cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sheila Ayu Pratama
Contact Email
sheilapratama@unesa.ac.id
Phone
+6282336424221
Journal Mail Official
jkptbunesa@gmail.com
Editorial Address
Jl. Ketintang, Ketintang, Kec. Gayungan, Surabaya, Jawa Timur 60231
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 31090893     DOI : https://doi.org/10.26740
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
Focus and Scope Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan (JKPTB) promotes research in the broad field of Education Research and Technology (including such disciplines as Building Engineering Education, Vocational Education, etc.) with particular respect to Indonesia, but not limited to authorship or topical coverage within the region. Contributions are expected from senior researchers, project managers, research administrators and undergraduate/postgraduate students at advanced stages of their research, representing both public organizations and private industry. Equally, the journal if intended for scholars and students, reseachers working at research organizations and government agencies, and also for enterprises undertaking applied R&D to lead innovations. The editorial contents and elements that comprise the journal include: Theoretical articles Empirical studies Practice-oriented papers Case studies Review of papers, books, and resources. As far as the criteria for evaluating and accepting submissions is concerned, a rigorous review process will be used. Submitted papers will, prior to the formal review, be screened so as to ensure their suitability and adequacy to the journal. In addition, an initial quality control will be performed, so as to ensure matters such as language, style of references and others, comply with the journal´s style. The below mentioned areas are just indicative. The editorial board also welcomes innovative articles that redefine any Vocational and Building Engineering Educational field. Teaching and learning in building engineering and civil engineering education Evaluation, assessment, and certification in building engineering and civil engineering education, human resources management in civil engineering and building engineering education Vocational resources in building engineering and civil engineering education Policy and contemporary issues in building engineering and civil engineering education Other things related to Building Engineering and Civil Engineering Education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 548 Documents
 41   42   43   44   45 
PENERAPAN E-MODUL DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK DI SMK NEGERI 3 SURABAYA. Haliyyatun Najwa; Bambang Sabariman
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 7 No. 2 (2021)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v7i2.41863

Abstract

Pandemi COVID-19 membuat pendidikan di Indonesia mengalami kesulitan dalam pelaksanaan pembelajaran, sehingga diperlukan penyusunan strategi dan metode pembelajaran yang tepat pada saat pembelajaran online saat ini. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan tingkat efektivitas keterlaksanaan pembelajaran dan hasil belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran problem based learning menggunakan media e-modul. Metode yang digunakan pada penelitian ini menggunakan penelitian Eksperiment Design dengan model penelitian Posttest Only Control Design yang didalamnya terdapat kelas kontrol dan kelas eksperimen. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X DPIB SMK Negeri 3 Surabaya. Teknik analisis data yang digunakan adalah kelayakan perangkat pembelajaran, keterlaksanaan pembelajaran dan hasil belajar. Analisis hasil belajar menggunakan uji-t (perbedaan dua mean). Hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran kelas X DPIB I rata-rata 78% dan untuk X DPIB II rata-rata 82,6% termasuk kategori baik. Hasil belajar kelas kontrol (tanpa e-modul) mendapatkan nilai rata-rata 61,72 dan hasil belajar kelas eksperimen (menggunakan e-modul) mendapatkan nilai rata-rata 77,10. Hasil uji-t (perbedaan dua mean) untuk mengetahui perbedaan hasil belajar dengan thitung=4,688 ? ttabel=2,003. Sehingga dapat disimpulkan bahwa, hasil belajar siswa yang menggunakan e-modul lebih baik daripada siswa dengan pembelajaran langsung.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN VIDEO TUTORIAL PRAKTIK PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KONSTRUKSI DAN ILMU UKUR TANAH SMKN 3 SURABAYA Chandra Aditya Muhtar; SOEPARNO SOEPARNO
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 7 No. 2 (2021)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v7i2.41884

