cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh. Danang Bahtiar
Contact Email
jpak@unesa.ac.id
Phone
+6281261243269
Journal Mail Official
jpak@unesa.ac.id
Editorial Address
Gedung G5 Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya, Kampus Ketintang Surabaya, Jalan Ketintang Surabaya 60231
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK)
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : 23376457     EISSN : 27227502     DOI : -
Core Subject : Economy, Education,
Economics, Econometrics & Finance Education
Jurnal Pendidikan Akuntansi(JPAK) adalah jurnal ilmiah yang mempublikasikan hasil penelitian dan pemikiran dalam bidang pendidikan akuntansi, ilmu akuntansi, keuangan dan perbankan. Jurnal Pendidikan Akuntansi menerima manuskrip penelitian kuantitatif, penelitian kualitatif, mixed method, Penelitian Pengembangan (R&D), Penelitian Eksperimen, dan Penelitian Tindakan Kelas/Action Riset yang ditulis dalam Bahasa Indonesia atau Bahasa Inggris. Topik-topik penelitian meliputi : Model Pembelajaran Akuntansi, Media Pembelajaran Akuntansi, Evaluasi Pembelajaran Akuntansi, Kurikulum Pendidikan, Akuntansi, Ilmu Akuntansi, Keuangan, Perbankan dan Lembaga Keuangan.
Arjuna Subject : Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (semua kategori) - Akuntansi
Articles 533 Documents
 3   4   5   6   7 
PENGEMBANGAN BUKU AJAR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) PADA MATA PELAJARAN PRODUK SYARIAH KELAS XII PERBANKAN SYARIAH SEMESTER I DI SMK NEGERI 2 MOJOKERTO Ika Fitriani; LUQMAN HAKIM
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 7 No 3 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan adalah salah satu landasan yang dibutuhkan dalam suatu bangsa dan bernegara. Pendidikan memiliki peran penting dalam mencerdaskan kehidupan bangsa. Dalam melaksanakan pendidikan di sekolah, diperlukan sebuah inovasi dalam pembelajaran untuk menunujang pengoptimalan penyampaian materi. Sehingga peneliti mengambil kesimpulan untuk mengembangkan buku ajar. Buku ajar ini diharapkan dapat mengurangi kebosanan siswa dalam mengikuti pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, menguji kelayakan, dan menganalisis respon siswa terhadap buku ajar berbasis inkuiri terbimbing untuk kelas XII semester 1 dwengan materi produk syariah. Penelitian ini menggunakian jenis penelitian R&D (Research and Development) dengan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Desseminate). Subjekpenelitian yang digunakan berjumlah 20 siswa yang dipilih secara acak. Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa: (1) pengembangan buku ajar dilakukan dengan bantuan aplikasi CorelDraw X7; (2) Kelayakan Materi memperoleh nilai sebesar 85,4 % dengan kriteria Sangat Kuat, Kelayakan bahasa memperoleh nilai 91,4% dengan kriteria Saangat layak, dan kelayakan grafik memperoleh nilai sebesar 88,8% dengan kriteria Sangat Kuat ; (3) Respon siswa memperoleh nilai sebesar 83,5% dengan kriteria sangat valid. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pengembangan buku ajar berbasis inkuiri terbimbing pada materi produk syariah sangat layak digunakan dalam kegiatan belajar mengajar di kelas. Kata kunci: buku ajar, kelayakan materi, kelayakan bahasa, respon siswa
PENGARUH GAYA BELAJAR DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA Rina Purwiana; Suci Rohayati
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 2 No 3 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan merupakan pilar utama yang sangat penting bagi pembangunan bangsa dan negara. Ukuran keberhasilan suatu proses pendidikan dapat dilihat melalui prestasi belajar. Jenis penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif.  Sampel peneliti diambil denganteknik sampling jenuh, yaitu teknik penentuan sampel bila semua bila semua anggota populasi digunakan sebagai sampel. Dilakukan pada mahasiswa pendidikan akuntansi angkatan 2012 sebanyak 83 mahasiswa, ngmbilan poulasi juga 83 mahasiswa. Hasil penelitian analisis terdapat hasil dari uji t maupun uji f menunjukkan ada pengaruh yang signifikan antara gaya belajar (x1) dan lingkungan belajar (x2)  terhadap prestasi belajar (y) mahasiswa fakultas ekonomi jurusan pendidikan akuntansi Universitas Negeri Surabaya.
