cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. sleman,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia
Published by Universitas Negeri Yogyakarta
ISSN : 02161699     EISSN : 25812300     DOI : 10.21831
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 10, No 1: April 2014" : 10 Documents clear
PERBANDINGAN PEMBELAJARAN KONVESIONAL DANPEMBELAJARAN MODIFIKASI BELADIRI TERHADAPPENINGKATAN KEBUGARAN JASMANI SISWA SMP 3 KOTA GORONTALO Hadjarati, Hartono
Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia Vol 10, No 1: April 2014
Publisher : Departement of Sports Education, Faculty of Sport Sciences Yogyakarta State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (192.288 KB) | DOI: 10.21831/jpji.v10i1.5687

Abstract

AbstractThis research aimed in improving thephysical fitness status through the martial art modification approach. The researchwas aquantitative study with an experimental approach. The experimental design was Complete Randomized FactorialDesign 2x1, the entire population of the seventh grade students were divided into 2 groups, ie groups of conventionallearning and groups of martial art modification learning. Based on the results of data analysis and discussion of theresults, it can be concluded that the status of physical fitness of the students from SMP 3 Gorontalo in the groupsof students with conventional learning and in the groups of martial art modification learning shows that there is nosignificant contrast between the two learning, so between the two learning approaches give the improvement ofphysical fitness for the students effectively and appropriately used for the learning process which is particularly forPhysical Education.Keywords: Physical Fitness, Learning, Martial Art ModificationsAbstrakPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan status kebugaran jasmani dengan melalui pendekatan pembelajaranmodifikasi beladiri. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimental. Desain eksperimentalyang digunakan adalah Complete Randomized Factorial Design 2 x 1, populasi seluruh siswa-siswa kelas 7 yangdibagi 2 kelompok sampel, yaitu kelompok pembelajaran konvensional dan kelompok pembelajaran modifikasibeladiri. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan hasil penelitian, dapat diambil disimpulkan bahwa statuskebugaran jasmani siswa-siswa SMP 3 Kota Gorontalo kelompok siswa dengan pembelajaran konvensional danpembelajaran modifikasi beladiri tidak terdapat perbandingan yang signifikan antara kedua pembelajaran tersebut,sehingga antara dua pembelajaran untuk peningkatan kebugaran jasmani siswa-siswa efektif dan tepat digunakanuntuk proses pembelajaran yang ada khususnya PJOK.Kata Kunci: Kebugaran Jasmani, Pembelajaran, Modifikasi Beladiri
PENYUSUNAN NORMA PENILAIAN TES KOORDINASI MATA,TANGAN DAN KAKI Sridadi Sridadi
Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia Vol 10, No 1: April 2014
Publisher : Departement of Sports Education, Faculty of Sport Sciences Yogyakarta State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (500.404 KB) | DOI: 10.21831/jpji.v10i1.5682

