cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muh Luqman Arifin
Contact Email
luqman@peradaban.ac.id
Phone
+6282329230108
Journal Mail Official
luqman@peradaban.ac.id
Editorial Address
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban Jl. Raya Pagojengan KM 03 Paguyangan Kabupaten Brebes, Jawa Tengah, Indonesia. 52276.
Location
Kab. brebes,
Jawa tengah
INDONESIA
Dialektika Jurnal Pendidikan
Published by Universitas Peradaban
ISSN : 28081773     EISSN : 28081773     DOI : -
Core Subject :
Dialektika Jurnal Pendidikan is a peer-reviewed, open-access scientific publication platform focused on the development of educational sciences. With a comprehensive scope covering both basic and applied research, this journal is committed to publishing transformative works that provide significant contributions to scientific literature. As a multidisciplinary journal, we are inclusive of various research paradigms and methodologies—including qualitative, quantitative, and mixed methods. We invite academics to disseminate research results themed Educational Transformation. Our primary focus includes policy and leadership, digital technology innovation, curriculum development, as well as the sociological, philosophical, and psychological aspects within the educational ecosystem. The journal is published twice a year (May and October) through a rigorous expert review process, where the substantive accuracy of the manuscript remains the sole responsibility of the author. Dialektika Jurnal Pendidikan holds the p-ISSN: 2528-2328.
Arjuna Subject : -
Articles 182 Documents
 10   11   12   13   14 
KENDALA ORANGTUA KELAS IV SD NEGERI TEMBONGRAJA 02 DALAM MENDAMPINGI ANAK BELAJAR DARING SELAMA MASA PANDEMI COVID-19 TAHUN AJARAN 2020/2021: Array Sofri Rizka Amalia
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2021): Dialektika Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v5i2.908

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kendala yang dialami orang tua kelas IV SD Negeri Tembongraja 02 dalam mendampingi anak belajar daring selama masa pandemi Covid-19 tahun ajaran 2020/2021. Metode yang digunakan yaitu menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi sedangkan teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa kendala orang tua mendampingi anak belajar daring dipengaruhi oleh dua faktor yaitu faktor internal dan faktor eksternal dimana faktor internal lebih banyak dibandingkan faktor eksternal. Faktor internal diantaranya yaitu karakteristik, minat, kecakapan, pengalaman sikap, motivasi, konsentrasi, kecerdasan serta kesiapan fisik dan mental. Faktor eksternal antara lain sibuk bekerja, lingkungan, masyarakat, kurikulum, media, pembiayaan, sarana dan prasarana.
ANALISIS CAMPUR KODE DALAM TUTURAN MARDIGU WOWIEK PADA KONTEN YOUTUBE BOSSMAN MARDIGU TOPIK COVID 19: Array Deni Permadi
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2021): Dialektika Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v5i2.909

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeksripsikan campur kode dan faktor penyebab terjadinya campur kode pada tuturan Mardigu Wowiek dalam saluran youtube yang bernama Bossman Mardigu dengan topik Covid 19. Penelitian ini adalah penelitian deskkriptif kualitatif, yakni penelitian yang dilakukan semata-mata hanya berdasarkan pada fakta yang ada atau fenomena yang secara empiris hidup pada penuturnya. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah teknik pustaka, simak, dan catat. Teknik pustaka adalah teknik yang menggunakan sumber-sumber tertulis untuk menunjang data peneliti. Data yang telah diklasifikasi dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan ditemukannya 3 jenis campur kode yaitu penyisipan yang terbagi atas 2 yaitu, penyisipan kata, penyisipan frase, serta campur kode peralihan. Kemudian berdasarkan analisis faktor penyebab terjadinya campur kode ditemukan alasan-alasan terjadinya campur kode dalam tuturan Mardigu Wowiek sebanyak 5 macam, yaitu berbicara tentang topik tertentu, menegaskan sesuatu, kata seru, pengulangan digunakan untuk klarifikasi, mengekspresikan identitas kelompok.
Evaluasi dan Penilaian Bahasa Indonesia di SD: Array Nur Aisyah Syarif; Rahma Ashari Hamzah
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2025): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v9i2.1021

