cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Jasmani
  • jurnal-pendidikan-jasmani
  • Website
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 1,082 Documents
 8   9   10   11   12 
PENGARUH PENERAPAN REWARD AND PUNISHMENT TERHADAP HASIL BELAJAR DRIBBLE BOLA BASKET (STUDI PADA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 16 SURABAYA TAHUN AJARAN 2012/2013) ARI DWIANTORO, GANANG
Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Vol 1, No 2 (2013): Volume 1 Nomor 2 Tahun 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract In Junior High School have material of bigball game, one of which is basketball game. Basketball is a game of requires movement intensity of very high, so that the student movement is more and better for fitness. In basketball game there are various basic techniques, such as dribble, passing, shooting, footwork. Because of this, material of basketball, one of which is dribble expected to support or achieves learning objectives. The purpose of this research is to get overall picture of activities implementation of reward and punishment to the ability student in learning materials of dribble of basketball in physical education at 16 Junior High School of Surabaya. After the research during 4 weeks were divided into 4 times  meets, for experiment groups nor control groups. Researcher can concluded that to gift extrinsic motivation to be in the form of reward and punishment turned of to give significant increasen to students of experiment groups 13,20% and students of control groups 1,41%. It’s proved that use of reward and punishment gift significant influence to the dribble result of basketball to experiment groups than control groups. Keywords : Reward and punishment, result, dribble. basketball. 
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO COMPACT DISC (VCD) TERHADAP HASIL BELAJAR SERVICE ATAS BOLAVOLI (STUDI PADA SISWA KELAS XI SMA MUHAMMADIYAH 1 BABAT LAMONGAN) KHOIRU IHSAN, FATHONI
Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Vol 1, No 2 (2013): Volume 1 Nomor 2 Tahun 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract In the globalitation era the development of science and technology increase rapidly. That is very large until covers almost of human life aspect. The technology make us update and efforts in using technology product in teaching and learning. The teachers are reguired to be able to use technology tool, that provided by the school and its’n impossible that its tools suitable with the development and it can stimulate the their minds, feel and students willingness it can make learning process for the students. The purpose of this research are: (1) Influence of the use of VCD in volleyball overhand serve for 11th grade of Muhammadiyah 1 Senior High School Babat Lamongan. (2) How big ase the influence of VCD result in volleyball overhand serve for 11th grade of Muhammdiyah 1 Senior High School Babat Lamongan. The sample of this research students of 11th science 2 grade are 46 students as the experiment group and there are 36 students in 11th science 1 grade as the controlling group. This research use cluster random sampling technique from  170 students from five class in 11th  grade. The type of this research is experiment research with the descriptive quantitative approaching.  Based on the data analysis that has been done the result are the it use mann whitney u with significan 0,05, the result is mann whitney u 0,014 < significan 0,05, it means there is an not influence of significan by using Video Compact Disc (VCD) in volleyball overhand serve. The measure of influence has given by using VCD to the result of volleyball overhand serve is 7%.  There fore make a conclusion that there was an influence of significan by using VCD on the result of volleyball overhand serve in 11th grade of Muhammadiyah 1 Senior High School Babat Lamongan. Keywords: Video Compact Disc (VCD), Learning Result, Volleyball Overhand Serve.
HUBUNGAN STATUS GIZI DAN AKTIVITAS OLAHRAGA DENGAN TINGKAT KEBUGARAN JASMANI ( STUDI PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 KEDIRI ) YUDI IRIANTO, FEBRI
Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Vol 1, No 2 (2013): Volume 1 Nomor 2 Tahun 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract Nutrient status is a body condition as a consequences of food intake and nutrient substances on certain variable form that can be measured with certain methods. Low or abnormal   nutrient status will affect to physical fitness. Since nutrient status is one of factors that affect physical fitness level. Regular and not overdoing sport activity will cause fitness above average and by performing sport activity exercise will cause higher physical fitness level. So that the effect to physical fitness have bigger percentage. The aim of this research is to know correlations of nutrient status and sport activity with physical fitness level of eight grade student of SMP Negeri 1 Kediri. This is a non-experiment research with quantitative approach and correlational design. Population in this research is all eight grade student of SMP Negeri 1 Kediri that amounted of 270 students. While sample collection technique that applied is cluster sampling with sample amount as big as 47 students. Instrument in this research is IMT/U for nutrient status, sport activity questioner, TKJI test to measure physical fitness level. Data analysis that applied is logistic regression. Based on data analysis result it can be unknown that nutrient status have significant score 0,024 <ρvalue (sig) 0,05, with determination coefficient as big as 42,5%, so Ho1 is rejected and Ha1 is accepted. Thus, there is correlations between nutrient status with physical fitness as big as 42,5%. While sport activity have signification score 0,817 >ρvalue (sig) 0,05 so Ho2 is accepted and Ha2 rejected. Thus, there is not correlation between nutrient status and sport activities with physical fitness level.   Thus, it can be conclude that there is not significant correlation between nutrient status dan sport activity with physical fitness level on eight grade student of SMP Negeri 1 Kediri. Keywords: nutrient status, sport activity, physical fitness
