cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muh Luqman Arifin
Contact Email
luqman@peradaban.ac.id
Phone
+6282329230108
Journal Mail Official
luqman@peradaban.ac.id
Editorial Address
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban Jl. Raya Pagojengan KM 03 Paguyangan Kabupaten Brebes, Jawa Tengah, Indonesia. 52276.
Location
Kab. brebes,
Jawa tengah
INDONESIA
Dialektika Jurnal Pendidikan
Published by Universitas Peradaban
ISSN : 28081773     EISSN : 28081773     DOI : -
Core Subject :
Dialektika Jurnal Pendidikan is a peer-reviewed, open-access scientific publication platform focused on the development of educational sciences. With a comprehensive scope covering both basic and applied research, this journal is committed to publishing transformative works that provide significant contributions to scientific literature. As a multidisciplinary journal, we are inclusive of various research paradigms and methodologies—including qualitative, quantitative, and mixed methods. We invite academics to disseminate research results themed Educational Transformation. Our primary focus includes policy and leadership, digital technology innovation, curriculum development, as well as the sociological, philosophical, and psychological aspects within the educational ecosystem. The journal is published twice a year (May and October) through a rigorous expert review process, where the substantive accuracy of the manuscript remains the sole responsibility of the author. Dialektika Jurnal Pendidikan holds the p-ISSN: 2528-2328.
Arjuna Subject : -
Articles 182 Documents
 6   7   8   9   10 
Upaya Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Shooting Bola Basket Melalui Penerapan Modifikasi Sarana Pembelajaran Peserta Didik Kelas VIII B SMP Negeri 2 Warureja Kabupaten Tegal Semester Gasal Tahun Pelajaran 2019/2020: Array Kasturi Kasturi
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2020): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v4i2.642

Abstract

Tujuan pembelajaran adalah: 1) untuk mengetahui peningkatan motivasi dan hasil belajar Penjasorkes materi Shooting bola basket melalui penerapan modifikasi sarana pembelajaran pada peserta didik kelas VIII B SMP Negeri 2 Warureja, dan 2) untuk mengetahui seberapa besar peningkatan motivasi dan hasil belajar Penjasorkes materi Shooting Bola Basket bagi peserta didik kelas VIII B SMP Negeri 2 Warureja pada semester gasal tahun pelajaran 2019/2020. Model penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Tempat penelitian dilakukan di kelas VIII B SMP Negeri 2 Warureja. Waktu penelitian dilaksanakan di mulai dari bulan Agustus sampai dengan bulan Desember 2019. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes, dan observasi. Analisis data penelitian dengan analisis deskriptif. Hasil penelitian ini adalah: 1) penerapan modifikasi sarana pembelajaran dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar Penjasorkes materi Shooting Bola Basket, dan 2) berdasarkan hasil post-test pada siklus 1 hasil belajar masih 67,74% meningkat menjadi 80,64% pada siklus II. Sedangkan motivasi peserta didik yang memiliki kriteria sangat tinggi pada siklus 1 berjumlah 2 peserta didik atau 6,45% menjadi 5 peserta didik atau 16,13% pada siklus 2. Peserta didik yang memiliki kriteria tinggi berjumlah 15 peserta didik atau 46,87% menjadi 23 peserta didik atau 74,2%, peserta didik yang memiliki kriteria sedang 9 peserta didik atau 29,03% menurun menjadi 3 peserta didik atau 0,1% pada siklus 2, sedangkan peserta didik yang memiliki kriteria kurang berminat pada siklus 1 berjumlah 5 peserta didik atau 16,13% menjadi tidak ada pada siklus 2.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Kepala Sekolah dalam Menyusun Rencana Kerja Sekolah (RKS) melalui Workshop di daerah Binaan I Kecamatan Margasari Tahun 2019: Array Purwati Purwati
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2020): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v4i2.643