Abstract

Pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar tidak hanya berfungsi sebagai sarana komunikasi, tetapi juga sebagai dasar pengembangan kemampuan literasi yang memiliki kedudukan bagi keberhasilan siswa di jenjang pendidikan berikutnya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep, prinsip, dan penerapan evaluasi serta penilaian pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah kajian literatur dari berbagai sumber dalam periode 2020-2025 seperti buku, jurnal ilmiah yang terindeks Google Schoolar dan Garuda yang relevan dengan topik evaluasi pembelajaran Bahasa Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar memiliki peran penting dalam mengukur pencapaian kompetensi sekaligus membina karakter dan literasi siswa. Evaluasi yang efektif harus dilakukan secara objektif, autentik, berkelanjutan, serta mencakup seluruh keterampilan berbahasa menyimak, berbicara, membaca, dan menulis agar mampu mencerminkan kemampuan siswa secara utuh. Namun, penelitian ini juga menemukan bahwa kualitas evaluasi masih menghadapi berbagai tantangan, antara lain keterbatasan waktu, beban administratif guru, rendahnya pemahaman mengenai penilaian formatif, ketimpangan sarana evaluasi digital, serta rendahnya budaya literasi siswa. Kata Kunci: Evaluasi, Penilaian, Bahasa Indonesia, Sekolah Dasar, Kajian Literatur
Analisis Kemampuan Berfikir Tingkat Tinggi Berbasis AKM Numerasi: Array Eka Farida Fasha; Ida Yuniar Triyastuti
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2022): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v6i1.1022

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk menganalisis kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Teknik pengumpulan data dengan memberikan instrument soal AKM numerasi, dimana hasilnya dilakukan pendeskripsian sesuai dengan indikator kemampuan berpikir tingkat tinggi. Hasil menunjukkan bahwa untuk indikator kemampuan menganalisis (C4) dengan persentase 42.05% masuk pada kategori cukup, indikator menganalisis (C5) dengan persentase 39.76% masuk pada kategori kurang, dan persentase terkecil pada indikator mengkreasi (C6) dengan persentase hanya mencapai 24.76% berkategori kurang. Secara penskoran kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa diperoleh bahwa 60% di kategori baik, 20% kategori cukup, 13,33% kategori kurang, dan 6,67% kategori sangat kurang. Secara keseluruhan kemampuan berpikir tingkat tinggi yaitu 52,33 yang termasuk dalam kategori cukup.
Upaya Meningkatkan Kreatifitas dan Hasil Belajar IPA Materi Lapisan Bumi melalui Model Pembelajaran Discovery dengan Pembuatan Mind Map pada Siswa Kelas VII D SMP Negeri 2 Jatinegara Semester II Tahun Pelajaran 2019/2022: Array Nur Patikhah
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2022): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v6i1.1178

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah: 1) meningkatkan kreativitas dalam pembelajaran IPA materi Lapisan Bumi menggunakan model pembelajaran Discovery dengan pembuatan Mind Map pada siswa kelas VII D SMP Negeri II Jatinegara, Semester 2, Tahun Pelajaran 2019/2020, 2) meningkatkan hasil belajar dalam pembelajaran IPA Lapisan Bumi menggunakan model pembelajaran Discovery dengan pembuatan Mind Map pada siswa kelas VII D SMP Negeri 2 Jatinegara, Semester II, Tahun Pelajaran 2019/2020. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas, yang merupakan perbaikan pembelajaran berdasarkan permasalahan yang dijumpai di kelas. Penelitian tindakan kelas ini terdiri atas empat tahapan yang meliputi perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (acting), pengamatan (observing) dan refleksi (reflecting). Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan di SMP Negeri 2 Jatinegara Kabupaten Tegal, Semester II Tahun Pelajaran 2019/2020. Objek Penelitian Tindakan Kelas dalam penelitian ini kreatifitas dan hasil belajar IPA materi Lapisan Bumi yang akan ditingkatkan melalui penerapan model pembelajaran Discovery pada siswa kelas VII D yang berjumlah 32 siswa terdiri atas siswa putra sebanyak 18 orang dan siswa putri sebanyak 14 orang. Teknik pengumpulan data penelitian ini adalah tes, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data penelitian ini adalah analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini adalah: 1) proses pembelajaran IPA materi Lapisan Bumi dengan menggunakan model pembelajaran discovery melalui pembuatan Mind Map dapat meningkatkan kreativitas siswa, dan 2) peningkatan kreativitas siswa dalam pembelajaran juga berimplikasi terhadap kesiapan siswa dalam proses pembelajaran IPA materi Lapisan Bumi, sehingga hasil belajar yang diperoleh juga meningkat.
Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas VII G Semester Genap SMP Negeri 1 Pangkah Kabupaten Tegal Tahun Pelajaran 2016/2017 pada Materi Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan melalui Model Guide Discovery Learning: Array Ritaningsih .
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2022): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v6i1.1179

