cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muh Luqman Arifin
Contact Email
luqman@peradaban.ac.id
Phone
+6282329230108
Journal Mail Official
luqman@peradaban.ac.id
Editorial Address
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban Jl. Raya Pagojengan KM 03 Paguyangan Kabupaten Brebes, Jawa Tengah, Indonesia. 52276.
Location
Kab. brebes,
Jawa tengah
INDONESIA
Dialektika Jurnal Pendidikan
Published by Universitas Peradaban
ISSN : 28081773     EISSN : 28081773     DOI : -
Core Subject :
Dialektika Jurnal Pendidikan is a peer-reviewed, open-access scientific publication platform focused on the development of educational sciences. With a comprehensive scope covering both basic and applied research, this journal is committed to publishing transformative works that provide significant contributions to scientific literature. As a multidisciplinary journal, we are inclusive of various research paradigms and methodologies—including qualitative, quantitative, and mixed methods. We invite academics to disseminate research results themed Educational Transformation. Our primary focus includes policy and leadership, digital technology innovation, curriculum development, as well as the sociological, philosophical, and psychological aspects within the educational ecosystem. The journal is published twice a year (May and October) through a rigorous expert review process, where the substantive accuracy of the manuscript remains the sole responsibility of the author. Dialektika Jurnal Pendidikan holds the p-ISSN: 2528-2328.
Arjuna Subject : -
Articles 182 Documents
 11   12   13   14   15 
Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan pada Buku Cerita Anak Terdampar di Dunia Plastik Karya Sukini: Array Mulasih .; Yukhsan Wakhyudi
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2022): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v6i1.1186

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji buku anak dengan judul “Terdampar di Dunia Plastik” karya Sukini yang memuat pendidikan karakter peduli lingkungan. Penelitian dilakukan dengan menggunakan desain penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam buku tersebut terdapat sampah plastik sampai penyebab kerusakan alam yang berbahaya pada kelangsungan ekologi, serta cara-cara yang dapat dilakukan untuk menanggulangi permasalahan tersebut seperti 1) membawa tas kain saat berbelanja; 2) membawa botol dan kotak makanan ketika bepergian; 3) tidak menggunakan peralatan makan dan minuman dari plastik sekali pakai; dan 4) menggunakan produk kemasan kaca atau kardus.
Peningkatan Hasil Belajar Aktivitas dan Perilaku Siswa pada Materi Bentuk Aljabar melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) pada Siswa A Kelas VII F SMP Negeri 1 Pangkah Semester Gasal Tahun Pelajaran 2016/2017: Array Rahayu Sumardiyanti
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2022): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v6i1.1187

Abstract

Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Pembelajaran terdiri dari dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Tiap siklus dilaksanakan dalam empat tahap meliputi (a) tahap perencanaan (b) tahap tindakan (c) tahap pengamatan (d) tahap refleksi. Tempat Penelitian Tindakan Kelas ini adalah SMP Negeri 1. Pelaksanaan kegiatan Penelitian Tindakan Kelas dilakukan sejak akhir bulan September 2016 sampai bulan Desember 2016. Subjek Penelitian Tindakan Kelas ini adalah siswa kelasVII F SMP Negeri 1 Pangkah Kabupaten Tegal Tahun Pelajaran 2016/2017 berjumlah 35 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah: tes, observasi, dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini adalah analisis data deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini adalah (1) hasil belajar siswa pada pembelajaran Matematika meningkat dari kondisi awal dengan presentase ketuntasan belajar 43,33% menjadi 66,67% pada siklus I dan 83,33% pada siklus II, (2) aktivitas siswa dalam pembelajaran Matematika materi program linear meningkat dari kondisi awal 1,34 kategori tidak aktif, pada siklus I sebesar 2,50 kategori kurang aktif dan meningkat di siklus II dengan rata-rata skor 3,18 termasuk dalam kategori Aktif, dan (3) perubahan perilaku mengalami peningkatan yang cukup signifikan dari katagori cukup (C) pada kondisi awal lalu mencapai kategori baik (B) pada siklus I dan siklus II.
Pemanfaatan Aplikasi Google Classroom dan Whatsapp Group Kelas untuk Meningkatkan Aktivitas dalam Pembelajaran IPA di Rumah pada Masa Pandemi Covid-19 Tahun 2020: Array Natiqoh Nurkhasanah
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2022): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v6i1.1188