Abstract

Hands-eyes-feet coordination test had been used for the selection of the new students since 2007. Now, thiscoordination test has been widely used by students for the research purposes of the data collection for the finalthesis. Yet, the problem is this coordination test has no standard or norm of judgment. The objective of this researchis to develop the norms or standard of assessment for the hands-eyes-feet coordination test. The research methodwas using survey with test. The population was the students of PJKR and PGSD from the class of 2010 which wasfor about 12 classes. The sampling technique was using a random sampling in which 25% of the class was used toobtain samples of the first class and the second class of PJKR and PGSD with the total of 165 male students and 43female students. The instruments used in the data collection were hands-eyes-feet coordination test which belongedto Sridadi and the reliability of the test was at 0.86. The data obtained were processed and compiled in the formof classification or category. Results of the study illustrate the norm assessment for hands-eyes-feet coordinationtest for the male students in the category of Very Good (48); Good (40-47); Moderate (32-39); Poor (24-3); VeryPoor (23), and for the female students: in the category of Very Good (43); Good (37-42); Moderate (31-36); Poor(25-30); and Very Poor (24).Keywords: Norm Assessment, Hands-eyes-feet coordinationAbstrakTes koordinasi mata tangan dan kaki telah digunakan untuk seleksi calon mahasiswa baru sejak tahun 2007.Saat inites koordinasi tersebut telah banyak digunakan oleh mahasiswa untuk keperluan pengambilan data penelitian dalamrangka tugas akhir skripsi. Permasalahannya tes koordinasi ini sampai saat ini belum ada norma penilaiannya. Tujuanpenelitian ini adalah menyusun norma penilaian tes koordinasi mata tangan dan kaki.Metode dalam penelitian iniadalah survey dengan teknik tes.Populasi penelitian adalah mahasiswa program studi PJKR dan PGSD angkatantahun 2010 berjumlah 12 kelas. Teknik pengambilan sampel menggunakan random sampling yakni 25% dari jumlahkelas sehingga diperoleh sampel 1 kelas PJKR dan 2 kelas PGSD dan berjumlah 165 orang putra dan 43 orangputri.. Instrumen yang digunakan dalam pengambilan data adalah tes koordinasi mata tangan dan kaki milik Sridadiyang memiliki reliabilitas tes 0,86. Data yang diperoleh diolah dan disusun dalam bentuk klasifikasi atau kategori.Hasil penelitian menggambarkan norma penilaian tes koordinasi mata tangan dan kaki untuk putra Baik Sekali (48);Baik (40 – 47); Cukup (32 – 39); Kurang (24 – 3); Kurang Sekali ( 23), dan putriBaik Sekali (43); Baik (37 – 42);Cukup (31 – 36); Kurang (25 – 30); Kurang Sekali ( 24).Kata kunci: Norma Penilaian, Koordinasi mata, tangan, dan kaki
PEMAHAMAN MAHASISWA PJKR KELAS BANGKATAN TAHUN 2009 TERHADAP PERMAINAN NET Yuyun Ari Wibowo
Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia Vol 10, No 1: April 2014
Publisher : Departement of Sports Education, Faculty of Sport Sciences Yogyakarta State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (243.799 KB) | DOI: 10.21831/jpji.v10i1.5688

Abstract

AbstrackThis research aims to determine understandding of Class B 2009 Health Physical Education and Recreation studentstoward Net Game This research is descriptive quantitative. The method used in this research is a survey method.The population in this research were all students in Prodi PJKR FIK Yogyakarta State University class B 2010, allthe population were sampled so this research is population research. The instrument used was a test. The test usedwasa test of understanding the net game. Data collection technique using a question nairegiven to PJKR class B2009 students. The results showed that the understanding of Class B 2009 Health Physical Education and Recreationstudents toward Net Gamein good category, with the level of achievementby 78, 93%.Based onthe factors, can besummarized as follows: (1) students’ understanding of volley ball game in good category was 80, 19%. (2) students’understanding of badminton game in good category was 74, 32%.Key Words: understanding, Net Game.AbstrakPenelitian ini bertujuan mengetahui pemahaman mahasiswa Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi KelasAngkatan 2009 Terhadap Permainan Net (pada poin ini basis latar belakang dituliskan). Penelitian ini merupakanpenelitian deskriptif kuantitatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survei. Populasi dalampenelitian ini adalah seluruh mahasiswa Prodi PJKR FIK UNY angkatan 2010 Kelas B, semua populasi dijadikansampel sehingga penelitian ini adalah penelitian populasi. Instrumen yang digunakan adalah tes. Tes yangdipergunakan adalah tes pemahaman permainan net. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman mahasiswaPendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Kelas B Angkatan 2009 Terhadap Permainan Net kategori baik,dengan tingkat pencapaian sebesar 78, 93 %. Berdasarkan faktor-faktornya, dapat disimpulkan sebagai berikut:(1) pemahaman mahasiswa terhadap permainan bolavoli dalam kategori baik sebesar 80, 19 %. (2) pemahamanmahasiswa terhadap permainan bulutangkis dalam kategori baik sebesar 74, 32%. Kata Kunci: Pemahaman, Permainan Net
KEMAMPUAN GERAK MANIPULATIF MAHASISWA PESERTA PERKULIAHAN PERMAINAN NET TAHUN ANGKATAN 2010 Amat Komari
Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia Vol 10, No 1: April 2014
Publisher : Departement of Sports Education, Faculty of Sport Sciences Yogyakarta State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (878.975 KB) | DOI: 10.21831/jpji.v10i1.5683