Abstract

Biologi merupakan salah satu cabang ilmu IPA yang mendukung kemajuan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK). Oleh karena itu pemahaman dan penguasaan konsep biologi pada siswa harus terus ditingkatkan. Kenyataan yang terjadi sebagian besar proses kegiatan belajar mengajar cenderung menggunakan metode ceramah sehingga siswa cenderung pasif dan hanya mendengarkan penjelasan dari guru. Interaksi antar siswa masih sangat rendah sehingga penguasaan konsep-konsep biologi menjadi sangat lemah dan mengakibatkan siswa kurang berminat mempelajari biologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan guru dalam mengelola kelas, motivasi dan hasil belajar siswa dalam proses belajar mengajar dengan Model Guide Discovery Learning pada kompetensi Interaksi makhluk hidup dengan lingkungan. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Action Research Classroom) yang dilaksanakan dengan dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Model Guide Discovery Learning dapat mengefektifkan proses belajar mengajar di kelas ditinjau dari 1) Peningkatan guru dalam mengelola KBM dari siklus I dan siklus II dengan skor rata-rata secara berturut-turut: 2,5 (baik) dan 3,5 (sangat baik), 2) Aktivitas guru pada siklus I dan siklus II mengalami peningkatan Aktifitas siswa dalam pembelajaran juga terdapat peningkatan dari siklus I dan siklus II yaitu dari rata – rata 2,4 menjadi 4,8.
Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen Menggunakan Metode Jigsaw Berbantuan Media Video Iklan Asuransi pada Siswa Kelas IX Semester Gasal SMP Negeri 1 Pangkah Tahun 2017/2018: Array Nono Darsono
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2022): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v6i1.1181

Abstract

Penelitian ini termasuk jenis penelitian tindakan kelas. Tahapan penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas IX A SMP Negeri 1 Pangkah pada semester gasal tahun pelajaran 2017/2018 pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Faktor yang diteliti yaitu penerapan metode Jigsaw dan media video iklan asuransi dalam upaya meningkatkan keterampilan menulis cerpen pada siswa kelas IX A SMP Negeri 1 Pangkah. Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan mulai bulan Agustus sampai November 2017. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas IX A SMP Negeri 1 Pangkah tahun pelajaran 2017/2018 yang berjumlah 34 siswa. Data dalam penelitian ini diambil dengan beberapa teknik diantaranya observasi, angket, tes tertulis bentuk uraian, wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi foto. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data kuantitatif dan data kualitatif. Secara keseluruhan peningkatan nilai rata-rata dari pra-tindakan hingga siklus II sebanyak 16,23. Nilai pra-tindakan sebanyak 66,86, nilai siklus I sebanyak 76,32 dan nilai siklus II sebanyak 83,09.
Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika pada Kompetensi Bentuk Aljabar pada Siswa Kelas VII A Tahun Pelajaran 2016/2017: Array Suwarsono .
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2022): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v6i1.1182

Abstract

Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) secara umum bertujuan untuk mengembangkan pola berfikir kritis, logis, dinamis dan kreatif dalam rangka mencapai kompetensi dan meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa SMP Negeri 2 Kramat, 2) secara khusus bertujuan untuk mengetahui keefektifan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa kelas VIII A SMP Negeri 2 Kramat pada kompetensi Persamaan Garis Lurus. Kegiatan penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari dua siklus. Langkah-langkah setiap siklus terdiri dari Perencanaan (Planning), Pelaksanan Tindakan (Acting), Pengamatan (Observing), dan Refleksi (Reflecting). Pada siklus I dan II hasil diskusi kelompok dipresentasikan didepan kelas dan ditanggapi oleh kelompok lain. Sebelum diberi tindakan hasil belajar peserta didik kelas VIII A dari 34 peserta didik yang tuntas pada tes formatif pertama ada 11 peserta didik atau 32,35%. Peserta didik masih banyak yang mendapat kesulitan dalam memahami materi pelajaran maupun menyelesaikan tugas-tugas yang ada dalam modul. Pada siklus I, nilai hasil belajar peserta didik meningkat ini ditunjukan oleh banyaknya peserta didik yang tuntas pada tes formatif ke dua ada 20 peserta didik atau 58,82%, ini berkat peran serta peserta didik secara aktif dan kreatif dalam diskusi kelompok maupun dalam presentasi di depan kelas. Pada siklus II, seperti pada siklus I peran serta secara aktif dalam menyelesaikan tugas maupun berdiskusi kelompok akan mempermudah peserta didik untuk memahami materi pembelajaran, ini ditunjukan bahwa peserta didik yang tuntas pada tes formatif ke tiga ada 28 peserta didik atau 82,35%.
Penggunaan Media Kartu Kata dan Pembelajaran Model Make a Match sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Kalimat Beraksara Jawa dan Aktifitas Belajar pada Siswa Kelas VII E SMP Negeri 1 Pangkah Semester Genap Tahun Pelajaran 2015/2016: Array Sri Rahayu
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2022): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v6i1.1184

