cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muh Luqman Arifin
Contact Email
luqman@peradaban.ac.id
Phone
+6282329230108
Journal Mail Official
luqman@peradaban.ac.id
Editorial Address
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban Jl. Raya Pagojengan KM 03 Paguyangan Kabupaten Brebes, Jawa Tengah, Indonesia. 52276.
Location
Kab. brebes,
Jawa tengah
INDONESIA
Dialektika Jurnal Pendidikan
Published by Universitas Peradaban
ISSN : 28081773     EISSN : 28081773     DOI : -
Core Subject :
Dialektika Jurnal Pendidikan is a peer-reviewed, open-access scientific publication platform focused on the development of educational sciences. With a comprehensive scope covering both basic and applied research, this journal is committed to publishing transformative works that provide significant contributions to scientific literature. As a multidisciplinary journal, we are inclusive of various research paradigms and methodologies—including qualitative, quantitative, and mixed methods. We invite academics to disseminate research results themed Educational Transformation. Our primary focus includes policy and leadership, digital technology innovation, curriculum development, as well as the sociological, philosophical, and psychological aspects within the educational ecosystem. The journal is published twice a year (May and October) through a rigorous expert review process, where the substantive accuracy of the manuscript remains the sole responsibility of the author. Dialektika Jurnal Pendidikan holds the p-ISSN: 2528-2328.
Arjuna Subject : -
Articles 182 Documents
 4   5   6   7   8 
Peningkatan Motivasi dan Kemampuan Berbicara dalam Bahasa Jawa dengan Teknik Berantai pada Siswa Kelas IX B SMPN 2 Warureja Tahun Pelajaran 2017/2018: Array Supadmi Supadmi
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2019): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v3i2.507

Abstract

Tujuan penelitian adalah 1) untuk mengetahui peningkatan motivasi siswa dalam pembelajaran materi bercerita dalam bahasa Jawa dengan teknik berantai pada siswa kelas IX B SMP Negeri 2 Warureja Kabupaten Tegal semester genap tahun pelajaran 2017/2018, dan 2) mengetahui peningkatan kemampuan bercerita dalam bahasa Jawa dengan teknik berantai pada siswa kelas IX B SMP N 2 Warureja. Pada pembelajaran bahasa Jawa di kelas IX B SMP Negeri 2 Warureja kompetensi dasar bercerita didapati fakta tentang rendahnya prestasi siswa dalam kompetensi tersebut, dari jumlah siswa 28 yang tuntas dalam materi ini hanya 32 % atau 9 orang siswa, dan sisanya 68 % atau 19 orang siswa tidak tuntas dengan KKM 75. Indikatornya antara lain: 1) siswa merasa kurang motvasi untuk berbicara dalam bahasa Jawa, 2) siswa merasa kesulitan menggunakan kosa kata Bahasa Jawa baku, 3) siswa tidak memahami kosakata bahasa Jawa baku, dan 4) di tingkat sebelumnya siswa tidak mendapatkan materi bercerita secara baik karena guru juga tidak menguasai materi tersebut. Selain faktor – faktor diatas, diduga ada faktor lain yang menjadi penyebab rendahnya prestasi siswa dalam pembelajaran bahasa Jawa, salah satunya karena metode dan model pembelajaran yang dilakukan oleh guru kurang tepat. Dengan menggunakan teknik berantai menunjukan hasil yang lebih baik. Dari data pengukuran tes pada siklus I tercatat 16 siswa atau 57,14% mendapat nilai ≥ KKM, 42,86% atau 12 siswa mendapat nilai di bawah KKM. Pada siklus II naik menjadi 21 siswa atau 75% mendapat nilai ≥ KKM dan 7 siswa atau 25% masih di bawah KKM. Dengan demikian terjadi peningkatan yang cukup signifikan dari 57,14% menjadi 75% dengan kriteria keberhasilan adalah tinggi. Kesimpulan dari penelitian ini adalah dengan teknik berantai dapat meningkatkan motivasi dan kemampuan bercerita pada siswa kelas IX B SMP N 2 Warureja.
Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Membuat Soal Cerita Mata Pelajaran Matematika Melalui Group Investigation di SDN Pakulaut 02 Kecamatan Margasari Kabupaten Tegal Semester 2 Tahun Pelajaran 2018/2019: Array Sukhari Sukhari
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2019): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v3i2.508

