cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muh Luqman Arifin
Contact Email
luqman@peradaban.ac.id
Phone
+6282329230108
Journal Mail Official
luqman@peradaban.ac.id
Editorial Address
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban Jl. Raya Pagojengan KM 03 Paguyangan Kabupaten Brebes, Jawa Tengah, Indonesia. 52276.
Location
Kab. brebes,
Jawa tengah
INDONESIA
Dialektika Jurnal Pendidikan
Published by Universitas Peradaban
ISSN : 28081773     EISSN : 28081773     DOI : -
Core Subject :
Dialektika Jurnal Pendidikan is a peer-reviewed, open-access scientific publication platform focused on the development of educational sciences. With a comprehensive scope covering both basic and applied research, this journal is committed to publishing transformative works that provide significant contributions to scientific literature. As a multidisciplinary journal, we are inclusive of various research paradigms and methodologies—including qualitative, quantitative, and mixed methods. We invite academics to disseminate research results themed Educational Transformation. Our primary focus includes policy and leadership, digital technology innovation, curriculum development, as well as the sociological, philosophical, and psychological aspects within the educational ecosystem. The journal is published twice a year (May and October) through a rigorous expert review process, where the substantive accuracy of the manuscript remains the sole responsibility of the author. Dialektika Jurnal Pendidikan holds the p-ISSN: 2528-2328.
Arjuna Subject : -
Articles 182 Documents
 12   13   14   15   16 
UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATERI MEMAHAMI KEDUDUKAN DAN FUNGSI PANCASILA MENGGUNAKAN MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA SISWA KELAS VIII.G SMP N 1 MARGASARI SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2022/2023 Toridah Toridah
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2023): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v7i1.1444

Abstract

Penggunaan metode ceramah dan tanya jawab dalam pembelajaran yang disajikan oleh guru Pendidikan Kewarganegaraan pada materi memahami kedudukan dan fungsi Pancasila mengakibatkan siswa pasif dan hasil belajar siswa rendah. Untuk mengatasi masalah tersebut dilakukan upaya perbaikan pembelajaran menggunakan model pembelajaran STAD. Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar memahami kedudukan dan fungsi Pancasila. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus yaitu siklus I dan siklus II, dimana pada setiap siklusnya terdiri dari tiga kali pertemuan. Untuk mengetahui aktivitas siswa selama proses pembelajaran dilakukan observasi oleh observer, sedangkan untuk mengetahui hasil belajar siswa dilakukan tes formatif pada setiap akhir pembelajaran pertemuan kedua untuk setiap siklusnya.Hasil penelitian pada siklus I pertemuan 1 mendapat skor 33 dengan prosentase 55% kriteria “Cukup Aktif”, pertemuan 2 mendapatkan skor 38 dengan prosentase 63,3% kriteria “ Cukup Aktif” dan pertemuan 3 mendapatkan skor 42 dengan presntase 70% kriteria “ Cukup Aktif” . Sedangkan pada siklus II pertemuan 1 mendapatkan skor 46 dengan prosentase 76,67% % kategori “Aktif”, pertemuan 2 mendapatkan skor 51 dengan prosentase 85%% kategori “Aktif” dan pada pertemuan 3 mendapatkan skor 57 dengan prosentase 95% kriteria “Sangat Aktif". Nilai rata-rata pada siklus I adalah 78,59% sedangkan pada siklus II adalah 86,40. Ketuntasan siswa pada setiap siklusnya juga mengalami peningkatan yaitu 23 siswa (72%) tuntas pada siklus I menjadi 30 siswa (94%) tuntas pada siklus II dari jumlah keseluruhan siswa adalah 32 siswa. Peningkatan aktivitas dan hasil belajar ini seiring dengan meningkatnya kualitas pembelajaran yang disajikan oleh guru pada setiap siklusnya. Kata Kunci: Aktivitas, Hasil Belajar, STAD
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PPKN MATERI DINAMIKA PERWUJUDAN PANCASILA SEBAGAI DASAR NEGARA DAN PANDANGAN HIDUP BANGSA MELALUI MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION DI SMP NEGERI 1 MARGASARI SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2022/2023 Muji Asri
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2023): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v7i1.1445