PENGARUH MINAT, KONTINUITAS, DAN FASILITAS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 BOJONEGORO Dita Rahmania
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 2 No 3 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Setiap kegiatan belajar yang dilakukan tentunya mengharapkan hasil belajar yang baik. Namun pada kenyataannya hasil belajar yang diperoleh belum tentu sesuai dengan harapan. Seperti hasil belajar komputer akuntansi siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Bojonegoro tahun ajaran 2013/2014 dimana 60% dari siswa nilainya belum tuntas. Faktor yang diduga mempengaruhi hasil belajar tersebut adalah minat belajar, kontinuitas belajar dan fasilitas belajar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Populasi berjumlah 95 siswa. Sampel penelitian berjumlah 72 dengan tingkat kesalahan 5% yang dipilih dengan teknik random sampling. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi berganda. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh thitung untuk minat belajar 5,532 dengan tingkat signifikansi sebesar 0,000, kontinuitas belajar 2,563 dengan tingkat signifikansi 0,013 ,dan fasilitas belajar 4,539 dengan tingkat signifikansi 0,000. Dan diperoleh Fhitung 64,552 dengan signifikansi 0,000. Hasil ini menunjukkan bahwa ada pengaruh dari minat belajar, kontinuitas belajar, dan fasilitas belajar baik secara parsial maupun simultan terhadap hasil belajar siswa kelas XI SMK Negeri Bojonegoro pada mata diklat komputer akuntansi. R square sebesar 74,0 , yang berarti bahwa 74% hasil belajar siswa dipengaruhi minat belajar, kontinuitas belajar, dan fasilitas belajar, sedangkan 26% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain di luar variabel yang digunakan dalam penelitian ini.Kata Kunci: minat belajar,  kontinuitas belajar, fasilitas belajar,  hasil belajar
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM RECIPROCAL TEACHING DAN BRAINSTORMING DI SMK NEGERI 4 SURABAYA Septyani Pratiwi; Eko Wahjudi
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 2 No 3 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran reciprocal teaching, (2) perbedaan hasil belajar siswa model pembelajaran reciprocal teaching dan model pembelajaran brainstorming pada materi pencatatan kas kecil perusahaan jasa/dagang di kelas X Akuntansi SMK Negeri 4 Surabaya. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan jenis desain eksperimen murni (true experiment design). Model eksperimen yang digunakan adalah pretest-posttest control group design dengan satu macam perlakuan. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Akuntansi SMKN 4 Surabaya dimana kelas X.Ak1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X.Ak3 sebagai kelas kontrol. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) ada perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran reciprocal teaching, (2) ada perbedaan hasil belajar siswa model pembelajaran reciprocal teaching dan model pembelajaran brainstorming pada materi pencatatan kas kecil perusahaan jasa/dagang di kelas X Akuntansi SMK Negeri 4 Surabaya. Hasil belajar siswa pada penerapan model Pembelajaran reciprocal Teaching lebih baik daripada hasil belajar siswa pada model pembelajaran Brainstorming. Kata kunci: Model pembelajaran reciprocal teaching dan Hasil Belajar
PENGARUH ROA, NPM, DER, DAN EPS,TERHADAP RETURN SAHAM PERUSAHAAN CONSUMER GOODS INDUSTRY YANG TERDAFTAR DI BEI PERIODE 2009-2012 Meta Aprillia; Agung Listiyadi
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 2 No 3 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Saham merupakan salah satu jenis sekuritas yang banyak diperdagangkan di pasar modal. Tujuan utama dari investor membeli saham adalah untuk memperoleh return saham. Return saham merupakan tingkat pengembalian yang akan diperoleh oleh investor. Untuk menganalisis return saham yang diterima investor perlu adanya rasio – rasio keungan. Dalam penelitian ini digunakan empat rasio yaitu ROA, NPM, DER dan EPS.Penelitian ini menggunakan perusahaan consumer goods industry sebagai populasi dan memilih 26 perusahaan sebagai sampel. Metode yang digunakan untuk memilih sampel adalah purposive probability sampling. Sedangkan metode analisis yang digunakan adalah analisis regresi berganda.