Abstract

Untuk mengatasi kondisi pada pandemi saat ini, sistem pembelajaran di SMKN 3 Surabaya dilakukan secara online. Oleh sebab itu pendidik perlu menggunakan media pembelajaran yang dapat diakses dimanapun dan kapanpun, salah satu penerapan media pembelajarannya ialah berbasis media video tutorial. Pada penelitian ini dilakukan untuk memperoleh nilai hasil dari kelayakan perangkat pembelajaran, media pembelajaran dan respon peserta didik terhadap penggunaan media video tutorial praktik dalam mata pelajaran dasar-dasar konstruksi dan ilmu ukur tanah di SMK Negeri 3 Surabaya. Dalam penelitian ini memakai metode Research and Development dan terdapat 6 tahapan yang dipakai yaitu meliputi beberapa tahapan yaitu (1) potensi masalah, (2) pemgumpulan data, (3) desain produk, (4) validasi desain, (5) revisi desain, dan (6) uji coba produk. Pengumpulan data yang dilakukan menggunakan wawancara dan metode angket yang instrumennya berupa lembar angket validasi kelayakan silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dan angket respon peserta didik. Hasil penelitian dari perangkat pembelajaran untuk silabus rata-rata nilainya sebesar 86,94%, artinya tergolong dalam kriteria interprestasi skor sangat valid. Dan untuk hasil dari RPP juga masuk dalam kriteria sangat valid yang memperoleh nilai sebesar 86,25%. Hasil penelitian dari media video tutorial memperoleh rata-rata tersebut sebesar 84,4% yang artinya masuk dalam kriteria interprestasi skor sangat valid. Hasil dari respon peserta didik SMKN 3 Surabaya diketahui untuk kelas X-DPIB I didapati nilai rata-rata sebesar 82,56%, sedangkan untuk kelas X-DPIB II nilai rata-ratanya sebesar 84,50%. Sehingga jika dirata-rata antara kedua kelas tersebut mendapatkan hasil respon sebesar 83,53%. Dari hasil tersebut maka respon peserta didik pada media video tutorial sangat baik untuk diterapkan dalam kegiatan pembelajaran.
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN E-HANDOUT PADA MATA PELAJARAN TEKNIK PENGUKURAN TANAH MATERI PENGUKURAN SIPAT DATAR KERANGKA DASAR VERTIKAL DI KELAS X KGSP SMK NEGERI 5 SURABAYA Tirza Milly Milansari; Danayanti Azmi Dewi Nusantara
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 7 No. 2 (2021)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v7i2.42050

Abstract

KGSP (Konstruksi Gedung, Sanitasi, dan Perawatan) merupakan salah satu kompetensi keahlian di SMK Negeri 5 Surabaya. Terdapat mata pelajaran Teknik Pengukuran Tanah yang wajib ditempuh siswa KGSP. Dalam mata pelajaran ini terdapat materi pengukuran sipat datar kerangka dasar vertikal yang mengharuskan siswa untuk memahami materi tersebut. Berdasarkan pengamatan penulis pada saat PLP, pembelajaran dilakukan secara daring menggunakan google meet, ditemukan siswa yang kurang memahami materi pengukuran sipat datar dilihat dari penilaian harian setelah pembelajaran, beberapa siswa tidak memenuhi KKM dengan nilai 65. Media pembelajaran e-handout sebagai alat penunjang untuk memberikan bantuan informasi materi pembelajaran dan meningkatkan kreativitas berfikir siswa. Tujuan penelitian untuk mengetahui validasi perangkat pembelajaran dan hasil belajar siswa menggunakan media e-handout dan Microsoft PowerPoint. Jenis penelitian menggunakan Quasy Eksperimental yang dilaksanakan secara daring pada semester genap. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas yaitu X KGSP 1 menjadi kelas kontrol sebanyak 32 siswa, X KGSP 2 menjadi kelas eksperimen sebanyak 31 siswa. Instrumen penelitian meliputi validasi silabus, RPP, e-handout, dan soal posttest yang berbentuk lembar validasi perangkat pembelajaran. Teknik pengumpulan data yaitu kuisioner validasi perangkat pembelajaran dan tes hasil belajar siswa. Teknik analisis data yaitu analisis validasi perangkat pembelajaran dan hasil belajar siswa. Hasil validasi perangkat pembelajaran mendapatkan persentase silabus sebesar 90%, RPP sebesar 88,24%, e-handout sebesar 86,92%, dan soal posttest sebesar 87,14%. Hasil persentase seluruh validasi perangkat pembelajaran dinyatakan sangat valid karena berada diantara interval 81%-100%. Nilai rata-rata hasil belajar siswa pada kelas kontrol menggunakan media Microsoft PowerPoint yaitu 70,00 dan kelas eksperimen menggunakan media e-handout yaitu 80,52. Kata Kunci: Media Pembelajaran e-Handout, Pengukuran Sipat Datar, Hasil Belajar.
HUBUNGAN PENGALAMAN PRAKERIN DAN AKADEMIS SISWA TERHADAP KESIAPAN KERJA SISWA SMK JURUSAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN: STUDI META-ANALISIS AULIA FATMA RAMADHANI; Suparji Suparji
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 7 No. 2 (2021)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v7i2.42134

