penelitian ini menggunakan metode meta analisis. Pemilihan sampel dilakukan dengan teknik sampling purposive, sehingga diperoleh 9 jurnal penelitian terdahulu yang relevan. Analisis keefektifan pembelajaran dilakukan dengan menggunakan effect size setelah melakukan pemberian kode pada jurnal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif memiliki efektivitas paling tinggi dengan perolehan effect size sebesar 0,918. Tingkat efektivitas model pembelajaran adalah sebagai berikut: pembelajaran kooperatif lebih tinggi daripada model pembelajaran langsung, dan model pembelajaran langsung lebih efektif daripada model pembelajaran berbasis masalah. Media pembelajaran yang paling efektif terhadap Kompetensi Menggambar Konstruksi dengan Perangkat Lunak adalah media model/miniatur dengan perolehan effect size sebesar 0,956. Tingkat efektivitas media pembelajaran adalah sebagai berikut: media model/maket lebih tinggi daripada media cetak, media cetak lebh efektif daripada media visual 3D, media visual 3D lebih efektif daripada media audiovisual, dan media audiovisual lebih efektif daipada media interaktif. Kata Kunci: kesulitan belajar, efektivitas, model dan media pembelajaran, menggambar konstruksi dengan perangkat lunak, meta analisis, effect size. Abstract The learning difficulties in drawing construction with autocad software are a problem that prevents learners from reaching the point of completion. That strong enough relevance to the competence of drawing construction skills with the software to the competence needs as drafter, encourages learners to achieve the desired results. Proper use of modeling and media learning, is expected to address the problem. The research aims to know effective models and learning media at competence drawing construction with software. The research uses the meta method of analysis. Selection of samples was conducted with impressive sampling techniques, and thus obtained nine previous research journals that were relevant. The effectiveness of learning analysis is made by use of an effect size after it has been coded to the journal. Research shows that cooperative learning models have the highest effectiveness with an effect size of 0.918. The level of effective learning models is as follows: cooperative learning is higher than direct learning models, and direct learning models are more effective than problem based learning models. The most effective study media on competence for drawing construction with software is a model media with an effect size of 0.956. The extent of learning media effectiveness is as follows: model/ maketh media is higher than print media, lebra presses are effective than 3D visual media, 3D visual media is more efficient than audiovisual media, and audiovisual media is more effective than interactive media. Keywords: learning difficulties, effectiveness, learning models and media, drawing construction with software, meta analysis,an effect size.

Page 44 of 55 | Total Record : 548

 42   43   44   45   46 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 2 (2025): November Vol. 11 No. 1 (2025): Mei Vol. 10 No. 2 (2024) Vol. 10 No. 1 (2024) Vol. 9 No. 2 (2023) Vol. 9 No. 1 (2023) Vol. 8 No. 2 (2022) Vol. 8 No. 1 (2022) Vol. 7 No. 2 (2021) Vol. 7 No. 1 (2021) Vol. 6 No. 2 (2020) Vol. 6 No. 1 (2020) Vol. 5 No. 2 (2019) Vol. 5 No. 1 (2019) Vol. 1 No. 1/JKPTB/18 (2018): Wisuda ke-91 Periode 1 Tahun 2018 Vol. 4 No. 2 (2018) Vol. 4 No. 1 (2018) Vol. 3 No. 2 (2017) Vol. 3 No. 1 (2017) Vol. 2 No. 2/JKPTB/16 (2016): Wisuda ke-86 Periode 2 Tahun 2016 Vol. 1 No. 1/JKPTB/16 (2016): Wisuda ke-85 Periode 1 Tahun 2016 Vol. 2 No. 2 (2016) Vol. 2 No. 1 (2016) Vol. 1 No. 1/JKPTB/15 (2015): Wisuda ke-82 Periode 1 Tahun 2015 Vol. 1 No. 2 (2015) Vol. 1 No. 1 (2015) Vol. 3 No. 1/JKPTB/14 (2014): Wisuda ke-81 Periode 3 Tahun 2014 Vol. 2 No. 1/JKPTB/14 (2014): Wisuda ke-80 Periode 2 Tahun 2014 Vol. 1 No. 1/JKPTB/14 (2014): Wisuda ke-79 Periode 1 Tahun 2014 Vol. 3 No. 1/JKPTB/13 (2013): Wisuda ke-78 Periode 3 Tahun 2013 Vol. 2 No. 1/JKPTB/13 (2013): Wisuda ke-77 Periode 2 Tahun 2013 Vol. 1 No. 1/JKPTB/13 (2013): Wisuda ke-76 Periode 1 Tahun 2013 More Issue