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa baik secara simultan maupun secara parsial, ROA, NPM, DER, dan EPS tidak mempunyai pengaruh terhadap return saham sebab baik uji f maupun uji t menunjukkan nilai signifikan lebih dari 0,05 dengan f hitung dan t hitung memiliki nilai yang lebih kecil dari f tabel dan t tabel. Oleh sebab itu investor tidak bisa menggunakan ROA, NPM, DER dan EPS sebagai acuan untuk menganalisis besar kecilnya return saham yang akan diterima. Kata kunci : return saham, ROA, NPM, DER, EPS dan consumer goods industry.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA Yani Zahrotul A
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 2 No 3 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Motivasi belajar siswa kelas XI IPS SMAN Olahraga Jawa timur masih rendah sehingga kemauan untuk belajar kurang sehingga hasil belajar rendah Dengan menerapkan metode pembelajaran STAD siswa dituntut lebih aktif dalam pembelajaran sehingga dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa, oleh sebab itu peneliti tertarik mengadakan penelitian tindakan kelas dengan tujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dengan menggunakan penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang ditempuh dalam tiga siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPS SMA Negeri Olahraga Jawa Timur yang berjumlah 24 siswa. Instrumen yang digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa berupa tes tertulis dalam bentuk soal pilihan ganda, instrumen untuk mengetahui motivasi belajar siswa dan respon siswa berupa angket, untuk mengetahui aktivitas guru dan murid instrument yang digunakan adalah lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada siklus I sebesar 63,1%, siklus II sebesar 72,1% dan siklus III sebesar 81,2% dan hasil belajar siswa, yang pada setiap siklusnya meningkat, pada siklus I sebesar 38,1%, siklus II sebesar 58,3%, dan siklus III sebesar 83,3 %. Selain itu aktivitas guru dalam mengelola pembelajaran telah sangat baik, sedangkan aktivitas siswa semakin baik. Dan hasil respon siswa terhadap pelaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa juga mendapat respon positif. Kata kunci : Metode pembelajaran kooperatif tipe STAD, motivasi dan hasil belajar.
PENGARUH KECERDASAN LOGIS-MATEMATIS, HASIL BELAJAR PENGANTAR AKUNTANSI, DAN MINAT BELAJAR TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI Mayang Wulansari
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 3 No 3 (2015)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tingkat pemahaman akuntansi dipengaruhi oleh beberapa faktor diantaranya yaitu minat belajar dan hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menguji kecerdasan logis-matematis, hasil belajar Pengantar Akuntansi dan minat belajar berpengaruh secara simultan dan parsial terhadap tingkat pemahaman akuntansi mahasiswa S1 Prodi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Surabaya. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket. Data yang diperoleh adalah data kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian, dari uji t kecerdasan logis-matematis sebesar 4,761 dengan signifikansi 0,000, hasil belajar Pengantar Akuntansi sebesar 4,402 dengan signifikansi 0,000, dan minat belajar sebesar 3,588 dengan signifikani 0,000, hasil uji F sebesar 33,929 dengan signifikansi 0,000. Nilai Adjusted R Square sebesar 0,546 berarti bahwa 54,6% tingkat pemahaman akuntansi dipengaruhi oleh kecerdasan logis-matematis, hasil belajar Pengantar Akuntansi dan minat belajar. Sedangkan 45,4% disebabkan oleh faktor lain yang tidak dijelaskan dalam penelitian ini. Sehingga dapat disimpulkan bahwa kecerdasan logis-matematis, hasil belajar Pengantar Akuntansi dan minat belajar berpengaruh secara parsial maupun simultan terhadap tingkat pemahaman akuntansi mahasiswa S1 Prodi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Surabaya. Kata Kunci: kecerdasan logis-matematis, hasil belajar, minat, tingkat pemahaman akuntansi.