Abstract

PENGEMBANGAN E-HANDOUT KELAS XI BKP SMKN 1 MADIUN MATA PELAJARAN PERENCANAAN BISNIS KONSTRUKSI DAN PROPERTI Khisti Anisa monica Putri; Soeparno Soeparno
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 7 No. 2 (2021)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v7i2.42560

Abstract

Pendidikan di Indonesia saat ini sedang mengalami perubahan pembelajaran yang mengharuskan peserta didik melakukan kegiatan belajar secara online, salah satunya di SMK Negeri 1 Madiun. Hal ini membuat peserta didik memerlukan sebuah media pembelajaran yang dapat dipelajari secara mudah, menarik, dan ringkas. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Menghasilkan sebuah produk media pembelajaran berupa E-Handout yang layak digunakan, dan (2) Mengetahui respon peserta didik setelah diberikannya media tersebut pada mata pelajaran Perencanaan Bisnis Konstruksi dan Properti, materi Perencanaan Tenaga Kerja di SMK Negeri 1 Madiun. Penelitian ini menggunakan metode 4D dengan 4 tahapan yang dimiliki yaitu (1) Pendefinisian, (2) Perancangan, (3) Pengembangan, dan (4) Penyebaran. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara, hingga penyebaran angket terhadap pihak terkait, yang pada hal ini adalah dosen Teknik Sipil UNESA beserta guru yang bersangkutan di SMK Negeri 1 Madiun sebagai validator perangkat pembelajaran untuk menguji kelayakan silabus, RPP, dan media pembelajaran berupa E-Handout, sedangkan untuk respon peserta didik sendiri akan diisi oleh peserta didik siswi kelas XI BKP SMK Negeri 1 Madiun, 30 peserta didik berasal dari XI BKP 1 dan 28 peserta didik dari XI BKP 2. Hasil analisis data, diperoleh persentase 81.54% untuk uji validasi silabus yang masuk pada kriteria sangat valid, 82.31% untuk uji validasi RPP yang masuk pada kriteria sangat valid, 75. 45% untuk uji validasi materi yang masuk pada kriteria valid, dan 85.29% untuk uji validasi media yaitu E-Handout yang masuk pada kriteria sangat valid sesuai dengan interval skala penilaian. Hasil akhir respon peserta didik sendiri memperoleh nilai persentase nilai 79.27% dari kelas XI BKP 1 dan 83.21% dari kelas XI BKP 2, dengan rata-rata akhir 80.59% yang masuk pada kriteria baik sesuai dengan interval skala penilaian. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berupa E-Handout layak digunakan dalam kegaiatan pembelajaran. Kata Kunci: E-Handout, Respon Peserta didik, Validasi.
ANALISIS DESKRIPTIF TERHADAP PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN E - MODUL INTERAKTIF BERBASIS SOFTWARE APLIKASI LECTORA INSPIRE Aldi Masda Kusuma; Purwo Mahardi
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 7 No. 2 (2021)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v7i2.42726