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah pertama, meningkatkan hasil belajar PPKn materi Dinamika Perwujudan Pancasila Sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup Bangsa melalui penggunaan model pembelajaran Students Teams Achievement Division (STAD) pada siswa kelas IXF SMP Negeri 1 Margasari Semester 1 Tahun Pelajaran 2022/2023, kedua, memperoleh gambaran proses pembelajaran Students Teams Achievement Division (STAD). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Tahapan penelitian setiap siklus adalah perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subyek adalah siswa kelas IX F yang terdiri dari 12 siswa putra dan 20 siswa putri. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes, observasi, dan dokumentasi. Analisis data kuantitatif pada penelitian ini menggunakan analisis deskriptif komparatif. Sedangkan analisis data kualitatif yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pertama, penerapan model pembelajaran STAD dapat meningkatkan hasil belajar, kedua, proses pelaksanaan pembelajaran dengan model STAD dapat dilakukan dengan baik sesuai dengan langkah-langkah yang telah dilakukan sebagaimana sintak yang tersedia. Kata Kunci: Hasil Belajar, PPKn, Model Student Teams Achievement Division (STAD)
PENINGKATAN KEMAMPUAN SISWA UNTUK MENGUNGKAPKAN MAKNA DALAM MONOLOG BERBENTUK REPORT MELALUI METODE DEMONSTRASI DI KELAS XI IPA 1 MAN KOTA TEGAL TAHUN PELAJARAN 2021/2022 Mukroni Mukroni
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2023): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v7i1.1446

Abstract

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan siswa untuk melakukan monolog berbentuk report, mengembangkan strategi pembelajaran dan model pembelajaran yang efektif, efisien dan menyenangkan, siswa dapat melibatkan diri secara aktif dalam kegiatan komunikasi dengan mengemukakan gagasan, pendapat dan perasaannya secara sederhana baik lisan maupun tertulis. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas ini bertempat di kelas XI-IPA 1 MAN Kota Tegal. Waktu dilaksanakannya penelitian ini selama 3 (tiga) bulan, yaitu bulan Januari, Februari dan Maret 2022 dalam semester 2 tahun pelajaran 2021/2022. Subyek dalam penilitian ini adalah siswa kelas XI IPA 1 Madrasah Aliyah Negeri Kota Tegal berjumlah 32 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket, observasi, dan tes. Analisis data penelitian ini adalah analisis deskritif. Hasil penelitian ini adalah Secara kseseluruhan aktivitas belajar siswa kelas XI-IPA-1 MAN Kota Tegal pada pembelajaran Bahasa Inggris yang diajar dengan metode CTL dengan teknik Demonstrasi lebih meningkat dalam proses pembelajaran. Penelitian ini terdiri dari dua siklus: (1) siklus I, aktifitas belajar siswa masih rendah, rata-rata persentasenya sebesar 56,3% dengan jumlah siswa yang tuntas 20 siswa saja dan (2) Siklus II, aktivitas adalah sebesar 70% dengan jumlah siswa yang tuntas ada 24 siswa dengan nilai krieria ketuntasan minimal 76. Penelitian dihentikan sampai siklus II karena target penelitian yang dimaksud yaitu pada persentase aktifitas 65-75%. Kata Kunci: Kemampuan Siswa, Metode Demonstrasi
EFEKTIVITAS VIDEO YOUTUBE SEBAGAI SUMBER BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF”IPA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Rosy Alya Fatmah; Setyo Eko Atmojo
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2023): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v7i1.1447

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan video youtube sebagai sumber belajar terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas IV SD Negeri Godean 2 pada materi bentuk dan fungsi bagian tumbuhan. Jenis penelitian ini yaitu eksperimen berbentuk Quasi Experimental Design Type Noneequivalent Control Group Design yang memakai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen diberi tindakan memakai video youtube, pada kelas kontrol proses pembelajaran memakai media gambar. Teknik pengumpulan data dengan tes hasil belajar IPA, observasi, serta dokumentasi. Untuk menguji pengaruh penggunaan media video youtube menggunakan teknis analisis data Uji-t. Hasil penelitian menunjukan rata-rata nilai postes kelas eksperimen yaitu 84,33 lebih tinggi dari kelas kontrol yaitu 77,55. Hasil analisis data menunjukan nilai t hitung 3.737 > t tabel 2,021. Artinya terdapat perbedaan signifikan pada hasil Post-test kelas eksperimen yang memakai media video youtube dengan kelas kontrol yang memakai media gambar. Dapat ditarik kesimpulan jika ada efektivitas pemakaian media video video youtube pada hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Godean 2.” Kata Kunci: Hasil Belajar IPA, Media Video, Youtube
MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA SEKOLAH DASAR Tiana Gustiani Sadilah; Sri Wartulas
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2023): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v7i1.1448