Abstract

Guru pada era sekarang perlu meningkatkan profesionalisme. Guru dituntut mampu melaksanakan penilaian kelas, yakni kegiatan penilaian yang dilaksanakan secara terpadu dengan kegiatan pembelajaran. Untuk dapat melaksanakan kegiatan penilaian dengan baik, guru dituntut mampu mengembangkan kempetensi yang dimilikinya. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam membuat soal cerita. Subjek penelitian adalah guru di SDN Pakulaut 02 tahun pelajaran 2018/2019 yang berjumlah enam guru kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Group Investigation dapat meningkatkan kompetensi guru dalam membuat cerita. Kompetensi guru yang mengalami peningkatan selama siklus I dan siklus II sebagai berikut: 1) aspek ide dasar sesuai dengan indikator pada siklus I mencapai kategori baik, dan pada siklus II mencapai kategori sangat baik, 2) aspek pemilihan soal cerita sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik pada siklus I mencapai kategori cukup, dan pada siklus II mencapai kategori sangat baik, 3) aspek soal cerita mudah dipahami oleh siswa pada siklus I mencapai kategori baik dan pada siklus II mencapai kategori sangat baik, 4) aspek soal cerita berhirarki pada siklus I mencapai kategori baik dan pada siklus II mencapai kategori sangat baik, dan 5) aspek soal cerita sesuai bahasa yang baik pada siklus I mencapai kategori baik dan pada siklus II mencapai kategori sangat baik.
Implementasi Pembinaan Konsepsi Model Pembelajaran Up Grading Learning Sebagai Upaya Meningkatkan Kualitas Pembelajaran pada Guru Binaan Se-Kecamatan Bumijawa Kabupaten Tegal Tahun Pelajaran 2018/2019: Array Fasikha Fasikha
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2019): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v3i2.509

Abstract

Dalam proses pembelajaran masih sering ditemui adanya kecenderungan meminimalkan keterlibatan siswa. Dominasi guru Agama Islam dalam proses pembelajaran Agama Islam di kelas, menyebabkan kecenderungan siswa lebih bersifat pasif sehingga mereka lebih banyak menunggu sajian guru daripada mencari dan menemukan sendiri pengetahuan, ketrampilan atau sikap yang mereka butuhkan. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah yang pertama, apakah selama ini guru dalam memberikan materi ajar kepada siswa selalu menggunakan metode cara mengajar yang konvensional? kedua, apakah terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa dan aktivitas belajar guru dengan menggunakan pendekatan Up Grading Learning dalam pemberian materi ajar di MI se-Kecamatan Bumijawa Kabupaten Tegal Propinsi Jawa Tengah? Metode dalam penelitian tindakan ini adalah dengan menggunakan pendekatan kualitatif konseptual. Sementara jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kolaboratif antara PTKp dengan PTS. Penelitian dirancang dalam bentuk siklus tindakan. Dalam siklus tindakan terdiri atas empat kegiatan, yakni rencana tindakan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian tindakan sekolah yang telah dilaksanakan, maka dapat disimpulkan bahwa: aktivitas mengajar guru Agama Islam dan siswa dapat ditingkatkan melalui pendekatan Up Grading Learning. Hal ini ditunjukkan adanya kualifikasi siswa dalam belajar secara kelompok dengan predikat pada siklus l: hebat sebanyak 1 kelompok, baik sebanyak 2 kelompok, dan tidak berpredikat 2 kelompok; pada siklus 2: super sebanyak 1 kelompok, hebat sebanyak 2 kelompok, baik sebanyak 2 kelompok sedangkan pada siklus 3: super sebanyak 3 kelompok hebat sebanyak 1 kelompok, dan baik sebanyak 1 kelompok. Peningkatan aktivitas belajar mengajar melalui pendekatan Up Grading Learning model kooperatif dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dan kinerja guru dalam mengajar.
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Perbandingan pada Kelas V SDN Kalisalak 03 Semester I Tahun Pelajaran 2018/2019: Array Kasadi .
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2020): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v4i1.546