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh ketidakmampuan Kepala Sekolah dalam menyusun Rencana Kerja Sekolah (RKS) yang masih belum sesuai dengan ketentuan. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan Kepala Sekolah di Daerah Binaan I Kecamatan Margasari Kabupaten Tegal pada Tahun 2019 dapat menyusun dan memiliki RKS yang diharapkan melalui workshop. Penelitian dilaksanakan pada tahun 2019 bertempat di SDN Margasari 02 di Daerah Binaan I Kecamatan Margasai Kabupaten Tegal. Subjek penelitian ini adalah semua kepala SD di Daerah Binaan I Kecamatan Margasari yang berjumlah 10 orang kepala SD. Waktu penelitian bulan Maret sampai dengan Juni 2019. Dilaksanakan 2 siklus, tiap siklus 2 (Dua) kali pertemuan. Menggunakan teknik pengumpulan data non tes, alat pengumpulan data menggunakan lembar pengamatan, analisa data menggunakan deskriptif komparatif yaitu membandingkan hasil kondisi awal, siklus I dan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui workshop, Kepala SD di Daerah Binaan I Kecamatan Margasari dapat meningkatkan kemampuannya. Terbukti Nilai rata-rata dalam penyusunan RKS pada kondisi awal rerata perolehan 49,49 dengan ketercapaian kurang, siklus I meningkat perolehan 63,99 ketercapaian cukup, naik 29%. Siklus II meningkat 84,99 dengan ketercapaian baik, naik 32,8%. Secara keseluruhan peningkatan dari kondisi awal hingga siklus II menjadi 61,8%. Penelitian Tindakan Sekolah ini membuktikan keberhasilan melalui workshop dapat meningkatkan kemampuan Kepala Sekolah dalam menyusun Rencana Kerja Sekolah (RKS) di Daerah Binaan I Kecamatan Margasari.
Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar IPA Materi Sistem Pencernaan Manusia melalui Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Peserta Didik Kelas VIII B SMP Negeri 2 Suradadi Semester I Tahun Pelajaran 2019/2020: Array Musripah Musripah
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2020): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v4i2.644

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah: 1) mendeskripsikan proses pembelajaran IPA materi Sistem Pencernaan Manusia dengan menggunakan metode Numbered Head Together (NHT) untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik kelas VIII B SMPN 2 Suradadi Semester 1 Tahun Pelajaran 2019/2020; dan 2) Untuk mengetahui seberapa besar peningkatan motivasi dan hasil belajar IPA materi Sistem Pencernaan Manusia pada peserta didik kelas VIII B SMPN 2 Suradadi semester 1 tahun pelajaran 2019/2020 dengan diterapkannya model pembelajaran Numbered Head Together (NHT). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Prosedur penelitian tindakan kelas ini menggunakan 4 (empat) tahap, yaitu perencanaan, melakukan tindakan, observasi dan evaluasi. Penelitian ini dilakukan dikelas VIII B SMPN 2 Suradadi Kabupaten Tegal semester I tahun pelajaran 2019/2020. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII B SMPN 2 Suradadi Kabupaten Tegal Tahun Ajaran 2019/2020 semester I dengan jumlah peserta didik 32 orang terdiri dari 16 laki-laki dan 16 perempuan. Pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu observasi dan tes. Analisa data dilakukan dengan model deskriptif presentase. Hasil penelitian ini adalah adanya peningkatan motivasi dan hasil belajar peserta didik kelas VIII B SMP Negeri 2 Suradadi Tahun Pelajaran 2019/2020 sesuai tujuan penelitian yaitu meningkatkan motivasi belajar peserta didik, motivasi belajar peserta didik mengalami peningkatan sebesar 61,29% pada siklus I menjadi 74,75% pada siklus II. Sedangkan nilai tes hasil belajar peserta didik mencapai ketuntasan sebesar 37,5% pada siklus I menjadi 84,4% pada siklus II.
Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Kemagnetan pada Siswa Kelas IX F SMP Negeri 1 Margasari Semester II Tahun Pelajaran 2017/2018: Array Nur Azizah
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2020): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v4i2.645