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran Children Learning In Science dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri Jipang 05 Kecamatan Bantarkawung, Kabupaten Brebes Tahun Pelajaran 2022/2023. Jenis Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan pre-eksperimental design. Desain penelitian yang digunakan yaitu one-group pretest-posttest design, subjek penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V SD Negeri Jipang 05 Kecamatan Bantarkawung, Kabupaten Brebes Tahun Pelajaran 2022/2023. Instrumen penelitian ini menggunakan tes, yaitu pretest dan posttest. Teknik analisis data menggunakan uji t paired sampel t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas V SD Negeri Jipang 05. Dengan hasil rerata pretest sebesar 57,67 dan rerata posttest sebesar 78,67. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil uji t paired sampel t-test diperoleh nilai t hitung sebesar -14,189 dengan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 artinya terdapat peningkatan antara nilai pretest dan posttest. Kata Kunci: Model Pembelajaran, Children Learning In Science, Hasil Belajar.
PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM MENYUSUN KKM MELALUI WORKSHOP DI SD NEGERI DANARAJA 01 KECAMATAN MARGASARI KABUPATEN TEGAL SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2020/2021 Daryono Daryono
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2023): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v7i1.1449

Abstract

Guru merupakan komponen yang penting dalam peningkatan mutu pendidikan sehingga terciptanya proses dan hasil pendidikan yang berkualitas. Selama proses pembelajaran guru harus mempunyai kompetensi sebagai wewenang yang dikaitkan dengan ruang lingkup suatu jabatan atau posisi sebagai guru dan kompetensi guru merupakan landasan dalam rangka mengabdikan profesinya. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun KKM. Subjek penelitian adalah 7 guru SD Negeri Danaraja 01 tahun pelajaran 2020/2021 dengan rincian 6 guru kelas dan 1 guru mapel. Semua subjek yang menjadi sasaran penelitian adalah Sarjana-1. Mereka terdiri dari 5 guru Wiyata Bakti dan 2 guru Pegawai Negeri Sipil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui kegiatan workshop dapat meningkatkan pemahaman dan kompetensi guru dalam menyusun KKM. Berdasarkan hasil pengamatan dan analisis, menunjukkan bahwa pada aspek penetapan KKM mata pelajaran memperhatikan aspek kompleksitas, aspek penetapan KKM mata pelajaran memperhatikan aspek daya dukung, aspek penetapan KKM mata pelajaran memperhatikan aspek intake, aspek kemampuan menyusun KKM per KD, dan aspek kemampuan menyusun KKM muatan pelajaran mengalami peningkatan secara signifikan di Siklus I dan Siklus II. Kata Kunci: Kompetensi guru, KKM, dan Workshop
PENDEKATAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KARTU JELAJAH PETA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA Wiwik Susanti
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2023): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v7i1.1450

Abstract

Motivasi dan Hasil pembelajaran pada muatan pelajaran IPS yang terjadi di SD Negeri Sesepan 02 belum menunjukkan hasil yang optimal. Untuk mengatasi hal tersebut, guru menggunakan pendekatan cooperative learning tipe STAD dengan menggunakan media kartu jelajah peta. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Subyek penelitian adalah siswa kelas V SDN Sesepan 02 semester I tahun pelajaran 2022 / 2023 sebanyak 20 siswa dibantu 2 orang guru sebagai observer. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam 2 siklus,masing-masing siklus terdiri dari 2 pertemuan mulai dari bulan September s.d. Desember 2022. Prosedur penelitian tindakan yang ditempuh merupakan siklus yang mencakup 4 tahap, yaitu (1) perencanaan, (2) pelaksanan tindakan, (3) observasi, dan (4) evaluasi-refleksi. Untuk pengumpulan data, peneliti mendesain 3 (tiga) instrumen, yaitu (1) lembar observasi, (2) lembar angket, dan (3) tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan pada siklus I pembelajaran melalui pendekatan cooperative learning tipe STAD dengan menggunakan kartu jelajah peta jumlah siswa yang mencapai KKM ada 14 anak atau 70 % berarti belum mencapai indikator keberhasilan 80 % dengan rata-rata motivasi 36,30 kategori sedang.Untuk itu ditindaklanjuti pada siklus II dengan hasil belajar 18 siswa mencapai mencapai KKM atau 88 % melampaui target indikator keberhasilan 80 % dengan rata-rata motivasi 42,45 dengan kategori tinggi. Simpulan yang dapat ditarik dari PTK ini adalah melalui pendekatan cooperative learning tipe STAD dengan menggunakan media kartu jelajah peta dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas V SDN Sesepan 02 tahun pelajaran 2022 / 2023. Kata Kunci: Motivasi,Hasil Belajar,Cooperative Learning,Kartu Jelajah Peta
ANALISI GAYA KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DI SD NEGERI TAMBAKSERANG 04 BANTARKAWUNG Riska Nurhidayah; Noviea Varahdilah Sandi; Ujang Khiyarusoleh; Muh. Luqman Arifin
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2023): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v7i1.1451