Abstract

Pendidikan merupakan salah satu faktor utama bagi pengembangan sumber daya manusia. Keberhasilan dari pencapaian pendidikan di sekolah tergantung pada pelaksanaan proses belajar mengajar didalam kelas. Hasil observasi menunjukkan siswa beranggapan bahwa matematika merupakan pelajaran yang paling sulit dan perlu pemikiran yang ekstra oleh sebagian besar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Matematika Materi Perbandingan pada Kelas V menggunakan Model PBL. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan selama 5 bulan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Kalisalak 03 yang berjumlah 23 orang. Penelitian ini dirancang dengan 2 siklus dan masing-masing siklus terdiri atas 4 tahapan, yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL pada mata pelajaran matematika dari siklus I sampai siklus II mengalami peningkatan yang signifikan. Besar peningkatan hasil belajar siswa dari kondisi awal tersebut nilai rata-rata sebesar 25 poin pada siklus II atau akhir siklus. Pada kondisi awal nilai rata-rata 55, menjadi 67 pada siklus I dan siklus II sebesar 80, sedangkan ketuntasan klasikal meningkat sebesar 48% pada akhir siklus atau siklus II. Ketuntasan pada kondisi awal 35%, siklus I sebesar 65%, dan siklus II sebesar 83%, melampaui indikator keberhasilan yang diterapkan peneliti yaitu sebesar 75%, sehingga penelitian dikatakan berhasil.
Penerapan Model Student Teams Achievement Divisions (STAD) dan Media Gambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Sumber Energi pada Siswa Kelas III SD Negeri KarangDawa 02 Semester II Kecamatan Margasari Kabupaten Tegal: Array Lasiman .
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2020): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v4i1.547

Abstract

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) merupakan hasil kegiatan manusia berupa pengetahuan, gagasan dan konsep yang terorganisasi tentang alam sekitarnya. Hasil belajar IPA pada materi sumber energi yang diperoleh siswa kelas III SD Negeri Karangdawa 02 tahun 2018/2019 masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA materi sumber energi pada siswa kelas III semester II tahun pelajaran 2018/2019 SD Negeri Karangdawa 02. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas. Subjek dari penelitian ini yaitu siswa kelas III SD Negeri Karangdawa 02 Tahun Ajaran 2018/2019 sebanyak 35 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus yang terdiri atas empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Cara pengumpulan data dilakukan melalui tes formatif dan pengamatan hasil belajar siswa. Indikator keberhasilan penelitian ini yaitu rata-rata nilai hasil belajar siswa ≥ 65, dengan persentase ketuntasan minimal 75%, keaktifan siswa dalam kegiatan pembelajaran minimal 75%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I terdapat 26 siswa atau 74% yang tuntas belajar dan 9 siswa atau 26% belum tuntas. Nilai terendah siswa pada siklus I adalah 40 dan nilai tertinggi adalah 95 dengan nilai rata-ratanya adalah 72. Siklus II terdapat 31 siswa atau 88% siswa tuntas belajar dan siswa yang belum tuntas adalah 4 siswa atau 12%. Nilai terendah siswa pada siklus II adalah 60 dan nilai tertinggi adalah 100 dengan nilai rata-rata 80. Berdasarkan hasil yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran STAD dapat meningkatkan hasil belajar IPA materi sumber energi.
Penerapan Supervisi Klinis dalam Meningkatkan Kemampuan Guru Mengembangkan Instrumen Tes Pilihan Ganda dan Jawaban Singkat di SD Negeri Kalisalak 03 Kecamatan Margasari Semester II Tahun Pelajaran 2018/2019: Array Wakiah .
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2020): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v4i1.548