Abstract

Permasalahan dalam Penelitian Tindakan Kelas ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas IX F SMP Negeri 1 Margasari Semester Dua Tahun Pelajaran 2017/2018 pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) khususnya materi Kemagnetan. Hal tersebut disebabkan karena metode mengajar guru yang masih konvensional. Untuk mengatasi permasalahan tersebut peneliti melakukan Penelitian Tindakan Kelas selama dua siklus yang setiap siklusnya dilakukan dalam tiga kali pertemuan dengan menerapkan model Discovery Learning. Dari hasil pengamatan pada siklus I selama proses pembelajaran menunjukkan bahwa siswa mulai terlibat aktif dalam pembelajaran. Hal tersebut berdampak pada hasil belajar materi Kemagnetan, yaitu dari 35 siswa diperolah ketuntasan klasikal sebesar 57,14%. Dengan adanya refleksi pada siklus I kemudian dilakukan perbaikan dan penyempurnaan maka proses pembelajaran dengan menggunakan model Discovery Learning semakin baik. Siswa semakin antusias dalam proses pembelajaran. Hal tersebut berdampak pada hasil belajar pada siklus II. Dari 35 siswa diperoleh ketuntasan klasikal sebesar 85,71%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut diperoleh kesimpulan bahwa melalui model Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar materi Kemagnetan pada siswa kelas IX F SMP Negeri 1 Margasari Semester Dua Tahun Pelajaran 2017/2018.
Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar IPS Materi Interaksi Keruangan dalam Kehidupan di Negara-Negara ASEAN melalui Model Pembelajaran SNowball Throwing bagi Peserta Didik Kelas VIII A SMP Negeri 2 Suradadi Semester I Tahun Pelajaran 2019/2020: Array Siti Nurkhayati
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2020): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v4i2.646

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah 1) untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Snowball Throwing untuk dapat meningkatkan motivasi belajar IPS pada materi Interaksi Keruangan dalam Kehidupan di Negara-negara ASEAN bagi peserta didik kelas VIII A SMP Negeri 2 Suradadi Semester I Tahun Pelajaran 2019 /2020; 2) untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Snowball Throwing untuk dapat meningkatkan hasil belajar IPS pada materi Interaksi Keruangan dalam Kehidupan di Negara-negara ASEAN bagi peserta didik kelas VIII A SMP Negeri 2 Suradadi Semester I Tahun Pelajaran 2019/2020; dan 3) untuk mengetahui seberapa besar peningkatan motivasi dan hasil belajar IPS pada materi Interaksi Keruangan dalam Kehidupan di Negara-negara ASEAN dengan digunakanya model pembelajaran Snowball Throwing bagi peserta didik kelas VIII A SMP Negeri 2 Suradadi Semester I Tahun Pelajaran 2019/2020. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam kegiatan pembelajaran IPS Materi Interaksi Keruangan dalam Kehidupan di Negara-negara ASEAN dengan sample 31 peserta didik kelas VIII A di SMP Negeri 2 Suradadi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi dan soal tes hasil belajar. Sedangkan teknik analisisnya dilakukan secara kualitatif. Hasil penelitian ini adalah 1) penerapan pendekatan cooperative learning dengan model pembelajaran Snowball Throwing dapat meningkatkan motivasi belajar IPS materi Interaksi Keruangan dalam Kehidupan di Negara-negara ASEAN pada peserta didik kelas VIII A SMP Negeri 2 Suradadi Tahun Pelajaran 2019/ 2020; 2) penerapan pendekatan cooperative learning dengan model pembelajaran Snowball Throwing dapat meningkatkan hasil belajar IPS materi Interaksi Keruangan dalam Kehidupan di Negara-negara ASEAN pada peserta didik kelas VIII A SMP Negeri 2 Suradadi Tahun Pelajaran 2019 /2020; dan 3) persentase motivasi belajar siklus I sebesar 59.45% meningkat menjadi 76.81% pada siklus II. Sedangkan persentase ketuntasan klasikal hasil belajar pada siklus I sebesar 41,9% dengan nilai rata-rata kelas 63.03 meningkat menjadi 80,65% dengan nilai rata-rata kelas 77,66 pada siklus II.
Meningkatkan Keterampilan Membaca Puisi melalui Model Think Pair Share (TPS) bagi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Margasari 06 Semester II Tahun 2018/2019: Array Relawati Relawati
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2020): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v4i2.647