Abstract

AbstractThe main objective of this study was to determine the ability of the students participating in the course of motionmanipulative Net Games teaching class of 2010. The research design of this study is descriptive. The variables ofthis study is the ability of the students participating in the course of motion manipulative Net Game teaching in class2010. The population in this study is PJKR students who are taking courses Games Net Teaching is numbered240 students. The sample in this research were 160 students diambel by cluster random sampling technique. Theinstrument used in this study is the shuttlecock juggling test. This test is compiled by the researcher. The validity andreliability of the test results obtained.Validity and reliability of the test results obtained. The validity of the obtainedtest-re-test techniques, and the validity of the test results obtained by correlating the raw instrument. Data analysistechniques used in this research is descriptive Stats further explained by the percentage. Based on the researchresults and conclusions can be seen that the majority of students who take the courses PJKR teaching net gameshave the basic motion manipulative ability is shown by the percentage that reached 63.13%. While students with lowability more numerous when compared with students with basic motion capabilities manipulative Cleaner is equal to20.63% at 16.25% and a low ability to high ability.Keywords: Motion manipulatives, Net GamesAbstrakTujuan utama penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan gerak manipulatif mahasiswa peserta perkuliahanPengajaran Net tahun angkatak 2010. Desain penelitian dari penelitian ini adalah Deskriptif. Variabel dari penelitianini adalah kemampuan gerak manipulatif mahasiswa peserta perkuliahan Pengajaran Net tahun angkatan 2010.Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa PJKR yang sedang menempuh mata kuliah Pengajaran PermainanNet yaitu berjumlah 240 mahasiswa. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 160 mahasiswa diambil dengan teknikcluster random sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes juggling shuttlecock. Tes inidisusun sendiri oleh peneliti. Validitas dan reliabilitas didapatkan dari hasil tes. Validitas didapatkan dengan tekniktest- re test, dan validitas didapatkan dengan mengkorelasikan hasil tes dengan instrumen baku. Teknik analisisdata yang digunakan dalam penelitian ini adalah statistk deskriptif dengan dijelaskan lebih lanjut dengan persentase.Berdasar hasil penelitian dan kesimpulan dapat diketahui bahwa sebagian besar mahasiswa PJKR yang menempuhmata kuliah pengajaran permainan net memiliki kemampuan gerak dasar manipulatif sedang hal ini ditunjukkandengan besaran persentase yang mencapai 63,13%. Sedangkan mahasiswa dengan kemampuan rendah lebihbanyak jumlahnya apabila dibandingkan dengan mahasiswa dengan kemampuan gerak dasar manipulatif yang tingiyaitu sebesar 20,63% pada kemampuan rendah dan 16,25% pada kemampuan tinggi.Kata Kunci: Gerak Manipulatif, Permainan Net
PENGEMBANGAN MODEL PERMAINAN BOLAPANTUL SEBAGAIMATERI PEMBELAJARAN PERMAINAN BOLAVOLIDI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Ahmad Rithaudin dan Budi Prasojo
Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia Vol 10, No 1: April 2014
Publisher : Departement of Sports Education, Faculty of Sport Sciences Yogyakarta State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (456.992 KB) | DOI: 10.21831/jpji.v10i1.5689