Abstract

RELEVANSI KOMPETENSI MATA PELAJARAN APLIKASI PERANGKAT LUNAK & PERANCANGAN INTERIOR GEDUNG DENGAN KEBUTUHAN INDUSTRI BAGI LULUSAN DPIB SMKN 1 NGANJUK Fahd Akbar Mauladewa; Elizabeth Titiek Winanti
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 7 No. 2 (2021)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v7i2.42774

Abstract

Kelayakan Perangkat Pembelajaran Dengan Media Animasi Sketchup Pada Perhitungan Volume dan Kebutuhan Bahan Pekerjaan Kolom Di SMKN 1 Mojokerto siti badriah; mas suryanto
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 7 No. 2 (2021)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v7i2.42778

Abstract

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING TYPE QUIZ TEAM DAPAT MENUNTASKAN HASIL BELAJAR MATA DIKLAT DI SMK Reky Tri Prasetyo; Indiah Kustini
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 7 No. 2 (2021)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v7i2.42841

Abstract

Salah satu aspek penting dalam proses pembelajaran mata diklat di SMK adalah peran guru dalam model pembelajaran yang sesuai. Penentuan pemakaian model pembelajaran yang cocok bisa memberi bekal keterampilan yang baik karena kegiatan belajar mengajar 60% berwujud praktik pada lapangan. Salah satu penerapan model pembelajaran yang diharapkan siswa bisa aktif dalam pembelajaran dan dapat meningkatan hasil pembelajaran adalah active learning tipe quiz team perlu di telaah dari beberapa artikel. Tujuan dari menelaah artikel penerapan model pembelajaran active learning type quiz team di SMK adalah untuk mendeskripsikan bahwa penerapan model tersebut di SMK menjadikan peserta didik aktif ketika kegiatan belajar mengajar yang berakibat hasil belajar bisa tuntas 75% dari nilai KKM yang ditentukan. Metode menelaah artikel yang digunakan literatur review. Teknik pengumpulan data menggunakan studi literature. Teknik analisis data dilakukam secara bertahap yakni proses mengumpulkan data reduksi hasil data menyajikan data pembahasan hasil pengumpulan data berahkir penarikan kesimpulan. Berdasarkan pembahasan studi literatur 5 jurnal penelitian pendidikan tentang model active learning type quiz team disimpulkan bahwa kualitas belajar dapat ditingkatkan dengan bukti hasil belajar setelah pembelajaran selesai nilai rerata kelas yang tuntas ? 75% dengan nilai KKM yang sudah ditentukan yaitu 75 jadi penerapan model active learning type quiz team di SMK mampu menuntaskan hasil belajar peserta didik.
STUDI LITERATUR TENTANG PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN MODUL PADA MATERI MENGGAMBAR 2D DENGAN AUTOCAD DI SEKOLAH KEJURUAN Aldi Suryo Arianto; Feriza Nadiar
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 7 No. 2 (2021)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v7i2.42929