Abstract

Tujuan penulisan Best Practice ini adalah meningkatkan aktivitas dalam pembelajaran IPA di rumah pada masa pandemi Covid – 19 tahun 2020 dengan memanfaatkan aplikasi Google Classroom dan Whatsapp Grup kelas. Proses pembelajaran di SMP Negeri 1 Pangkah pada masa pandemi Covid-19 dilaksanakan dengan sistem daring/online. Platform yang digunakan untuk pembelajaran diserahkan kepada guru sesuai dengan kemampuan guru dan sarana yang tersedia. Ada guru ada yang menggunakan Google Classroom, ada yang menggunakan WhatsApp Grup dan juga media sosial yang lain. Dalam pelaksanaan pembelajaran dari rumah (Learning from Home) terdapat beberapa kendala, antara lain: respon sebagian peserta didik yang agak lambat, kesulitan mengontrol peserta didik dalam mempelajari materi yang diberikan, tidak memiliki kuota internet atau kesulitan sinyal. Beberapa peserta didik tidak merespon materi pembelajarn dan tugas – tugas yang diberikan, peserta didik merasa bosan belajar di rumah. Langkah-langkah/sintak kegiatannya adalah sebagai berikut; Menentukan materi pembelajaran yang akan disampaikan ke siswa seperti salah satu contoh materi Klasifikasi Makhluk Hidup untuk kelas 7 dan Pewarisan Sifat untuk kelas 9. Memastikan media yang akan digunakan. Untuk menyampaikan materi pelajaran ke siswa media yang digunakan harus dipastikan dengan baik, yaitu melalui daring Google Classroom dan WhatsApp paguyuban/grup orang tua/siswa, Telepon, SMS, Hasil kegiatan belajar dirumah dengan memanfaatkan Google Classroom dan Whatsapp yaitu membuat kelas di Google Classroom, membuat materi pelajaran, daftar hadir dan memberikan tugas. Hasil tugas peserta didik disampakan melalui Whatsapp Grup kelas. Kesimpulan penelitian ini adalah Pemanfaatan aplikasi Google Classroom dan Whatsapp grup kelas dapat meningkatkan aktivitas dalam pembelajaran IPA di rumah pada masa pandemi Covid-19 tahun 2020 .Untuk mengefektifkan pembelajaran siswa di rumah maka perlu adanya metode belajar yang bisa menunjang pembelajaran untuk semua siswa baik yang memiliki akses internet, televisi, radio bahkan untuk siswa yang hanya memiliki buku paket sekolah sebagai pedoman dalam belajar di rumah bisa melaksanakan pembelajaran dengan baik maka pembelajaran di rumah melalui Google Classroom dan Whatsapp Grup Kelas, sangat bagus diterapkan ditengah pandemik Covid-19 sekarang ini.
Upaya Peningkatan Kreativitas dan Kinerja dalam Pembelajaran Daring melalui Supervisi Online di MTs Se-Kota Tegal Tahun Pelajaran 2020/2021: Array Lutfiyah Nur Rochmah
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2022): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v6i1.1189