Abstract

AbstractThe research is encouraged by the problem of less optimal student learning outcomes in physical education learning,in particular on passing in volleyball materials. This study aims to develop rebound ball game as learning material inthe volleyball game. This research is developing. This research is intended to produce a particular product, and test thefeasibility of the product. The data in this study were taken by survey techniques and using instruments questionnaire.The data collection techniques were done by giving questionnaires to the material experts, the teachers, and thestudents. The subjects are three experts, one physical education teacher and 32 students who are from the secondgrade. The data analysis technique used in this research is descriptive quantitative with percentage. The results ofthis study are the models of rebound ball game that consist of four different models of the game with various levelsof difficulty. While based on the assessment results of the experts, the physical education teacher and students, itcan be concluded that the model is feasible to be used as learning material for volleyball game lower pass in physicaleducation lesson for junior high school students of second grade in junior high school.Key Words: Rebound Game, volleyball game learning, junior high schoolAbstrakPenelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan kurang optimalnya hasil belajar siswa di dalam pembelajaranpendidikan jasmani, khususnya materi permainan bolavoli pada tema passing bawah. Penelitian ini bertujuan untukmengembangkan model permainan bolapantul sebagai materi permainan bolavoli dalam pembelajaran pendidikanJasmani. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produktertentu, dan menguji kelayakan produk tersebut. Data pada penelitian ini diambil dengan teknik survei danmenggunakan instrumen kuisioner. Teknik pengumpulan data dengan memberikan angket kepada ahli materi, gurudan siswa. Subjek penelitian ini adalah 3 ahli materi, guru pendidikan jasmani dan siswa kelas VIII yang berjumlah 32orang. Teknik analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dengan persentase. Hasilpenelitian ini berupa model permainan bolapantul yang terdiri atas empat macam model permainan dengan tingkatkesulitan yang bervariasi. Sedangkan berdasar hasil penilaian dari ahli materi, guru pendidikan jasmani dan siswadapat disimpulkan bahwa model permainan bolapantul sangat layak dijadikan sebagai materi untuk pembelajaranpassing bawah permainan bolavoli dalam pembelajaran pendidikan jasmani untuk siswa SMP kelas VIII. Kata kunci: Permainan bolapantul, pembelajaran permainan bolavoli, Sekolah Menengah Pertama.
PENILAIAN BERBASIS KINERJA (PERFORMANCE-BASEDASSESSMENT) PADA PENDIDIKAN JASMANI Guntur Guntur
Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia Vol 10, No 1: April 2014
Publisher : Departement of Sports Education, Faculty of Sport Sciences Yogyakarta State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (157.037 KB) | DOI: 10.21831/jpji.v10i1.5684

Abstract

AbstractThe performance assessment is to determine the degree of the quality of students in physical education based onthe curriculum ; material, defined indicator of the performance of students . therefore, in order to collect evidence oflearning and learning outcomes of students in physical education at school then the task is carried out by physicaleducation teachers with due regard to the principles of critical appraisal is accurate , economical , and encouragequality teaching physical education. Accurate means the results of the assessment contains an error as small aspossible , and economically meaningful assessment system is easy to do and inexpensive . The assessment systemused should boost the quality of learning , namely to encourage improvement in the learning process of physicaleducation .Keywords : performance assessment, physical educationAbstrakPenilaian kinerja ialah penentuan derajad kualitas siswa dalam pembelajaran pendidikan jasmani berdasarkan kepadakurikulum; materi, indicator yang ditetapkan terhadap kinerja siswa.oleh sebab itu dalam rangka pengumpulan buktibelajar dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran pendidikan jasmani di sekolah maka tugas tersebut dilaksanakanoleh guru pendidikan jasmani dengan tetap memperhatikan prinsip penilaian yang penting adalah akurat, ekonomis,dan mendorong kualitas pembelajaran pendidikan jasmani. Akurat berarti hasil penilaian mengandung kesalahansekecil mungkin, dan ekonomis berarti sistem penilaian mudah dilakukan dan murah. Sistem penilaian yang digunakanharus mendorong peningkatan kualitas pembelajaran, yaitu mendorong perbaikan dalam proses pembelajaranpendidikan jasmani.Kata Kunci: asesmen kinerja, pendidikan jasmani
MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSI SISWA REMAJA MELALUIPENDIDIKAN JASMANI DAN OLAHRAGA DI SEKOLAH - Komarudin
Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia Vol 10, No 1: April 2014
Publisher : Departement of Sports Education, Faculty of Sport Sciences Yogyakarta State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (145.538 KB) | DOI: 10.21831/jpji.v10i1.5690