Abstract

Berdasarkan studi dari Sekolah Menengah Kejuruan yang berbasis bangunan, terdapat mata pelajaran aplikasi perangkat lunak dan perancangan interior gedung yang memuat materi penggambaran 2D dengan menggunakan aplikasi AutoCAD. Kesulitan dialami peserta didik dalam mengikuti pembelajaran yang diajarkan langsung oleh pendidik, maka dibutuhkan media pembelajaran modul yang membahas secara sistematis agar materi menggambar 2D dapat dipahami dengan mudah oleh peserta didik. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mencari perbedaan dari tingkat kelayakan, hasil respon pengguna dan hasil belajar peserta didik sebelum dan setelah diterapkannya media modul tentang menggambar 2D dengan aplikasi AutoCAD. Artikel ini menggunakan metode studi literatur terhadap beberapa jurnal terdahulu yang masih terkait dengan judul. Artikel ini mengambil data antara lain: hasil dari penerapan media pembelajaran modul, kelayakan modul, hasil respon peserta didik serta hasil belajar peserta didik dari jurnal terdahulu. Hasil yang diperoleh dari penerapan media modul ini efektif sehingga sangat disarankan untuk digunakan. Hal tersebut dinyatakan dalam penelitian yang dilakukan Ramadhani (2020), Siahaan (2017), Patkur (2013), Fajri (2013), Dinata (2019). Hasil kelayakan media menunjukkan hasil sangat layak dengan mencapai persentase tertinggi mencapai 94,9%. Respon peserta didik menyatakan hasil sangat baik dengan persentase tertinggi persentase 88,307% yang berarti dalam kriteria yang sangat layak. Sedangkan untuk hasil belajar peserta didik dari jurnal terkait, semuanya menunjukkan peningkatan dengan hasil tertinggi didapat dari penelitian Dinata (2019) yang mencapai peningkatan sebanyak 18,79. Kata Kunci: AutoCAD, Media pembelajaran, Modul Based on a study from a building-based Vocational High School, there are software application subjects and building interior design that contain 2D drawing materials using AutoCAD applications. The difficulties experienced by students in participating in learning that are taught directly by educators, so it takes a learning media module that discusses systematically so that 2D drawing material can be understood easily by students. This study aims to find differences in the level of feasibility, the results of user responses and student learning outcomes before and after the implementation of the 2D drawing media module with the AutoCAD application. This article uses the literature study method on several previous journals that are still related to the title. This article collects data including: the results of the application of the module learning media, the feasibility of the module, the results of student responses and student learning outcomes from previous journals. The results obtained from the application of this module media are effective so it is highly recommended to use it. This is stated in research conducted by Ramadhani (2020), Siahaan (2017), Patkur (2013), Fajri (2013), Dinata (2019). The results of the feasibility of the media showed very decent results by reaching the highest percentage reaching 94.9%. Student responses stated that the results were very good with the highest percentage of 88.307%, which means that the criteria are very feasible. As for student learning outcomes from related journals, all of them showed an increase with the highest results obtained from Dinata's research (2019) which reached an increase of 18.79. Keywords: AutoCAD, Learning media, Module

Page 43 of 55 | Total Record : 548

 41   42   43   44   45 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 2 (2025): November Vol. 11 No. 1 (2025): Mei Vol. 10 No. 2 (2024) Vol. 10 No. 1 (2024) Vol. 9 No. 2 (2023) Vol. 9 No. 1 (2023) Vol. 8 No. 2 (2022) Vol. 8 No. 1 (2022) Vol. 7 No. 2 (2021) Vol. 7 No. 1 (2021) Vol. 6 No. 2 (2020) Vol. 6 No. 1 (2020) Vol. 5 No. 2 (2019) Vol. 5 No. 1 (2019) Vol. 1 No. 1/JKPTB/18 (2018): Wisuda ke-91 Periode 1 Tahun 2018 Vol. 4 No. 2 (2018) Vol. 4 No. 1 (2018) Vol. 3 No. 2 (2017) Vol. 3 No. 1 (2017) Vol. 2 No. 2/JKPTB/16 (2016): Wisuda ke-86 Periode 2 Tahun 2016 Vol. 1 No. 1/JKPTB/16 (2016): Wisuda ke-85 Periode 1 Tahun 2016 Vol. 2 No. 2 (2016) Vol. 2 No. 1 (2016) Vol. 1 No. 1/JKPTB/15 (2015): Wisuda ke-82 Periode 1 Tahun 2015 Vol. 1 No. 2 (2015) Vol. 1 No. 1 (2015) Vol. 3 No. 1/JKPTB/14 (2014): Wisuda ke-81 Periode 3 Tahun 2014 Vol. 2 No. 1/JKPTB/14 (2014): Wisuda ke-80 Periode 2 Tahun 2014 Vol. 1 No. 1/JKPTB/14 (2014): Wisuda ke-79 Periode 1 Tahun 2014 Vol. 3 No. 1/JKPTB/13 (2013): Wisuda ke-78 Periode 3 Tahun 2013 Vol. 2 No. 1/JKPTB/13 (2013): Wisuda ke-77 Periode 2 Tahun 2013 Vol. 1 No. 1/JKPTB/13 (2013): Wisuda ke-76 Periode 1 Tahun 2013 More Issue