Abstract

Supervisi merupakan salah satu kegiatan yang dilaksanakan oleh kepala sekolah dengan tujuan membantu kesulitan guru dalam peningkatan kompetensi guru saat pembelajaran. Guru merupakan komponen yang penting dalam peningkatan mutu pendidikan sehingga terciptanya proses dan hasil pendidikan yang berkualitas. Sebagai pihak yang bertanggung jawab atas keberhasilan kegiatan pembelajaran, guru dituntut mampu mempersiapkan dan melakukan penilaian dengan baik sehingga tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan dapat dicapai secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam mengembangkan instrumen tes pilihan ganda dan jawab singkat. Subjek penelitian adalah guru di SD Negeri Kalisalak 03 tahun pelajaran 2018/2019 yang jumlahnya sebanyak 3 guru kelas atas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan guru dalam pembelajaran dari siklus I sampai siklus II mengalami peningkatan yang signifikan. Kemampuan guru dalam mengembangkan instrumen tes dapat ditingkatkan melalui penerapan supervisi klinis. Peningkatan itu terjadi pada kemampuan mengembangkan instrumen tes jawaban singkat maupun instrumen tes pilihan ganda. Kepala sekolah dalam melaksanakan tugas memiliki kepentingan secara langsung dengan guru terutama dalam membina mengembangkan keterampilan dan pengetahuan guru yang berkaitan dengan pengembangan instrumen tes.
Upaya Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Melalui Kegiatan Supervisi Akademik di SDN Karangdawa 03 Semester I Tahun Pelajaran 2018/2019: Array Emi Resmiyati
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2020): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v4i1.549

Abstract

Sekolah sebagai tempat pelaksanaan proses belajar mengajar perlu dikelola secara baik dan benar. Keberhasilan suatu sekolah mencapai tujuan yang diharapkan sangat tergantung kepada bagaimana model pengelolaan terhadap segala sumber daya yang dimiliki sekolah tersebut. Pengamatan yang dilakukan oleh kepala sekolah SDN Karangdawa 03, terlihat motivasi dan profesionalisme guru dalam melaksanakan tugas-tugasnya cenderung rendah atau kompetensi pedagogik yang dimiliki oleh guru SDN Karangdawa 03 rendah. Hal ini dapat dinilai dari beberapa hal berikut: 1) hanya 35% guru yang mampu menyusun RPP secara benar dan baik, 2) hanya 30% guru yang memanfaatkan media pada saat mengajar, 3) hanya 25% guru yang mengajar dengan metode atau model yang variatif, dan 4) hanya 30% guru yang menggunakan strategi dengan mempertimbangkan karakteristik peserta didik Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pedagogik guru SDN Karangdawa 03 melalui kegiatan supervisi akademik. Penelitian tindakan sekolah ini dilaksanakan selama 2 minggu. Subjek penelitian ini adalah guru-guru SDN Karangdawa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan sekolah yang dilakukan dengan 2 siklus dengan tahapan perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi kelas dengan menggunakan alat penilaian kemampuan guru (APKG). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I perencanaan bimbingan dilakukan secara klasikal sehingga perolehan hasil penelitian tidak maksimal. Pada siklus II setelah dilakukan bimbingan secara individual didapat hasil yang signifikan yaitu perolehan predikat sangat baik dengan keberhasilan mencapai 82% melampaui indikator keberhasilan yang ditetapkan oleh peneliti yaitu sebesar 75%, hal ini menunjukan penelitian berhasil.
Meningkatkan Karakter dan Hasil Belajar Matematika Materi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan sampai 99 Melalui Metode DE_SI pada Siswa Kelas I SD Negeri Danareja 01 Semester II Tahun Pelajaran 2018/2019: Array Mikuwati .
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2020): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v4i1.550