Abstract

AbstractTeenage students is the next generation that carries on the future of the nation and the state, to develop the potentialof the students to become a man of faith and piety to God Almighty, noble, healthy, knowledgeable, capable, creative,independent, and become citizens of a democratic and responsible. In fact, all teenage students can succeed andformed in accordance with the educational objectives. This failure occurred since there was no possible formation ofemotional maturity in young students, in this case a very large role, even sometimes more influential than someone’smind, especially during the youth period. Physical Education was given at school because it had a purpose thatwas comprehensive which included aspects of physical, cognitive, affective, emotional, social, and moral. PhysicalEducation was a process of interaction between the students and the environment managed through physical activitysystematically to form the whole person, which was to develop physical, psychomotor, cognitive, and affectiveaspects. A personhad the emotional maturity if he or she could fulfill these aspects including: being realistic, acceptedthemselves and others as they were, adaptable, able to resolve the issue in an objective perception, not dependenton others, concerned with the values of ethics and morality, able to empathize, had a sense of humor, creativity andfond of a challenge. All aspects of emotional maturity could be formed through Physical Education, for example:being sportive enough to recognize the win of the opponent, easy to adjust, believe in self and so on.Keywords: Emotional intelligence, Teenage students, Physical EducationAbstrakSiswa remaja merupakan generasi penerus untuk melanjutkan pembangunan bangsa dan negara, untukmengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggungjawab.Pada kenyataannya tidak semua siswa remaja dapat berhasil dan terbentuk sesuai dengan tujuan pendidikantersebut di atas.Kegagalan terjadi dimungkinkan tidak terbentuknya kematangan emosi pada siswa remaja, pada halini memegang peranan sangat besar, bahkan terkadang lebih berpengaruh daripada pikiran seseorang terutama padamasa remaja.Penjasor diberikan di sekolah karena penjasor memiliki tujuan yang bersifat menyeluruh yang mencakupaspek fisik, kognitif, afektif, emosional, sosial dan moral. Pendidikan Jasmani merupakan suatu proses interaksiantara siswa dan lingkungan yang dikelola melalui aktivitas jasmani secara sistematik untuk membentuk manusiaseutuhnya, yaitu untuk mengembangkan aspek physical, psychomotor, cognitif, dan aspek affektif.Seseorang yangmemiliki kematangan emosinya jika dapat memenuhi aspek-aspek antara lain meliputi : bersikap relistik, menerimadiri sendiri dan orang lain seperti apa adanya, mudah menyesuaikan diri, mampu menyelesaikan persoalan secaraobyektif, tidak tergantung pada orang lain, mementingkan nilai-nilai etik dan moral, mampu berempati,, mempunyairasa humor, memiliki kreativitas serta senang tantangan. Semua aspek-aspek kematangan emosi tersebut dapatdibentuk melalui penjasor, sebagai contoh : sportif mengakui kehebatan lawan, mudah menyesuaikan diri, percayapada diri pribadi dan sebagainya.Kata kunci :Kecerdasan emosi, Siswa remaja, Penjasor
IDENTIFIKASI KESULITAN BELAJAR DASAR GERAK PENCAKSILAT PADA MAHASISWA PJKR BERSUBSIDI DI FIK UNY Nur Rohmah Muktiani
Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia Vol 10, No 1: April 2014
Publisher : Departement of Sports Education, Faculty of Sport Sciences Yogyakarta State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1304.762 KB) | DOI: 10.21831/jpji.v10i1.5685