Abstract

Membaca adalah suatu proses yang dilakukan serta dipergunakan oleh pembaca untuk memperoleh pesan yang hendak disampaikan oleh penulis melalui media kata-kata/bahasa tulis. Hasil belajar membaca puisi pada siswa kelas VI SD Negeri Margasari 06 masih rendah. Penyebab rendahnya prestasi belajar membaca puisi pada siswa kelas VI SD Negeri Margasari 06, antara lain; 1) Keterlibatan peserta didik/siswa dalam kegiatan pembelajaran masih rendah karena proses pembelajaran lebih didominasi oleh Guru (Teacher Centered); 2) minat membaca relatif sangat rendah, yang implikasinya terhadap keterampilan berbahasa Indonesia juga rendah dan berakibat pula nilai hasil belajar siswa untuk muatan Bahasa Indonesia juga cenderung rendah; 3) Guru lebih banyak menggunakan metode ceramah, sementara aktifitas peserta didik/siswa lebih banyak mencatat; 4) Tingkat kompleksitas materi pembelajaran yang kurang menyesuaikan dengan kondisi subyek yang belajar; dan 5) Guru tidak menggunakan alat peraga. Tujuan penelitian ini adalah untuk megetahui apakah dengan menumbuhkan minat membaca dapat meningkatkan keterampilan berbahasa Indonesia. Penelitian ini dilakukan meliputi empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Dari hasil analisis data, diperoleh kesimpulan bahwa prestasi belajar siswa dari tiap siklus selalu mengalami peningkatan. Pada siklus I nilai rata-ratanya 67,7 sedangkan pada siklus II nilai rata-ratanya 75,8. Ada korelasi positif antara minat membaca dengan hasil belajar bahasa Indonesia, semakin tinggi minat membaca siswa semakin tinggi pula angka keberhasilan siswa dalam pelajaran Bahasa Indonesia.
Peningkatan Kehadiran Peserta Didik di Sekolah melalui Layanan Bimbingan Klasikal pada Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 2 Warureja Semester Gasal Tahun Pelajaran 2019/2020: Array Sodikin Sodikin
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2020): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v4i2.648

Abstract

Penelitian ini bertujuan: 1) untuk mendeskripsikan peningkatan kehadiran peserta didik di sekolah khususnya peserta didik kelas VIII SMP Negeri 2 Warureja semester gasal tahun pelajaran 2019/2020 dengan melalui layanan bimbingan klasikal, dan 2) untuk mengetahui seberapa besar peningkatan kehadiran peserta didik kelas VIII SMP Negeri 2 Warureja semester gasal tahun pelajaran 2019/2020 melalui layanan bimbingan klasikal. Tempat penelitian dilakukan di kelas VIII SMP Negeri 2 Warureja. Waktu penelitian dilaksanakan secara bertahap, secara garis besarnya dapat dibagi menjadi 3 tahap, yaitu tahap persiapan, penelitian dan penyelesaian. Di mulai dari bulan Agustus 2019 sampai dengan bulan Desember 2020. Dalam penelitian ini yang menjadi subyek penelitian adalah kelas VIII SMP Negeri 2 Warureja Tahun Pelajaran 2019/2020. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah observasi dan dokumentasi. Analisis data penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini adalah 1) penerapan layanan bimbingan klasikal dapat meningkatkan kehadiran peserta didik kelas VIII semester gasal SMP Negeri 2 Warureja Tahun Pelajaran 2019/2020, dan 2) penerapan layanan bimbingan klasikal dapat meningkatkan kehadiran peserta didik di sekolah kelas VIII semester gasal SMP Negeri 2 Warureja Kabupaten Tegal Tahun Pelajaran 2019/2020 sebesar 78%.
Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Pokok Bahasan Iman Kepada Qadha dan Qadar melalui Model Think Fair Share dan Menggunakan Media Audio Visual pada Siswa Kelas IX D SMP Negeri 1 Margasari Semester II Tahun 2018/2019: Array Sri Yuni Asih
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2020): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v4i2.649