Abstract

Usaha meningkatkan mutu pendidikan sesuai dengan cita-cita bangsa Indonesia harus dilakukan oleh seluruh lapisan masyarakat. Peningkatan mutu pendidikan sangat tergantung dari beberapa faktor. Faktor yang sangat penting antara lain adalah adalah pengajar atau guru sebagai garda terdepan dalam proses transfer ilmu kepada peserta didik. Pendidik yang berkualitas harus memiliki tingkat kedisiplinan, kinerja, motivasi, kreativitas dan dedikasi yang tinggi. Dalam Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) ini, dilakukan tindakan berupa supervisi online dalam pembelajaran di MTs se Kota Tegal. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif diskriptif, dengan subjek penelitian 50 guru MTs se kota Tegal. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, karena dari hasil penelitian dan analisa data, ternyata pada siklus kedua, kreativitas guru dalam pembelajaran daring meningkat dan memenuhi indikator yang telah ditetapkan dari 12,1% menjadi 0,3% atau sebesar 12,4%. Dari hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa untuk meningkatkan kreativitas dan kinerja guru dapat dilakukan melalui supervisi online.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Guru Bahasa Arab dalam Melaksanakan Model Pembelajaran Kooperatif melalui Supervisi MTs di Kecamatan Kemranjen Kabupaten Banyumas Tahun Pelajaran 2020/2021: Array Nurul Hidayah
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2022): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v6i1.1190

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi pada hasil supervisi/monitoring, bahwa guru Madrasah Tsanawiyah masih kesulitan dalam menyampaikan model pembelajaran sebagaimana diamanatkan dalam standar proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan guru Bahasa Arab dalam melaksanakan model pembelajaran Kooperatif melalui supervisi di MTs Kec.Kemranjen Kabupaten Banyumas. Subyek adalah seluruh guru mata pelajaran Bahasa Arab MTs di Kecamatan Kemranjen Kabupaten Banyumas yang berjumlah 7 orang dari 5 MTs Kecamatan Kemranjen Kabupaten Banyumas terdiri dari MTs Manu 1 Kemranjen, MTs Manu 3 Kemranjen, MTs Manu 4 Kemranjen, MTs WI Kebarongan, MTs Muhamadiyah Sirau, dikelompokkan menjadi 2 group, diskusi bersama pengawas sebagai fasilitator dan narasumber untuk memperoleh pemahaman bersama secara komprehensif. Kegiatan pembelajaran guru diobservasi dan hasil analisis data menunjukkan pada komponen pra pembelajaran penguasaan guru 82,86% (Baik), penutup pembelajaran penguasaan guru 80% (Baik), pengelolaan waktu penguasaan guru 80% (Baik), teknik bertanya 80% (Baik), penggunaan bahasa lisan dan tulisan 80% (Baik), serta pengamanan suasana kelas penguasaan guru adalah 74,29% (Baik), sedangkan pelaksanaan kegiatan inti penguasaan guru adalah 59,48% (Cukup). Untuk keseluruhan komponen aspek parameter yang diamati pada aksi pembelajaran guru, empat orang guru yang diobservasi berada pada kriteria baik dan tiga orang guru berada pada kriteria cukup. Dan hasil analisis data dapat diketahui setelah dilakukan tindakan pada siklus 2 terdapat peningkatan penguasaan guru dalam mengelola kegiatan pembelajaran yakni dari penguasaan guru 50,65% menjadi 59,48% atau meningkat 8.83%. Aspek parameter yang diaamati pada aksi pembelajaran guru pada awal (sebelum tindakan dilakukan) sejumlah 7 orang pada kriteria kurang, pada siklus 1 sejumlah 2 orang pada kriteria “Kurang” dan 5 orang pada kriteria “Cukup”, dan pada siklus ke-2 sejumlah 3 orang pada kriteria pada kriteria “Cukup”, 4 orang pada kriteria “Baik”. Berdasarkan uraian di atas dapat dinyatakan bahwa supervisi dapat meningkatkan kemampuan guru bahasa Arab dalam melaksanakan model pembelajaran kooperatif MTs di Kec.Kemranjen Kabupaten Banyumas.
Upaya Peningkatan Kinerja Guru dalam Rancangan Pembelajaran melalui Supervisi Akademik Teknik Individual di Kecamatan Margadana Tahun Pelajaran 2019/2022: Array Suwondo Suwondo
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2022): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v6i1.1191