Abstract

Guru merupakan komponen yang penting dalam peningkatan mutu pendidikan sehingga terciptanya proses dan hasil pendidikan yang berkualitas. Selama proses pembelajaran guru harus mempunyai kompetensi sebagai wewenang yang dikaitkan dengan ruang lingkup suatu jabatan atau posisi sebagai guru dan kompetensi guru merupakan landasan dalam rangka mengabdikan profesinya. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas 1 SD Negeri Danaraja 01 tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan 99 dengan menggunakan metode De-Si pada pembelajaran Matematika. Subjek penelitian adalah siswa kelas I semester II SD Negeri Danaraja 01 tahun pelajaran 2018/2019 sebanyak 25 anak. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus yang terdiri atas empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Cara pengumpulan data dilakukan melalui tes formatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar siklus I dari kondisi awal 62,5 menjadi 78,23. Persentase ketuntasan siklus I adalah 77,5%. Dominasi peserta didik pandai tinggi. Kreatifitas dan aktivitas masih kurang. Siklus II rata-rata 82,05. Persentase ketuntasan 79,40%. Dominasi anak yang pandai semakin kurang. Peserta didik aktif dalam diskusi. Peningkatan hasil belajar merata. Secara kuantitatif peningkatan hasil belajar yang dicapai dari kondisi awal sampai siklus II adalah 19,55%. Peningkatan secara kualitatif meliputi meningkatnya karakter belajar, tumbuh semangat kerjasama, demokratis, dan keberanian.
Analisis Lagu Nasional di Lingkungan Siswa Sekolah Dasar: Array Noviea Varahdilah Sandi
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2020): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v4i1.551

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian yang mengkaji terkait lagu nasional di lingkungan anak Sekolah Dasar. Fokus penelitian ini membahas siswa sekolah dasar yang tidak pandai menyanyikan lagu nasional, lebih menyukai lagu-lagu pop, lagu dangdut dan juga lagu Barat. Desain dalam penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif, metode yang digunakan yaitu metode deskritif, dalam hal ini akan dikaji serta mendeskripsikan hasil observasi di lapangan terhadap beberapa siswa Sekolah Dasar yang tidak hafal lagu nasional dan enggan untuk menghafalnya. Subjek dalam penelitian ini adalah lima siswa sekolah dasar dari lima sekolah yang berbeda, serta guru Sekolah Dasar di sekolah berbeda. Penelitian lebih berfokus pada siswa sekolah dasar yang memiliki pemikiran tentang lagu nasional pada zaman saat ini. Teknik analisis data yang digunakan penelitian ini menggunakan analisis model interaktif (Interactive Model of Analysis), dengan adanya suatu reduksi data, sajian data serta penarikan kesimpulan dengan proses pengumpulan data. Sedangkan hasil pada penelitian ini ditemukan bahwa sebagaian besar siswa sulit menghafal lagu nasional dikarenakan anak-anak lebih menghafal lagu pop dan lagu Barat, teknologi saat ini menjadi faktor utama dalam membentuk anak menjadi pribadi yang mencintai kebudayaan serta bangsanya sendiri. umumnya peserta didik mengalami kesulitan dalam menghafal lagu nasional karena jarang dilatih, dinyanyikan serta kurang adanya keinginan anak untuk menghafal lagu nasional, disamping lain anak-anak lebih menyukai lagu pop, dangdut dan lagu Barat dibandingkan dengan lagu nasional.
Alih Kode dan Campur Kode Bahasa pada Percakapan Masyarakat Dukuh Cikamuning (Kajian Sosiolinguistik): Array Taufiq Khoirurrohman; Cintya Nurika Irma
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2020): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v4i1.552

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah bentuk alih kode dan campur kode pada tuturan percakapan masyarakat Dukuh Cikamuning, Kecamatan Bantarkawung, Brebes. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengungkapkan dan mendeskripsikan adanya fenomena peralihan kode dan pencampuran kode pada masyarakat Dukuh Cikamuning. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya alih kode intern dan ekstern dalam penuturannya. Alih kode intern berupa peralihan kode dari bahasa Jawa ke bahasa Sunda, sedangkan untuk alih kode bentuk ekstern yaitu peralihan kode dari bahasa Sunda ke bahasa Arab. Selanjutnya campur kode yang ditemukan meliputi campur kode bentuk kata, kalimat tanya, dan kalimat perintah.

Page 6 of 19 | Total Record : 182

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 2 (2025): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2025): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2024): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2023): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2023): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2022): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2021): Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2021): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2020): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2020): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2019): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2019): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2018): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2018): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan More Issue