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gaya kepemimpinan kepala sekolah. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Subjek penelitian ini adalah guru SD Negeri Tambakserang 04. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat tiga gaya kepemimpinan, antara lain gaya kepemimpinan otokratis, gaya kepemimpinan demokratis, dan gaya kepemimpinan kendali bebas. Kepala sekolah di SD Negeri Tambakserang 04 menggunakan gaya kepemimpinan demokratis, yaitu dari cara kepala sekolah dalam mengambil keputusan, berdasarkan pada persetujuan dan berdasarkan musyawarah dari bawahan, menghargai potensi setiap bawahan, dilakukan kepala sekolah dengan cara yang adil, dan tidak membeda-bedakan latar belakang bawahan, mendengarkan kritik, saran/pendapat, diterima kepala sekolah pada saat dilaksanakan rapat atau diluar rapat serta masukan bawahan dijadikan perbandingan dalam mengambil sebuah keputusan, dan melakukan kerjasama dengan bawahan, ditunjukan dengan setiap kegiatan di sekolah kepala sekoah berpartisipasi serta hubungan yang terjalin antara kepala sekolah dengan bawahan terjalin baik. Kata Kunci: Gaya Kepemimpinan, Demokratis, Kepala Sekolah
PERAN ORANG TUA DALAM MENGEMBANGKAN PENDIDIKAN KARAKTER PESERTA DIDIK Suci Irsya Pratiwi; Elsa Isafriana; Muhammad Galih Saputra; Widha Permata Sari; Setyo Eko Atmojo
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2023): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v7i2.1468

Abstract

Dalam dunia Pendidikan, peran orang tua sangat berperan penting dalam meningkatkan karakter peserta didik. Orang tua akan menjadi Lembaga Pendidikan pertama bagi peserta didik, karena baik atau buruknya tingkah laku tergantung apa yang diamati oleh peserta didik itu sendiri. Jika orang tua kurang berperan dalam pengembangan karakter peserta didik, maka peserta didik akan menjadi pribadi yang kurang baik. Apalagi, dalam pembentukan karakter peserta didik, dibutuhkan nasihat atau bimbingan secara langsung dari orang tua itu sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pentingnya peran orang tua dalam mengembangkan pendidikan karakter peserta didik, dengan fokus pada strategi dan metode yang digunakan oleh orang tua dalam membentuk karakter positif pada siswa. Jenis penelitian yang digunakan yaitu kualitatif deskriptif dan teknik pengumpulannya berupa angket/penyebaran kuisioner. Adapun hasil dari penelitian yang diperoleh, yaitu peran orang tua dalam membentuk karakter peserta didik dengan harapan orang tua dapat berperan penting dalam membentuk karakter diri peserta didik. Kata Kunci: Orang Tua, Pendidikan, Karakter, Strategi, Metode
PENGARUH LINGKUNGAN MASYARAKAT SEKITAR TERHADAP PERILAKU SISWA SD NEGERI 3 BROSOT Bagas Seto Ardanu; Henry Aditia Riganti
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2023): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v7i2.1477

Abstract

Proses pembelajaran yang terjadi pada individu merupakan sesuatu yang penting, karena melalui belajar individu mengenal lingkungannya dan menyesuaikan diri dengan lingkungan di sekitarnya. Dengan belajar di sekolah, siswa akan memperoleh berbagai ilmu pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan untuk mewujudkan cita-cita yang diharapkannya. Fokus permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah adanya pengaruh limgkungan masyarakat sekitar terhadap perilaku siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh lingkungan masyarakat terhadap perilaku siswa. Penelitian ini menggunakan metode observasi wawancara dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik survey. Kata Kunci: Lingkungan Masyarakat, Perilaku Siswa, Metode, Pendekatan

Page 14 of 19 | Total Record : 182

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 2 (2025): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2025): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2024): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2023): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2023): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2022): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2021): Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2021): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2020): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2020): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2019): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2019): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2018): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2018): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan More Issue