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar materi Iman kepada Qadha dan Qadar melalui model pembelajaran Think Pair Share dan media Audio Visual pada Siswa kelas IX D semester II di SMP Negeri 1 Margasari, untuk mengatasi permasalahan ini peneliti melakukan penelitian tindakan kelas sebanyak 2 Siklus, yang setiap siklusnya dilaksanakan dalam 3 kali pertemuan dengan menggunakan model Think Pair Share. Dari hasil pengamatan hasil belajar siswa menunjukan adanya peningkatan. Hasil belajar siswa dari siklus 1 sebesar 79,50% ke siklus II sebesar 81,63% berarti mengalami peningkatan sebesar 2,13%. Setelah dilakukan analisis hasil belajar siswa dalam mengubah kemampuan hasil belajar, kemampuan siswa mengalami peningkatan. Pada siklus 1 siswa yang mampu memperoleh nilai ≥ KKM (76) sebesar 66 % menjadi 87 % pada siklus II. Hal ini menunjukan adanya peningkatan hasil belajar siswa sebesar 21%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa model Think Pair Share terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa Pendidikan Agama Islam pada materi Iman kepada Qadha dan Qadar semester II SMP Negeri 1 Margasari tahun pelajaran 2018/2019. Oleh karena itu, peneliti menyarankan kepada guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam khususnya, dan guru mata pelajaran lain yang belum menerapkan model pembelajaran Think Pair Share.
Peningkatan Aktivitas dan Kemampuan Membaca Huruf Jawa melalui Metode Talking Stick pada Peserta Didik Kelas VIII G SMP Negeri 2 Warureja Semester I Tahun Pelajaran 2019/2020: Array Susy Yuanike
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2020): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v4i2.650