SURVEI PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER PADA MATA PELAJARAN PENJASORKES DI SMP NEGERI SE-KABUPATEN BOJONEGORO (STUDI PADA GURU PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN SE-KABUPATEN BOJONEGORO) KURTUBI, IMAM
Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Vol 1, No 2 (2013): Volume 1 Nomor 2 Tahun 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract In recent days, education is an important thing of social need, including for adults, teenagers, and kids. Unfortunately, the education in Indonesia is underestimated by common people. On the other hand, education is a principal thing that must be fulfilled in order to increase the life degree of Indonesian people so that the Indonesian may prevent by advancing other nations. Education takes the important role of social building and development. To increase this role, the education need to be supported by the development of science, technology, art, and educational organizing and qualifying that be done by some efforts, that is the implementation of character education.  The objectives of this study were as follows: (1) knowing the implementation of character education in physical education subject of State Junior High Schools in Bojonegoro; (2) knowing the obstacles of this implementation of character education in physical education subject of State Junior High Schools in Bojonegoro. The research design of this study was semi-structured interview. The sources of the data were SMP N 2 Ngasem, SMP N 2 Kalitidu, SMP N 1 Kalitidu, SMP N 2 Bojonegoro, dan SMP N 1 Bojonegoro. The results of the study that was done by the researcher were: (1) the learning process that was done in the State Junior High Schools in Bojonegoro, they were good in the planning aspect, most of them were not get any significant difficulties in the implementation aspect, and they had successfully grown up the positive character to their students in the evaluation aspect. (2) the obstacles of the character education implementation were the lack of the supporting facilities and the students inferior feeling. Based on the result of the study, it could be concluded that the survey to the implementation of character education of physical education subject in the State Junior High Schools in Bojonegoro is as follows: (1) the physical education subject teachers were implemented the character education well, (2) the students were increased in their presence in the physical education subject learning process. Keywords: implementation, character education, physical education teacher.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AKTIF, KREATIF, EFEKTIF DAN MENYENANGKAN (PAKEM) TERHADAP HASIL BELAJAR PASSING BAWAH BOLAVOLI (STUDI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SINGGAHAN TUBAN) SUMARTONO, TONI
Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Vol 1, No 2 (2013): Volume 1 Nomor 2 Tahun 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract Physical education is needed in schools, since pyisical education in an important part of human development to achieve the overall adicational. Physical education does not only improve physical fitness, but also it provides varieties and meaningful movements for children. Based on several observations, basic techniques learning of volleyball under passing had less interaction between teachers and students. Students tend to be passive in learning activity, especially for volleyball under passing material which affected declining of students’ achievement through learning process. This case was because the learning model used by the teacher was not appropriate to increase students' abilities. Then the researchers gave the model Active Learning as learning models have noticed some of the characteristics of learning that is active, creative, effective and fun, in order to reach learning objectives with good and satisfy learning achievement. Statement of problems in this study was to determine: (1) Is there any effect to the application of Active Learning Model towards learning achievement of volleyball under passing at Singgahan Senior High School? (2) How big the influence of Active Learning Model implementation towards learning achievement of volleyball under passing at Singgahan Senior High School?. The object of study was students of 10th grade of Senior High School 1 Singgahan Tuban with the number of samples taken 2 classes, that class X-2 by the number of 33 students as the experimental group, and class X-4 by the number of 34 student as a control group. The method in this analysis used descriptive quantitative statistical methods. Conclusions in the study were: (1) There was a significant effect in learning achievement of volleyball down passing after Active Learning Models application which was showed by t test, obtained the value (tcount 2,184 > ttable 1,668) with level of significance 0,05%. (2) The amount of influence on Learning achievement of volleyball under passing which amounted to 45,98%. Keywords: Learning Model, PAKEM, Volleyball Under Passing.
HUBUNGAN AKTIVITAS  FISIK TERHADAP STABILITAS EMOSI ANAK TUNARUNGU (STUDI PADA SISWA TINGKAT SMP DI SLB GEDANGAN SIDOARJO) FARID RISAL, ACH.
Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Vol 1, No 3 (2013): Volume 1 Nomor 3 Tahun 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran pada hakikatnya dapat dibedakan tetapi tidak dapat dipisahkan. Keempat istilah tersebut merupakan satu kesatuan dalam pembelajaran. Pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang akan dan/atau sedang digunakan dapat diketahui dari langkah-langkah pembelajaran yang telah tersusun dan/atau sedang terjadi. Pendekatan pembelajaran adalah cara umum dalam memandang pembelajaran. Sedangkan strategi pembelajaran adalah ilmu dan kiat di dalam memanfaatkan segala sumber belajar yang dimiliki dan/atau yang dapat dikerahkan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Metode mengajar adalah berbagai cara kerja yang bersifat relatif umum yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu dan teknik pembelajaran adalah ragam khas penerapan suatu metode sesuai dengan latar penerapan tertentu. Teknik pembelajaran mengambarkan langkah-langkah penggunaan metode mengajar yang sifatnya lebih operasional. Faktor-faktor yang perlu diperhatikan dalam penentuan teknik pembelajaran di antaranya adalah kemampuan dan kebiasaan guru, ketersedian sarana dan waktu, serta kesiapan siswa. Faktor-faktor yang perlu dipertimbangkan dalam memilih strategi pembelajaran ialah tujuan pembelajaran, jenis dan tingkat kesulitan materi pelajaran, sarana, waktu yang tersedia, siswa, dan guru.
PENERAPAN PENDEKATAN MODIFIKASI UNTUK MENINGKATKAN EFEKTIFITAS TEKNIK DASAR DRIBBLE BOLA BASKET PADA SISWA KELAS V SDN SIMOMULYO V/102 SURABAYA WAHYUNI,
Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Vol 1, No 3 (2013): Volume 1 Nomor 3 Tahun 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran pada hakikatnya dapat dibedakan tetapi tidak dapat dipisahkan. Keempat istilah tersebut merupakan satu kesatuan dalam pembelajaran. Pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang akan dan/atau sedang digunakan dapat diketahui dari langkah-langkah pembelajaran yang telah tersusun dan/atau sedang terjadi. Pendekatan pembelajaran adalah cara umum dalam memandang pembelajaran. Sedangkan strategi pembelajaran adalah ilmu dan kiat di dalam memanfaatkan segala sumber belajar yang dimiliki dan/atau yang dapat dikerahkan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Metode mengajar adalah berbagai cara kerja yang bersifat relatif umum yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu dan teknik pembelajaran adalah ragam khas penerapan suatu metode sesuai dengan latar penerapan tertentu. Teknik pembelajaran mengambarkan langkah-langkah penggunaan metode mengajar yang sifatnya lebih operasional. Faktor-faktor yang perlu diperhatikan dalam penentuan teknik pembelajaran di antaranya adalah kemampuan dan kebiasaan guru, ketersedian sarana dan waktu, serta kesiapan siswa. Faktor-faktor yang perlu dipertimbangkan dalam memilih strategi pembelajaran ialah tujuan pembelajaran, jenis dan tingkat kesulitan materi pelajaran, sarana, waktu yang tersedia, siswa, dan guru.
UPAYA MENINGKATKAN EFEKTIFITAS BELAJAR SERVIS BAWAH BOLA VOLI DENGAN MEDIA MODIFIKASI BOLA PLASTIK PADA SISWA KELAS IV NURWIDARTINI,
Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Vol 1, No 3 (2013): Volume 1 Nomor 3 Tahun 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran pada hakikatnya dapat dibedakan tetapi tidak dapat dipisahkan. Keempat istilah tersebut merupakan satu kesatuan dalam pembelajaran. Pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang akan dan/atau sedang digunakan dapat diketahui dari langkah-langkah pembelajaran yang telah tersusun dan/atau sedang terjadi. Pendekatan pembelajaran adalah cara umum dalam memandang pembelajaran. Sedangkan strategi pembelajaran adalah ilmu dan kiat di dalam memanfaatkan segala sumber belajar yang dimiliki dan/atau yang dapat dikerahkan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Metode mengajar adalah berbagai cara kerja yang bersifat relatif umum yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu dan teknik pembelajaran adalah ragam khas penerapan suatu metode sesuai dengan latar penerapan tertentu. Teknik pembelajaran mengambarkan langkah-langkah penggunaan metode mengajar yang sifatnya lebih operasional. Faktor-faktor yang perlu diperhatikan dalam penentuan teknik pembelajaran di antaranya adalah kemampuan dan kebiasaan guru, ketersedian sarana dan waktu, serta kesiapan siswa. Faktor-faktor yang perlu dipertimbangkan dalam memilih strategi pembelajaran ialah tujuan pembelajaran, jenis dan tingkat kesulitan materi pelajaran, sarana, waktu yang tersedia, siswa, dan guru.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENGGIRING BOLA DALAM PERMAINAN SEPAK BOLA DENGAN METODE DEMONSTRASI PADA  SISWA KELAS V  DI SDN BAKALAN WRINGIN PITU  BALONGBENDO KABUPATEN SIDOARJO SUKIYANI,
Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Vol 1, No 3 (2013): Volume 1 Nomor 3 Tahun 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran pada hakikatnya dapat dibedakan tetapi tidak dapat dipisahkan. Keempat istilah tersebut merupakan satu kesatuan dalam pembelajaran. Pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang akan dan/atau sedang digunakan dapat diketahui dari langkah-langkah pembelajaran yang telah tersusun dan/atau sedang terjadi. Pendekatan pembelajaran adalah cara umum dalam memandang pembelajaran. Sedangkan strategi pembelajaran adalah ilmu dan kiat di dalam memanfaatkan segala sumber belajar yang dimiliki dan/atau yang dapat dikerahkan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Metode mengajar adalah berbagai cara kerja yang bersifat relatif umum yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu dan teknik pembelajaran adalah ragam khas penerapan suatu metode sesuai dengan latar penerapan tertentu. Teknik pembelajaran mengambarkan langkah-langkah penggunaan metode mengajar yang sifatnya lebih operasional. Faktor-faktor yang perlu diperhatikan dalam penentuan teknik pembelajaran di antaranya adalah kemampuan dan kebiasaan guru, ketersedian sarana dan waktu, serta kesiapan siswa. Faktor-faktor yang perlu dipertimbangkan dalam memilih strategi pembelajaran ialah tujuan pembelajaran, jenis dan tingkat kesulitan materi pelajaran, sarana, waktu yang tersedia, siswa, dan guru.
HUBUNGAN RASA PERCAYA DIRI SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH (STUDI PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI I NGANJUK) RIBUT UTOMO, EKO
Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Vol 1, No 3 (2013): Volume 1 Nomor 3 Tahun 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran pada hakikatnya dapat dibedakan tetapi tidak dapat dipisahkan. Keempat istilah tersebut merupakan satu kesatuan dalam pembelajaran. Pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang akan dan/atau sedang digunakan dapat diketahui dari langkah-langkah pembelajaran yang telah tersusun dan/atau sedang terjadi. Pendekatan pembelajaran adalah cara umum dalam memandang pembelajaran. Sedangkan strategi pembelajaran adalah ilmu dan kiat di dalam memanfaatkan segala sumber belajar yang dimiliki dan/atau yang dapat dikerahkan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Metode mengajar adalah berbagai cara kerja yang bersifat relatif umum yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu dan teknik pembelajaran adalah ragam khas penerapan suatu metode sesuai dengan latar penerapan tertentu. Teknik pembelajaran mengambarkan langkah-langkah penggunaan metode mengajar yang sifatnya lebih operasional. Faktor-faktor yang perlu diperhatikan dalam penentuan teknik pembelajaran di antaranya adalah kemampuan dan kebiasaan guru, ketersedian sarana dan waktu, serta kesiapan siswa. Faktor-faktor yang perlu dipertimbangkan dalam memilih strategi pembelajaran ialah tujuan pembelajaran, jenis dan tingkat kesulitan materi pelajaran, sarana, waktu yang tersedia, siswa, dan guru.

Page 10 of 109 | Total Record : 1082

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2013 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 1 (2020) Vol 7, No 3 (2019) Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 2 (2018): Volume 6 Nomor 2 Tahun 2018 Vol 6, No 1 (2018): Volume 6 Nomor 1 Tahun 2018 Vol 7, No 1 (2018) Vol 6, No 3 (2018) Vol 5, No 3 (2017): Volume 5 Nomor 3 Tahun 2017 Vol 5, No 2 (2017): Volume 5 Nomor 2 Tahun 2017 Vol 5, No 1 (2017): Volume 5 Nomor 1 Tahun 2017 Vol 4, No 3 (2016): Volume 4 Nomor 3 Tahun 2016 Vol 4, No 2 (2016): Volume 4 Nomor 2 Tahun 2016 Vol 4, No 1 (2016): Volume 4 Nomor 1 Tahun 2016 Vol 3, No 3 (2015): Volume 3 Nomor 3 Tahun 2015 Vol 3, No 2 (2015): Volume 3 Nomor 2 Tahun 2015 Vol 3, No 1 (2015): Volume 3 Nomor 1 Tahun 2015 Vol 2, No 3 (2014): Volume 2 Nomor 3 Tahun 2014 Vol 2, No 2 (2014): Volume 2 Nomor 2 Tahun 2014 Vol 2, No 1 (2014): Volume 2 Nomor 1 Tahun 2014 Vol 1, No 3 (2013): Volume 1 Nomor 3 Tahun 2013 Vol 1, No 2 (2013): Volume 1 Nomor 2 Tahun 2013 Vol 1, No 1 (2013): Volume 1 Nomor 1 Tahun 2013 More Issue