Abstract

Dalam upaya pembelajaran guru dituntut memiliki multi peran sehingga mampu menciptakan kondisi belajar mengajar yang efektif. Kinerja merupakan suatu kegiatan yang dilakukan untuk melaksanakan, menyelesaikan tugas dan tanggung jawab sesuai dengan harapan dan tujuan yang telah ditetapkan. Kinerja guru melalui peracangan pembelajaran merupakan salah satu kompetensi pedagogis yang harus dimiliki guru, yang akan bermuara pada pelaksanaan pembelajaran. Supervisi akademik merupakan kegiatan terencana yang ditujukan pada aspek kualitatif sekolah dengan membantu guru melalui dukungan dan evaluasi pada proses belajar dan pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar. Desain penelitian ini adalah desain penelitian kualitatif dengan instrumen praktek dan supervisi klinis. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata peningkatan kinerja guru MI Pengampu pelaksanaan Program Satu Jam Berjuang ( Tahfidz ) dabin II kec.Margadana adalah 81,6 % ( Siklus I ) menjadi 84,4 % ( Siklus II ) ada kenaikan sebesar = 2,8 %. Sedangkan Siklus ke III ada kenaikan rata-rata 86,1 (ada kenaikan 1,7 %). Hal ini menunjukkan bahwa dalam penelitian tersebut menunjukkan perkembangan persiklus terjadi perbaikan yang signifikan. Sehingga upaya peningkatan kinerja guru dalam rancangan pembelajaran melalui supervisi akademik tehnik individual dapat berhasil sesuai dengan peran dan tupoksi masing-masing.
Systematic Literature Review: Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) di Sekolah Dasar: Array Tiana Gustiani Sadilah; Dwi Hesty Kristyaningrum; Winarto .
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2022): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v6i1.1192

Abstract

Dalam dunia pendidikan guru dituntut untuk melakukan suatu pembaruan dalam pembelajaran diantaranya adalah pada penggunaan metode atau model pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan adalah contextual teaching and learning (CTL). Penelitian ini bertujuan untuk melakukan kajian literatur terhadap keefektifan model contextual teaching and learning (CTL) di sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode SLR (Systematic Literature Review). Pengumpulan data dilakukan dengan cara mengumpulkan dan meriview artikel yang berkaitan dengan pembelajaran contextual teaching and learning yang diterbitkan dari 2012-2021. Artikel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 32 artikel jurnal yang diperoleh dari database Google Scholar dan jurnal internasional. Berdasarkan penelitian ini bahwa pembelajaran contextual teaching and learning di sekolah dasar dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR KIMIA MODEL INKUIRI TERBIMBING BERBASIS KONTEKSTUAL MATERI SEL VOLTA KELAS XII MIPA-4 SMA N 1 BUMIAYU Azahra Inayah
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2023): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v7i1.1436

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah: untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui pembelajaran kimia berbasis kontekstual dengan model inkuiri terbimbing pada materi sel volta Kelas XII MIPA-4 SMA N 1 Bumiayu semester 1 tahun pelajaran 2022/2023. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas,yang merupakan perbaikan pembelajaran berdasarkan permasalahan yang dijumpai di kelas. Penelitian tindakan kelas ini terdiri atas empat tahapan yang meliputi perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (acting), pengamatan (observing) dan refleksi (reflecting). Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan di SMA Negeri 1 Bumiayu Kabupaten Brebes, Semester 1 Tahun Pelajaran 2022/2023. Objek Penelitian Tindakan Kelas dalam penelitian ini adalah hasil belajar Kimia materi sel volta yang akan ditingkatkan melalui penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis kontekstual pada siswa kelas XII yang berjumlah 36 siswa terdiri atas siswa putra sebanyak 10 orang dan siswa putri sebanyak 26 orang. Teknik pengumpulan data penelitian ini adalah tes, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data penelitian ini adalah analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini adalah peningkatan hasil belajar kimia materi sel volta menggunakan model inkuiri terbimbing berbasis kontekstual. Kata Kunci: Sel Volta, Inkuiri Terbimbing, Kontekstual
IMPELEMENTASI LESSON STUDY UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU MENERAPKAN STORYTELLING PADA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SD NEGERI TEMBONGWAH 01 Muchamad Hamid
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2023): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v7i1.1442