Abstract

Penelitian ini berangkat dari kenyataan di SMP Negeri 1 Pangkah, pada awal semester genap Tahun Pelajaran 2015/2016 hasil belajar Bahasa Jawa Kelas VII E belum mencapai hasil yang dilharapkan karena rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Jawa ditunjukkan oleh kenyataan kurangnya aktivitas belajar siswa dalam mengikuti proses belajar di kelas. Penelitian ini difokuskan pada pertanyaan: “Apakah penggunaan media kartu kata dan penerapan pembelajaran model Make A Match mampu meningkatkan kemampuan membaca dan aktivitas siswa Kelas VII E SMP Negeri 1 Pangkah semester genap tahun pelajaran 2015/2016?” Variabel – variabel yang diteliti adalah: 1). Variabel terikat (dependent variable) yaitu hasil belajar dan aktivitas. 2). Variabel bebas (independen variable) yaitu penerapan model Make A Match. Metoda dalam pengumpulan data adalah teknik tes digunakan untuk mengukur kemampuan pemahaman siswa dalam bentuk nilai hasil belajar dan teknik observasi dilakukan secara kolaboratif guna merekam aktivitas siswa dalam pembelajaran dan mengetahui kemajuan proses pembelajaran dari siklus ke siklus. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII E SMP Negeri 1 Pangkah Semester genap Tahun Pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 34 siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah diskripsi komparatif dengan membandingkan nilai tes awal (ulangan pertama) dan tes antar siklus dengan indikator kinerja yang ditetapkan. Sedangkan hasil observasi dan refleksi yang dianalisis dengan diskripsi kualitatif yang dilakukan secara kolaboratif. Dari hasil analisis data, dinyatakan: 1). Kondisi awal, bahwa daya serap klasikal yang merupakan hasil belajar seluruh siswa hanya mencapai sebesar 47,06% berarti berada dibawah ketentuan yang telah ditetapkan sebesar 80% (kondisi ideal). 2). Pada Siklus 1, bahwa daya serap klasikal mencapai sebesar 79,41% yang berarti masih dibawah ketuntasan kelas. 3). Pada Siklus 2, bahwa daya serap klasikal mencapai sebesar 85,29% berada diatas ketuntasan kelas yang telah ditetapkan 80%. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan, bahwa terdapat peningkatan hasil belajar dan aktivitas siswa dengan model Make A Match pada Siswa Kelas VII E SMP Negeri 1 Pangkah semester genap Tahun Pelajaran 2015/2016.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Menghitung Skala Peta atau Denah melalui Model Problem Based Learning pada Siswa Kelas V SDN Jatilaba 01 Semester I Tahun Pelajaran 2021/2022: Array Iriana Widyastuti
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2022): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v6i1.1185

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar menghitung skala peta atau denah. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus yaitu siklus I dan siklus II, dimana pada setiap siklusnya terdiri dari dua kali pertemuan. Untuk mengetahui hasil belajar siswa dilakukan tes formatif pada setiap akhir pembelajaran pertemuan kedua untuk setiap siklusnya. Hasil belajar rata-rata pada siklus I adalah 72 sedangkan pada siklus II adalah 84. Ketuntasan siswa pada setiap siklusnya juga mengalami peningkatan yaitu 15 siswa (65%) tuntas pada siklus I menjadi 19 siswa (83%) tuntas pada siklus II dari jumlah keseluruhan siswa adalah 23 siswa. Peningkatan hasil belajar ini seiring dengan meningkatnya kualitas pembelajaran yang disajikan oleh guru pada setiap siklusnya.

Page 12 of 19 | Total Record : 182

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 2 (2025): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2025): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2024): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2023): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2023): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2022): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2021): Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2021): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2020): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2020): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2019): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2019): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2018): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2018): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan More Issue