Abstract

AbstractThe bakcground of this research is to realize the good learning of pencaksilat basic movement. The initial step of thereseach is collecting data analysis about facktors of learning difficulty. The factors are the indicator which learningdesign process would be employed for the next year. The main goal of the research is to uncover the facktors oflearning difficulty on basic movement of pencaksilat. This reseach is a discriptive quantitative research using surveymethod with quetioner as the reseach instrument. The subjects of the reseach are the students of PJKR studyprogram from class A and B of 2011. Those students have taken subject of pencaksilat basic movement. The dataanalysisi he is composed on form of percentage data. The result of the reseach indicates that there are 4 sourcesof learning difficutlties of pencaksilat basic movement. The sources are material factor (50.63%), self difficulty factor(27.53%), lecture factor (12.06%), and external factor (9.78 %).Keywords: difficutlties, pencak silat, studentAbstrakPenelitian diawali adanya keinginan untuk dapat mewujudkan pembelajaran dasar gerak pencaksilat yang berkualitas.Langkah awal adalah memiliki data tentang analisis kebutuhan terutama mengenai faktor kesulitan belajar yang akanmenentukan proses desain pembelajaran tahun berikutnya. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui faktor-faktorkesulitan belajar pada pembelajaran dasar gerak pencaksilat. Penelitian ini merupakan merupakan penelitian diskriptifkuantitatif, menggunakan metode survey dengan instrumen berupa angket. Subyek penelitian adalah mahasiswaprodi PJKR kelas A dan B angkatan tahun 2011, yang baru saja mengikuti perkuliahan dasar gerak pencak silat.Analisis data menggunakan analisis diskriptif dalam bentuk persentase. Hasil penelitian bahwa kesulitan belajardasar gerak pencaksilat bersumber dari faktor materi (50,63%), bersumber dari faktor dirisendiri(27,53%), bersumberdari faktor Dosen(12,06 %), dan bersumber dari faktor luar (9,78).Kata Kunci: kesulitan belajar, pencak silat, mahasiswa
PHYSICAL ACTIVITY GUIDELINES FOR CHILDREN Fitria Dwi Andriyani
Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia Vol 10, No 1: April 2014
Publisher : Departement of Sports Education, Faculty of Sport Sciences Yogyakarta State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (500.87 KB) | DOI: 10.21831/jpji.v10i1.5691

Abstract

AbstractMotor skill is a crucial element to be concerned since early childhood because it supports the children to pass throughtheir development tasks and helps the children in doing their daily activity. Children who have a high-level of motorskills tend to be more confidence and have more self-esteem when engaging with their friends. In contrast, childrenwho have a low-level of motor skills tend to have less confidence and self-esteem. This group of children could beexcluded when playing sport games because their friends assume that their involvement could disadvantage theteam. This situation could produce psychological effects to the children. Therefore, children should get supportsto develop their motor skills by doing many kinds of physical activities and sports. In addition, we need to considerabout the appropriate amounts and methods when giving children forms of physical activity. This article will describeabout proper physical activity guidelines for children, along with its benefit and type. This article also describes howto set the intensity for children in doing physical activity and how to promote physical activity for children, especiallyin the school setting. The objective is to provide knowledge to the community about the appropriate method of givingphysical activity for the children. The term of children cover 5 – 11 years old range.Keywords: guideline, physical activity, childrenAbstrakKeterampilan motorik adalah elemen yang krusial untuk diperhatikan sejak usia dini karena keterampilan tersebut akanmendukung anak dalam melewati tugas-tugas perkembangannya dan membantu anak dalam melakukan aktivitassehari-hari. Anak yang memiliki level tinggi keterampilan motorik cenderung lebih percaya diri dan memiliki harga dirilebih tinggi ketika bergaul dengan teman sebayanya. Secara kontras, anak yang memiliki level rendah keterampilanmotorik cenderung memiliki rasa percaya diri dan harga diri yang rendah. Kelompok anak berketerampilan motorikrendah ini dapat dihindari menjadi teman satu tim ketika bermain karena diasumsikan bahwa keterlibatan merekadalam permainan akan merugikan tim. Situasi ini dapat menimbulkan efek psikologis buruk bagi anak. Oleh karena itu,anak harus mendapat dukungan dalam mengembangkan keterampilan motoriknya dengan melakukan berbagai jenisaktivitas jasmani dan olahraga. Hal yang harus diperhatikan adalah dosis dan metode yang tepat dalam memberikananak bentuk-bentuk aktivitas jasmani. Artikel ini akan mendeskripsikan panduan aktivitas jasmani untuk anak, besertadengan keuntungan dan tipe-tipenya. Selain itu juga memberikan informasi mengenai cara menentukan intensitasanak dalam beraktivitas jasmani dan bagaimana cara mempromosikan aktivitas jasmani bagi anak, terutama dalamsetting sekolah. Tujuannya yaitu untuk menyediakan pengetahuan bagi masyarakat mengenai cara yang tepat dalammemberikan aktivitas jasmani untuk anak. Istilah anak dalam konteks ini adalah anak usia 5-11 tahun.Kata Kunci: panduan, aktivitas jasmani, anak
PEMETAAN PROFIL DAN KOMPETENSI GURU PENDIDIKANJASMANI DAN KESEHATAN TINGKAT SEKOLAH DASARDI KOTA BENGKULU Dian Pujianto dan Bayu Insanistyo
Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia Vol 10, No 1: April 2014
Publisher : Departement of Sports Education, Faculty of Sport Sciences Yogyakarta State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (683.908 KB) | DOI: 10.21831/jpji.v10i1.5686