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi karena rendahnya kompetensi pedagogik guru dalam mengelola pembelajaran Bahasa Indonesia pada aspek storytelling. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru kelas dalam menerapkan storytelling pada pelajaran Bahasa Indonesia melalui lesson study di SD Negeri Tembongwah 01 pada semester II Kecamatan Balapulang Tahun Pelajaran 2021/2022. Penelitian ini termasuk penelitian tindakan sekolah (PTS) dengan rancangan siklustis, penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus tiap siklus 4 kali pertemuan. Subjek penelitian adalah guru kelas di SD Negeri Tembongwah 01 yang berjumlah 6 orang. Setelah data terkumpul, kemudian dianalisis dengan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan peningkatan rata-rata berpikir reflektif secara berturut-turut dari pra siklus, ke siklus I dan siklus II mengalami kenaikan sebanyak 9 poin pada kategori rendah, 10 poin pada kategori sedang, dan 12 poin pada kategori tinggi. Demikian pula terjadi peningkatan kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran. Pada pra siklus rata-rata kemampuan guru 70% pada kategori cukup, pada siklus I rata-rata kemampuan guru 75% pada kategori cukup, dan pada siklus II meningkat lagi menjadi menjadi 80% pada kategori tinggi. Berdasarkan atas hasil analisis data ini, dapat disimpulkan bahwa implementasi lesson study dapat meningkatkan kompetensi pedagogik guru dalam menerapkan storytelling pada pelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri Tembongwah 01 semester II Kecamatan Balapulang Tahun Pelajaran 2021/2022. Kata Kunci: Lesson Study, Kemampuan Pedagogik, Storytelling.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN KANTONG BILANGAN SISWA KELAS I SD NEGERI TEMBONGWAH 01 Putikhatul Janah
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2023): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v7i1.1443

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika dengan menggunakan media kantong bilangan pada siswa kelas I SD Negeri Tembongwah 01. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), menggunakan model Kemmis dan McTaggart yang meliputi perencanaan, tindakan dan observasi, serta refleksi pada setiap siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas I di SD Negeri Tembongwah 01 yang berjumlah 27 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Data dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Indikator keberhasilan adalah ≥75% dari jumlah peserta didik telah mencapai KKM yang ditentukan yaitu 70. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media kantong bilangan pada mata pelajaran matematika dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas I SD Negeri Tembongwah 01. Saat belum diberikan tindakan, nilai pembelajaran matematika siswa kelas 1 SD Negeri Tembongwah 01 hanya 11 (40,74%) siswa yang mencapai KKM. Pada kegiatan tindakan siklus I terjadi peningkatan, yaitu sebanyak 15 (55,56%) siswa yang mencapai KKM. Dan pada siklus II sebanyak 23 (85,19%) berhasil mencapai nilai ketuntasan. Nilai rata-rata hasil belajar dari siklus I dan siklus II juga mengalami peningkatan yaitu dari 62,94 menjadi 82,96. Kata Kunci: Hasil Belajar Matematika, Media Kantong Bilangan

Page 13 of 19 | Total Record : 182

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 2 (2025): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2025): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2024): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2023): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2023): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2022): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2021): Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2021): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2020): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2020): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2019): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2019): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2018): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2018): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan More Issue