Abstract

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) Apakah pembelajaran dengan metode talking stick dapat meningkatkan aktivitas belajar membaca huruf jawa pada peserta didik kelas VIII G di SMP Negeri 2 Warureja semester 1 tahun pelajaran 2019/2020? 2) Apakah pembelajaran dengan talking stick dapat meningkatkan kemampuan membaca huruf jawa pada peserta didik kelas VIII G di SMP Negeri 2 Warureja semester 1 tahun pelajaran 2019/2020? 3) Seberapa besar peningkatan aktivitas dan kemampuan membaca huruf jawa pada peserta didik kelas VIII G di SMP Negeri 2 Warureja semester 1 tahun pelajaran 2019/2020 dengan digunakannya metode talking stick?. Objek tindakan dalam penelitian ini adalah penerapan metode talking stick untuk meningkatkan aktivitas dan kemampuan membaca huruf jawa pada peserta didik kelas VIII G SMP Negeri 2 Warureja tahun pelajaran 2019/2020. Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus dengan subjek peserta didik kelas VIII G dengan jumlah peserta didik 30 yang terdiri dari 14 laki-laki dan 16 perempuan dengan jumlah masing-masing siklus dilaksanakan melalui 4 tahapan yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Simpulan dari hasil penelitian tindakan kelas yang telah dilaksanakan tentang peningkatan aktivitas dan kemampuan membaca huruf jawa peserta didik melalui metode talking stick adalah sebagai berikut: 1) Pembelajaran dengan metode talking stick dapat meningkatkan aktivitas belajar membaca huruf jawa. 2) Pembelajaran dengan metode talking stick dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik yang berupa kemampuan membaca huruf jawa. 3) Besarnya peningkatan aktivitas dan kemampuan membaca huruf jawa dengan digunakannya metode talking stick yaitu aktivitas belajar peserta didik rata-rata pada siklus 1 sebesar 52% dengan kategori kurang aktif meningkat menjadi 63,67% dengan kategori aktif pada siklus 2 atau ada peningkatan sebesar 11,67%, sedangkan nilai rata-rata kemampuan membaca huruf jawa pada siklus 1 sebesar 67,33% meningkat menjadi 84,67% pada siklus 2 atau meningkat sebesar 17,34% kemudian ketuntasan pada siklus 1 sebesar 43,33% meningkat menjadi 83,33% atau meningkat 40%. Berdasarkan kesimpulan maka disarankan kepada sesama teman-teman guru supaya senantiasa menerapkan metode pembelajaran yang variatif seperti menggunakan metode talking stick yang dapat menjadi salah satu alternatif metode pembelajaran dan untuk selalu berupaya merancang dan menerapkan pembelajaran yang memacu peserta didik untuk aktif.
Peningkatan Motivasi Belajar melalui Bimbingan Kelompok pada Siswa Kelas VIII D SMP Negeri 3 Margasari Semester II Tahun Pelajaran 2017/2018: Array Lutfatullatipah .
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2020): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v4i2.651

Abstract

Motivasi belajar siswa menjadi komponen penting dalam keberhasilan proses belajar. Motivasi memberikan gambaran bahwa siswa memiliki semangat dan kerja keras dalam proses belajar yang dilaluinya. Oleh sebab itu, guru BK perlu menerapkan metode-metode tertentu yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa, salah satunya menggunakan bimbingan kelompok. Tujuan penelitian yang ingin dicapai adalah meningkatkan motivasi belajar siswa menggunakan metode bimbingan kelompok pada siswa kelas VIII D Semester II SMP Negeri 3 Margasari Kabupaten Tegal tahun pelajaran 2017/2018. Penelitian dilakukan pada siswa kelas VIII D SMP Negeri 3 Margasari Kabupaten Tegal Semester II tahun pelajaran 2017/2018. Teknik pengumpulan data melalui: dokumentasi, observasi, dan angket. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus yang meliputi: perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian dan pembahasan tentang penggunaan metode bimbingan kelompok, maka dapat diambil kesimpulan bahwa penggunaan bimbingan kelompok dapat meningkatkan motivasi belajar siswa karena meningkatnya prosentase tiap indikator motivasi belajar pada tiap siklus. Penggunaan layanan bimbingan kelompok mampu meningkatkan motivasi belajar siswa karena dari 12 siswa setelah siklus I dan II, maka pada level sangat tinggi dari kondisi awal 0% menjadi 8,33% (1 siswa) pada siklus I dan 41,67% (5 siswa) pada siklus II. Indikator motivasi pada level tinggi dari kondisi awal 0% menjadi 66,67% (8 siswa) pada siklus I dan 50% (6 siswa) pada siklus II. Berdasarkan proses dan hasil penelitian yang dilakukan, maka penulis memberikan beberapa saran, antara lain Guru BK hendaknya membuat variasi dalam menyampaikan materi layanan dan mampu memilih metode sesuai dengan materi layanan, Guru BK hendaknya dapat menghargai kemampuan dasar siswa dan sekolah hendaknya memberikan dukungan penuh terhadap guru BK dalam melaksanakan kegiatan layanan.

Page 8 of 19 | Total Record : 182

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 2 (2025): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2025): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2024): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2023): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2023): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2022): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2021): Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2021): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2020): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2020): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2019): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2019): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2018): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2018): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan More Issue