KOMPARASI HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN PREZI DAN POWER POINT PADA MATERI MENYUSUN LAPORAN KEUANGAN KELAS X SMK NEGERI 1 SOOKO MOJOKERTO Ruly Fibriyani
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 3 No 3 (2015)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar belakang dilakukannya penelitian ini adalah munculnya media pembelajaran baru seiring dengan perkembangan jaman yang semakin maju. Salah satu dari media pembelajaran itu adalah prezi. Prezi adalah salah satu inovasi software presentasi dalam bentuk kanvas besar yang dapat memperbesar dan memperkecil tampilan. Pada hasil observasi diketahui bahwa di kelas X SMK Negeri 1 Sooko guru telah menggunakan media pembelajaran power point. Oleh karena iu peneliti mencoba melakukan penelitian tentang prezi sebagai media pembelajaran di kelas.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa menggunakan media pembelajran prezi dan power point. Metode dalam penelitian ini adalah True Eksperiment dengan desain Posstest Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X AK SMK Negeri 1 Sooko dan sampel yang digunakan adalah siswa kelas X AK 1 dan X AK 2 dengan jumlah masing-masing kelas 36 siswa. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar siswa akuntansi pada pokok bahasan menyusun laporan keuangan dilihat dari dari rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 93 lebih tinggi dari kelas kontrol sebesar 86. Analisis data yang digunakan adalah uji t dengan menggunakan alat bantu SPSS dengan uji statistik uji independent sample test, menunjukkan taraf signifikan sebesar 0,000 atau kurang dari 0,05 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Ini artinya ada perbedaan hasil belajar siswa antara kelas yang menggunakan media pembelajaran prezi dengan kelas yang menggunakan media pembelajaran power point. Kata Kunci: Media Pembelajaran, Prezi,Power Point, Hasil Belajar Abstract
PENGEMBANGAN MODUL MATERI JURNAL PENYESUAIAN PERUSAHAAN DAGANG BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK DI KELAS XI SMK NEGERI 1 SOOKO MOJOKERTO Ratna Ayu Apriliasari
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 3 No 3 (2015)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Implementasi Kurikulum 2013 merupakan aktualisasi kurikulum dalam pembelajaran yang dikenal dengan pendekatan saintifik. Namun, pemerintah belum menyediakan bahan ajar akuntansi yang sesuai dengan Kurikulum 2013. SMK Negeri 1 Sooko Mojokerto adalah sekolah yang menggunakan Kurikulum 2013 tetapi masih menggunkan buku paket berbasis Kurikulum satuan pendidikan (KTSP) dan materi jurnal penyesuaian juga masih dianggap sulit oleh siswa hal ini dapat dilihat dari kriteria ketuntasan minimum (KKM) yang belum banyak siswa yang mendapatkan nilai diatas 80. Sehingga tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan produk akhir berupa modul materi jurnal penyesuaian perusahaan dagang berbasis pendekatan saintifik serta mengetahui kelayakan modul, dan respon siswa terhadap modul yang dikembangkan. Model pengembangan yang digunakan dalam pengembangan ini diadaptasi dari model pengembangan 4P. Model pengembangan ini terdiri dari empat tahapan yakni tahap pendefinisian, tahap perancangan, tahap pengembangan, dan tahap penyebaran. Namun, pengembangan ini tidak melaksanakan tahap penyebaran karena keterbatasan waktu, tenaga, dan biaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil validasi dari komponen kelayakan isi sebesar 80,91% dengan kategori “sangat layak”, komponen kelayakan penyajian sebesar 80% dengan kategori “layak”, komponen kelayakan bahasa 70% dengan kategori “layak”, dan komponen kegrafikan sebesar 74,05% dengan kategori “layak”. Keseluruhan hasil validasi modul berdasarkan 4 komponen kelayakan dari para ahli diperoleh rata-rata persentase sebesar 76, 24% dengan kategori “layak”. Sedangkan hasil uji coba terbatas menunjukkan persentase sebesar 98,75% dengan kategori “sangat baik”.. Kata Kunci: Modul, Pendekatan saintifik, Jurnal penyesuaian perusahaan dagang
ANALISIS PENERAPAN ALAT EVALUASI PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI PERUSAHAAN JASA KELAS X AKUNTANSI SMK NEGERI 1 MAGETAN Ahmad Aliyuddin Fanani
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 3 No 3 (2015)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Menyelenggarakan evaluasi baik merupakan bagian dari kompetensi yang harus dikuasai oleh setiap guru karena evaluasi merupakan bagian yang penting dalam suatu proses pembelajaran yang digunakan sebagai alat untuk mengetahui tercapai tidaknya tujuan pembelajaran . Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui jenis alat evaluasi yang digunakan oleh guru akuntansi pada mata pelajaran akuntansi perusahaan jasa kelas X smk Negeri 1 Magetan, untuk mengetahui tingkat kelayakan dan respon siswa dari alat evaluasi yang digunakan oleh guru. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kuantitatif karena semua data yang diperoleh diwujudkan dalam bentuk angka-angka dan dianalisis dengan statistik menggunakan bantuan program Anates v.4 dan di interpretasikan dalam bentuk deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru akuntansi di SMK Negeri 1 Magetan untuk Ulangan Tengah Semester bentuk pilihan ganda dilihat dari aspek substansi, kontruksi, dan bahasa dikatakan layak dengan persentase 100% : 86,25% : 100%, sedangkan untuk soal bentuk Uraian juga dikatakan layak dengan persentase 100% : 62% : 100%. Dan untuk Ulangan Akhir Semester bentuk pilihan ganda juga dikatakan layak dengan persentase 94% : 85,34% : 100%. Namun analisis secara kuantitatif soal dikatakan tidak layak. Dari hasil respon siswa mengenai alat evaluasi yang digunakan oleh guru diketahui bahwa soal yang diberikan guru akuntansi sudah sesuai dengan materi pembelajaran yang mana soal tersebut juga sudah bagus dari segi bahasa dan petunjuk mengerjakan soal yang akhirnya soal tersebut mampu dikerjakan siswa tepat waktu.Kata Kunci: Alat Evaluasi, kelayakan, dan respon siswa

Page 5 of 54 | Total Record : 533

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 1 (2025) Vol. 12 No. 1 (2024) Vol. 11 No. 3 (2023) Vol 11 No 2 (2023) Vol 11 No 1 (2023) Vol 10 No 3 (2022) Vol 10 No 2 (2022) Vol 10 No 1 (2022) Vol 9 No 3 (2021) Vol 9 No 2 (2021) Vol 9 No 1 (2021) Vol 8 No 3 (2020) Vol 8 No 2 (2020) Vol 8 No 1 (2020) Vol 7 No 3 (2019) Vol 7 No 2 (2019) Vol 7 No 1 (2019) Vol 6 No 3 (2018) Vol 6 No 2 (2018) Vol 6 No 1 (2018) Vol 5 No 3 (2017) Vol 5 No 2 (2017) Vol 5 No 1 (2017) Vol 4 No 3 (2016) Vol 4 No 2 (2016) Vol 4 No 1 (2016) Vol 3 No 3 (2015) Vol 3 No 2 (2015) Vol 3 No 1 (2015) Vol 2 No 3 (2014) Vol 2 No 2 (2014) Vol 2 No 1 (2014) Vol 1 No 3 (2013) Vol 1 No 2 (2013) Vol 1 No 1 (2013) More Issue