cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Irma Herliza Rizki
Contact Email
ir_marez@yahoo.com
Phone
+6282277432752
Journal Mail Official
ubattuta@gmail.com
Editorial Address
Jl. Sekip, Kec. Medan Petisah, Kota Medan, Sumatera Utara
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Edukasia Jurnal Pendidikan
Published by Universitas Battuta
ISSN : -     EISSN : 30484480     DOI : -
Core Subject :
Edukasia-Jurnal Pendidikan adalah jurnal penelitian peer-review open-access berkualitas tinggi yang diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) Universitas Battuta. Battuta Edukasia menyediakan platform yang menyambut dan mengakui makalah penelitian asli empiris berkualitas tinggi tentang pendidikan yang ditulis oleh peneliti, akademisi, profesional, dan praktisi dari seluruh dunia. Battuta Edukasia terbit pada bulan Mei, September, Januari. Fokus dan Ruang Lingkup Jurnal adalah penelitian dan analisis yang berkaitan dengan pendidikan anak usia dini, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Inovasi, Metode Pendidikan, Inovasi Teknologi Pendidikan, Sejarah Budaya, Inovasi Kajian Budaya, Inovasi Pembelajaran, Inovasi Pelatihan, Inovasi Pengajaran
Arjuna Subject : -
Articles 2 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 3 No. 1: Mei 2026" : 2 Documents clear
Gambaran Konformitas Teman Sebaya dan Perilaku Siswa SMKN 3 Penajam Paser Utara Malimbong, Kasih Indriyani; Wedhayanti, Rini
Edukasia Jurnal Pendidikan Vol. 3 No. 1: Mei 2026
Publisher : LPPM Universitas Battuta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan gambaran konformitas teman sebaya dan perilaku siswa di SMKN 3 Penajam Paser Utara. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif sederhana dengan sampel purposif sebanyak 21 siswa. Data dikumpulkan melalui angket yang memuat pemahaman konformitas, pengalaman menyesuaikan diri, dampak tekanan teman sebaya, faktor pendorong, dan situasi konformitas di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas responden memandang pengaruh teman sebaya cukup besar terhadap perilaku siswa. Sebanyak 11 responden pernah melakukan sesuatu agar diterima kelompok, 12 responden menilai tekanan teman sebaya secara netral, dan 16 responden menilai penyesuaian diri dengan kelompok sebagai hal baik atau sangat baik. Faktor paling dominan yang mendorong konformitas adalah motivasi intrinsik menjadi lebih baik dan keinginan diterima teman sebaya. Konformitas dapat berdampak positif apabila norma kelompok mendukung perilaku baik, tetapi berisiko negatif ketika siswa mengikuti perilaku buruk demi penerimaan sosial.
Analisis Teknik dan Instrumen Evaluasi Hasil Belajar Kognitif dalam Pembelajaran Era Disrupsi: Kajian Literatur Reyhan, Reyhan Aditya Julianto; Anshori, Ari
Edukasia Jurnal Pendidikan Vol. 3 No. 1: Mei 2026
Publisher : LPPM Universitas Battuta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan pendidikan pada era disrupsi menuntut adanya penyesuaian dalam sistem evaluasi hasil belajar, khususnya pada ranah kognitif yang tidak lagi cukup mengukur kemampuan berpikir tingkat rendah, tetapi juga kemampuan berpikir tingkat tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis teknik dan instrumen evaluasi hasil belajar kognitif serta mengkaji relevansinya dalam konteks pembelajaran era disrupsi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research) melalui pengumpulan data dari berbagai literatur ilmiah yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis). Hasil kajian menunjukkan bahwa teknik evaluasi kognitif terdiri atas teknik tes dan non-tes yang masing-masing memiliki kelebihan dan keterbatasan, di mana teknik tes lebih efisien dan objektif namun terbatas dalam mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi, sedangkan teknik non-tes lebih mampu menggambarkan proses berpikir secara komprehensif meskipun membutuhkan waktu dan penilaian yang lebih kompleks. Selain itu, instrumen evaluasi seperti pilihan ganda, uraian, portofolio, dan proyek perlu disesuaikan dengan tujuan pembelajaran agar mampu mengukur berbagai tingkat kemampuan kognitif secara optimal. Dengan demikian, integrasi teknik dan instrumen evaluasi yang tepat serta pemanfaatan teknologi digital menjadi kunci dalam menciptakan sistem evaluasi yang adaptif dan relevan dengan tuntutan pembelajaran modern.

Page 1 of 1 | Total Record : 2

 1 

Filter by Year

2026 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1: Mei 2026 Vol. 2 No. 3: Januari 2026 Vol. 2 No. 2: September 2025 Vol. 2 No. 1: Mei 2025 Vol. 1 No. 3: Januari 2025 Vol. 1 No. 2: September 2024 Vol. 1 No. 1: Mei 2024