Abstract

AbstractThe competence of a teacher is very important in education, especially in primary education. Since the right field ofcompetence is in accordance with the teacher’s quality, it will provide and produce the finest quality of the students.The data collection techniques were using a survey method. The results of this study illustrate the pedagogicalcompetence of the teacher is at 50.1% of teachers who are already qualified, while 40.9% of teachers have notachievethe pedagogical competence yet, personal competence shows that 95.5% of the teachers are competentand 4.5% of teachers have not been competent yet. Professional competence of the teachers shows that 46.6%are competent, and 53.4% of the teachers have not achieve the professional competence yet, social competenceshows that 65.92% of the teachers are competent, but there are 34.02% of the teachers who have not been able tomaster social competence. From these results, it can be concluded that Physical Education teachersfor elementaryschools in the town of Bengkulu have not mastered the entire competence as the educator.Keywords: Competence, Physical Education Teacher.AbstrakKompetensi seorang guru sangat penting dalam pendidikan, terutama pada pendidikan dasar. Karena dengankompetensi yang sesuai dengan bidangnya seorang guru akan memberikan dan menghasilkan anak didik yangberkualitas. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode survei. Hasilpenelitian ini menggambarkan kompetensi pedagogi ada 50,1% guru yang sudah berkompeten sedangkan 40,9%guru belum memiliki kompetensi pedagogi , kompetensi kepribadian telah menunjukkan 95,5% guru berkompetendan 4,5% guru belum berkompeten. Kompetensi profesional menunjukkan 46,6% guru berkompeten, dan 53,4% gurubelum memiliki kompetensi profesional, kompetensi sosial menunjukkan bahwa 65,92% guru telah berkompeten, akantetapi masih ada 34,02% guru yang belum mampu menguasai kompetensi sosial. Dari hasil ini dapat disimpulkanbahwa guru pendididkan jasmani sekolah dasar di kota Bengkulu belum menguasai seluruh kompetensi sebagaiseorang pendidik.Kata Kunci: Kompetensi, Guru Penjaskes.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2014 2014


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 21 No. 2 (2025) Vol. 21 No. 1 (2025) Vol. 20 No. 2 (2024) Vol. 20 No. 1 (2024) Vol. 19 No. 2 (2023) Vol. 19 No. 1 (2023) Vol 18, No 2 (2022) Vol 18, No 1 (2022) Vol 17, No 2 (2021) Vol 17, No 1 (2021) Vol 16, No 2 (2020): November 2020 Vol 16, No 1 (2020): April 2020 Vol 15, No 2 (2019): November 2019 Vol 15, No 1 (2019): April 2019 Vol 14, No 2 (2018): November 2018 Vol 14, No 1 (2018): April 2018 Vol 13, No 2 (2017): November 2017 Vol 13, No 1 (2017): April 2017 Vol 12, No 2 (2016): November 2016 Vol 12, No 1 (2016): April 2016 Vol 11, No 2: November 2015 Vol 11, No 1: April 2015 Vol 10, No 2: November 2014 Vol 10, No 1: April 2014 Vol 9, No 2 (2013): November Vol 9, No 1 (2013): April Vol 8, No 2 (2011): November Vol 8, No 1 (2011): April Vol 7, No 2 (2010): November Vol 7, No 1 (2010): April Vol 6, No 2 (2009): November Vol 6, No 1 (2009): April Vol 5, No 2 (2008): November Vol 5, No 1 (2008): April Volume 6, Nomor 2, Mei 2006 Edisi Khusus Volume 5, Nomor 1, April 2006 Volume 3, Nomor 3, November 2006 Volume 3, No. 1, 2005 Vol 2, Edisi Khusus Mei 2005 Vol 1, No 1 (2004): JPJI More Issue